幼儿英语说课稿范本幼儿英语说课稿模板(四篇).docx

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1、 幼儿英语说课稿范本幼儿英语说课稿模板(四篇)有关幼儿英语说课稿范本一 1. 通过让幼儿仿照小鸭子、小狗、小鸟。体验走、动、飞得动作，初步理解儿歌 2. 喜爱跟着教师朗读英语儿歌，表演英语儿歌 教学重点、难点 学习把握walk run fly 的读音，幼儿并能自由地表演 活动预备 小鸭子小狗小鸟的头饰，英语儿歌磁带，录像等 活动过程 一.好玩的动物宝宝 1. who is coming?lets say hello (教师出示动物卡片，幼儿用英语说知名称，并和她们打招呼。如：tiger ，tiger，hello tiger!cat，cat，morning cat!) 2.放录像。 now,le

2、ts watch is coming? ( its a s a dog .its a bird) what clour is the duck? (its yellow) we can say “yellow duck . (yellow duck. yellow duck) what colour is the dog? (its red.) we can say “red dog”. (red dog. red dog) what colour is the bird? (its blue) we can say “blue bird”. (blue bird) 二.观赏英语儿歌 1.中班

3、幼儿带好头饰，表演英语儿歌。 2.边看录像边观赏儿歌 3.幼儿选一个自己喜爱的动物，并戴好该动物头饰，仿照儿歌中动物的动作。 whod act as a duck?whod act as a dog? whod act as a bird ? iets walk .run and fly. 三.师生一边念儿歌边仿照动作 iets read a rhyme 四.为幼儿录音或摄影，提高幼儿朗读、表演英语儿歌的兴趣 附英语儿歌 walk run fly yellow duck,yellow duck .walk,walk,walk. red dog,red dog .run,run,run blue

4、 bird,blue bird,fly fly,fly duck,dog,bird,stop,stop,stop. 有关幼儿英语说课稿范本二 活动要求： 1、能听懂句型“whats this?”,会用“its a”句型回答下列问题。 2、复习单词：monky、ra it、cat、dog、panda、elephant、tiger、wolf、bird、fish 3、学习新词：sheep、lion 活动预备：录音机、磁带、背景图、图片、人手一份动物卡片。 活动过程： 一、please stand up. trun back. lets say “good morning,teacher.” ther

5、ere many teachers at here,were ha y and gay. now. lets sing a songhello,good morning. turn back. sit down please. 二、t: today is thursday. whats the weather like today? c: its fine. t: on, it fine. lets go to the zoo,ok? c: ok! t: lets riding in my car. are you ready? 三、出示背景图： 1、 oh, how beautiful it

6、 is? look, whats this? its a panda.(集体 个2人) yes, its a panda. whats this? its a monkey. (集体 个3人) 2、 now, listen. t: “汪汪汪”，whos this? its a dog.(集)(出示卡片) oh, its a dog. t:“喵喵喵”，whos this? its a cat.(集 第一、二组2人) 3、look, whats this? its a elephant.(集 男2、女1人) 方法同上复习fish、bird、wolf、tiger。 4、whos coming? lo

7、ok, whats this?(教师做兔跳) its a ra it.(4人) 5、新授出示“羊”的卡片。 t: whats this? now, lets read it together. please read after me,“sheep”. 幼儿开火车练习，订正错误读音。 whats this? please go on. its a sheep. 出示“狮子”的卡片。 学习“lion”,方法同上。 whats this? its a lion.(8、9人) 四、now, listen and act. 1.教师说英文单词。 幼儿找相应卡片。 排对看谁又快又对。 monky、dog

8、、ra it、bird、tiger、wolf、elephant、fox、lion 。 and say.(按挨次读一遍) 五、well play a game:the wolf is coming. (教师：“the wolf is coming”幼儿要马上停顿发出声音，并蹲下，否则被狼吃掉) t: dog! c:(学狗叫，四散跑) t: the wolf is coming. c:(停顿发出声音，蹲下) (还可以让幼儿轮番上来做)who wants to try? 六、now, its too late. lets go home. boys and girls, lets sing a so

9、nggood bye. 完毕。 有关幼儿英语说课稿范本三 学习，用一句话概括就是“学而时习之”，练习的过程要擅长思索和发觉，教并不是灌输，也不是约束。教，言传身教，更在于学习，教的过程离开了学，教了孩子也记不住，学的过程假如离开了教，就会漫无目的，简单失去方向。 课后借助于电子复习平台，读物和点读等学习手法，让孩子对学习英语爱不释手，也不断激发孩子爱思索，爱表现的兴趣。总是想找家长去共享，也是在加强训练的时候，假如家长赐予孩子适当的鼓舞，支持，并加以引导和启发，让孩子能获得更多的收获，意外惊喜。 凡事不要三分钟热度，学习过程是持之以恒，循序渐进的，所以关注孩子学习就像吃饭一样，不能三天打鱼两天

