2018年高考生物（必修3）一轮复习：通过激素的调节、神经调节与体液调节的关系.ppt

《2018年高考生物（必修3）一轮复习：通过激素的调节、神经调节与体液调节的关系.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018年高考生物（必修3）一轮复习：通过激素的调节、神经调节与体液调节的关系.ppt（55页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、通过激素的调节通过激素的调节神经调节与体液调节的关系神经调节与体液调节的关系1 1促胰液素的发现：促胰液素的发现：(1)(1)、沃泰默的研究：坚持促进胰液分泌是一个、沃泰默的研究：坚持促进胰液分泌是一个_过程。过程。(2)(2)、斯他林和贝利斯的研究：证明、斯他林和贝利斯的研究：证明_促进胰液分泌。促进胰液分泌。(3)(3)、巴甫洛夫的研究：曾认为小肠中盐酸导致胰液分泌属于、巴甫洛夫的研究：曾认为小肠中盐酸导致胰液分泌属于_；后来认同斯他林和贝利斯的结论。后来认同斯他林和贝利斯的结论。2 2激素调节的概念：激素调节的概念：由由_(_(或细胞或细胞)分泌的化学物质进行的调节。分泌的化学物质进行的

2、调节。3 3激素调节的特点：激素调节的特点：(1)(1)、微量和、微量和_。(2)(2)、通过、通过_运输。运输。(3)(3)、作用于、作用于_。神经反射神经反射促胰液素促胰液素神经反射神经反射一、激素调节的发现、概念及特点一、激素调节的发现、概念及特点高效高效体液体液靶器官、靶细胞靶器官、靶细胞内分泌器官内分泌器官内分泌腺内分泌腺分泌的激素分泌的激素_促甲状腺激素释放激素等促甲状腺激素释放激素等_生长激素、促甲状腺激素等生长激素、促甲状腺激素等_肾上腺素等肾上腺素等卵巢卵巢_等等睾丸睾丸雄性激素等雄性激素等甲状腺甲状腺_等等胸腺胸腺胸腺激素等胸腺激素等胰腺胰腺胰腺中的胰岛分泌胰腺中的胰岛分泌

3、_、_下丘脑下丘脑垂体垂体肾上腺肾上腺雌性激素雌性激素甲状腺激素甲状腺激素4 4人体主要的内分泌腺及其分泌的激素：人体主要的内分泌腺及其分泌的激素：胰岛素胰岛素胰高血糖素胰高血糖素二、激素调节的实例二、激素调节的实例来源和去路来源和去路肝肝0.81.2g/L1 1血糖调节：血糖调节：能量能量肝糖原肝糖原肌糖原肌糖原脂肪脂肪(1)(1)、血糖平衡：血糖含量在、血糖平衡：血糖含量在 0.80.81.2 g/L 1.2 g/L 范围内保持相对稳定，原因是血范围内保持相对稳定，原因是血糖的糖的_能够保持动态平衡。能够保持动态平衡。(2)(2)、血糖的来源和去路：、血糖的来源和去路：(3)(3)、调节方

4、式：、调节方式：、激素调节、激素调节(直接直接)：升高血糖的激素有：升高血糖的激素有_；降低血糖；降低血糖的激素有的激素有_(_(唯一唯一)。、神经调节、神经调节(间接间接)。(4)(4)、生理意义：保证各种组织和器官的、生理意义：保证各种组织和器官的_供应，进而保持人体健康。供应，进而保持人体健康。胰高血糖素和肾上胰高血糖素和肾上腺素腺素胰岛素胰岛素能量能量TRH(TRH(促甲状腺促甲状腺激素释放激素激素释放激素)TSH(TSH(促甲促甲状腺激素）状腺激素）甲状腺甲状腺激素激素下丘脑下丘脑垂体垂体甲状腺甲状腺2 2甲状腺激素分泌的分级调节：甲状腺激素分泌的分级调节：项目项目神经调节神经调节体

5、液调节体液调节作用途径作用途径_体液运输体液运输作用范围作用范围准确、比较局限准确、比较局限较广泛较广泛作用时间作用时间_比较长比较长反应速度反应速度迅速迅速_三、神经调节与体液调节的关系三、神经调节与体液调节的关系1 1神经调节与激素调节的比较：神经调节与激素调节的比较：反射弧反射弧短暂短暂较缓慢较缓慢2 2、神经和激素的协调调节：、神经和激素的协调调节：(1)(1)、体温调节：、体温调节：、体温调节中枢：、体温调节中枢：_。、热量平衡：、热量平衡：a a产热：主要是细胞内产热：主要是细胞内_放能放能(以骨骼肌和肝脏产热最多以骨骼肌和肝脏产热最多)。b b散热：主要借助于散热：主要借助于_的

6、蒸发，皮肤内毛细血管的散热，其次还有呼的蒸发，皮肤内毛细血管的散热，其次还有呼气、排尿和排便等。气、排尿和排便等。、意义：维持机体内环境稳定，保证新陈代谢等生命活动正常进行。、意义：维持机体内环境稳定，保证新陈代谢等生命活动正常进行。(2)(2)、水盐调节：调节中枢为、水盐调节：调节中枢为_，渴觉中枢在，渴觉中枢在_，相应激素有抗利，相应激素有抗利尿激素，由下丘脑分泌，尿激素，由下丘脑分泌，_释放，靶器官为肾小管、集合管，加强对水分的释放，靶器官为肾小管、集合管，加强对水分的重吸收。重吸收。3 3两者关系：两者关系：_控制着激素调节；控制着激素调节；_影响着神经系统的发育和功能，二者影响着神经

