幼儿英语说课稿幼儿英语说课稿颜色(八篇).docx

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1、 幼儿英语说课稿幼儿英语说课稿颜色(八篇)如何写幼儿英语说课稿一 在嬉戏活动中，复习已学过的颜色单词，学习新单词：purple、pink 鼓舞幼儿大胆运用已学过的颜色、物品的单词进展组合，培育幼儿思维的敏捷性。 教学预备：多媒体软件、色卡、彩色板、各种玩具等。 教学重点：运用颜色单词来描述物品。 教学难点：用新单词与物品进展组合。 【教学流程】 复习颜色 翻板嬉戏找说玩具竞赛嬉戏 复习颜色 多媒体电脑出示颜色，请幼儿用英语说，复习颜色单词。 red yellow green blue orange black white brown. 引出新单词：purple pink. 开火车玩色卡，每人一

2、张色卡用英语说。可交换色卡再玩一次。 翻板嬉戏： 教师示范介绍嬉戏玩法：每块板的反面都有动物图片，请幼儿用英语说出动物名称和颜色。如red cat(红色的猫)。 幼儿分成红、绿两队进展嬉戏竞赛，看看哪队赢得的板多。 嬉戏：屋中找玩具 教师交代嬉戏规章：幼儿到玩具屋中随便拿一样玩具，回到座位上后，音乐一停抢先站在板上用英语介绍自己的玩具。如：yellow car(黄色的汽车)。 幼儿嬉戏比比谁的反响快说得正确。 竞赛：比比谁的星星多? 鼓舞幼儿用英语说一种想象中颜色和物品组合的词语，如：green house(绿色的星星)。说正确就可得一颗星。鼓舞幼儿说得与别人不同和说一句完整的句子。 如何写幼

3、儿英语说课稿二 【活动目标】 1、学会新英文单词“eyes”、“mouth”、“nose”和句子“i have a mouth” 2、能够手指自己或他人的器官说出英文单词，发音精确，清楚，能娴熟说出“i have”句型。 3、能够自信、开心的用英文表达，愿意学习英文。 【活动预备】 1、手工制作的立体画眼睛、鼻子和嘴巴若干个。 2、三个袋子。 【活动过程】 1、先用热身引入话题。 进展热身活动“熟悉我自己”的热身(这个活动包括了全身上下的器官名称)。 2、热身活动完毕后，教师马上引入话题“小朋友们，刚刚我们做的热身活动里说到了许多器官，那么小朋友们想不想用英文表达这些器官呢?想不想你呢个用英文

4、来做这个热身呢?”引发幼儿兴趣，接着告知幼儿今日先学习其中的几个器官，今后会渐渐学习完毕。 3、教师拿出眼睛道具，问小朋友名称。等小朋友说出后，教师可马上示范英文发音。教师可示意孩子一边摩挲着自己的眼睛或其他器官，一边大声学习新单词。 4、单词学习完毕后，要用嬉戏稳固。请三位小朋友上台来。教师将道具放入袋子中，请小朋友同时从袋子里取出一样物品，取出物品后快速念出物品的单词，看谁念得又快又好，可反复换小朋友进展。 5、嬉戏完毕。 教师请小朋友站起来，教师随机念出一个单词，小朋友就要即刻去触摸自己的相应器官，建立起孩子实物和单词的联系，稳固单词。 如何写幼儿英语说课稿三 活动目标 1. 通过让幼儿

5、仿照小鸭子、小狗、小鸟。体验走、动、飞得动作，初步理解儿歌 2. 喜爱跟着教师朗读英语儿歌，表演英语儿歌 教学重点、难点 学习把握walk run fly 的读音，幼儿并能自由地表演 活动预备 小鸭子小狗小鸟的头饰，英语儿歌磁带，录像等 活动过程 一.好玩的动物宝宝 1. who is coming?lets say hello (教师出示动物卡片，幼儿用英语说知名称，并和她们打招呼。如：tiger ，tiger，hello tiger!cat，cat，morning cat!) 2.放录像。 now,lets watch is coming? ( its a s a dog .its a b

