色彩的色相美术教案.pdf

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1、 篇一：色彩的色相教案 课题：色彩的色相 课型：造型表现 教学目标 双基目标 1、了解色相概念。2、了解色相的情感。能力目标 学生通过实践操作学会并掌握调配不同色相的方法。情感目标 尝试用色彩表现不同的情绪。培养学生体验情感、表达情感的能力。教学重点:色彩色相的调配方法，色彩色相的情感色彩 教法难点:运用丰富的色相表达自己的情感。一、创设情境激趣导入 师：同学们，我们又一起学习美术有半学期多一点了，你们当中绝大多数同学我都认识了，今天我想检测一下自己，看看能不能把你们的名字和脸对上号，我想找 xxx 同学，是这位同学吗？（生：是）我还想找 xxx 同学对吗？（生：不是）师：那谁是 xxx 呀？

2、学生指向那位同学，师：原来是你呀，现在老师说的名字和人脸对上号了。看来我们班的同学都彼此很熟悉了，那么你们是怎么认出他来的？为什么我一喊出他的名字你们就指向他？（因为每个人的名字都不一样，每个名字对应的脸也不一样)师：在生活中,我们区分一个人我们看他的相貌和名字，在色彩的世界中，色彩有没有自己的相貌和名字呢?让我们来做一个小实验:出示红黄蓝三杯颜色的相貌,让学生说出他的名字,然后说出一些颜色名字,让学生在彩笔中找出来。小结：看来色彩和我们一样，都各自有各自的相貌和名字，我们把这些色彩的相貌叫做色相。我们今天就来研究有关色彩的新知识：色彩的色相（板贴用彩笔涂色的课题：色彩的色相）请同学打开课本

3、25 页小知识，读一读关于色相的概念:色相指色彩的相貌,是区别色彩种类的名称。二、共同探究，解决重点 （一）复习色彩知识,明确色相的概念 生 1 答：色彩有冷暖，冷色有：暖色有：随时提问:冷暖色分别给你什么样的感受?生 2 答：对比色 生 3：邻近色 提问:什么对比色?举例说明对比色?什么是邻近色?邻近色就是在在色环上离得很近且长相很像的颜色。比如老师手中的这些颜色都属于一黄色家族，它们就是一组邻近色，再比如这个是红色家族，它们也是一组邻近色，再出示蓝色家族。和邻近色相对应的就是在色环上离得很远且长相差别很大的叫对比色。那么你们知道如果在一幅画中绝大数运用邻近色或者绝大数运用对比色分别给人什么

4、感受吗？（指名：)请同学们看看老师贴的课题，课题中那几个字运用的邻近色，那几个字运用的对比色？（学生齐答）过渡：除了以上这些同学说的这些色彩的知识以外，你们有谁还搜到了哪些 其他的关于色彩的知识呢？生 11:三原色、三间色。师并说明红黄蓝指的就是：大红柠檬黄天蓝（板书三种色彩名字）师:三原色两两相配可以产生哪些颜色？生：橙绿紫。间色只有这三种吗?接下来我们再做一个小实验:老师出示两杯黄色和蓝色,请看老师这里的两杯颜色分别是黄色蓝色,我们来调和一下这两种颜色,产生不同的绿色,分别产生至少三种以上的绿色,师:它们都叫绿色,但是我们怎么准确的叫出它们的名字呢?每一种间色背后还有一个巨大的家族,我们一

5、起来认一认,（师板贴出下列色相的名字）淡绿、翠绿、黄绿、柠檬黄、中黄、土黄。大红、朱红、玫瑰红、橘红色。淡紫色、紫罗兰。天蓝、湖蓝、钴蓝、普兰、群青等，学生自由读一读，认一认,记一记。（学生大声自由朗读)（二)、欣赏感受色彩的丰富性及美感 欣赏自然景色 师：同法们，正是这些丰富的色彩给我们的生活带来了许多的视觉美感，让我们一起来感受色彩的美吧!课件播放大自然中的美景，学生欣赏，提问（课件展示提问）：大自然中丰富的色相给你带来什么感觉?（指 4 名：）(生：我感觉我们生活在一个五彩缤纷的世界里；色相千变万化、丰富多彩、无穷无尽；生：这些丰富色相给人带来这美的感受；原来一些鲜艳的颜色很引人注目；）