7、系统的发育和功能，二者常常同时调节生命活动。常常同时调节生命活动。下丘脑下丘脑有机物氧化有机物氧化汗液汗液下丘脑下丘脑大脑皮层大脑皮层垂体垂体神经调节神经调节激素调节激素调节1 1人在饥饿时，血液流经肝脏后，血糖的含量会升高。（）人在饥饿时，血液流经肝脏后，血糖的含量会升高。（）2 2在饮水不足、吃的食物过咸的情况下，人体血液中的抗利尿激素在饮水不足、吃的食物过咸的情况下，人体血液中的抗利尿激素的含量会增加。的含量会增加。（）（）3 3下丘脑是内分泌腺调节的枢纽，也是血糖调节、体温调节以及水下丘脑是内分泌腺调节的枢纽，也是血糖调节、体温调节以及水盐平衡调节的中枢。盐平衡调节的中枢。（）（）4

8、4小鼠体内血糖浓度对胰高血糖素的分泌存在反馈调节。小鼠体内血糖浓度对胰高血糖素的分泌存在反馈调节。（）（）5 5 血糖调节中胰岛素和胰高血糖素的作用相互拮抗。血糖调节中胰岛素和胰高血糖素的作用相互拮抗。（）（）答案：答案：1.1.2.2.3.3.4.4.5.5.判断题训练判断题训练科学家科学家沃泰默沃泰默斯他林、贝利斯斯他林、贝利斯实验假设实验假设 胰液的分泌受神经调节的控制胰液的分泌受神经调节的控制胰腺分泌胰液受化学物质的调节控制胰腺分泌胰液受化学物质的调节控制实验实验步骤步骤直接将稀盐酸注入狗的上段小肠直接将稀盐酸注入狗的上段小肠肠腔内肠腔内直接将稀盐酸注入狗的血液中直接将稀盐酸注入狗的血

9、液中切除通向该段小肠的神经，只留切除通向该段小肠的神经，只留血管，再向小肠内注入稀盐酸血管，再向小肠内注入稀盐酸将小肠黏膜与稀盐酸混合磨碎后将小肠黏膜与稀盐酸混合磨碎后制成的提取液注入同一条已切去一段制成的提取液注入同一条已切去一段小肠的狗的静脉内小肠的狗的静脉内实验实验现象现象胰腺分泌胰液胰腺分泌胰液 胰腺不分泌胰胰腺不分泌胰液液 胰腺仍分泌胰液胰腺仍分泌胰液胰腺分泌胰液胰腺分泌胰液实验结论实验结论胰液的分泌受神经调节的控制胰液的分泌受神经调节的控制胰腺分泌胰液确实受化学物质的胰腺分泌胰液确实受化学物质的调节控制调节控制考点一考点一 激素的发现及研究方法激素的发现及研究方法1 1促胰液素发现

10、史中的实验设计：促胰液素发现史中的实验设计：应用沃泰默、斯他林、贝利斯实验设计的思想可以正确理解实验设计的对应用沃泰默、斯他林、贝利斯实验设计的思想可以正确理解实验设计的对照性原则，例如：照性原则，例如：、斯他林、贝利斯与沃泰默的第、斯他林、贝利斯与沃泰默的第 2 2 组实验相互对照，说明小肠黏膜中组实验相互对照，说明小肠黏膜中含有促进胰液分泌的物质，即促胰液素。含有促进胰液分泌的物质，即促胰液素。、沃泰默的第、沃泰默的第 1 1、3 3 组实验相互对照，说明胰腺分泌胰液不受神经调节组实验相互对照，说明胰腺分泌胰液不受神经调节的控制，所以沃泰默的解释是错误的。的控制，所以沃泰默的解释是错误的。

11、、沃泰默的第、沃泰默的第 1 1、2 2、3 3 组实验相互对照，说明稀盐酸对胰腺分泌胰液组实验相互对照，说明稀盐酸对胰腺分泌胰液不起直接作用，小肠黏膜的存在对胰腺分泌胰液发挥直接作用。不起直接作用，小肠黏膜的存在对胰腺分泌胰液发挥直接作用。特别注意特别注意2 2研究激素功能的方法：研究激素功能的方法：(1)(1)、主要方法：激素生理功能的研究中常用的方法有切除、移植、注射、主要方法：激素生理功能的研究中常用的方法有切除、移植、注射、饲喂法等，但后两种方法使用中还要注意相关激素的化学本质。饲喂法等，但后两种方法使用中还要注意相关激素的化学本质。、切除法：也就是切除有关内分泌腺，观察动物所产生的

12、各种变化，得、切除法：也就是切除有关内分泌腺，观察动物所产生的各种变化，得出结论。出结论。、移植法：在动物体内移入一种内分泌腺、移植法：在动物体内移入一种内分泌腺(一般是这种动物本来没有的一般是这种动物本来没有的)，观察现象得出结论。，观察现象得出结论。、饲喂法：用含动物激素的饲料喂养小动物，观察其变化，要注意饲喂、饲喂法：用含动物激素的饲料喂养小动物，观察其变化，要注意饲喂的激素是不能被消化酶消化的激素，如可以饲喂甲状腺激素，但不可饲喂胰岛的激素是不能被消化酶消化的激素，如可以饲喂甲状腺激素，但不可饲喂胰岛素。素。、注射法：通常不能饲喂的激素通过注射法注入动物体，观察其变化。、注射法：通常不

