人音版音乐二年级上册第1课 知识与技能发声练习1 示范教案.doc

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1、发声练习教学方案教材解析歌唱通过对唱腔、音高、音色、音程、音量、旋律、节奏、表现力等方面，来阐释作品和艺术性地表达情感。二年级开始，学生对于歌唱的兴趣越来越浓厚。本课是学生迅速提升音乐素养的关键一课。首先通过口型练习的发声练习，在教师指导下，提升发声技巧，能够使用正确的方法进行放松而清晰的发声训练，并进行歌唱。开发学生智慧，激发学生兴趣。教学目标在本课的发声练习中，让学生掌握“wo”的演唱，能够使用正确的发声方法和呼吸方法进行歌唱。教学重点学习用欢快的情绪、轻巧的声音清晰、准确的歌唱发声练习。教学难点开口音和闭口音演唱的准确歌唱。课前准备教师准备：多媒体课件，钢琴。学生准备：教材。课时安排1课

2、时。教学过程一、情境导入教师多媒体出示公鸡叫的图片，提出问题：请学生思考公鸡在叫时会发出什么声音？试着模仿出来。【设计意图】通过问题设置，培养学生在生活中的观察能力，增强学生对新知的熟悉感，激发学生的学习兴趣。二、探究新知1教师出示图片并带领学生进行正确歌唱姿势的训练。人体自然直立，上身放松，下半身稳而不僵硬，使整个身心处于精神饱满、生机勃勃的状态，两脚如肩宽，成丁字型分开站立，支撑点可放在前脚或后脚上，以便歌唱时保持重心。腰部直立，使胸部挺起，同时微收小腹，两肩平放而略向后舒展，手臂自然下垂。头眼平视，颈部放松。下巴自然下垂而微向后收，切不可向前突出。脸部肌肉放松，表情自然大方。切忌皱眉、噘

3、嘴、歪头等。演唱时可根据歌曲的内在情感加入少许动作，但动作要简练自然，避免矫揉捏造，以免影响舞台形象。坐着唱时（中学音乐课较多是坐着唱），注意不要坐满整个凳面，约坐三分之一的面积。背不要靠在椅子上，腰部稍挺，感觉下背拉直伸长，从头、颈、背到腰，有垂直感。头部、脸部要求基本与前面所讲的相同。 2歌唱的呼吸歌唱中的呼吸与日常生活中的呼吸既相同又不相同。就其本质和生理学基础来说，两者完全一样，但在运用上却有很大区别。平常的呼吸纯为自然的动作，是下意识的运动，说闲话时的呼吸也是随意和自由的。而歌唱时的呼吸则不同，它必须根据歌唱发声和艺术表现的要求进行。唱歌的人应能保持自己所有的气息，将气度、长度、强度

4、，帮呼吸应随音的高、低、强、弱的变化而变化。此外，唱一首歌曲时，歌唱者只能在乐句间或休止时换气、吸气，也就是说呼吸应按照音的长短和分句进行调节，必须服从情绪变化的要求。总之，歌唱呼吸作为一种艺术手段，有它自身特有的一套规律，它是高度技术性的、后天训练的结果。【设计意图】通过学习，培养其歌唱技能。3、 艺术实践 1请同学们用“wo”母音来歌唱以下练声曲。2请学生跟随老师分角色进行发声练习的歌唱。【设计意图】教师在学生完全掌握知识技能的前提之下进行指导，让学生在实践中进行技能巩固。引导学生了解和学习发声的正确姿势和呼吸发声练习。四、教师点评请学生将自己的发声方法运用到歌曲的演唱当中去，注意发声方法的使用。 【设计意图】教师通过过程性评价以及终结性评价激励学生，鼓励其创新能力。5、 课堂总结今天这堂课我们进行了进行“wo”的发声练习，与老师共同进行了歌唱，你掌握了吗？试着表演给你的同学和家人吧！【设计意图】对本节课的知识点进行总结，让学生感受歌唱艺术之美。