2022年湖北省荆州市中考语文试卷解析版.docx

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1、2022年湖北省荆州市中考语文试卷一、语言积累（16分）.给下面句子中加点字注音。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼 桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。 .根据拼音提示，填入恰当的汉字。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着jue 强挺立的一 种树！哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上开展，高到丈许，两丈, 参天耸立，不折不nao ,对抗着西北风。1 .给“周”加上合适的偏旁部首，写出四个不同的汉字填入下面空 白处。A.风流 傥B.梁画栋C.绫罗 缎D.怅不已.联系学过的古诗文，将下面文段补充完整。鸿雁传书，尺牍有情。诸葛亮以书诫子：“，非宁

2、静 无以致远”；韩愈赋诗六侄：“云横秦岭家何在？ ”。吴均以 书述志：“莺飞戾天者，；辛弃疾壮词寄怀：”了却君王天 下事，刘桢书赠从弟：“,松柏有本性”；李白 遥寄友人“我寄愁心与明月，李商隐夜雨寄相思：“何说是物理屏障，其实，上皮组织还装配了生化武器，就是那 些与我们和平共处的细菌和病毒。它们是你身体里的土著。这些土 著自古以来就在这里渔樵耕读，每一寸上皮组织都是它们不可分割 的固有领土。外源病菌偷渡而来，想在这里扎根组团，形成菌落， 深度渗入，破坏环境，杀鸡取卵，土著们自然要与这些侵略者拼个 高低。这里顺便说一句，抗生素不能乱吃，不然这些土著也会被杀 掉，这就是自降防御值了。化学武器由上皮

3、组织自产自销，比方： 黏膜，让侵略者寸步难行。肺内的黏膜还会随着纤毛向上移动，变 成痰咳出，或者咽到胃里。上皮组织还能产生毒性物质，比方毒性 多肽物质，口腔里还有溶菌酶，胃里还有消化酶和酸性环境，这些 化学武器都能让病菌死无葬身之地。因此，绝大多数敌人都被物理防线挡在墙外。不过，因为病 菌无处不在，总有些病菌会钻空子，侵入皮肤创面，避过机关暗器, 穿过黏膜，摸进墙内。如果病菌进了墙，就得启动我的第二个免疫战略：猎杀。混进墙内的病菌环顾四周，发现这里太宜居了，温暖和谐， 食物丰富。正暗生欢喜，迎面走来一胖子，只见这胖子身形一变， 不知从哪里伸出一只手，“啪”地一声搭在病菌身上。病菌只觉眼 前一黑

4、，就被胖子活生生吞进肚里去了。病菌还没来得及反响，一 股刺鼻的酸味迎面袭来，无数个小玩意扑遍全身，撕咬分拆，很快, 整个病菌就彻底解体。这胖子不是别人，正是我的第二道防线一一 巨噬细胞。巨噬细胞是个吃货，只要是病菌，不管死活，“巨大侠”都吃，绝不挑食，甚至连死亡的正常细胞也吃，兢兢业业清洁你的 肌体。“巨大侠”的绝招也有二：一个是吃，前面已经说了；另一个就是拆解。病菌被吞后，巨噬细胞体内的一个小细胞器一一溶酶 体，会释放很多消化酶，降解一切可以降解的垃圾，包括各种病菌, 同时合成各种有毒化合物,什么过氧化氢、一氧化氢、超氧离子 品种齐全，质量可靠，一拥而上。病菌除了去死，别无选择。由于病菌无处

5、不在，所以你遭受病菌入侵是常态。也就是说, 其实你每时每刻都在“生病”，而绝大多数“病”的星星之火，都 会被免疫系统及时扑灭。（选自百科知识2020年第15期，有删改）（1 ）这篇文章结构严整，请你完成下面的思维导图。,物理阻隔 、阻挡 上皮组织I生化武器免疫之战病曲被及时扑灭Z n A 巨噬细胞A B C （2）说明语言贵在准确，请你从第段中挑选两个词语加以分析。（3）文章说明十分生动，请结合第段划线句子，说出两种说明 方法。（4）免疫系统威力虽大，但需精心保护，请说出文中提到的两点保护措施。（5）文章从文题到内容紧扣“二”来写，请你说说“二”在文中 的内涵。五、报刊浏览。（6分）（6 分）

