《蜘蛛开店》第一课时教案公开课.docx

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1、课堂学习方案设计学习主题课文20蜘蛛开店课型 新授课 授课日期学习目标1 .会认“蹲、店”等15个生字，会写“店、决”等9个生字，会写“飞 虫、决定”等6个词语。2 .朗读课文，能根据示意图讲故事。3 .能根据课文内容展开想象，续编故事。学习重点1 .会认“蹲、店”等15个生字，会写“店、决”等9个生字，会写“飞 虫、决定”等6个词语。2 .朗读课文，能根据示意图讲故事。3,能根据课文内容展开想象，续编故事。学习难点在朗读的过程中，了解课文内容，明白蜘蛛的改变。在了解蜘蛛的 变化的基础上，明白做事要迎难而上，有始有终的道理。学力基础“借助提示讲故事”是本单元的教学重点，之 前的学习中已经有所涉

2、及。课 时 安 排第一课时课时教学方案预设修改与完善课时目标1 .认识“店、蹲、寂”等生字，正 确书写“店、决、定、商、夫、终、 完” 7个字。2 .正确、流利地朗读课文。3 .学习1-4自然段，能借助提示讲 蜘蛛卖口罩的故事。学习准备生字卡片、多媒体课件、图片等。【学习过程】：一、开门见山，简洁入课1 .引出课题：同学们，你们认识蜘蛛吗，它有什么本领？ 今天我们一起来学习蜘蛛开店这篇课文。2 .板书课题：（板书：20蜘蛛开店）3 .齐读课题。4.学习生字“店”生字讲解：同学们，我们观察一下，“店”字是左上包 围，“广”字旁，表示与房屋有关。“店”有两个意思，一个 是指出售商品的铺子，如:商店

3、、店铺；另一个意思是指较 小的旅馆， 如：客店、旅店。那蜘蛛会开什么店呢？二、初读课文，整体感知.引导朗读课文。（1）提出学习要求：（2）开火车读课文，纠正字音。明确要求：请同学们开火车来读课文，一人读一个自然 段，其他同学来当小听众。1 .感知课文。（1）自由朗读第1自然段，找出蜘蛛开店的原因。引导发现句中的“每天、蹲、等”具体写出了蜘蛛无聊 的原因。（2）于是蜘蛛决定开商店。讲解“商”字，课件出示图 片，动画演示。（3）自由朗读课文2-4自然段，出示朗读要求。（板书：卖口罩）预设：口罩编织店 因为口罩织起来很简单 挂了一个 招牌“口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。”引导感受蜘 蛛决定很随意

4、，很草率。（5）启发思考：来的第一位顾客是谁呢？（板书：河马）如果你是蜘蛛，当看见第一位顾客河马这样的顾客会怎 么想、怎么办呢？（6）引导读文：我们来看看蜘蛛是怎么做的？理解“工夫”的意思，感受花费时间长，口罩好难织。（板书：用了一整天）（7）根据提示我来讲。请同学们先试着自己填空，然后跟同桌讲一讲，最后请同学给全班讲一讲。三、巩固基础，规范书写1 .引导观察：请同学观察“决、终”这两个字有什么 相同之处？教师讲解：“决”与“终”都是左右结构，书写时注意 左窄右宽。2 .引导观察：请同学再看看“定、完”这两个字有什么 相同之处？教师讲解：它们都是上下结构。3 .启发结构归类：那这个“夫”字是什么结构呢？教师讲解：独体字，书写时注意两横上长下短。4 .书写提示：在书写中我们要注意些什么呢？观察指导（1）： “决”字。注意左边的点和提朝横中线 聚拢，右半部的捺收笔与撇持平。观察指导（2）： “完”字。注意下面“元”字两横稍 短，撇和竖弯钩均超出上面的宽度，竖弯钩比撇收笔略低。5 .学生独立书写，每个字描一遍写两遍。提出要求：下面请同学们自己来写生字，描一遍写两 遍，注意坐姿。6 .学生书写词语表故事还没有结束，接下来又有谁来了呢？下节课我们继 续学习。板书设计蜘蛛开店卖口罩一一河马一一用了一整天