6、ird) what clour is the duck? (its yellow) we can say “yellow duck . (yellow duck. yellow duck) what colour is the dog? (its red.) we can say “red dog”. (red dog. red dog) what colour is the bird? (its blue) we can say “blue bird”. (blue bird) 二.观赏英语儿歌 1.中班幼儿带好头饰，表演英语儿歌。 2.边看录像边观赏儿歌 3.幼儿选一个自己喜爱的动物，并戴

7、好该动物头饰，仿照儿歌中动物的动作。 whod act as a duck?whod act as a dog? whod act as a bird ? iets walk .run and fly. 三.师生一边念儿歌边仿照动作 iets read a rhyme 四.为幼儿录音或摄影，提高幼儿朗读、表演英语儿歌的兴趣 附英语儿歌 walk run fly yellow duck,yellow duck .walk,walk,walk. red dog,red dog .run,run,run blue bird,blue bird,fly fly,fly duck,dog,bird,st

8、op,stop,stop. 如何写幼儿英语说课稿四 活动目标： 学习正确读准、熟悉单词daddy、mommy、grandpa、grandma，并了解其含义。 活动预备： flash card：daddy、mommy。 活动过程： 1. say hello(打招呼)： 师：今日我们班上来了好多客人，小朋友们应当和客人说什么呀?(教师做hello动作提示幼儿) 师：我们一起唱一首好听的英文歌送给大家好吗? 师幼共唱hello song。 2. warm up(热身运动)： 肢体动作：stand up, sit down, run, jump, turn around 3. teaching(教学)

9、： 师：do you want to know whats behind me?你想知道谁在我后面吗?(想)可是啊，它要求小朋友数到3才肯出来呢!我们一起来好吗?show me your hands. one, two, three. 咦，它还是不愿出来，we try to again.我们再来一次。(师互动幼儿举出手指数one, two, three) (出示flash card：daddy)who is he?他是谁呢?(幼儿说说)he is my daddy!他是我的爸爸。(幼儿学念：daddy) (出示flash card：mommy)who is she?她是谁呢?(幼儿说说)she

10、 is my mommy.她是我的妈妈。(幼儿学念：mommy) 我们来和daddy, mommy打个招呼吧。say: hello, daddy! hello mommy! ki ing game：依次请幼儿说：hello daddy/mommy. 4. jumping game： 以唱歌wheres my daddy/mommy?的形式请两位幼儿分别扮作daddy 和mommy。 教师说明嬉戏规章。 教师指挥嬉戏：教师随机喊daddy或mommy，两名幼儿尝试嬉戏。 教师互动其他幼儿喊daddy或mommy，参加嬉戏幼儿进展jumping game. 5. say good bye(说再见)

11、。 如何写幼儿英语说课稿五 一、状况分析 时间总是快的惊人，但我们还是把握住时间在我们的英语教研学习上有了肯定的提高。在上一学期的英语教研活动中，组内的教师通过每月的教研组学习、园内培训、英语剧排练等各项活动，对幼儿的英语教学有了更进一步的熟悉和体会，教师自身的水平也有了肯定提高。但在一学期的教研活动后，我们也发觉了不少问题：如：教师设计活动力量缺乏、熟识把握的活动素材比拟少以及口语应用力量等。 二、工作目标以及措施 目标一：加强英语教研组的常规建立，保证教研活动渐渐正规化、成熟化。 措施： 1、鼓舞教师积极参加各种形式的英语教研活动，帮忙教师树立正确的英语教学观念，提高英语教学水平。 2、在

12、教研活动之前预先布置活动内容，鼓舞教师充分预备，活动中大胆质疑。期末对发言积极、提问有质量，乐于参加争论和担当相关实践活动的教师赐予表扬。 3、组长自身从不断完善各次活动的内容与形式入手，保证教师们的积极参加和活动质量。 4、在教研活动中创设沟通和共享的平台，形成互帮互助、共同解决问题的良好气氛。 5、做好教研活动各类资料的收集积存工作。 6、在学校大活动英文话剧的编排上，鼓舞大家积极参加，并且大家进展全面的分析，如何才能做得更好! 目标二：学习幼儿园英语教材，推动教师英语教学实践力量的提高。 措施： 1、尝试将理论充分运用到实践中，提高教师的英语教学效果，并将好阅历和大家共享。 2、在理论学