6、传统课堂做“减法”特长培养做“加法”在松滋市划子嘴初级中学，孩子们不仅会读书，而且“煎煮 炖炸都不怕，人人都把锅铲拿”。10套厨灶依次排开，9个小组分 工合作，择、洗、切，煎、炸、烟，人人上场，个个操刀。5月7 日下午，在松滋市划子嘴初级中学，记者亲眼目睹了该校八（1） 班孩子们的娴熟厨技。“这是一堂有味道的生活技能课。三年后，人人都会做至少 30个家乡菜，”学校校长李春涛自豪地说，“我们就是要把传统课 减下来，把素质培养加上去，学生动起来，学校就有了灵气。”（摘编自荆州日报2022年5月13日） 不能忽视“劳”的作用一个人只有树立正确的劳动观，才能真正理解劳动的本质和 价值。美好品德的陶冶，

7、智慧潜能的激发，健康体魄的养成，审美 水平的提升，往往都离不开特定的劳动场景和劳动实践。劳以树德，劳动能传递“以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻” 的价值观；劳以增智，劳动有助于启发思考科学原理、探索事物奥秘；劳以强体，动动手、流流汗，强健了体魄、增强了体能；劳以 育美，发挥聪明才智去设计创造，本身就是在提高美育素养。劳动 教育并不是孤立的教育形态，而是促进学生素质全面开展的有力抓 手。（摘自人民日报2022年5月1日）（1）读报要学会欣赏。请阅读第一那么材料，说说这那么新闻标题的 妙处。（2）读报要学会比拟。请说说以上两那么材料不同的表达特点和表 达效果。六、语用实践。9. 每年在湖北龙感湖自然

8、保护区越冬的天鹅超过了 6万只，为了让天鹅安心栖息，管理站划出300亩稻田，不予收割，为鸟留 食。但前不久发生的一件事，让管理站开始对天鹅“不近人情”： 一只受伤的小天鹅在经过两周的救治后，放回水城时却趴在岸边 一动不动。显然，天鹅对“投喂”产生了依赖，丧失了野外生存 能力。考虑到这些鸟儿终究会北归西伯利亚，期间要持续飞行数 万公里，弱者中途会落伍、死亡，管理站定下了 “绝不投喂”的 原那么。食物缺乏后，鸟儿们会出去寻找生路，有的飞到江西鄱阳 湖，最远的飞到江苏高邮湖、太湖，短那么三五天，长那么个把月， 又飞回龙感湖。读了上面的故事，小度、阿莲、小力分别给了你一些建议。请你合理吸纳，完成任务。

9、(1)小度认为自然保护要适度，请你为保护区拟一条宣传标语。(2)阿莲想起在家里“饭来张口 ”的生活，打算写写反思，你也 写几句。(3)小力从故事中获得人生成长的启示，写了一节小诗，请你续 写一节。水那么蓝，蓝得像天空小时候多好被水儿捧着，被风儿宠着收拢的翅膀像浪花在浮动天空那么蓝，蓝得像湖水七、作文。从三个写作任务中选择一个作文。(50分)在我们的生活中，“对话”是最常见的：与他人对话、与自己对话、与自然对话，有面对面对话、书信往来对话、网络对话, 还有天宫对话。可以与当下对话，也可以与过去或未来对话。请以“有意思的对话”为题写一篇作文。要求：将选定的题自写在作文格的第一行；文章贴近生活，言之

10、有物；认真书写，力求工整美观；文中不能出现真实的人名、校名和地名。12.在我们的生活中，“对话”是最常见的：与他人对话、与自 己对话、与自然对话，有面对面对话、书信往来对话、网络对话, 还有天宫对话。可以与当下对话，也可以与过去或未来对话。有的对话有意思，有的对话有意义，有的对话令我们警醒， 促我们成长，催我们奋进。请以“从一次有意义的对话说起”为题 写一篇演讲稿。要求：将选定的题自写在作文格的第一行；文章贴近生活，言之有物；认真书写，力求工整美观；文中不能出现真实的人名、校名和地名。13.在我们的生活中，“对话”是最常见的：与他人对话、与自己对话、与自然对话，有面对面对话、书信往来对话、网络

11、对话, 还有天宫对话。可以与当下对话，也可以与过去或未来对话。从张养浩、欧阳修、宋濂或尼摩艇长中选择对话对象，展开 你的想象，以“跨越时空的对话”为题，写一篇作文。要求：将选定的题自写在作文格的第一行；文章贴近生活，言之有物；认真书写，力求工整美观；文中不能出现真实的人名、校名和地名。2022年湖北省荆州市中考语文试卷参考答案与试题解析一、语言积累（16分）1 .给下面句子中加点字注音。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是 极细切的，像春蚕在咀嚼iu6桑叶,像野马在平原上奔驰，像 山泉在呜咽 陋，像波涛在澎湃。 【分析】此题考查给加点字注音。解答此类问题时，一方面要在平 时的

