扩展语句(最新).pdf

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1、 1 扩展语句“扩展语句”考查的是扩展、丰富语言信息的能力。主要题型有：将若干词语合理地扩展成一句话或将一句话扩展成几句话。“压缩语段”考查的是将一段话进行正确地提炼、概括、压缩的能力。一、扩展类型 1.将关键词或话题扩展为语段 2.根据规定的情境、提示或中心句展开描写 3.根据简单的资料进行介绍 4.对图表加以评述 5.将古代诗句改写为现代散文 6.将未完成的段落补写完整 7.根据一定的要求撰写公益广告、拟写对联 二、扩写原则 1.一致性原则 2.合理性原则 例 4：根据下列两种情景，以“笑声”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于 30 个字 情景一：电视机前 孩子们 笑声 情景二：幼儿园里

2、 孩子们 笑声 这里提供的两种情景，只是地点不同，扩展的对象重点是相同的。根据这样的情景，扩展的语句在表达方式上应该运用描写。像情景二，你可以这样扩写：在幼儿园里，孩子们正在玩老鹰捉小鸡的游戏，他们发出的一阵阵的笑声是那样幼稚，那样天真，又是那么甜美，那么开心。这样的答案是合情合理的。如果在答中写孩子们的笑声是那样的苦涩、做作，显然不合情理；如果写成“孩子们的笑声让我感到欢乐，引发了我的回忆，让我回忆到我们这一代人苦难的童年”等，则不合情理了。因为前者不符合的情景；后者违背了扩展“重点”的要求，表面上看是写“笑声”，而实际是写“我”了。3.新颖性原则 三、扩展方法：1.情景演绎式扩展；指提供一

3、个具体情景，考生根据这一情景通过合理的联想和想象，进行扩展。例、（2005年重庆卷第 24 题）根据要求，分别写一段话，每段话都要包括下面三个词语，词语顺序可以不分先后，且字数在 20 到 30 字之间。要求思想健康，语意连贯。(4 分)想象 雾 倾听 表现“欢快”：。表现“忧愁”：。解析：题中提供了两种情景，扩展时要根据规定情景展开合理联想和想象，使这些情景变得生动形象，丰富饱满；只要与这两种情景相一致，且分别融进提供的三个词即可。示例：我们的想象也随着林中的雾气弥漫开来，虽然到处朦胧，我们依然能遥看瀑布，倾听泉声，品嗅百草 倾听着泉水幽幽的哀鸣，蒙着愁绪不解的雾气，你说，我们忧郁的心中怎能

4、容下想象翅膀的翻腾。例：根据下面提供的两种情景，把它们分别扩写成不少于 30 个字的一段话 情景一：清晨 太阳就要升起来了 情景二：夜晚 月亮升起来了 2 本题提供两种情景，一是“清晨”，表时间，“太阳就要升起来了”表示描写的景物。要注意“就要”的限制，不要误以为是太阳升起来了，应该接着描写“就要升起来了”的情景。二是“夜晚，月亮升起来了，应描写“升起来了”的情景。2.中心阐发式扩展；指提供一句话或一句诗作为扩展的中心内容，要求考生围绕这一中心内容进行阐释、发挥，使之明确、丰满，形成一个完整的语句或语段。古诗文佳句扩展，提供的大多是写景的句子，要善于依据意境，发挥联想和想象，用散文化的语言展开

5、，使之更具体生动。例：将“感动是一种养分”扩展为明确、语意连贯的一段话。解析：生活中有太多的东西让我们感动，不管是令人欢快的还是使人伤感的，只要我们感动，都会成为我们生命中的“养分”，不断淬砺自我。示例：每一次小小的感动都会洗净我灵魂中某个小小的斑点或污渍，每一次深深的感动都有可能斩断我性情中某一段深深的劣根。日复一日，年复一年，感动使我的内心变得清洁、明亮、丰富而又宽敞，使我面对每一轮新的日出时都能赢得一个全新的自我。3.枝叶添加式扩展；例：阅读下面的句子，在不同的位置上增加四个修饰成分，使句意更丰足。傍晚，我离开人群，坐在山顶上，看着云霞，思索着人生奥秘。增加修饰成功，首先要准确理解原句提