13、习的根底上，加强实践，通过说课评课、实际操作、沟通评价等形式，提高教师教学水平。 3、连续实行每次教研活动沟通嬉戏的方式，帮忙教师丰富教学手段，并做好收集、整理。 目标三、连续加强教师英语口语力量的培训，提高听说水平及实际应用力量。 措施： 1、保持全体教师参加英语培训活动的传统，同时重视教师水平的差异，帮忙教师更好地把握英语教学用语，提高教师英语口语学习的主观能动性。 2、连续进展教学内容的正音和教师英语课堂用语及日常用语的培训。 3、在教研活动中增加情景模拟等内容和形式，帮忙教师从每个局部入手，把握课堂用语的应用。 4、以教师教学力量考核为契机，组织教师英语剧表演，促进相互学习，尽快提高。

14、 目标四：进一步加强教师对创设英语教育环境的重视，为幼儿创设良好的双语学习环境。 措施： 1、完善视觉环境，各班依据幼儿的年龄特点将英语以图文并茂的形式布置环境，教师和幼儿积极不断的使用这些日常用语，使之习惯化。 2、进一步创设良好的听觉环境。 (1)在进一步稳固教师对日常用语把握的根底上，充分利用幼儿一日生活环节中的点滴时间，使用英语与幼儿沟通。 (2)连续组织幼儿观赏歌曲、故事、卡通电影等，随机渗透双语教学内容，使幼儿始终处于深厚的语言环境之中。 (3)在教室内播放英语歌曲。 3、营造活动环境： (1)设计符合幼儿年龄特征的班级环境布置，并进展沟通。 (2)组织各种外国节日活动，通过大型活

15、动的方式表达出来。 三、每月详细教研活动的安排与措施： 九月份： 小中大班集体开展教研会，大家一起探讨本学期教学规划，工作重点以及难点。 措施：每个教师讲解自己的想法和建议，大家进展全面的整合，制定出适合幼儿年龄特点的优质教学规划和教学方法。并且强调在教学过程中，留意教学要对幼儿进展全面的重点和难点培育。 十月份： 大班全力做好剑桥考级复习任务，中小班开展英文教学活动，共同学习较好的英文教学方法。 措施：大班做好幼儿的复习工作，并且做好考试的预备。中小班按班级为单位，开展英文教学活动，进一步学习和提高教师的教学质量。 十一月份： 做好十二月份英文公开课，教师的英文教学活动。 措施：首先以教研会

16、的形式，大家一起商讨公开课的教学内容和教学方法。然后在园长的听课督导下，我们进一步探讨在课程过程中遇到的问题，直到到达较好的效果。 十二月份： 做好迎新年，圣诞节狂欢活动。 措施：本次大活动，我们英语教师共同参加，提出大家的珍贵意见，使这次的圣诞节活动有一个不一样的英语气氛，让幼儿感受到异国节日给大家带来的欢乐。 一月份： 英语教师一起探讨本学期自我在英文教育上的收获和缺乏。 措施：大家一起探讨，一起去共享各自的收获，一起去解决我们在教学中遇到的各种问题，并且大家一起解决，有更进一步的提高。 本学期，我们将努力在每个月的教研活动中得到提高! 如何写幼儿英语说课稿六 活动要求： 1、能听懂句型“

17、whats this?”,会用“its a”句型回答下列问题。 2、复习单词：monky、ra it、cat、dog、panda、elephant、tiger、wolf、bird、fish 3、学习新词：sheep、lion 活动预备：录音机、磁带、背景图、图片、人手一份动物卡片。 活动过程： 一、please stand up. trun back. lets say “good morning,teacher.” therere many teachers at here,were ha y and gay. now. lets sing a songhello,good morning.