12、学习中打好字音基础，另一方面注音时要注意准确规范，比方 注意声调的位置，区分多音字的不同读音。【解答】答案：jue； ye【点评】给加点字注音是基础局部常考题型之一。解答这类问题时, 关键在于平时要做好字词积累，答题时注意准确规范。2 .根据拼音提示，填入恰当的汉字。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着ju6 倔强挺立的一 种树！哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上开展，高到丈许，两丈, 参天耸立，不折不nao 挠，对抗着西北风。【分析】此题考查根据拼音写出汉字。解答此类问题时，要在平时 的学习中打好字音和字形基础，答题时仔细看拼音，并联系词义书 写汉字。【解答】答案：倔；挠【点评】根据拼音写汉字是基

13、础局部常考题型之一。解答此类问题 时，要注意在平时做好字词积累，答题时联系词义作答，并规范书 写。3 .给“周”加上合适的偏旁部首，写出四个不同的汉字填入下面空 白处。A.风流倜傥B.雕梁画栋C.绫罗绸缎D.惆怅不不【分析】此题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注 意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析, 规范书写。【解答】答案：A.倜B.雕C.绸D.惆【点评】字形是基础局部常考的知识点之一，平时要做好字词积累, 答题时认真辨析。4 .联系学过的古诗文，将下面文段补充完整。鸿雁传书，尺牍有情。诸葛亮以书诫子：“ 非淡泊无以明 志，非宁静无以致远”；韩愈赋诗六侄：“

14、云横秦岭家何在？ 雪 拥蓝关马不前吴均以书述志：“莺飞戾天者， 望峰息心 辛弃疾壮词寄怀：“了却君王天下事， 赢得身前生后刘桢书 赠从弟：“岂不罹凝寒，松柏有本性”；李白遥寄友人“我寄愁 心与明月， 随君直到夜郎西李商隐夜雨寄相思：“何当共剪 西窗烛，却话巴山夜雨时苏东坡月夜怀子由：”但愿人长久, 千里共婵娟从这些书信往来、诗词酬和中，我们聆听到跨越 时空的对话，感受到浓浓的亲情、友情、家国情。【分析】此题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目， 我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句 子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：非淡泊无

15、以明志雪拥蓝关马不前望峰息心赢得身前生后岂不罹凝寒（注意“罹”的书写）随君直到夜郎西却话巴山夜雨时千里共婵娟（注意“婵”的书写）【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵 和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。1 .保持良好的心态，培养识记兴趣。2 .多种方式相结合，提高识记效果。3 .提倡使用名句，巩固识记成果。4 .留心特别词句，规避识记误区。5 .以下各项中，没有语病的一项为哪一项（）A.荆州是一座文脉源远流长的城市，灿烂文明并非尘封的过往， 也是今天的珍贵财富。B.位于沙市江汉路的江渎宫，据说是屈原的寓居之地，也是橘 颂天问的作者。C.李白、杜甫都曾在荆州居留，青莲巷

16、、杜工部巷至今仍是荆州 人流连驻足的地方。D.由于“公安三袁”引领了一代文风，得到了历代文人推崇并影 响五四新文化运动。【分析】此题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配 不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有 句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配 是否得当，找出病因。【解答】A.有误，关联词语使用不当，应将“是也是”换成“不仅是更是”；B.有误，成分残缺，主语残缺，将“也”改为“屈原”;C.正确；D.有误，成分残缺，主语残缺，去掉“由于”。当共剪西窗烛，；苏东坡月夜怀子由：”但愿人长 久，。从这些书信往来、诗词酬和中，我们聆听到跨越时 空的对

17、话，感受到浓浓的亲情、友情、家国情。5 .以下各项中，没有语病的一项为哪一项（）A.荆州是一座文脉源远流长的城市，灿烂文明并非尘封的过往， 也是今天的珍贵财富。B.位于沙市江汉路的江渎宫，据说是屈原的寓居之地，也是橘 颂天问的作者。C.李白、杜甫都曾在荆州居留，青莲巷、杜工部巷至今仍是荆州 人流连驻足的地方。D.由于“公安三袁”引领了一代文风，得到了历代文人推崇并影 响五四新文化运动。二、古诗文联读（16分）. （16 分）山坡羊潼关怀古张养浩峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。醉翁亭记欧阳修环滁皆山也。其西南诸峰，林壑

18、尤美，望之蔚然而深秀者，琅珊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉应选：Co【点评】辨析病句常用的方法有：1 .语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把 握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是 否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。2 .紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺， 是否搭配得当。3 .分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶 同相应的主干是否搭配得当。4 .聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤 其是成对出现的词语，先检查是否有多用、错用或搭配不当的毛病, 再看分句次序是否合理