13、能饲喂的激素通过注射法注入动物体，观察其变化。如注射胰岛素观察动物体内血糖的变化，也可以给正常的或甲状腺功能低下或如注射胰岛素观察动物体内血糖的变化，也可以给正常的或甲状腺功能低下或已摘除甲状腺的实验动物注射甲状腺激素，观察动物变化得出结论。已摘除甲状腺的实验动物注射甲状腺激素，观察动物变化得出结论。(2)(2)、一般测量指标：、一般测量指标：、甲状腺激素、甲状腺激素加快新陈代谢：以动物耗氧量变化为指标。加快新陈代谢：以动物耗氧量变化为指标。促进生长发育：以蝌蚪变态发育为指标。促进生长发育：以蝌蚪变态发育为指标。、胰岛素：以低血糖症状、胰岛素：以低血糖症状(如昏迷、活动量如昏迷、活动量)为指标

14、。为指标。、胰高血糖素：以尿糖测定为指标。、胰高血糖素：以尿糖测定为指标。高考探究高考探究考向探究激素功能的实验方法考向探究激素功能的实验方法 典例典例、(2015(2015 年天津卷年天津卷)小鼠胚胎干细胞可诱导成能分泌胰岛素的胰岛样细胞。小鼠胚胎干细胞可诱导成能分泌胰岛素的胰岛样细胞。将胰岛样细胞移植给患糖尿病小鼠，可使患病小鼠血糖恢复正常水平。下列叙述错误将胰岛样细胞移植给患糖尿病小鼠，可使患病小鼠血糖恢复正常水平。下列叙述错误的是的是(）A A小鼠胚胎干细胞可来自对囊胚内细胞团的分离培养小鼠胚胎干细胞可来自对囊胚内细胞团的分离培养B B移植前，患病小鼠体内靶细胞缺失胰岛素受体移植前，患

15、病小鼠体内靶细胞缺失胰岛素受体C C移植后，小鼠体内靶细胞加强了对葡萄糖的摄取、利用和储存移植后，小鼠体内靶细胞加强了对葡萄糖的摄取、利用和储存D D小鼠体内血糖浓度对胰高血糖素的分泌存在反馈调节小鼠体内血糖浓度对胰高血糖素的分泌存在反馈调节 解析解析、哺乳动物的胚胎干细胞简称哺乳动物的胚胎干细胞简称ES ES 或或EK EK 细胞，来源于早期胚胎或从原始细胞，来源于早期胚胎或从原始性腺中分离出来，性腺中分离出来，A A 正确；移植前，患病小鼠胰岛素分泌不足，而不是体内靶细胞正确；移植前，患病小鼠胰岛素分泌不足，而不是体内靶细胞缺失胰岛素受体，缺失胰岛素受体，B B 错误；将胰岛样细胞移植给患

16、糖尿病小鼠，可使患病小鼠血糖错误；将胰岛样细胞移植给患糖尿病小鼠，可使患病小鼠血糖恢复正常水平，说明胰岛素会加速组织细胞摄取、利用和储存葡萄糖，进而降低血恢复正常水平，说明胰岛素会加速组织细胞摄取、利用和储存葡萄糖，进而降低血糖，糖，C C 正确；血糖浓度低促进胰高血糖素的分泌，进而升高血糖，血糖浓度升高时正确；血糖浓度低促进胰高血糖素的分泌，进而升高血糖，血糖浓度升高时促进胰岛素的分泌，进而降低血糖，属于反馈调节，促进胰岛素的分泌，进而降低血糖，属于反馈调节，D D 正确。正确。答案答案、B B1 1(2016(2016年四川雅安期中年四川雅安期中)科学家发现过度肥胖的动物往往血糖浓度过高，

17、给科学家发现过度肥胖的动物往往血糖浓度过高，给老鼠注入胰岛素后，发现血糖浓度并未下降。有人推测阿司匹林可能对降低肥胖动老鼠注入胰岛素后，发现血糖浓度并未下降。有人推测阿司匹林可能对降低肥胖动物血糖有效果，他们用肥胖老鼠做实验，方法如下：先给老鼠服用三周的阿司匹林物血糖有效果，他们用肥胖老鼠做实验，方法如下：先给老鼠服用三周的阿司匹林后，再注射胰岛素，一段时间后，血糖开始下降。该实验的设计还缺少一个对照组，后，再注射胰岛素，一段时间后，血糖开始下降。该实验的设计还缺少一个对照组，你认为以下设置对照组的方法，最合理的是（）你认为以下设置对照组的方法，最合理的是（）A A给老鼠服用三周阿司匹林后，注

18、射等量生理盐水，一段时间后测试血糖浓度给老鼠服用三周阿司匹林后，注射等量生理盐水，一段时间后测试血糖浓度B B既不服用阿司匹林，也不注射胰岛素，三周后测试血糖浓度既不服用阿司匹林，也不注射胰岛素，三周后测试血糖浓度C C给老鼠在服用阿司匹林的同时注射胰岛素，三周后测试血糖浓度给老鼠在服用阿司匹林的同时注射胰岛素，三周后测试血糖浓度D D给老鼠服用三周阿司匹林，再停药一段时间后，测试血糖浓度给老鼠服用三周阿司匹林，再停药一段时间后，测试血糖浓度【考点练考点练】解析：解析：实验应遵循单一变量原则和空白对照原则，该实验组注射了胰岛素，实验应遵循单一变量原则和空白对照原则，该实验组注射了胰岛素，对照组

