人音版小学音乐二年级上册第1课知识与技能《发声练习》课教案设计2篇.docx

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1、人音版小学音乐二年级上册第1课知识与技能发声练习教学设计年 级：二年级课 时：一课时教学目标：知识与技能：通过学习，学生能够掌握好“W0”的演唱口形。过程与方法：运用听唱法、模唱法教学。情感态度与价值观：通过本节课的学习，培养学生自然歌唱的状 态以及正确的发声方法。教学重难点：1 .节奏的把握。2 .运用正确的歌唱方法来发声练习。教学准备：多媒体课件、钢琴等。教学过程：一、组织教学播放歌曲早上好，学生做律动。二、训练.声音练声1 .节奏训练出示XX、x、 x -这三种节奏，请同学们和老师一起拍击。2 .老师来组合一个节奏XXXX I X - I X X I x -XX XI XX X I X

2、X I x -同学们跟老师一起来拍击。下面我们请一位同学单独来拍。三、新课学习1.把节奏加上一段旋律来唱一唱。用鼻子哼鸣，唱li音3 N 34 | 5- I 5 6 | 5 -56 5|S6 5 I 5 Si 5 - II请同学们和老师一起做，把我们的声音往鼻子里面送。老师示范后，请一位同学来试一试。2 .下面老师来做一个口形，同学们来猜一猜老师要发出的是什么 声音呢？老师要发出的是“w。”这个音，那我们在做这个声音的时候我们 的口形会有怎么样的变化呢？我们应该发出怎样的声音才好听呢（老师做示范，学生选择好听 的一种）.随着老师的琴声运用正确的发声方法来唱“wo”。同学们wo wo wo是什么

3、动物发出的声音？知道吗？（可播放公 鸡的声音）一起来听老师唱一唱公鸡唱歌的声音，接下来跟着老师的琴声一 起来学习。（出示歌谱）3 .我们想象一下公鸡在打鸣的时候脖子伸长是不是，但是我们在 歌唱的时候不能这样，这样做的话，会使我们的声音位置不正确，那 么我们可以边唱边用手来模仿公鸡的动作好吗？四、拓展同学们你还知道哪些小动物的声音可以加入到这首歌曲来唱呢? （学生自由回答，并表演）五、小结同学们今天这节课我们一起学习了怎样用正确的发声方法来唱 歌，你学会了吗？请同学们在课下多多练习发声练习，这样你就能唱 出很多好听的歌曲了今天的这节音乐课就上到这里，同学们再见。人音版小学音乐二年级上册第1课知识

4、与技能发声练习教学设计教学目标：1 .通过学唱歌曲感受小鸡的一家的相亲相爱，各司其职感悟到家 的幸福和温暖，从而表现出对小动物的喜爱之情。2 .通过不同形式的音乐活动去感受和体会音乐的美感，增强音乐 的兴趣。3 .能够与他人合作用打击乐为歌曲做伴奏。教学重难点：重点：听辨音乐中的动物形象和音乐特点，能够快乐的演唱歌曲。难点：歌曲中的附点节奏的正确唱法，并且能用轻巧有弹性的声 音唱好“叽”字。教学准备：多媒体钢琴打击乐器头饰引入：孩子们，今天老师给大家带来一个童话故事，想听的孩子赶紧坐 端正吧！在一个茂密的树林，住着一只美丽的公鸡，听他迈着神气的步子 走开了，看，母鸡在干什么呀？母鸡下蛋了，可骄

5、傲啦！你们听它一 边欢快地叫着，一边呼唤着自己的孩子，这时候，小鸡来了，它叽叽 叽地叫着爸爸，妈妈，它们走来了，它们一家都高兴地跳了起来。今天这节课我们就一起走进“小鸡的一家”来一起读一读课题。“叽”字的唱法可爱的小鸡见着我们这么多小朋友它可高兴啦，一直不停地跳着、 叫着，我们一起来听一听它是怎样叫的？有一个小小的要求哦！请孩 子们用你的小耳朵认真听，如果听见了小鸡的叫声，就请你模仿小鸡 的动作。小鸡是怎么叫的？谁来模仿一下它的动作。刚才老师在听你们学 小鸡叫的时候，有几只小鸡好像被鸡笼卡住喉咙，叫得非常痛苦！我 们今天课堂上来的可是一只可爱的，快乐的小鸡哦，不信，我们再来 听听看，这一次主要

6、听一听小鸡欢快的叫声。想不想让我们的声音更 好听，那就要注意，声音不要挤、压，找到正确的方法来演唱它。孩子们，看老师拍皮球，观察一下，皮球拍下去它又怎样呢？所 以我们在唱小鸡的叫声的时候也应该这样，边拍球边教叽叽叽（放 松，弹起来）叽叽叽叽I叽1现在，我们跟着钢琴来接唱一次，听要求，你们只接唱小鸡的叫 声（记得弹起来哦！）“公鸡”的歌你们欢快地叫声把小鸡的一家都吸引过来啦！它们要唱一首歌给 我们听，要求：小耳朵认真听，等一会儿告诉我你听到了什么？咱们班的孩子真的太棒了，接下来，奖励大家再听一次，这一次 大家变身成为小鸡家的成员，听着音乐，模仿动作，比一比，谁模仿 地最像太开心了，真是快乐的一家