19、。二、古诗文联读（16分）6. （16 分）山坡羊潼关怀古张养浩峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。醉翁亭记欧阳修环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅珊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之 僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉, 而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 山水之乐，得之心而寓之酒也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳， 鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟

20、知山林之乐，而不知人之 乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒 能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。游琅珊山记宋濂自驿西南出，过平皋约三里所，望丰山盘亘雄伟出琅珊诸峰 上。居人指云：山下有幽谷，地形低洼，四面皆山，其中有紫微泉, 宋欧阳公修所发。泉上十余步即丰乐亭，直丰乐亭之东数百步，即 醒心亭。由亭曲转而西入天宁寺。今皆废，惟凉烟白草而已。濂 闻其语，为怅然者久之。复西行约三里许，有泉泻出于两山之间，分流而下，曰让 泉，潺潺清澈，可鉴毛发。傍岸有亭曰“渐入佳境”，今已废，惟 四大字勒崖石间。沿溪而过薛老桥，入醉翁亭。亭久废，名人石刻 颇夥，兵后焚炼为垩尽。亭后四贤

21、堂，亦废。亭侧有玻璃泉，又 名六一泉，石栏覆之栏下压以巨石中流一窍通泉径可五六寸，手掬 饮之，温。（选自历代山水游记选，有删节）注释：（凉烟白草）苍凉的烟雾荒草。（颇夥）非常多。（兵 后）战舌L后。A.望西都，意踌躇 B.得之心而寓之酒也C.有亭翼然临于泉上者 D.树林阴翳 （1）以下各项中加点词解释有误的一项为哪一项 A（踌躇）志得意满的样子（寓）寄托（翼然）像鸟张开翅膀一样（翳）遮盖（2）以下各项中加点词的意义和用法相同的一项为哪一项 BA.醉翁之意不在酒/居庙堂之高那么忧其民 B.望之蔚然而深秀者/野芳发而幽香 C.行者休于树/杂然而前陈者，太守宴也 D.醒能述以文者/以光先帝遗德 （3

22、）下面对山坡羊撞关怀古赏析有误的一项为哪一项 CA. 一 “聚”一 “怒”, 人格化的强烈感情。B. 一 “表”一 “里”, 奇险要的地理位置。 一, “胡”一.“音” L后、，念和对现实的失望。D. 一 “兴”一 “亡”,C. 一 “聚”一 “怒”, 人格化的强烈感情。D. 一 “表”一 “里”, 奇险要的地理位置。 一, “胡”一.“音” L后、，念和对现实的失望。D. 一 “兴”一 “亡”,群山假设动，大河有情, 外写黄河，内写华山, 前写动作，后写心绪, 词句警辟，目光深邃,作者赋予自然山水以生动表现潼关一带雄表现作者对前朝的怀深刻揭示封建社会颠扑不破的兴亡之理。(4)下面对醉翁亭记赏

23、析有误的一项为哪一项 BA.文章开篇从全景到远景，再逐层聚焦到泉，到亭，到人，到酒， 充满寻幽览胜之趣。B.末段抒情以禽鸟之乐烘托众人之乐，众人之乐烘托太守之乐，最 后落脚到山水之乐。C.文章大量语句用“也”字做句尾，读来顿觉嘴上有醉意，脸上有 得意，心中有快意。D.以一 “乐”字贯穿全篇，表达随遇而安的心境、寄情山水的意趣 及与民同乐的情怀。(5)下面对游琅珊山记理解有误的一项为哪一项 AA.宋濂一行按当地人指引，先游丰乐亭、醒心亭，再游醉翁亭，最 后赏让泉风景。B.作者记游的是历经元末战乱之后的琅哪山风景，故所见皆衰草凉 烟、断壁残垣。C.文中写自然风光往往雄奇清绝，写人文风景那么倾覆焚毁

24、，两相比 较令人怅惘叹息。D.选段以游踪为线，或远眺，或问路，或照清影，或赏题刻，或饮 清泉，游兴颇浓。(6)用给游琅珊山记中划线局部断句(限三处) 石栏覆之栏下压以巨石中流一窍通泉径可五六寸(7)用现代汉语翻译下面的句子。人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。【分析】参考译文：山坡羊潼关怀古（华山的）山峰从四面八方会聚，（黄河的）波涛像发怒似 的汹涌。潼关外有黄河，内有华山，山河雄伟，地势险要。遥望古 都长安，陷于思索之中。从秦汉宫遗址经过，引发无限伤感，万间 宫殿早已化作了尘土。一朝兴盛，百姓受苦；一朝灭亡，百姓依旧 受苦。醉翁亭记环绕着滁州城的都是山。城西南方向的各个山峰，树林和 山谷