19、应给老鼠服用三周阿司匹林后，注射等量生理盐水，一段时间后测试血糖对照组应给老鼠服用三周阿司匹林后，注射等量生理盐水，一段时间后测试血糖浓度，故浓度，故 A A 正确。正确。B B、C C、D D 项都违反了单一变量原则。项都违反了单一变量原则。答案：答案：A A考点二动物激素的种类、产生部位及生理作用考点二动物激素的种类、产生部位及生理作用1 1高等动物主要激素的分泌器官及功能：高等动物主要激素的分泌器官及功能：2 2激素的化学本质：激素的化学本质：(1)(1)、固醇类激素：性激素。、固醇类激素：性激素。(2)(2)、氨基酸衍生物类激素：甲状腺激素、肾上腺素。、氨基酸衍生物类激素：甲状腺激素、

20、肾上腺素。(3)(3)、多肽和蛋白质类激素：下丘脑和垂体分泌的激素，胰岛素和胰高血糖素。、多肽和蛋白质类激素：下丘脑和垂体分泌的激素，胰岛素和胰高血糖素。3 3激素调节的特点：激素调节的特点：(1)(1)、激素调节有特异性，能与靶细胞细胞膜上的受体特异性结合。、激素调节有特异性，能与靶细胞细胞膜上的受体特异性结合。(2)(2)、激素调节有放大作用、激素调节有放大作用(高效性高效性)，即使含量很少，也能产生显著的生理效应。，即使含量很少，也能产生显著的生理效应。(3)(3)、作用启动慢，但持续时间长。、作用启动慢，但持续时间长。(4)(4)、激素是由专门的内分泌器官分泌后进入血液，随血液循环到达

21、相应的器官组织，从而调节各项、激素是由专门的内分泌器官分泌后进入血液，随血液循环到达相应的器官组织，从而调节各项生理活动。生理活动。(5)(5)、激素调节受神经调节影响，同时也影响神经调节、激素调节受神经调节影响，同时也影响神经调节(6)(6)、激素间的调节是相互联系的，有协同作用、激素间的调节是相互联系的，有协同作用(如生长激素和甲状腺激素，胰高血糖素和肾上腺素如生长激素和甲状腺激素，胰高血糖素和肾上腺素)，也有拮抗作用，也有拮抗作用(如胰岛素和胰高血糖素如胰岛素和胰高血糖素)。生长激素和甲状腺激素均可促进机体的生长发育，但生长激。生长激素和甲状腺激素均可促进机体的生长发育，但生长激素的生理

22、作用侧重于生长，而甲状腺激素的生理作用侧重于发育。素的生理作用侧重于生长，而甲状腺激素的生理作用侧重于发育。(7)(7)、激素调节是一种反馈调节，有正反馈和负反馈两种。如排卵前雌激素对黄体生成、激素调节是一种反馈调节，有正反馈和负反馈两种。如排卵前雌激素对黄体生成(LH)(LH)的分泌的的分泌的调节是正反馈调节；而甲状腺激素的升高使下丘脑和垂体分泌的激素减少的过程为负反馈调节。调节是正反馈调节；而甲状腺激素的升高使下丘脑和垂体分泌的激素减少的过程为负反馈调节。项目项目神经递质神经递质激素激素酶酶来源来源突触前膜神经突触前膜神经元合成、释放元合成、释放内分泌腺细胞合内分泌腺细胞合成、释放成、释放

23、所有或特定部位所有或特定部位的活细胞的活细胞化学本质化学本质乙酰胆碱、单胺类化乙酰胆碱、单胺类化合物、氨基酸等合物、氨基酸等蛋白质、多肽、氨基酸蛋白质、多肽、氨基酸衍生物、固醇等衍生物、固醇等大多是蛋白质，大多是蛋白质，少数是少数是 RNARNA生理功能生理功能引起兴奋或抑制引起兴奋或抑制调节生命活动调节生命活动催化化学反应催化化学反应作用部位作用部位或器官或器官突触后膜突触后膜靶器官或靶细胞靶器官或靶细胞细胞内和细胞外细胞内和细胞外共同点共同点高效性高效性4 4人和高等动物体内的神经递质、激素、酶的比较：人和高等动物体内的神经递质、激素、酶的比较：项目项目测定值测定值参考范围参考范围单位单位

24、甲状腺激素甲状腺激素10.010.03.13.16.86.8pmol/Lpmol/L胰岛素胰岛素1.71.75.05.020.020.0mIU/LmIU/L高考探究高考探究考向考向 1 1主要激素的分泌器官及功能主要激素的分泌器官及功能 例例 11、(2015(2015 年重庆卷年重庆卷)下表为某人血液化验的两项结果，据此分析，其体内下表为某人血液化验的两项结果，据此分析，其体内最可能发生的是最可能发生的是(）A A神经系统的兴奋性降低神经系统的兴奋性降低B B血糖含量低于正常血糖含量低于正常C C促甲状腺激素分泌减少促甲状腺激素分泌减少D D组织细胞摄取葡萄糖加速组织细胞摄取葡萄糖加速 解析