6、生活中的应用图片 请同学们仔细观察课本 24 页的三副图片，想一想，为什么儿童用品、民间工艺品、运动服等都喜欢用丰富鲜艳的色彩。（指 2 名：）(生：鲜艳的颜色引人注目、醒目、活泼、有动感 )欣赏画家作品 页米夏的作品，齐读作品下面的介绍。（生读）教师介绍：米夏就是大胆的利用这些色块来表达自己内心的一种愉悦的感受，让人产生丰富的想象。其实一些画家是喜欢用色相进行写实，描绘生动的自然，比如法国的画家：卢梭，我们来看一下他的作品，课件出示卢梭的作品，并解说：卢梭的作品，善于使用丰富的色彩，仅仅绿色就能用几十种，生动、细腻地表现了对自然的感受。欣赏学生作品 我们一起分组看看同龄小朋友的作品。仔细观察

7、课本 25 页大树的哭泣和斗鸡等作品，小组讨论:这些作品是怎样搭配使用丰富的色相的？给你什么感受？（每组发研究题目）分组欣赏 1、3、5、7 组重点讨论大树的哭泣，2、4、6 组讨论汽车站，8、10、11 组讨论斗鸡。学生分组研究并记录。汇报交流：哪个小组研究的大树的哭泣、汽车站、斗鸡。教师小结。三、教师示范突破难点 教师演示：了解了这么多的色相知识，欣赏了这么作品，加上我们以前所学知识。老师这儿有一张画，我想把它画成色彩对比强烈的、视觉冲击力强的作品，请你帮我想一想，我需要用哪些颜色呢？同学们出的主意真不错，其实老师也是这样想的，瞧！老师配的颜色达到了我们想要的效果吗？教师出示范作。四、确定

8、主题创新作品 1、老师这里还有很多这样没有配色的图画，老师想请你们同桌合作或者小组合作，在规定的时间里根据画面内容完成配色。（当音乐响起你们开始配色涂色，当音乐停止不管你们画的什么样子，你们就得放下彩笔，看那对同桌在规定的时间里完成的作品富有美感。）五、展评作业拓展延伸 1、请每个小组介绍作品运用了哪些颜色？想达到什么样的效果？2、每同桌两人有一颗小星星，请你跟你的同桌商量一下，选出你们认为作业色彩色相搭配最合理、最丰富，视觉冲击力最强的作品，把星星就贴在谁的作品上。学生投票：请你们投出你们神圣的一票。总结：我们来看看哪对同桌的作品获得票数最多呢？选这幅作品的同学有谁呢？为什么选他们的作品呢？

9、你们为什么没有选其它的作品，对于其它的作品你有什么建议呢？3、拓展：课后请你独立完成用一幅用丰富的色相展现自己心情的作品。作业小提示 色彩的色相具有不同的情绪 红色系热情、喜庆。非常引人注目的色彩，可以很好地表现欢乐的节日场面，渲染气氛。粉红色给人娇艳、柔媚、轻盈的感觉。橙色系温暖、繁荣。最温暖，最响亮的颜色，它可以表现光辉、温暖、欢乐、热烈的气氛，给人感觉健康、华丽。黄色系醒目、兴奋、欢快。是最能发挥光辉的色彩，是希望和光明的象征，表现高贵富丽堂皇。绿色系安静、平和。使人感到舒畅、欣喜、希望、欣欣向荣。紫色神秘、深邃。古今中外，紫色都是高贵的代表，感觉神秘。淡紫色显得娇柔、婉约。蓝色宁静、和

10、谐、孤独。使人想到大海和天空，给人凉爽、宽广、辽阔的感觉。邻近色或者说同类色运用的较多的作品,使人感觉比较柔和、比较和谐统一。一幅画中如果对比色运用的多，画面感觉会比较艳丽、比较强烈。作业小提示 色彩的色相具有不同的情绪 红色系热情、喜庆。非常引人注目的色彩，可以很好地表现欢乐的节日场面，渲染气氛。粉红色给人娇艳、柔媚、轻盈的感觉。橙色系温暖、繁荣。最温暖，最响亮的颜色，它可以表现光辉、温暖、欢乐、热烈的气氛，给人感觉健康、华丽。黄色系醒目、兴奋、欢快。是最能发挥光辉的色彩，是希望和光明的象征，表现高贵富丽堂皇。绿色系安静、平和。使人感到舒畅、欣喜、希望、欣欣向荣。紫色神秘、深邃。古今中外，紫