18、 turn back. sit down please. 二、t: today is thursday. whats the weather like today? c: its fine. t: on, it fine. lets go to the zoo,ok? c: ok! t: lets riding in my car. are you ready? 三、出示背景图： 1、 oh, how beautiful it is? look, whats this? its a panda.(集体 个2人) yes, its a panda. whats this? its a monke

19、y. (集体 个3人) 2、 now, listen. t: “汪汪汪”，whos this? its a dog.(集)(出示卡片) oh, its a dog. t:“喵喵喵”，whos this? its a cat.(集 第一、二组2人) 3、look, whats this? its a elephant.(集 男2、女1人) 方法同上复习fish、bird、wolf、tiger。 4、whos coming? look, whats this?(教师做兔跳) its a ra it.(4人) 5、新授出示“羊”的卡片。 t: whats this? now, lets read i

20、t together. please read after me,“sheep”. 幼儿开火车练习，订正错误读音。 whats this? please go on. its a sheep. 出示“狮子”的卡片。 学习“lion”,方法同上。 whats this? its a lion.(8、9人) 四、now, listen and act. 1.教师说英文单词。 幼儿找相应卡片。 排对看谁又快又对。 monky、dog、ra it、bird、tiger、wolf、elephant、fox、lion 。 and say.(按挨次读一遍) 五、well play a game:the wo

21、lf is coming. (教师：“the wolf is coming”幼儿要马上停顿发出声音，并蹲下，否则被狼吃掉) t: dog! c:(学狗叫，四散跑) t: the wolf is coming. c:(停顿发出声音，蹲下) (还可以让幼儿轮番上来做)who wants to try? 六、now, its too late. lets go home. boys and girls, lets sing a songgood bye. 完毕。 如何写幼儿英语说课稿七 1、激发幼儿感受英语学习的乐趣，欢乐学英语。 2、创设嬉戏，使幼儿在多说多练中提高口语表达及应用力量。 3、新授：

22、how are you？not bad/great/terrible 1、课件动画片：热身运动（warm up） 光盘、电脑、闪卡。 一、动画片：热身运动（warm up） 师幼一起做unit 1how are you？律动，教师边跟音乐唱边做， 幼儿感受！激发学习英语的兴趣： how are you？ hello！good morning！how are you？ hello！good morning！not bad，thank you！ hello！good morning！how are you？ hello！good morning！im great，thank you! 1、教师出示

23、not bad/great/terrible三个新单词（词组）的闪卡，正音； 请个别幼儿读，教师订正发音；逐个贴展版。 2、通过tpr教学，介绍这三种心情：一般状况；快乐、很好； 很糟糕、很不好。通过举例子让幼儿明白。 3、句型活动：how are you？not bad/great/terrible。师幼对话，加强理解。 1、开火车：请会说单词的幼儿上台与教师一起接火车，看谁反响快。 2、心情问候：请两名幼儿上台，说新对话：左转三圈，右转三圈，后退三步，拍手嚓嚓！ （剪子、包袱、锤） 输的向赢的问候：how are you？ 赢的幼儿依据心情答复not bad/great/terrible！

24、 互换连续嬉戏！ 1、回家读英语书，教爸爸妈妈学新学问。 2、看vcd，听录音。 中班语言活动：蜗牛搬家 活动目标： 1、理解故事内容，学说故事中蜗牛与朋友的对话。 2、知道蜗牛由于可怕困难，所以搬家没有胜利。 活动预备： 1、课件蜗牛搬家 重点：理解故事内容，学说故事中蜗牛与朋友的对话。 难点：知道蜗牛由于可怕困难，所以搬家没有胜利。 活动过程： 一、 通过提问，导入活动 提问“小朋友你们可以告知我你们的家住哪里吗？（请3、4名幼儿说一说）嗯，小朋友的家都住在漂亮的小区里，那你们想不想知道蜗牛的家住在哪里呢？ 二、分段观赏故事，帮忙幼儿理解、学说角色对话 （1）倾听故事第一段 1、蜗牛住在哪

25、里？他住得舒适吗？（住在池塘边的石缝里，四周光秃秃的除了石头也没有，每天饱受风吹日晒，只有阴天下雨，他才从壳里探出身子喘口气） 3、他听到蜻蜓和蚂蚁说小山坡是个好地方，他打定办法想干什么呢？ 4、猜一猜，蜗牛搬家胜利了吗？ （2）倾听故事其次段 1、 蜜蜂来帮蜗牛搬家，天气怎么样？蜗牛怎么说？教师与幼儿分别扮演蜜蜂和蜗牛，练习对话（蜜蜂：“我来帮你搬家”。蜗牛说：“今日我不能搬家，太阳会晒着我的。”） 2、 蝴蝶来帮蜗牛搬家，天气怎么样？蜗牛怎么说？（幼儿交换角色扮演蝴蝶和蜗牛，练习对话） 3、 青蛙来帮蜗牛搬家。天气怎么样？蜗牛怎么说？（让幼儿分别扮演青蛙和蜗牛，练习对话） （3）倾听故事第