25、解析、化验结果显示此人的甲状腺激素水平高于正常值，可能患有甲亢。甲化验结果显示此人的甲状腺激素水平高于正常值，可能患有甲亢。甲状腺激素能提高神经系统的兴奋性，此人神经系统的兴奋性较高。此人血液中胰岛状腺激素能提高神经系统的兴奋性，此人神经系统的兴奋性较高。此人血液中胰岛素含量低于正常值，可能患有糖尿病，所以此人的血糖含量要高于正常。由于甲状素含量低于正常值，可能患有糖尿病，所以此人的血糖含量要高于正常。由于甲状腺激素的分级调节存在着负反馈调节机制，甲状腺激素含量过高会抑制垂体分泌促腺激素的分级调节存在着负反馈调节机制，甲状腺激素含量过高会抑制垂体分泌促甲状腺激素，导致促甲状腺激素分泌减少。由于

26、胰岛素含量低，组织细胞吸收利用甲状腺激素，导致促甲状腺激素分泌减少。由于胰岛素含量低，组织细胞吸收利用葡萄糖的速度减慢。葡萄糖的速度减慢。答案答案、C C考向考向2 2激素的合成、成分及生理作用激素的合成、成分及生理作用 例例 22、(2016(2016 年新课标卷年新课标卷)下列关于动物激素的叙述，错误的是下列关于动物激素的叙述，错误的是(）A A机体内、外环境的变化可影响激素的分泌机体内、外环境的变化可影响激素的分泌B B切除动物垂体后，血液中生长激素的浓度下降切除动物垂体后，血液中生长激素的浓度下降C C通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量

27、D D血液中胰岛素增加可促进胰岛血液中胰岛素增加可促进胰岛 B B 细胞分泌胰高血糖素细胞分泌胰高血糖素 解析解析、激素的分泌是以细胞代谢为基础的，因此机体内、外环境的变化可激素的分泌是以细胞代谢为基础的，因此机体内、外环境的变化可通过影响细胞代谢而影响激素的分泌，通过影响细胞代谢而影响激素的分泌，A A 项正确；生长激素是由垂体分泌的，切项正确；生长激素是由垂体分泌的，切除动物垂体后，血液中生长激素的浓度下降，除动物垂体后，血液中生长激素的浓度下降，B B 项正确；蛋白质类激素的合成过项正确；蛋白质类激素的合成过程包括转录和翻译，因此通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量，程包括转录和翻

28、译，因此通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量，C C 项项正确；胰岛正确；胰岛 A A 细胞分泌胰高血糖素，血液中血糖浓度升高可促进胰岛细胞分泌胰高血糖素，血液中血糖浓度升高可促进胰岛 B B 细胞分细胞分泌胰岛素，泌胰岛素，D D 项错误。项错误。答案答案、D D2 2(2016(2016 年赣州联考年赣州联考)下列关于酶及激素的叙述，正确的是（）下列关于酶及激素的叙述，正确的是（）解析：解析：酶不具有调节作用；一般的活细胞都能产生酶；激素可能起酶不具有调节作用；一般的活细胞都能产生酶；激素可能起促进作用，也可能起抑制作用。促进作用，也可能起抑制作用。答案：答案：D D【考点练考点练】

29、A A在酶、激素的调节下，植物体才能进行正常代谢在酶、激素的调节下，植物体才能进行正常代谢B B生物体中能产生激素的细胞不一定能产生酶生物体中能产生激素的细胞不一定能产生酶C C酶与激素的作用特点都是微量、高效、促进酶与激素的作用特点都是微量、高效、促进D D激素一般作用于其他细胞，酶不全在细胞内发挥作用激素一般作用于其他细胞，酶不全在细胞内发挥作用3 3(2016(2016 年陕西宝鸡三检年陕西宝鸡三检)家鸡受激素等影响偶尔会发生雌鸡雄性化的性反家鸡受激素等影响偶尔会发生雌鸡雄性化的性反转现象。雌鸡发生性反转会表现出鸡冠增大、羽毛鲜艳、好斗打鸣、追逐母鸡等转现象。雌鸡发生性反转会表现出鸡冠增

30、大、羽毛鲜艳、好斗打鸣、追逐母鸡等雄性特征。与此有关的激素及其主要作用正确的是雄性特征。与此有关的激素及其主要作用正确的是(）A A甲状腺激素；促进生长发育，促进雌鸡雄性化转化甲状腺激素；促进生长发育，促进雌鸡雄性化转化B B雄性激素；促进雄性生殖器官发育，激发并维持雄性第二性征雄性激素；促进雄性生殖器官发育，激发并维持雄性第二性征C C生长激素；促进生长发育，促进羽毛生长鲜艳生长激素；促进生长发育，促进羽毛生长鲜艳D D肾上腺素；促进性腺的生长发育，促进鸡冠等雄性特征形成肾上腺素；促进性腺的生长发育，促进鸡冠等雄性特征形成答案：答案：B B4 4激素、神经递质、抗体都可能存在于内环境并对正常

31、人体内发生的生理激素、神经递质、抗体都可能存在于内环境并对正常人体内发生的生理活动起一定的作用。下列叙述错误的是活动起一定的作用。下列叙述错误的是(）A A激素的特点是微量、高效，对生命活动起催化作用激素的特点是微量、高效，对生命活动起催化作用B B神经递质与受体的结合易受内环境中各项因素变化的影响神经递质与受体的结合易受内环境中各项因素变化的影响C C抗体是一种由浆细胞分泌的具有特异性识别能力的蛋白质抗体是一种由浆细胞分泌的具有特异性识别能力的蛋白质D D激素、神经递质、抗体的共同特点是一旦作用后都会迅速被灭活或分解激素、神经递质、抗体的共同特点是一旦作用后都会迅速被灭活或分解解析：解析：激