25、尤其美丽，远望那树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅珊山。沿 着山路行走了六七里，渐渐地听到潺潺的流水声，从两座山峰中间 倾泻而下的，是酿泉。山势回环，路也跟着拐弯，有一座亭子四角 翘起，像鸟张开翅膀一样，坐落在泉水边上，这就是醉翁亭。修建 亭子的人是谁？是山里的老僧智仙。给它起名字的人是谁？是太守 用自己的别号（醉翁）来命名的。太守和宾客来这里喝酒，喝一点 就醉了，而年纪又最大，所以给自己起了个名号叫醉翁。醉翁的情 趣不在于（喝）酒，而在于欣赏山水美景。欣赏山水美景的乐趣， 是领会在心里，而寄托在喝酒上的。不久太阳落到山顶，人的影子散乱一地。太守下山回家，宾 客跟随着。树林茂密阴蔽，鸟儿到处鸣叫，

26、那是因为是游人离开后 鸟儿们在快乐啊。然而鸟儿只知道山林的乐趣，却不知道游人的乐 趣，游人只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以宾客的快乐 为快乐。醉了能够同大家一起快乐，醒来能够用文章记述这乐事的 人，是太守。太守是谁？是庐陵人欧阳修。游琅哪山记从滁州驿向西南出发，经过平皋后大约三里左右，远远望见 丰山连绵雄伟，超出琅珊诸峰。当地人指着说：山下有深幽的山谷, 地形低洼，四面都是山，中间有一处紫微泉，是宋朝时欧阳修先生 主持挖掘的。紫微泉往上十多步就是丰乐亭，丰乐亭往东几百步就 是醒心亭。从醒心亭拐弯向西就可以进入天宁寺。现在全都废弃了, 只有苍凉的烟雾荒草罢了。我听了他的话，为此惆怅了许久

27、。又向西走了大约三里左右，有泉水从两山之间流泻出来， 分成了几条水道，叫做让泉。流水潺潺，非常清澈，能够照见人的 头发。靠着岸边有一个亭子叫“渐入佳境”，现在已经废弃了，只 剩下四个大大的字在崖石上刻着。沿着溪流经过薛老桥，就到了醉 翁亭。醉翁亭早就荒废了，名人石刻非常多，但是战乱后燃烧成了 白土，几乎没有了。醉翁亭后的四贤堂，也废弃了。醉翁亭旁边有 一处玻璃泉，又叫做六一泉，有一根石栏杆压在上面，石栏杆下还 压着一块大石头，大石头中间有一个小孔让泉水通过，直径大约五 六寸，用手捧水喝，温的。【解答】（1）此题考查文言词语的翻译。解答此类题目，一定要先 翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注

28、意通假字、古今异义、 词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。A.有误，句意：遥望古都长安，陷于思索之中。踌躇，犹豫、徘徊 不定。BCD.正确。应选：Ao（2）此题考查一词多义。为解答此类题目，一定要先翻译句子， 知道句意然后再解释词语。A.之：的/定语后置的标志；B.而：表并列/表并列；C.者：的人/表判断；D.以：用/来。应选：Bo（3）此题考查对内容的理解。ABD.正确。C.有误，一 “望” 一 “意”，前写动作，后写心绪，表现作者对朝 代更迭的感慨。应选：Co（4）此题考查对内容的理解。ACD.正确。B.有误，末段抒情以禽鸟之乐烘托众人之乐，众人之乐烘托太守之 乐，最后

29、落脚到与民同乐。应选：Bo（5）此题考查对内容的理解。A.有误，宋濂一行按当地人指引，先游丰乐亭、醒心亭，再游让泉, 最后赏醉翁亭风景。BCD.正确。应选：Ao(6)此题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思, 根据句子的意思可以准确断句。句子意思读不懂的时候，也可根据 虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等 断句。本句句意为：有一根石栏杆压在上面，石栏杆下还压着一块大石头, 大石头中间有一个小孔让泉水通过，直径大约五六寸。故可断句为: 石栏覆之/栏下压以巨石/中流一窍通泉/径可五六寸。(7)此题考查句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译 的方法是“增、册

30、h调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、 词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语 序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：从，跟从。而，但是。乐其乐，以其乐为乐。句意：游 人只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以宾客的快乐为快 乐。答案：(1) A(2) B(3) C(4) B(5) A(6)石栏覆之/栏下压以巨石/中流一窍通泉/径可五六寸。(7)游人只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以宾客的快 乐为快乐。【点评】文言文翻译“六字诀”：1 .留。即保存原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、 职称、器具名称等，可照录不翻译；.直。即将文言