26、三段 1、你们觉得蜗牛的家会搬成了吗？（让幼儿猜测）好，那蜗牛的家究竟搬没搬成，我接下去听故事。 2、故事听完了，蜗牛的家搬成没？为什么？ 三、完整倾听故事 ，学说故事中的对话。 那我们再一起来完整的听一遍故事，看看蜗牛究竟为什么没有搬成家？我们在听的时候还可以一起跟着故事学说蜗牛的话。 四、争论 4、假如你是小蜗牛，你会由于太阳晒、刮风、下雨就放弃搬家吗？你会怎么做？ 5、小朋友在上幼儿园时，有没有遇到太阳晒、刮风、下雨？你们是怎么做的？你们都是不怕困难的好孩子。 活动反思： 本人在拿到这个教学活动，看了故事以后发觉，故事中的许多语言都太过书面化，不够通俗也不利于中班的孩子理解，所以我在故事

27、的语言上做了一些改动，还依据故事内容自己动手做了课件。（课件、原来的故事和改动的故事附在教案后面请大家教导）在环节的设计上我也是经过深思熟虑的。第一环节我通过提问让幼儿来说说自己的家在哪里来吸引幼儿的留意力，引出故事题目蜗牛搬家，由于幼儿以无意留意为主，因此，在活动中幼儿的留意力很快的吸引过来了。然后分段理解故事内容。我把其次环节作为重点，学说故事中的对话，不仅丰富了“细皮嫩肉”这个比拟有难度的新词，还把原来故事中的“天潮地滑“改为”雨天路滑“这个比拟易于幼儿理解的词来帮忙幼儿理解故事内容。我是以提问后，幼儿个别答复， 再到分组角色集体学说对话，一遍又一遍的进展练习，主要运用了叙述法和练习法，

28、在集体教学中注意个别差异。第三环节进展完整地倾听故事，学说故事中的对话。起到了复习稳固的作用，敬重幼儿的个别差异，让每个幼儿都有时机练习，所以这里我采纳的是集体学说对话的形式。第四环节，是一个阅历迁移的环节，通过争论，让幼儿明白蜗牛没搬成家是由于可怕困难，从而教育幼儿要做英勇的、不怕困难的好孩子，坚持每天上幼儿园，从而突破本次活动的难点。我觉得本次活动的缺乏之处是教学材料的设计上，课件设计还有缺乏之处，以至于在操作上有些不便利。 原故事蜗牛搬家 蜗牛住在水池边的石缝里，四周光秃秃的连个遮拦也没有，他每天饱受风吹日晒之苦。只有阴天下雨时，蜗牛才从壳子里探出身来喘口气。 一天，蜻蜓、蚂蚁来看蜗牛。

29、 蜻蜓说：“前边有个小土岗子，那儿可是个好地方：有密密的丛林，有鲜花野果，旁边还有一条清清的小河。” 蚂蚁说： “蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他们也住在那里。蜜蜂酿蜜，蝴蝶传播花粉，青蛙捕获害虫，蚯蚓翻松泥士，大家愉快极啦！” 蜗牛送走了蜻蜓和蚂蚁的话，很快乐。他没想到前面的小山岗是个好地方，也没想到蜻蜓他们生活的那么欢乐，他打定办法，也要搬到小山岗去！ 过了两天，蜜蜂来帮忙蜗牛搬家。蜗牛看看头顶上的太阳，就有点迟疑了，他说；“只是今日不能搬家，太阳会晒着我的。” 过了两天，蝴蝶来帮忙蜗牛搬家。蜗牛看看天上刮着风，他说： “今日不能搬家，我这细皮嫩肉，禁不住这风吹！” 又过了两天，青蛙来帮忙蜗牛搬家