32、素起调节作用，起催化作用的是酶；神经递质释放到突触间隙，激素起调节作用，起催化作用的是酶；神经递质释放到突触间隙，突触间隙中的液体是组织液，凡是能影响内环境的因素都能影响神经递质与受突触间隙中的液体是组织液，凡是能影响内环境的因素都能影响神经递质与受体的结合；抗体是一种由浆细胞分泌的具有特异性识别能力的蛋白质。体的结合；抗体是一种由浆细胞分泌的具有特异性识别能力的蛋白质。答案：答案：A A考点三激素分级调节的方式考点三激素分级调节的方式(1)(1)、分级调节：下丘脑能够控制垂体，垂体控制相关腺体，这种、分级调节：下丘脑能够控制垂体，垂体控制相关腺体，这种分层控制的方式称为分级调节。分层控制的方

33、式称为分级调节。(2)(2)、反馈调节：如图中、反馈调节：如图中“相应激素相应激素”含量的变化，又反过来调节含量的变化，又反过来调节下丘脑和垂体分泌相关的激素，进而影响下丘脑和垂体分泌相关的激素，进而影响“相应激素相应激素”的分泌量。反馈的分泌量。反馈有正反馈和负反馈，图示如下：有正反馈和负反馈，图示如下：1 1分级调节模型及解读：分级调节模型及解读：、正反馈的实例：排尿反射、血液凝固、分娩过程、月经、正反馈的实例：排尿反射、血液凝固、分娩过程、月经周期中黄体生成素的释放。周期中黄体生成素的释放。、负反馈的实例：大多数激素的调节、体温调节等。、负反馈的实例：大多数激素的调节、体温调节等。2 2

34、甲状腺激素分级调节模型及信息解读：甲状腺激素分级调节模型及信息解读：(1)(1)、模型：如右图、模型：如右图(2)(2)、解读：、解读：、甲状腺激素的分泌受垂体直接调节，垂体对、甲状腺激素的分泌受垂体直接调节，垂体对甲状腺的调甲状腺的调节通过分泌促甲状腺激素来实现。节通过分泌促甲状腺激素来实现。、下丘脑通过释放促甲状腺激素释放激素调节、下丘脑通过释放促甲状腺激素释放激素调节垂体，进而调节甲状腺。垂体，进而调节甲状腺。、甲状腺激素的浓度会影响下丘脑和垂体分泌、甲状腺激素的浓度会影响下丘脑和垂体分泌相应的激素活动。相应的激素活动。、甲状腺激素的分泌调节既有分级调节，又有、甲状腺激素的分泌调节既有分

35、级调节，又有负反馈调节。负反馈调节。3 3反馈调节的意义：反馈调节的意义：反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。它对于机体维持稳态具有重要意义。高考探究高考探究考向考向1 1考查激素分级调节的方式考查激素分级调节的方式 例例 11、(2015(2015 年新课标卷年新课标卷)甲状腺激素是人体中的重要激素。回答下列相关甲状腺激素是人体中的重要激素。回答下列相关问题：问题：(1)(1)、通常新生儿出生后，由于所处环境温度比母体内低，甲状腺激素水平会升、通常新生儿出生后，由于所处环境温度比母体内低，甲状腺激素水平会升高。在这个

36、过程中，甲状腺激素分泌的调节是分级的，其中由高。在这个过程中，甲状腺激素分泌的调节是分级的，其中由_分泌促甲状腺分泌促甲状腺激素释放激素，由激素释放激素，由_分泌促甲状腺激素。分泌促甲状腺激素。(2)(2)、甲状腺激素的作用包括提高、甲状腺激素的作用包括提高_的速率，使机体产热增多；影响的速率，使机体产热增多；影响神经系统的神经系统的_。甲状腺激素作用的靶细胞是。甲状腺激素作用的靶细胞是_。(3)(3)、除了作用于靶细胞外，激素作用方式的特点还有、除了作用于靶细胞外，激素作用方式的特点还有_。(答出一点即可答出一点即可)下丘脑下丘脑垂体垂体细胞代谢细胞代谢发育和功能发育和功能几乎全身所有的细胞

37、几乎全身所有的细胞高效高效 解析解析(1)(1)、促甲状腺激素释放激素是由下丘脑分泌的，促甲状腺激素是、促甲状腺激素释放激素是由下丘脑分泌的，促甲状腺激素是由垂体分泌的。由垂体分泌的。(2)(2)、甲状腺激素的作用：提高细胞代谢的速率，使机体产热、甲状腺激素的作用：提高细胞代谢的速率，使机体产热增多；影响神经系统的发育和功能。甲状腺激素作用的靶细胞是几乎全身所有的增多；影响神经系统的发育和功能。甲状腺激素作用的靶细胞是几乎全身所有的细胞。细胞。(3)(3)、激素的作用特点主要有：微量、高效、通过体液运输、作用于靶、激素的作用特点主要有：微量、高效、通过体液运输、作用于靶器官或靶细胞等。器官或靶

