《伦理学原理》课程教学大纲（本科）.docx

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1、伦理学原理课程教学大纲总学时数：48总学分数：3课程性质：专业基础和专业课程适用专业：思想政治教育（师范）一、课程的任务和基本要求：1、为精神文明建设服务，培养四有新人，为实现现代化服务；2、科学说明伦理学的基本观点、立场和方法，确立的道德观。二、基本内容和要求：1、伦理学的研究对象、方法、基本问题伦理学是研究人类道德现象的学问，是哲学的分支；亚里士多德是伦理学的奠基者；按 照不同的标准可以对伦理学进行不同的分类，元伦理学、描述伦理学、规范伦理学是伦理学 的基本内容；道德与利益、善与恶、德与福是伦理学要解决的基本问题。2、伦理学的历史开展作为学科意义上的伦理学产生于古代希腊，西方伦理学的历史开

2、展可以大致分为古希腊 理性伦理学、中世纪基督教伦理学、近代契约伦理学。功利主义与道义论是伦理学的两大思 路，也是后现代伦理学的基本观点。中国古代有丰富的伦理学思想：儒家伦理、道家伦理、法家伦理、墨家伦理是先秦最主 要的伦理思想，佛教伦理的基本观点及如何融入中国，传统伦理在近代的遭遇与出路，现代 新儒家的核心问题与基本思想，新中国伦理学的开展。3、马克思伦理学的基本特征伦理学的产生是伦理史上的一次变革，伦理学是整个的有机局部；道德与利益的关系问 题是伦理学的基本问题；唯物史观的方法是伦理学的基本方法；说明道德的本质与历史开展 规律是伦理学的基本任务;构建共产主义道德体系、实现共产主义道德理想是伦

3、理学的追求。4、道德规范体系为人民服务是道德规范体系的核心；集体主义是基本道德原那么；爱祖国、爱人民、爱、 爱科学、爱劳动是社会基本道德要求；社会公德、家庭美德、职业道德是道德建设的三个基 本方面。5、社会转型与道德变迁社会转型的一般与特殊，中国现在正面临着深刻的社会转型，道德生活发生着激烈的变 革，未来道德建构的基本原那么：精英道德转向公民道德、神圣道德转向世俗道德、道德至上 转向法律至上、个体道德优先转向社会道德优先。6、环境伦理环境伦理是处理人与自然之间道德关系的学问，包括环境价值观和人对环境的基本道德 规范，人类中心论与非人类中心论是两种最基本的环境价值观，动物权利论、生物中心论、 生

4、态中心论、大地伦理学的基本思想，环境伦理学面临的挑战。7、生命伦理生命伦理是伴随着现代生物技术和现代医疗技术的开展而出现的新学科，是有关人的生 命现象的道德难题，辅助生殖、安乐死、器官移植、基因研究中的道德争论，医疗资源的公 平分配，医患关系的正确处理。8、经济伦理经济伦理的基本问题是效率与公平；经济制度的伦理评价；市场经济与计划经济的道德 评价；企业的社会责任与伦理要求；企业经济活动中的伦理规范；个人经济行为的道德分析、 消费伦理的基本内容。9、政治伦理政治与伦理的关联与分辨；国家与政府的道德评价；个人与社会的基本关系；政治活动 中的道德问题；民主、自由、人权、平等的价值观；政治伦理的普遍性

5、与特殊性；现代政治 伦理开展的基本趋势。10、科技伦理科技伦理主要探讨科技活动中的道德问题，科学之真与道德之善的关系；科技的道德评 价；科学家的道德责任；科学主义的批评。11、全球伦理全球伦理的提出；全球伦理的可能性与现实性；人道原那么及善行原那么的普遍性；不可杀 人、不可偷盗、不可说谎、不可奸淫是全球伦理的四项不可取消的基本要求；全球伦理的问 题与挑战；全球伦理的中国回应。12、性伦理性伦理主要研讨人类性活动中的道德问题，性道德的标准；人类性活动的目的；生物本 能与社会规范的要求，人类性观念的变革；特殊性行为的道德评价；同性恋的道德分析；性 道德的历史变迁；性行为的基本道德要求是不伤害、自愿

6、、负责、个人自决。三、实践环节和要求：无四、教学时数分配:教学内容学时分配教学内容学时分配伦理学的研究对象、方 法、基本问题3生命伦理3西方伦理思想的历史 开展6政治伦理3中国传统伦理思想的 基本特征6科技伦理2伦理学的基本观点3性伦理2集体主义道德原那么3全球伦理2道德规范体系6社会转型与道德变迁3经济伦理3环境伦理3合计48理论：48 实验:上机：其它:五、其它工程（含课外学时内容）:1、阅读指定课外材料；2、完成读书笔记。六、有关说明：1、教学和考核方式：本课程采取考试的方式进行考核。2、习题：(1)伦理学的基本问题是什么？(2)伦理学的基本观点有哪些？(3)道德规范体系的内容是什么？(

7、4)如何理解集体主义原那么？(5)功利论与义务论的主要理论分歧有哪些？(6)人类中心论与非人类中心论的争论有哪些？(7)中国传统伦理思想有哪些重要流派？(8)古希腊理性主义伦理学的主要观点是什么？(9)如何理解经济与道德的关系？(10)生命伦理学的争论有哪些？(11)中国古代伦理思想对当今环境伦理的思考有哪些启示？(12)宗教与道德有什么样的关系？(13)科学研究应当遵循什么样的道德要求？(14)政治与伦理相关吗？(15)如何理解道德的变迁？(16)人类有没有一种大家都遵循的共同伦理？3、能力培养要求：通过学习，学生应具备基本的道德判断能力和道德推理能力，能对现实的道德问题作出 理论的回答。4、与其它课程和教学环节的联系：先修课程和教学环节：哲学原理后续课程和教学环节：宗教学概论、应用伦理学平行开设课程和教学环节：当代西方哲学5、教材和主要参考书目：(1)教材：章海山、张建如主编，伦理学引论，高教出版社；(2)主要参考书目：罗国杰伦理学，人民出版社1988；包尔生 伦理学体系，中国社会科学出版社，1988； 魏英敏新伦理学教程，北京大学出版社，2003 ；何怀宏伦理学是什么，北京大学出版社，2001 。