30、。这天，天空下着小雨，既没有太阳，又没有风沙，可是蜗牛望望那濛濛细雨，又有些迟疑了，他说： “今日不能搬家，天潮地滑，小土岗的斜坡爬起来很吃力的。“ 从今以后再也没有人来帮蜗牛搬家了，蜗牛的家也始终没有搬成，天气越来越冷了，他总是望着小山坡，低声的叹息：“都是怕这怕那，要不我早在那边过着开心的生活了。” 转变过课件资料故事蜗牛搬家 蜗牛住在水池边的石缝里，四周光秃秃的除了石头也没有，每天饱受风吹日晒，只有阴天下雨时，蜗牛才从壳里探出身来喘口气。 一天，蜻蜓、蚂蚁来看蜗牛。 蜻蜓说：“前边有个山坡，那儿树林、有草地，还有一条弯弯的小河。” 蚂蚁说： “蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他们也住在那里，大家在

31、欢乐极啦！” 蜗牛听了蜻蜓和蚂蚁的话，很快乐。他打定办法，也要搬到小山岗去！ 过了两天，蜜蜂来帮忙蜗牛搬家。蜗牛看看头顶上的太阳，就有点迟疑了，他说；“只是今日不能搬家，太阳会晒着我的。” 过了两天，蝴蝶来帮忙蜗牛搬家。蜗牛看看天上刮着风，他说： “今日不能搬家，我这细皮嫩肉，禁不住这风吹！” 又过了两天，青蛙来帮忙蜗牛搬家。这天，天空下着小雨，既没有太阳，又没有风沙，可是蜗牛望望那濛濛细雨，又有些迟疑了，他说：“今日不能搬家，雨天路滑，爬起来很吃力的。“ 从今以后再也没有人来帮蜗牛搬家了，蜗牛的家也始终没有搬成，天气越来越冷了，他总是望着小山坡，低声的叹息：“都是怕这怕那，要不我已经和朋友一

32、起过着欢乐的生活了。” 幼儿园中班语言教案：谁和谁好 1、鼓舞幼儿大胆想象，尝试为生活中各种常见的事物找关联。 2、能遵守嬉戏规章，体验竞赛嬉戏的欢乐。 “谁和花儿好？”图片或照片、卡片若干（柳树、鸟、录音机、电话、太阳、牛奶等）。 嬉戏一：谁和花儿好？ 玩法：幼儿为花儿找十个不同的朋友。找对了，每一片花瓣的颜色就会变，最终成为一朵漂亮的花。 1、幼儿给花儿找好朋友，每讲出一样和花儿要好的东西，花瓣的颜色就会变，假如幼儿能讲出十样和花儿要好的东西，它就会变为一朵漂亮的花，你们就赢了。 2、幼儿为花儿找到的朋友不能重复，而且要讲出这些东西和花儿要好的理由。 重点：引领幼儿大胆想象，查找不同的事物

33、和花儿做朋友。 玩法：幼儿分成两队竞赛，看哪一组能在卡片中查找到多种关联，得卡片数多的队为赢。 1、每组派一个代表选择两张能做好朋友的图片，用美丽好听的话说出它们做好朋友的理由。 2、答对者将图片放在排头幼儿的旁边。 3、找到的两个好朋友不能和别人的重复。 4、嬉戏轮番进展，最终图片得数多的一队获胜。 能用完整的语句表达各种关联。 谁和谁好？ 藤儿和瓜好， 它们手拉手， 不吵也不闹。 谁和谁好？ 蜜蜂和花好， 蜜蜂来采蜜， 花儿仰脸笑。 谁和谁好？ 我和小朋友好， 大家唱起歌， 一起上学校。 幼儿园中班语言教案：顶锅盖 1、学习发准“盖、怪、菜”等简单混淆的字音。 2、探究嬉戏玩法，能依据自己