38、细胞等。考向考向2 2考查激素的反馈调节考查激素的反馈调节 例例 22、(2014(2014 年广东卷年广东卷)以下过程一定存在反馈调节的是以下过程一定存在反馈调节的是(）胰岛素分泌量对血糖浓度的影响胰岛素分泌量对血糖浓度的影响运动强度对汗腺分泌的影响运动强度对汗腺分泌的影响降雨量对土壤动物存活率的影响降雨量对土壤动物存活率的影响害虫数量对其天敌鸟类数量的影响害虫数量对其天敌鸟类数量的影响A A B B C C D D 解析解析、胰岛素的分泌量增加能降低血糖浓度，血糖浓度降低对胰岛素胰岛素的分泌量增加能降低血糖浓度，血糖浓度降低对胰岛素 B B 细胞的刺激减弱，从而抑制胰岛素的分泌；害虫数量增

39、加将导致其天敌数量增细胞的刺激减弱，从而抑制胰岛素的分泌；害虫数量增加将导致其天敌数量增加，而天敌数量增加会抑制害虫数量增加，因此加，而天敌数量增加会抑制害虫数量增加，因此和和存在反馈调节。存在反馈调节。答案答案、D D5 5(2016(2016 年福州二检年福州二检)凝血过程中凝血酶原与凝血因子结合后，转变为有凝血过程中凝血酶原与凝血因子结合后，转变为有活性的凝血酶，而凝血酶的产生又能加速凝血酶原与凝血因子的结合，下列哪活性的凝血酶，而凝血酶的产生又能加速凝血酶原与凝血因子的结合，下列哪项调节过程的机制与此最为相似（）项调节过程的机制与此最为相似（）A A寒冷时，甲状腺激素浓度升高，抑制促甲

40、状腺激素分泌寒冷时，甲状腺激素浓度升高，抑制促甲状腺激素分泌B B临近排卵时，雌激素浓度升高，促进促性腺激素分泌临近排卵时，雌激素浓度升高，促进促性腺激素分泌C C进餐后，胰岛素分泌增多，使血糖浓度下降进餐后，胰岛素分泌增多，使血糖浓度下降D D生态系统中，捕食者数量增长，使被捕食者数量减少生态系统中，捕食者数量增长，使被捕食者数量减少【考点练考点练】解析：解析：据题意，凝血过程为正反馈调节，选项中只有据题意，凝血过程为正反馈调节，选项中只有B B 项为正反馈调项为正反馈调节，节，A A、C C、D D 三项为负反馈调节。三项为负反馈调节。答案：答案：B B检测项目检测项目检测结果检测结果正常

41、值正常值甲患者甲患者乙患者乙患者T3(ng/dL)T3(ng/dL)4.14.1345.1345.11010200200T4(ng/dL)T4(ng/dL)2.82.815.815.85.55.51212TSH(ulu/mL)TSH(ulu/mL)22.722.70.10.10.20.27.07.06 6(2016(2016年长沙一模年长沙一模)下面是医院验血报告单的部分数据，下列分析合理的是下面是医院验血报告单的部分数据，下列分析合理的是(）注：注：T3 T3 和和 T4 T4 均反映甲状腺激素水平，均反映甲状腺激素水平，TSH TSH 反映促甲状腺激素水平。反映促甲状腺激素水平。A A甲可

42、能是甲亢甲可能是甲亢(甲状腺功能亢进甲状腺功能亢进)患者，乙可能是甲状腺肿大患者患者，乙可能是甲状腺肿大患者B B正常人刚从寒冷的室外进入医院就抽血体检，检测结果中甲状腺激素的含正常人刚从寒冷的室外进入医院就抽血体检，检测结果中甲状腺激素的含量与正常值相比可能会偏低量与正常值相比可能会偏低C C 促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素都能参与调节促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素都能参与调节TSH TSH 激素的分泌激素的分泌D D遇到紧急情况时甲状腺激素增多，心率加快，内环境的稳态失衡遇到紧急情况时甲状腺激素增多，心率加快，内环境的稳态失衡解析：解析：促甲状腺激素释放激素可作用于垂体使其分泌的促甲状

43、腺激素释放激素可作用于垂体使其分泌的TSH TSH 量增加；量增加；当甲状腺激素含量增高到一定程度，又会反过来抑制垂体的分泌，使当甲状腺激素含量增高到一定程度，又会反过来抑制垂体的分泌，使TSH TSH 的量减少。甲可能是甲状腺肿大患者，乙可能是甲亢的量减少。甲可能是甲状腺肿大患者，乙可能是甲亢(甲状腺功能亢进甲状腺功能亢进)患患者；甲状腺激素可促进产热，寒冷条件下，体内甲状腺激素较高，进入医者；甲状腺激素可促进产热，寒冷条件下，体内甲状腺激素较高，进入医院立刻抽血体检，甲状腺激素指标偏高。院立刻抽血体检，甲状腺激素指标偏高。答案：答案：C C考点四考点四 体温调节及水盐平衡调节体温调节及水盐

44、平衡调节1 1体温恒定的调节：体温恒定的调节：(1)(1)、过程：、过程：(2)(2)、分析：、分析：、体温的相对恒定是机体产热量和散热量保持动态平衡的结果，这种动态平衡、体温的相对恒定是机体产热量和散热量保持动态平衡的结果，这种动态平衡是靠完善的体温调节结构和功能来实现的。是靠完善的体温调节结构和功能来实现的。、机体的主要产热器官是肝脏和骨骼肌，机体的散热主要是由皮肤经传导、对、机体的主要产热器官是肝脏和骨骼肌，机体的散热主要是由皮肤经传导、对流、辐射和蒸发完成的。流、辐射和蒸发完成的。、机体在寒冷环境中通过增加产热和减少散热来维持体温恒定；在炎热环境中、机体在寒冷环境中通过增加产热和减少散