6、供的情境。原句的时间是“傍晚”，人物是“我”，事件是“离开人群”、“坐在山顶”、“看云霞”思考人生“奥秘”的增加的修饰成分，就要与这种情景相契合并丰富意蕴。可以在“离开”之前加“悄悄”，在其后加“喧闹”；可以在“坐”之前加“独自”、“山顶”之前加“幽静”；可以在“云霞”之前加“变幻莫测”、在“人生”前加“难以捉摸”。增加了这些修饰成分，语意更丰富，情味更浓郁。点评：添加型扩展题。考生应添加枝叶，主要是修饰、限定补充性的语句（定状补语），使句子形象、生动，内含丰富。4.续写补充式扩展。指提供一句话或一段话,要求能根据所提供的具体语境续写或补写一段话或一句话。补写或续写的句子必须做到与原文中心一致

7、，文意相通，语境和谐，句式相类，语言风格和修辞手法一致。例、（2004年北京卷第 25 题）照应给出文句的意思，续写一段话。(4 分)听高雅的音乐，可以陶冶人的性情，可以激励人的斗志，可以抚慰受伤的心灵。你看，_。解析：这是续写式的扩展语句。能否领会前半句的句意，是答题的关键。“陶冶性情”、“激励斗志”、“抚慰心灵”从三个不同侧面来说明听高雅音乐的作用，“你看”的意思，就是下面举例来说明听音乐的三个作用。示例：高山流水让你淡泊名利，命运交响曲让你高扬生活的风帆，流浪者之歌让你减轻思乡之苦。例：以下面的句子为总说，再写两个分说的句子，每个分句不少于 30 个字。青年人读书，既要博又要专。所给的原

8、句是“总说”读书要兼顾“博”与“专”两个方面，扩展的句应先说“博”，再说“专”。你可以这样写：“博”就是广泛涉猎，博览群书，它能丰富你的人生阅历，增长你的智慧；“专”则要求深入研究，求得甚解，它能使你独具慧眼，而不人云亦云。四、课堂示例 1 将一句话的意思加以扩充或者合理地扩展成几句话；（08 年安徽卷）20按要求把下面的句子扩写成一段话。（7 分）这个冬季，天气异常寒冷。要求：正面描写与侧面描写相结合。至少运用两种不同的修辞方法。不少于 80 字。3 解析：切准扩展点，嵌入句中，突出要点。示例：这个冬天来的特别早，刚过 11 月，漫天的大雪棉絮般纷纷飘落，一下就是几天，没完没了，树上、房屋上

9、、田野里到处是雪，铺天盖地；天气异常的寒冷，似乎出口气就会结冰，说句话就会冻住，连平常活泼好动的狗也一动不动地卧在火堆旁，木雕泥塑一般。（08 年湖北卷）21.下面这首诗的每一句都可以想像成一个电影镜头，前两个镜头的脚本已写出，请续写后两个。要求：按照诗意来设计场景和人物的神态动作；想像合理；每个镜头脚本的字数不超过 40 字。（4 分）采 莲 子 唐 皇甫松 船动湖光滟滟秋，贪看年少信船流。无端隔水抛莲子，遥被人知半日羞。场景 湖边。采莲船上。人物 采莲女，小伙子，女伴。镜头一：秋日湖上，波光粼粼。一位美丽的姑娘驾着采莲船从荷花丛中划出。左右顾盼。镜头二：忽见岸上有位英俊少年。姑娘悄然心动，

10、痴痴地看着他，竟忘记了摇桨，任凭船儿飘荡。镜头三：镜头四：湖水滟滟起波，姑娘心里也荡起层层波澜。突然，姑娘抓起一把莲子，向那岸上的小伙子抛掷过去。没想到抛莲子的逗情举动远远被人看见了，多难为情啊！姑娘红着脸，低着头，羞惭了大半天。2.将一组词语扩展成一句话或者一段话；（2008年天津卷）24以“溪”、“海”和“潭”为意象写一段文字，要求表达某种感悟，至少运用一种修辞手法，不超过 60 字。（5 分）解析：此题考查的是扩展语句的能力，尤其是运用常见修辞手法的能力。围绕“溪”“海”“潭”，可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法，展开联想和想象，答案可多种多样。要注意，表意完整，恰当运用修辞手法，富有文