7、子，孩子们，让快乐继续吧！我们一起来学习第一段歌曲首先，我们来听一听鸡爸爸的歌，听它想告诉我们什么呢？鸡爸爸想告诉我们什么呀？来，孩子们，我们按照这个节奏来读 一次，有些孩子节奏没有对哟，而且我发现，你们没有读对的原因是 因为有一个捣蛋鬼,就是它“0”，叫什么名字，对，它叫“休止符”， 休止符它就像红灯一样，遇到它的时候都要停下来，在我们这里，有 一根横线在下面的叫“八分休止符”这里没有横线的叫做“四分休 止符”，所以这一句按节奏应该这样读，师读，你们来（弹琴），哎， 有人没有注意红灯哦，再来一次，（你们真是太0棒0|啰oil）刚才我们鸡爸爸唱歌的时候它做了一个什么动作，谁来模仿一下 鸡爸爸的

8、这个动作呢？还有这么多同学都想来，那我们就一起来模仿一次吧！老师发现, 这一句里面出现了一个小圆点，它是谁呀？它放在这里起的什么作用 呢？它放在“伸”字后面，那这个伸字就要读长一点，像老师这样读, 你们来试一下，再认真听一次老师读，来，宝贝们，像老师这样，把 脖子生出来，来一次，那我们把这一句放慢来唱一下，我们把歌词加 进去，并且请你加上动作。现在，哪个孩子来告诉老师大公鸡是怎么叫的？那么，在我们今天学习的这首歌里，大公鸡又是怎么叫的呢？现 在我就要一个孩子完整地按节奏把第一段歌词来读出来（读的时候可 以加上动作哟）孩子，来，用你响亮的声音来当肖老师，带着大家大声地按节奏读出来。现在，我们在来

9、完整的听一次鸡爸爸的歌，这一次，我们听一听 鸡爸爸它唱歌的心情是怎样的？孩子们，现在我们就用“神气”的表 情来演唱这首歌吧！现在，我们再来演唱一次，这一次我们加快一点 速度好不好？老师加快了速度，你们要神气地跟上来哦！母鸡的歌我们的大公鸡这么神气，那我们的鸡妈妈它又有什么本领呢？现 在我们就一齐来听听鸡妈妈的歌。老母鸡的本领是什么呀？谁来模仿一下，（看来大家平常在生活 当中都很会观察现在，请一个能干的孩子把这一段歌词也按节奏读出来，上台来, 也请你加上自己的动作哟表现得很好，这只骄傲的老母鸡，现在请你也来当小老师，带着 大家把这一段按照节奏读出来孩子，告诉老师，做母鸡妈妈是怎样的心情？来，我们

10、怀着这样的心情来演唱鸡妈妈的歌。唱得真好听，现在，请大家再演唱一次，这一次演唱的时候啊, 请加上你们喜欢的动作。一群骄傲的老母鸡请坐下。鸡宝宝的歌我们小鸡的一家呀，还有一个小宝宝，它的名字叫做，那它一天 喜欢干什么呢？先听它唱，现在一起告诉老师它喜欢干什么？现在，请孩子们按我们刚才学习的方法来按节奏轻轻地读一下歌词，看看小鸡的节奏是不是和爸爸妈妈完全一样的？如果又不一样的, 哪里不一样？那这一句又该怎么读呢？ X X x x| X 0 |现在，我们再来听一次，注意最后一句怎样唱的？跟着老师的钢琴，把最后一句的旋律唱一次。加歌词来一次现在，还是找一个能干的孩子，来用小鸡的心情，模仿小鸡的动 作，

11、把这一段按节奏读出来。来,我们都怀着这样的心情来演唱小鸡的歌，大家可以有动作哦!演：现在，我们把“小鸡的一家”这首歌完整的听一次（在心里默默 地跟唱吧）接下来，我们一起完整的演唱一次吧，这一次，大家可以加上自 己的动作。孩子们唱得真好，那你们想不想演一演呀！听要求：1.每一个组都要合作表演。2 .每一个组选1个鸡爸爸，1个鸡妈妈，其他都是小鸡。3 .选好了角色，就在旁边小框里找到自己的头饰。听清楚要求了我，就可以开始了。哪个小组愿意上来表演一下，孩子们，他们在表演的时候，请你 们轻声演唱。他们表演得怎么样？掌声送给他们。还有这么多孩子想来表演啊，那我们就一齐跟着音乐来一次吧, 请轻轻起立。延伸

12、：孩子们，在我们神奇的大自然里，除了 “喔喔喔”“咯咯咯”这 样好听的声音以外，还有什么美妙的声音呢？在你们刚才这么多好听的声音里，老师比拟喜欢“小青蛙”小青 蛙它是怎么叫的？ 一起叫给我听听，那我们小青蛙它的本领是什么？ 它又是怎样吃害虫的？（试一试用动作来模仿）孩子们说得很棒，现在我们请一个同学，把刚才编的这些歌词, 用这首歌的旋律把它唱出来，谁来试一试。（咱们身边的小歌手，掌声送给他）来，咱们跟着小歌手一起，再把小青蛙的歌唱一唱！小结：孩子们，今天这节课,我们同小鸡的一家成为了朋友,从此以后， 老师希望你们都能成为一个有爱心的孩子，现在，我们就跟随着“小 鸡的一家”的音乐欢快地离开教室吧！