45、热来维持体温恒定；在炎热环境中主要通过增加散热维持体温恒定。主要通过增加散热维持体温恒定。、体温调节方式为神经、体温调节方式为神经体液调节。体液调节。、甲状腺激素可以通过加快物质的氧化分解，加快新陈代谢来增加产热。、甲状腺激素可以通过加快物质的氧化分解，加快新陈代谢来增加产热。、肾上腺素在参与血糖调节时，与胰高血糖素为协同作用，与胰岛素为拮抗作、肾上腺素在参与血糖调节时，与胰高血糖素为协同作用，与胰岛素为拮抗作用；在参与体温调节时，肾上腺素与甲状腺激素为协同作用。用；在参与体温调节时，肾上腺素与甲状腺激素为协同作用。、在人体的皮肤、黏膜和内脏器官中分布着对温觉敏感的温觉感受器和对冷觉、在人体的

46、皮肤、黏膜和内脏器官中分布着对温觉敏感的温觉感受器和对冷觉敏感的冷觉感受器。敏感的冷觉感受器。、体温感觉中枢在大脑皮层，体温调节中枢在下丘脑。、体温感觉中枢在大脑皮层，体温调节中枢在下丘脑。、人体调节体温的能力是有限的。、人体调节体温的能力是有限的。2 2水盐平衡调节：水盐平衡调节：(1)(1)、过程：、过程：(2)(2)、分析：、分析：、下丘脑既是感受器，又是效应器、下丘脑既是感受器，又是效应器(分泌激素分泌激素)。、水盐平衡的调节中枢是下丘脑，下丘脑能够感受细胞外液渗透压的变化，、水盐平衡的调节中枢是下丘脑，下丘脑能够感受细胞外液渗透压的变化，有细胞外液渗透压感受器；渴觉中枢在大脑皮层。有

47、细胞外液渗透压感受器；渴觉中枢在大脑皮层。、抗利尿激素由下丘脑神经细胞分泌、垂体后叶释放，作用是促进肾小管、抗利尿激素由下丘脑神经细胞分泌、垂体后叶释放，作用是促进肾小管和集合管对水的重吸收。和集合管对水的重吸收。、如果下丘脑或垂体病变，常引起抗利尿激素分泌减少，出现多尿，每日、如果下丘脑或垂体病变，常引起抗利尿激素分泌减少，出现多尿，每日尿量可达尿量可达 10 L 10 L 以上，称为垂体性尿崩症。以上，称为垂体性尿崩症。、人体内水盐的平衡，是在神经调节和激素调节共同作用下，主要通过肾、人体内水盐的平衡，是在神经调节和激素调节共同作用下，主要通过肾脏来完成的。脏来完成的。高考探究高考探究考向

48、考向1 1体温调节的考查体温调节的考查 例例 11、(2016(2016 年上海卷年上海卷)导致图中导致图中abab和和dede段人体体温变化的事件可能是段人体体温变化的事件可能是(）A A非自主颤栗和发热非自主颤栗和发热B B骨骼肌收缩和排尿骨骼肌收缩和排尿C C吹电风扇和剧烈运动吹电风扇和剧烈运动D D寒冷环境和汗液分泌增加寒冷环境和汗液分泌增加 解析解析、ab ab 段体温降低，说明散热量大于产热量，可能的原因是吹电风段体温降低，说明散热量大于产热量，可能的原因是吹电风扇或处于寒冷环境，扇或处于寒冷环境，de de 段体温升高，说明产热量大于散热量，原因可能是非段体温升高，说明产热量大于

49、散热量，原因可能是非自主战栗、发热、剧烈运动或骨骼肌收缩。综合分析可得出自主战栗、发热、剧烈运动或骨骼肌收缩。综合分析可得出 C C 选项正确。选项正确。答案答案、C C考向考向2 2水盐平衡的调节水盐平衡的调节 例例 22、(2016(2016 年海南卷年海南卷)下列与抗利尿激素有关的叙述，错误的是（）下列与抗利尿激素有关的叙述，错误的是（）A A抗利尿激素是由垂体释放的抗利尿激素是由垂体释放的B B抗利尿激素释放增加会使尿量减少抗利尿激素释放增加会使尿量减少C C神经系统可调节抗利尿激素的释放神经系统可调节抗利尿激素的释放D D抗利尿激素促进水被重吸收进入肾小管腔抗利尿激素促进水被重吸收进

50、入肾小管腔 解析解析、抗利尿激素是由垂体释放的，抗利尿激素是由垂体释放的，A A 正确；抗利尿激素释放增加，促进正确；抗利尿激素释放增加，促进肾小管和集合管对水分的重吸收，会使尿量减少，肾小管和集合管对水分的重吸收，会使尿量减少，B B 正确；下丘脑有渗透压感受正确；下丘脑有渗透压感受器，它能感受血浆渗透压的变化，神经冲动传至垂体以调节抗利尿激素的释放，器，它能感受血浆渗透压的变化，神经冲动传至垂体以调节抗利尿激素的释放，可见神经系统可调节抗利尿激素的释放，可见神经系统可调节抗利尿激素的释放，C C 正确；抗利尿激素促进水被重吸收进正确；抗利尿激素促进水被重吸收进入肾脏周围的血液，使血量增加，