31、中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的 双音节或多音节词；2 .补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充 出来；.删。即删去不译的词。但凡古汉语中的发语词、判断词、在句子 结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有 词能替代，便可删去；3 .调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进 行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯；.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现 在通俗的词语，使译文通达明快。三、名著选读。(10分)(10 分)红海对话“可惜呀，”尼摩艇长接着说道，“我无法带您穿过苏伊士运 河，不过，后天，等我们到

32、了地中海时，您就可以看到塞得港那长 长的防波堤了。”“到地中海！”我惊呼道。“是的，教授先生，这让您很惊讶吗？ ”“让我吃惊的是，后天就能到那里了。”“真的如此？ ”“真的如此，艇长，尽管到您的艇上这么久了，本该习惯了 对任何事情都习以为常了，但我还是颇感惊讶。”“可是，您到底惊讶些什么呢？ ”“我惊讶鹦鹉螺号航速竟如此之快。如果经由好望角绕过非 洲，后天抵达地中海的话”。“那您就得让鹦鹉螺号高速行驶，那么，其航速快得会让人 觉得可怕的！”“谁告诉您说要绕过非洲了，教授先生？谁告诉您说要经过 好望角了？ ”“可是，除非鹦鹉螺号能够在陆地上行驶，从苏伊士地峡上 面开过去”“或者从苏伊士地峡下面开

33、过去，阿罗纳克斯先生。”“从下面？ ”“当然啰，”尼摩艇长胸有成竹地回答道，”今天人们在狭长的地峡上面所做的事，大自然早就在其下面做过了。” 也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之 僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉, 而年又最高，故自号日醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 山水之乐，得之心而寓之酒也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣 声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐; 人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述 以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。游琅珊山记宋濂自驿西南出，过

34、平皋约三里所，望丰山盘亘雄伟出琅珊诸峰 0居人指云：山下有幽谷，地形低洼，四面皆山，其中有紫微泉, 宋欧阳公修所发。泉上十余步即丰乐亭，直丰乐亭之东数百步，即 醒心亭。由亭曲转而西入天宁寺。今皆废，惟凉烟白草而已。濂 闻其语，为怅然者久之。复西行约三里许，有泉泻出于两山之间，分流而下，日让泉， 潺潺清澈，可鉴毛发。傍岸有亭日“渐入佳境”，今已废，惟四大 字勒崖石间。沿溪而过薛老桥，入醉翁亭。亭久废，名人石刻颇夥 ，兵后焚炼为垩尽。亭后四贤堂，亦废。亭侧有玻璃泉，又名六 一泉,石栏覆之栏下压以巨石中流一窍通泉径可五六寸，手掬饮之, 温。“什么！下面有通道！”“是呀，是一条我命名为阿拉伯碰道的地下

35、通道。它就在苏伊士下面，一直通到佩鲁兹湾。”“可是，这个地峡全都是流沙呀！”“在一定的深度确实是流沙，但是，下到五十米深处，就是 非常坚硬的岩石了。”您是纯属偶然地发现这个通道的吗？ 我越发地感到惊奇, 不免追问道。“既是偶然，又靠推理，教授先生，甚至可以说推理多于偶 然。”“艇长，说实在的，我的耳朵一边听您在说，一边却在拒 不接受它所听到的事。”“啊！先生！人有耳，却不听，这种人在任何时代都是 大有人在的。这条通道不仅存在，而且我还屡次利用过它。如果没 有它的话，我今天恐怕是绝不会钻进这个死胡同里来冒险的”“我可否冒昧地问一问，您是如何发现这条通道的？ ”“先生，”艇长回答道，“在永远不再会

36、分开的人之间， 是不会存在什么秘密的。”我并没去理会艇长的话中有话，只是等着听他说出发现这 条通道的秘密来。“教授先生，”他对我说道，“是一个博物学家的一个简 单推理使我得以发现了这条唯有我一个人知晓的通道的。我曾经注 意到，在红海和地中海里，存在着相当数量的品种完全相同的鱼类, 诸如蛇鱼、车鱼、纪鱼、簇鱼、飞鱼等等。我确定了这一点之后， 便开始琢磨起来，这两个海是否是相通的呢？如果是的话，地下的 水流必然是从红海向地中海流，因为红海海面高于地中海海面。于 是，我便在苏伊士地区捕捞了不少的鱼，在鱼尾上给它们套上铜环, 然后再把它们放归大海。几个月之后，我在叙利亚海岸捕捉到了几 条这种尾巴上带着