10、晒网，想起来关注一下，想不起来就不管了，只去让孩子自己复习，会渐渐降低孩子对学习的兴趣，精力和兴趣是肯定的，厚此薄彼，准时疏导和鼓舞，帮助孩子去解决问题。 比方亲子嬉戏，让家长和孩子一起面对生活，环境中的怀疑，困难，模拟场景，训练孩子的实践力量，同时也可以增加兴趣和亲子感情。许多时候，实践才会出真挚，而实践也能出真情。口头表达仿照的再多，还不如孩子尝试去表达一次。 幼儿园模式的教学环境，让孩子能更快的融入到课堂和学习过程，孩子学习的环境是一样，教师培训内容和教学风格是一样的，而孩子性格，爱好，理解程度有所不同，在肯定程度上，教师因材施教的方法很重要，发挥孩子的特长，让孩子更具有优势，有自信，为

11、自己感到骄傲，从而产生兴趣和动力，热忱和爱好。 教师大可不必去批判孩子的过失，孩子学习成果是教师教出来的，就像一个个作品，都是亲身调教出来的，孩子学习状况不好，和教师教学有密不行分的关系，假如教师只是为了教给孩子学问和技能，就等于把食材给孩子，让孩子做饭一样，怎么能成呢？ 教的过程，手把手去实践一次，要比口头去说许多次有效，所以少儿英语培训过程，更主要是让孩子主动去参加，在嬉戏，情景模拟，故事戏剧等环节，让孩子加深印象的同时，更有利于理解和稳固。 课堂学习要系统，少儿英语培训如登梯，教孩子的过程也是由易到难，查漏补缺的过程，不必去东一榔头西一棒子，旁敲侧击去学，扎实的从根底开头，不拘不束，不去

12、追求速度，欲速则不达。 重质量也不必拘泥不前，引导孩子学习，不仅在于方法，更在于方式和习惯，方法针对的是学习内容和技能上，操作和技巧上下功夫，而方式则是在量上积存，方法就像孩子怎么走路一样，而方式则是如何选择一条适宜的路。 有关幼儿英语说课稿范本四 一、活动内容：morning. good morning 二、活动目标：把握morning、good morning的读音，能正确运用 good morning. 三、活动预备： 太阳教具一个、动物图片若干、小红花、小五星、美人痣若干。 四、活动过程： 1、打招呼： t：hello！hello！im your teacher，mrs wang. 2

13、、导入新课： t：（教师手托太阳教具缓缓移至头顶） 小朋友们，太阳刚刚升起的时侯是什么时侯啊？ c：早晨 t：morning（范读） c：morning（试读） （重复三遍） t：每天这个时侯，我们来到幼儿园时见到教师和门卫 叔叔要怎么问好呀？ c：早上好！ t：对，我们今日已经开头学英语了，在以后再见到老 师和门卫叔叔要怎么问好呀？ c：早上好！ t：对，我们今日已经开头学英语了，在以后再见到老 师和门卫叔叔的时侯就要对他们说：good morning. 3、正音： t：good morning！ c：good morning！ t：good morninggood morning c：go

14、od morninggood morning （重复三四次） 4、练习： t：当别人对你问好说good morning时，我们不能没 有礼貌呀？对不对？ t：我们应怎么答复？（刺眼做疑问状）（教师举手向小 朋友打招呼） c：good morning（小朋友模仿教师举手打招呼） t：good morning（教师分表情、声调凹凸等重复几 次） t：（教师拿小狗的图片到一个幼儿面前） 小狗见了你对你说good morning，你应怎么答复呀？ （刺眼做疑问状） c：good morning. t： good. （以此类推，每个小朋友对话问好） （可换小猫、小兔、小熊等动物图进展） t：one、tw

15、o、!你们真棒！ t：我们一起玩嬉戏（拍肩膀练句子嬉戏），好不好？ c：好！ “拍肩膀、练句子”嬉戏 t： one、two、three.（抽6-7个小朋友，让他们排成一队） 嬉戏规章： 最终一个小朋友拍一下前一个小朋友的肩膀，说goodmorning，前一个小朋友转过头答复：good morni-ng，然后这个小朋友转过来拍他前面小朋友的肩膀说good morning，以此类推直到最前面的小朋友对他后面的小朋友说good morning，再对教师说goodmorning为止。 t：do you know？（明白吗？） c：明白（或点头） t：are you ready？（预备好了吗？预备好说yes，没预备就说no） c：yes. t：（嬉戏开头）. t：（嬉戏中不断订正读音，嬉戏完毕说very good）教师一个人给你们一个礼物，把美人痣给小朋友粘到脸上说：你该给教师说什么话呢？（引导小朋友说感谢）你是不是该给教师说感谢呀？说thank you! c：thank you!（然后回到座位上） （再抽一组，进展此嬉戏） “白雪公主和七个小矮人的嬉戏” t：you！（指一个小姑娘）come here!（招手让她过来）你扮白雪公主