《古诗四首》课件.ppt

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1、古诗四首六塘中学六塘中学 语文组语文组 韦韦 胜胜本单元我们已经从不同方面体会了爱国情，既有游子思乡，又有热爱自己祖国语言，还有不辱使命的晏子，更有热切报效祖国的钱学森。而今天我们要学习四首古诗，来感受我们国家古代诗人是怎样作诗来表达自己的爱国情的。v学习诗歌的首要任务是：v读或听，从听读中感受诗意，体会诗人写作时的心境，他们是在怎样的背景下作诗的？v朗读时需要注意诗句的节奏：音调的高低、音量的大小、声音的强弱、速度的快慢，有对比，有起伏、有变化，使整个朗读犹如一曲优美的乐章。v学会运用修辞手法来欣赏古诗。本诗的教学目标：v1：学习诗中重点词语的音义，把握诗的内容。v2：通过反复吟诵诗歌，能够

2、体味作者深沉的爱国情感。v3：有感情地朗读这首诗并且能够熟练背诵。春望的写作背景v唐玄宗天宝十四年（755）冬，安禄山起兵叛乱，次年六月攻破潼关，玄宗奔蜀，长安沦陷。七月，肃宗在灵武（今属宁夏）即位。八月，杜甫从鄜州（今陕西富县）家中投奔肃宗，途中被叛军捉住，带到长安。春望这首诗写于肃宗至德二年（757）三月，抒发诗人触景伤怀、忧国忧民的痛苦心情。品味全诗v本诗是律诗，分为首联，颔联，颈联和尾联四部分，那么首联主要写了哪些内容呢？vv明确：诗的首联写望中所见。长安城被叛军攻破后，遭到了惊人的破坏。叛军焚烧宫室，杀戮无辜，人民朝不保夕，生活在水深火热之中。“国破山河在”，山河依旧，世事全非，失陷

3、后的长安“城春草木深”。春天本是明媚的，然而战乱中的长安城却是草木丛生，一片凄风苦雨。诗意形象生动，情感极其沉痛。品味全诗v本诗颔联又写了哪些内容呢？vv明确：诗的颔联是分写，通过花和鸟两种事物写春天。“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，诗人睹物伤情，见到开放的鲜花，也禁不住悲怆溅泪；听到鸟儿的啼叫，也禁不住魂悸心惊。品味全诗v本诗颈联又写了哪些内容呢？vv明确：“烽火连三月”，烽火连天，杀伐不断，诗人远离家眷，由于战事紧张，音信隔绝，更觉“家书抵万金”，在那种兵荒马乱的岁月，一封普通的家书是多么难得、多么珍贵！品味全诗v本诗的尾联主要写了哪些内容？vv明确：诗的尾联总写忧国思家的感情，刻画了一个典型

4、的艺术形象。诗人满头白发如雪，因焦虑忧愁而频频搔首。这一细节描写，含蓄而又深刻地表现了诗人的内心世界。v本诗的情感是通过什么方式来抒发的？vv明确：全诗触景伤怀，将忧国思亲的情怀蕴含在形象的描写之中，情景交融，感人肺腑。诗意春望：v国都已被叛军攻破，祖国山河依然存在。春天的京城，满眼是繁密的杂草树木。感伤时事，看到鲜花反而落泪；久别家人，听到鸟鸣反而心惊。v战火直到如今春深三月仍连续不断，一封家书抵得上万两黄金。头上白发越搔越短，简直连簪子都插不住了。实战演练：v1.诗的前四句都统领在一个“”字中，诗人的视野由远及近，由大到小，由写到再到。v2.诗中“草木深”表面上写的是_，v实际上是写_v3

5、.请展开想像，描述“白头搔更短，浑欲不胜簪”所展现的画面，并揭示诗句的含义。v_v4.本诗将眼前景、胸中情融为一体。通读全诗，谈谈这首诗抒发了诗人怎样的情感？v_泊秦淮写作背景v六朝故都建康（今江苏南京）城中的秦淮河一带，是著名的游览胜地。晚唐诗人杜牧夜泊秦淮，听到酒店歌女在唱陈后主时流行的歌曲，不禁触景生情，感慨万千，写下此诗，以抒发心中对世风和时局的忧愤。解词v后庭花：歌曲玉树后庭花的简称。南朝陈后主在位时，大建宫室，生活奢侈，制作玉树后庭花之类描写宫女美色的歌曲，寻欢作乐，终致亡国，所以后世以此曲为亡国之音。思考v最后两句作者是斥责歌女吗？为什么？v这首诗表达了作者怎样的感情？v明确：泊

6、秦淮中，“商女不知亡国恨”，表面是说卖唱的女子不懂亡国之恨，实际上，歌女献唱，是需要有人听赏的，那些不顾国家安危，明知是亡国之音却偏要听演唱的人，才是真正的罪人。v泊秦淮中多年积蓄心头的兴亡感慨喷涌而出，而艺术表现上却委婉含蓄，借景抒情，让人悟到言外之意和象外之旨，被誉之为绝唱。十一月四日风雨大作释题：陆游罢官居住家乡山阴（绍兴），抗金收复失地是他不能忘怀的事。他因风雨大作而思绪万千，既想到南宋王朝在风雨中飘摇，岌岌可危的现实，又浮起到前线作战挽救国家危亡的企望。于是，在风雨声中入梦，梦境是在前线作战。风雨声就把他所处的现实同所存的希望联系起来了。理解诗意，体会主旨v年老力衰，只能僵直地躺在偏

7、僻的山村，不为自己的处境哀愁，壮怀犹在，还希望为国家到边疆去效力呢。夜深了，大风雨的声音，激起无限的思绪，为了拯救国家，连梦境也是骑着铁马奔向北方去啊。v全诗写出作者至老不衰的爱国豪情，也饱含壮志难酬的痛切愁思。v这首诗语言朴实明快、豪放流畅、通俗平易；表现方法上采用“寄情于梦”。过零丁洋v文天祥，字宋瑞，吉州吉水人（今属江西）。宋理宗时中状元，官至丞相，封信国公。临安危急时，他奉命至元营议和，因据理抗争而被拘，后脱险逃出，并率兵抗元，兵败而被俘。在拘囚中，经敌人多方折磨，百般诱降，但临死不屈，终被元军杀害。他是伟大的民族英雄，也是南宋末著名的爱国诗人。v根据前面学习三首诗的方法，对照课文注释，自学本诗。思考：诗人怎样表达国家面临危亡的沉痛心情？怎样把个人的遭际和民族的命运联系在一起？v诗人以“山河破碎”感叹国家的危亡，“风飘絮”表现出自己心已破碎；而“身世浮沉”则将个人艰难困厄的遭际与民族的命运紧密联系在一起，“浮沉”与“破碎”，“雨”和“风”等两相呼应。诗意v艰辛的生活经历从读书做官开始，以微薄的兵力与元军苦战了四年。大宋的江山支离破碎，像那被风吹散的柳絮；自己的一生时起时沉，如同水中雨打的浮萍。去年在惶恐滩头诉说心中的惶恐，而今在零丁洋里悲叹孤苦零丁。自古以来人活在世上谁能不死？留得这颗赤诚的心光照史册。谢谢指导六塘中学六塘中学 语文组语文组 韦韦 胜胜