37、铜环的鱼。因此，红海与地中海相通的猜测便得 到了证实。我便驾驶着鹦鹉螺号去寻找这条地下通道，它终于被我 找到了，于是，我便冒险进入到通道里去。教授先生，您很快就会 穿越我的这条阿拉伯隧道了。”(节选自海底两万里，长江文艺出版社2020年第1版) 选段围绕教授与艇长的对话展开一一(1)对话初，教授的误会很有意思，这个误会是什么？请你简要 概述。(2)对话中，艇长的一句话“在永远不再会分开的人之间”很有 意味，请结合小说前面的情节，说出你对艇长“话中有话”的理解。(3)对话末，尼摩艇长讲出了发现通道的过程，你从中感受到他 的哪些精神品质？(4)这次对话引人深思，由尼摩艇长联想到杨利伟太空首飞、斯

38、科特南极探险，说说人类冒着巨大危险上天入地的意义。【分析】选文记叙了尼摩艇长了解到红海和地中海是相通的，并且 发现了红海和地中海相通的隧道。文章表现了尼摩艇长是一个思维缜密、善于观察发现、大胆假设，小心求证、勇于冒险、敢于探索、 敢于开拓的人。【解答】(1)此题考查对文本内容的把握。结合“我惊讶鹦鹉螺号 航速竟如此之快。如果经由好望角绕过非洲I,后天抵达地中海的话”“谁告诉您说要绕过非洲了，教授先生？谁告诉您说要经过好望角 了”分析可知，教授误以为尼摩艇长会带着他用一两天时间，经过 好望角，绕过非洲到达地中海。(2)此题考查对句子理解。结合“在永远不再会分开的人之间， 是不会存在什么秘密的”分

39、析，尼摩船长告诉教授“我”不会让你 们离开鹦鹉螺号，所以“我”告诉你们这个秘密。联系原著内容可 知，船长为保守潜艇的秘密，不允许他们离开，三人跟随着船长一 起经历过了一系列奇妙的海底旅程。(3)此题考查分析人物形象。根据“我曾经注意到，在红海和地 中海里，存在着相当数量的品种完全相同的鱼类，诸如蛇鱼、鱼、 纪鱼、簇鱼、飞鱼等等，我确定了这一点之后，便开始琢磨起来， 这两个海是否是相通的呢”分析可知，尼摩船长善于观察、思维缜 密；根据“如果是的话，地下的水流必然是从红海向地中海流，因 为红海海面高于地中海海面。于是，我便在苏伊士地区捕捞了不少 的鱼，在鱼尾上给它们套上铜环，然后再把它们放归大海。

40、几个月 之后，我在叙利亚海岸捕捉到了几条这种尾巴上带着铜环的鱼。因 此，红海与地中海相通的猜测便得到了证实”分析可知，尼摩船长 大胆假设，小心求证；根据“我便驾驶着鹦鹉螺号去寻找这条地下 通道，它终于被我找到了，于是，我便冒险进入到通道里去。教授 先生，您很快就会穿越我的这条阿拉伯隧道了”分析，尼摩船长敢 于冒险，敢于探索。(4)此题考查阅读拓展。这是一道开放性试题，答案不唯一，围 绕探险的意义阐述即可。例如：之所以要“探险”，就是要解开那 些极少有人涉足或人类从未涉足的自然之谜，可以更好地开发地球 宇宙资源，为社会进步作贡献；探险是一项很具挑战性的活动，富 有刺激性，它使人活得更有意义，更能

41、证明生命的价值。答案：(1)教授误以为尼摩艇长会带着他用一-两天时间，经过好望角, 绕过非洲到达地中海。(2)艇长救下教授三人后，为保住鹦鹉螺号的秘密，决定限制三 人的自由，不让他们离开自己身边。(3)善于观察，思维缜密；大胆假设，小心求证；敢于冒 险，敢于探索(4)例如：探险，是人类对未知世界的探寻，能帮助我们认识事 物，拓展视野；探险，也是人类对自身的挑战，能磨砺我们的心志, 锻炼我们品质。【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到局部再到整 体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章 分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内 容，并概括中心思想。概

42、括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的 中心思想。四、时文精读（12分）（12 分）免疫之战：做事就得“二” 一点你永远也不知道，生活下一秒给你带来的是惊喜还是惊吓。 所以，凡事必须两手准备，不能一根筋。我，免疫系统，也处处体 现“二”的精髓。对抗敌人，我的战略有二：阻挡、猎杀。区分杀敌，我的机 制有二：体液免疫、细胞免疫。这些战略、机制虽“二”，但纵横 交错，相辅相成，“双剑”反复合璧，功力倍增。这次我们只谈战 略，先聊阻挡，再聊猎杀。所谓阻挡，就是盖墙，构筑物理屏障。我盖的墙，就是你的皮肤。不管你的皮肤是细腻白嫩，还是 粗糙暗沉，它比