11、色都是高贵的代表，感觉神秘。淡紫色显得娇柔、婉约。蓝色宁静、和谐、孤独。使人想到大海和天空，给人凉爽、宽广、辽阔的感觉。邻近色或者说同类色运用的较多的作品,使人感觉比较柔和、比较和谐统一。一幅画中如果对比色运用的多，画面感觉会比较艳丽、比较强烈 小组讨论:这些作品是怎样搭配使用哪些色相？给你什么感受？我们组讨论的是<&这幅作品,在这幅画中主要运用了()等色相的搭配，这幅画给我们的感受是（），(）小组讨论:这些作品是怎样搭配使用哪些色相？给你什么感受？我们组讨论的是<&这幅作品,在这幅画中主要运用了()等色相的搭配，这幅画给我们的感受是（），(）小组讨论:这些作品是怎样搭配使用哪些色

12、相？给你什么感受？我们组讨论的是<&这幅作品,在这幅画中主要运用了()等色相的搭配，这幅画给我们的感受是（），(）篇二：小学美术色彩的色相教案 色彩的色相 教学目标：1、引导学生寻找色彩，认识色彩，表现色彩。人美版第九册教案 第十课 色彩的色相色彩的色相 体验不同色彩所表达的不同感觉 2、学习色彩的知识，认识什么是原色，什么是间色。了解色彩在生活中的作用，大胆运用喜爱的色彩，培养运用色彩的能力。人美版第九册教案 第十课 色彩的色相 3、学会色彩的调配，能用原色调配间色。人美版第九册教案 第十课 色彩的色相 教学重点：学会色彩的调配，能用原色调配间色。教学难点 调配时水和色彩的分量 教学准

13、备：颜料，水，毛笔，调色盘等 教学过程：一、导入。大自然是美妙的。五彩缤纷的花草树木，世界是彩色的，色彩的色相 有千变万化的色彩。（出 示一些大自然的图片，学生观察生活和大自然中的色彩。）观察过自然中的色彩，观察学生的衣服、学习用品之后，请学生谈谈自己的感受，说说自己了解的色彩。思考一下，生活中的色彩有哪些，有多少种？二、新课。1、复习三年级开始的色彩知识：什么是三原色，什么是三间色，红黄蓝这三种颜 色是色彩中的“老祖宗”，有称三原色。三原色两两相配，产生三间色。2、什么是色相？色相，顾名思义即各类色彩的相貌称谓，如大红、普蓝、柠檬黄等。色相是色彩的 首要特征，是区别各种不同色彩的最准确的标准

14、。事实上任何黑白灰以外的颜色都 有色相的属性，而色相也就是由原色、间色和复色来构成色彩的色相 的。所有的颜色都有自己 的相貌，这叫色相。3、欣赏课本中的图片 学生结合图片分组讨论：（1）、挑选自己喜欢的色相，谈谈自己的看法和感受。（2）、色相在生活中的应用 （3）、自己准备用哪些色相不同的色彩画一幅什么样的画。4、小组交流发言 三、学生作业 创作一幅色彩画 四、小结 篇三：色彩的色相教案.实验小学展示课堂学案 1 2 3 4 篇四：色彩的色相-教案 2 色彩的色相（第二次研课）教学设计：篇五：色彩的色相教案 10.色彩的色相 教学内容与目标 认知：了解色彩中的色相知识，体会色彩的美。情意：在学

15、习和探究过程中，感受色彩中不同色相的美感，培养对色彩知识的探究欲和热爱生活的情感。能力：利用色彩的色相知识进行绘画创作，使画面变得更美观、漂亮。教学重点与难点：重点：了解色彩的色相知识。难点：如何更好地运用色相知识进行创作。教学准备：水彩笔、油画棒、多媒体课件、美术书等。教学过程：一、明确色相定义：1.复习色彩知识：三原色红、黄、蓝。三间色，色相小游戏连线。2.启发谈话：利用三原色进行色彩调和，可以产生无数种其他色彩，像橙绿紫三间色等，这些姹紫嫣红的色彩,装点着我们美好的生活，使我们的心情愉悦。也就是说面貌不同的色彩就是色彩的色相，是区别色彩种类的名称。板书课题：色彩的色相 教学意图：让学生了