11、采，表达出某种感悟。示例：人生不过是为了尽力展示生命独特的美丽，如同一条山间小溪，可以越过高山投身辽阔的大海，也可以随遇而安，化成一汪碧绿的清潭。3.根据文段前后的语意进行内容补充。（2008年安徽卷）19.“言外之意”指话里暗含着的、没有直接说出的意思。请阅读下列语段，将言外之意写在横线上。（4 分）（1）一位不知名的画家向著名画家门采尔诉苦说：“为什么我画一幅画只需要一天工夫，而卖掉它却要等上整整一年呢？”门采尔很严肃地说：“倒过来试试吧，亲爱的！”门采尔的言外之意是：_ （2）钢琴之王李斯特到克里姆林宫去演奏。演奏开始了，沙皇还在和别人说话。于是，李斯特停止了演奏。沙皇问他为什么演奏了，

12、李斯特欠了欠身子说：“陛下说话，我理应恭听。”李斯特的言外之意是：_ 【解析】这是一道很有创意的试题。讲究言外之意是语言表达中的一个重特点，委婉，含蓄，又不失机智，很有情趣。进入情境，推敲上下文，揣摩意图，用直接陈述态度的语句替换含蓄句，代入原文情境检验。参考答案：（1）示例：你在创作上花的功夫太少。时间应放在创作上，而不应该放在卖画上。（2）示例：您不注意听我演奏，这是对我的不尊重。我为您演奏，您应该倾听。4、(2008年 浙江卷)根据下面的情境，补写流水与树根的对话。（4 分）一天，流水遇到了树根。流水讽刺树根说：_ 4 树根谦和地回答：_ _ 到了春天，流水穿过山涧，走过草地，惊讶地看到

13、树根滋养出的鲜花装点了大地。【解析】进入情境，推敲上下文，揣摩意图，按照原语段风格造句，代入原文情境检验。参考答案：你永远处在黑暗中，瞧你丑陋的样子，只知道喝我的汁液，你一无是处。是啊，我匍匐地下，默默地汲取，是为了春天变得更加美丽。(2008年福建卷)17明天是我国传统的端午节，学校准备举办“端午节晚会”。请你以晚会节目主持人的身份，在横线上写一段开场白。(5 分)要求：主题鲜明，语言生动；80 字左右。尊敬的老师、亲爱的同学：晚上好!_下面请欣赏晚会的精彩节目。二千多年来，飘香的端午和不朽的诗人屈原一路相伴走来，他那爱国情杯、浪漫诗篇，已经化为民族的文化与精魂。今晚，让我们用青春的旋律、美

14、妙的舞姿、动人的歌声，欢度民族的传统节日。【解析】【本题考查考生语言运用能力，重点考查的是简明、连惯、得体知识的综合考查，同时要求生动，对考生的要求较多。要求以晚会主持人的身份，写一段开场白。这一道考题与新教材要求考查语文听说读写能力衔接得较好，在考查语言交际环境中，向新课标方向靠拢，高中新课改教材中有此类的训练，强调新课程对语文说的能力的重视。】补写时首先要紧扣话题,突出中心;其次注意文段首尾,要做到前后衔接;最后要注意文采斐然,感情饱满,有感染力,符合开场白的特点。5.根据规定情境拟写对联（2008年重庆卷）19.据媒体报道，2008年 5 月 8 日 9 点 18 分，奥运祥云火炬成功登