43、人类的任何建筑都精巧严密百倍，堪称“奇迹”。 你的汗液可以轻松渗出皮肤，外面的水分子却难以渗入，更别提病 毒、细菌了，因为最小的病毒直径也有水分子的百倍以上。记住， 皮肤的功能是屏障，健康皮肤存在的目的，就是拒绝吸收外物。因 止匕只要皮肤没伤口，病毒、细菌就无法强攻。不过，再严密的防 线，也有漏洞。皮肤防线的漏洞，就是你身上的各种洞洞一一吃喝 拉撒的必由之路。当然，我肯定不会无视这些漏洞，皮肤防线不仅 覆盖体表，还延伸到体内，包裹着所有通往外界的通道，这层物理 屏障，就是你的上皮组织。说是物理屏障，其实，上皮组织还装配了生化武器，就是那 些与我们和平共处的细菌和病毒。它们是你身体里的土著。这些

44、土 著自古以来就在这里渔樵耕读，每一寸上皮组织都是它们不可分割 的固有领土。外源病菌偷渡而来，想在这里扎根组团，形成菌落， 深度渗入，破坏环境，杀鸡取卵，土著们自然要与这些侵略者拼个 高低。这里顺便说一句，抗生素不能乱吃，不然这些土著也会被杀 掉，这就是自降防御值了。化学武器由上皮组织自产自销，比方： 黏膜，让侵略者寸步难行。肺内的黏膜还会随着纤毛向上移动，变 成痰咳出，或者咽到胃里。上皮组织还能产生毒性物质，比方毒性 多肽物质，口腔里还有溶菌酶，胃里还有消化酶和酸性环境，这些 化学武器都能让病菌死无葬身之地。因此，绝大多数敌人都被物理防线挡在墙外。不过，因为病 菌无处不在，总有些病菌会钻空子

45、，侵入皮肤创面，避过机关暗器, 穿过黏膜，摸进墙内。如果病菌进了墙，就得启动我的第二个免疫战略：猎杀。混进墙内的病菌环顾四周，发现这里太宜居了，温暖和谐， 食物丰富。正暗生欢喜，迎面走来一胖子，只见这胖子身形一变， 不知从哪里伸出一只手，“啪”地一声搭在病菌身上。病菌只觉眼 前一黑，就被胖子活生生吞进肚里去了。病菌还没来得及反响，一 股刺鼻的酸味迎面袭来，无数个小玩意扑遍全身，撕咬分拆，很快, 整个病菌就彻底解体。这胖子不是别人，正是我的第二道防线一一 巨噬细胞。巨噬细胞是个吃货，只要是病菌，不管死活，“巨大侠” 都吃，绝不挑食，甚至连死亡的正常细胞也吃，兢兢业业清洁你的 肌体。“巨大侠”的绝

46、招也有二：一个是吃，前面已经说了；另一 个就是拆解。病菌被吞后，巨噬细胞体内的一个小细胞器一一溶酶 体，会释放很多消化酶，降解一切可以降解的垃圾，包括各种病菌, 同时合成各种有毒化合物,什么过氧化氢、一氧化氢、超氧离子 品种齐全，质量可靠，一拥而上。病菌除了去死，别无选择。由于病菌无处不在，所以你遭受病菌入侵是常态。也就是说, 其实你每时每刻都在“生病”，而绝大多数“病”的星星之火，都 会被免疫系统及时扑灭。(选自百科知识2020年第15期，有删改)(1 )这篇文章结构严整，请你完成下面的思维导图。(物理阻隔 Xc阻挡上皮组织I生化武器免疫之战J病曲破及时扑灭z ( B ) (A ) 巨噬细胞

47、A 猎杀B 吃C 拆解(2)说明语言贵在准确，请你从第段中挑选两个词语加以分析。(3)文章说明十分生动，请结合第段划线句子，说出两种说明 方法。(4)免疫系统威力虽大，但需精心保护，请说出文中提到的两点 保护措施。(5)文章从文题到内容紧扣“二”来写，请你说说“二”在文中 的内涵。【分析】本文采用“总一一分一一总”的结构。第段先总述了免 疫系统作战的两手准备，第段说明了免疫系统作战的两种战略和 机制，一段具体说明了免疫之战的阻挡战略，包括上皮组织构 成的物理屏障以及上皮组织提供的“生化武器”，一段具体说 明了免疫之战的猎杀战略，主要是巨噬细胞的吃和拆解工作，最后 一段收束全文，强调身体遭受病菌入侵是常态，但绝大多数都会被 免疫系统及时扑灭。【解答】(1)此题考查对文章内容的理解和层次结构的梳理。结合 文章内容和“分析”栏对文章的解读，可知免疫之战分为“阻挡” 和“猎杀”两局