16、解色彩的色相知识。二、了解感受色相：1.出示色相环,认色。2.启发谈话：欣赏课件上的上图片，说一说丰富多彩的色相给你带来什么样的感觉？（谈谈自己的看法和感受。）师：原来世界上的色彩很多很多，它们给我们的生活带来了美好的感受。这些姹紫嫣红的色彩,装点着我们美好的生活，使我们的心情愉悦。也就是说面貌不同的色彩就是色彩的色相，是区别色彩种类的名称。3、色相在生活中的应用 请学生说说自己喜欢的色相以及在生活中应用。1 节日的烟火五彩缤纷，色彩斑斓 2 沙漠 热情的沙漠给人灼热的感觉 3 桃花 春天是迷人的季节，桃花以它俏丽的色彩，点缀了春的色彩。桃花美景让人醉，桃花四溢的香气洋溢在春天里，让春天有了沁

17、人肺腑的滋味。4 紫色房间高贵，典雅。满是梦幻，满是迷离。5 竹林人们喜欢用“翠竹”来指称竹子。的确，大多数竹子的色彩是翠绿的，如碧玉一般。一年四季都是如此。翠绿象征着生命，显得生机勃勃，这种色彩给人一种健康向上的美。6 风景 清新优雅的蓝绿色调 7 雪景白色。其象征着自然纯洁，没有杂念。纯美的洁净色，象征着高贵与典雅，一目了然却能引发无穷的遐思。8 布老虎粗犷质朴，色彩艳丽。9 夜晚的彩灯五光十色的节日彩灯装饰得流光溢彩。10 色彩缤纷的鲜花 大自然是美妙的。变化万千丰富多彩的色相给人以美好的色彩感受，正是因为有了不同色相的色彩，我们的世界才更加美丽。色彩 小知识：1为什么冰箱多为白色？（白

18、色或浅色对光的反射率比较高，因而冰箱表面的温度不会太高，这样就不必耗费更多的能源为冰箱表面降温，从而节省了能源。）2.为什么蓝色汽车的事故率最高？3.什么颜色让你容易入睡？什么颜色又能让你保持清醒?4.你听说过膨胀色和收缩色吗？（像红色、橙色和黄色这样的暖色，可以使物体看起来比实际大。而蓝色、蓝绿色等冷色系颜色，则可以使物体看起来比实际小）5.快餐店适不适合等人?(这是因为很多快餐店的装潢以桔黄色或红色为主，这两种颜色虽然有使人心情愉悦、兴奋以及增进食欲的作用，但也会使人感觉时间漫长。如果在这样的环境中等人，会越来越烦躁。)夏天，使用白色或浅蓝色的窗帘，会让人感觉室内比较凉爽。如果再配上冷色的

19、室内装潢，就可以起到更好的效果。到了冬天，换成暖色的窗帘，用暖色的布做桌布，沙发套也换成暖色的，则可以使屋内感觉很温暖。暖色制造暖意比冷色制造凉意的效果更显著。因此，怕冷的人最好将房间装修成暖色。有实验表明，暖色与冷色可以使人对房间的心理温度相差23。色彩具有不可思议的神奇魔力，会给人的感觉带来巨大的影响。学生讨论并回答。教师小结：中国人喜欢什么颜色？喜庆的事一般用红色：都有美好的寓意，代表人们对美好生活的祝愿和向往，尤其是在逢年过节，办喜事的时候更是选用热烈的色彩，创造出喜庆的氛围。三、对比观察色相 1.书中学生作品：（1）哭泣的大树 （2）好斗的公鸡 这两张作品在色彩的运用上有什么不同？它们分别给人什么样的感觉？小组内结合色相环对比感受并汇报。四、运用色相创作表现：1.启发创造：如果让你创造一张自由画，想用什么样的色相进行设计呢？学生构思阐述自己的设计。2.教师出示一张画，让学生出主意，画成色彩强烈的作品。教师根据学生的主意演示。3.作业要求：运用今天所学的色相知识进行自由画的创作。4.学生绘画创作，教师指导。五、展示拓展 1.展示学生作品：个人评价：学生谈自己设计这种色调的想法。小组评价。2.拓展：生活中那些方面更注重色彩的运用。教学意图：讲评过程中，加强学生对色彩的色相知识的理解，培养他们对色彩的分析能力。课后拓展，拓宽学生的视野,丰富他们的色彩知识。