15、顶珠穆朗玛峰。冲顶过程中，一朵白云始终停留在珠峰上空。火炬点燃不久，一道彩虹在珠峰上空出现。请以此为内容，展开想象，运用拟人的修辞手法做一副对联。（4 分）抓住要素 拟写对联 字数相等，断句一致。词性相对，位置相同。语意相关，上下衔接。内容相关，上下衔接。珠峰白云含情迎圣火吉祥；碧空彩虹有心祝奥运成功。“扩展语句”五留心：把握原文段的文意和主旨，明确改写、扩展的内容、主旨和角度，抓住扩展的重点，表达一个明确的主题；确定好改写、扩展的对象、表达方式，句子要通顺合理，前后要连贯；力求逻辑要严密，意境优美，尤其是对文学色彩较浓郁的语句的扩展。合理使用辞格。扩写或仿写句大都围绕比喻、对偶、排比、设问、

16、反问等修辞格命题。比喻、排比出现率极高。在遵从的同时充分利用字数要求。五、课堂训练（08 江苏卷）5 有些高中生上学、放学仍由家长接送。针对这种现象，请拟写赞成者与质疑者的不 5 同看法。要求：赞成者需说出两点理由，使用陈述句；质疑者要针对赞成者的话表述使用反问句。(6分)赞成者说：（不超过 30 个字)质疑者说：(不超过 30 个字)【解析】首先要读清题目要求，赞成的用陈述句，反对的用反问句。理由的列举关键是自圆其说，言之成理即可。【错因】题目看不清，虽然列举了理由但不符合题目形式上的要求。参考答案：赞成者的理由：节省时间，保障安全，增进亲情等；质疑者应针对赞成者的理由反驳。言之成理即可。（

17、07 江苏卷）19.一位学者指出,是一个早已普遍使用的汉字,他形简意赅,直观而独特,但许多重要的汉语辞书却没有收录.请用一个生动形象的句子表达让 字尽快收录到 汉语辞书中这样的意思.(4分)要求:(1)切合题意(2)运用比喻或比拟的修辞方法.解说：本题考查按照具体要求进行语言表达的能力，能力层级为 E 级。题干文字较为别扭，表意不甚明朗。注意，试题不是要考生讲道理，作议论，写出一个将“”收进辞书的理由，而是要“用一个生动形象的句子表达让字尽快收录到汉语辞书中这样的意思”。拟写上要运用比喻或比拟的修辞方法；切合原意。参考答案：(1)并不要让O字到处漂泊,让它有 籍 可入,有 家 可归.(2)O字

18、睁着圆圆的大眼睛,期盼着回到母亲的怀抱.(3)O字睁着圆圆的大眼睛,期盼着回到自己的家园.(4)无家可归的O字,期盼和自己的兄弟姐妹们生活.（2007四川卷)19,根据括号内的要求写一段树叶与阳光的对话.(6分)早晨,树叶与阳光亲密地谈话.树叶(感激地)说:(排比)阳光(谦逊地)说:(比喻)参考答案：树叶:1你用火一般的热情给我以新绿,给人们以温暖,给大地以光明,世界因你而流光溢彩.2你无私的关爱,慷慨的施与,温暖的呵护,是我的生命充满活力.阳光:1你是大地的外衣,不单是我,和煦的春风,绵绵的细雨也为你增添了美丽.2你是绿色的宝石,没有你的质地,在你身上也不可能闪烁我的光辉.(湖北卷)21、学

19、校举行课本剧汇报演出，请你结合剧情内容为主持人写两段串联词，将下面三个节目串联起来。要求衔接自然，简明得体，每段不超过 40 字。（4 分）第一个节目雷雨演出结束 串联词（1）：下面请观看第二个节目罗密欧与朱丽叶，由高二（1）班演出。串联词（2）：下面请欣赏高二（4）班演出的西厢记。长亭送别。【解析】考查写串词，注意要结合课文内容，衔接自然，讲究文采。【答案】：示例一：（1）旧中国的雷雨令我们震撼。让我们走出雷雨，穿越时空，去聆听一曲爱情与自由的赞歌。（2）罗密欧与朱丽叶已经离我们远去。遥望十里长亭，崔莺莺与张生正向我们走来。示例二：（1）雷雨震荡，埋葬了旧中国一个错乱的时代；爱情悲壮，谱写出意大利文艺复兴的赞歌。（2）千古悲剧，朱丽叶血溅断魂墓；十里长亭，崔莺莺小洒黄花地。