34、的生活阅历，说出各种菜肴的名称。 3、产生对听说嬉戏活动的兴趣，并积极参加嬉戏。 1、通过情景表演，引起幼儿的兴趣。 教师出示锅盖，边用手指顶着锅盖，边念儿歌，营造一个轻松开心的嬉戏气氛，引起幼儿对嬉戏活动的兴趣。 2、引导幼儿学习儿歌：儿歌里讲了什么？怎样用我们的手来玩“顶锅盖”的嬉戏呢？ 教师带着幼儿一起念儿歌，练习发准音：盖、怪、菜等字音。请幼儿做一做顶锅盖动作，启发幼儿探究用手掌当锅盖，用食指顶着手掌心。 3、介绍嬉戏玩法。 （1）幼儿必需边念儿歌边用食指顶着锅盖。 （2）儿歌念完，锅盖才能去抓住顶着锅盖的食指，同时食指要抓紧缩回，不让锅盖抓住。 （3）若被抓住，“锅盖”要问：烧的什么

35、菜？被抓住的幼儿必需说出一道菜的菜名，说出来了就交换角色连续嬉戏。 4、引导幼儿学习嬉戏的难点局部。启发幼儿依据已有的生活阅历，说出各种菜肴的名称，丰富关于菜肴的阅历。 提问：你吃过什么菜？你最喜爱吃什么菜？它是用什么做的？鼓舞幼儿大胆地说出各种菜的名称。 5、师幼共同嬉戏。 6、幼儿结伴嬉戏，以小组为单位进展嬉戏。 幼儿园中班语言详案：老鼠娶 执教：瑞安市宁益幼儿园 王雯雯 1、幼儿在理解儿歌内容的根底上，初步学习有节奏的朗读儿歌 （认知目标） 2、幼儿能开心地和教师、同伴一起嬉戏，表达共同嬉戏的乐趣 （情感目标） 3、幼儿能有节奏地朗读象声词“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭” （力量目标） 物质

36、预备： 鞭炮以及老鼠娶亲的ppt； 老鼠、老猫的图卡； 老猫头饰一个，小老鼠头饰若干； 儿歌图谱； 木梆子一个。 空间预备：幼儿坐成两排，中间分开呈两组 学问预备：幼儿有看过结婚场景的阅历预备 一、教师出示鞭炮图片，引导幼儿仿照鞭炮声 1、（看幻灯片）教师：你们看，王教师今日带来了什么？鞭炮会发出什么声音啊？ 2、教师依据幼儿的答复，引导幼儿有节奏地朗读“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭” 教师：恩，某某小朋友说鞭炮是发出“劈里啪啦、劈里啪啦”的声音的，我们一起来学一学！ 还有什么声音？鞭炮“嘣叭”的响，我们来学一学！（教师在念象声词时，语气加重） 我们一起来放鞭炮吧！“劈里啪啦、劈里啪啦”（教师带着

37、幼儿边念边做动作） 我们把鞭炮放的再大声一点！（教师再次带着幼儿边念边做动作） 教师出示老鼠（戴着大红花）图卡 教师：这个鞭炮放的真大声！小老鼠听到我们放鞭炮，也跑出来了。（老鼠：今日真喧闹，我要娶亲啦！）疑？娶亲是什么意思啊？恩！娶亲就是娶老婆，小老鼠今日要结婚啦！ 你们平常在电视里或者在酒店里，看到别人结婚，都会有什么好看好玩的东西呀？（放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、抬花轿等等） a、学习儿歌前半局部 1、教师：今日，这只小老鼠娶亲也有许多好看的东西！我们来瞧一瞧！（出示老鼠娶亲的图片）都什么好看好玩的东西啊？（请幼儿答复） 2、教师：王教师把老鼠娶亲编成了一首好听的儿歌，你们来听听看！

38、（教师边敲木梆子边念，边走边念，最终走到教室中间） 3、教师：这么好听的儿歌，我还想表演一次，请你们给我鼓鼓掌！小朋友可以跟着教师轻轻地念！（教师其次次示范儿歌，掀开图谱上半局部，手指着图谱念儿歌） 4、教师：现在请小朋友跟着教师的乐器，一边拍手一边念！ 5、幼儿协作动作念儿歌 教师：老鼠娶亲真好玩！现在请你们当小老鼠，一起去娶亲！小朋友立正！（教师带着幼儿在原地协作动作念儿歌） b、学习儿歌后半局部 1、教师：鞭炮声这么响，被谁听到啦？（出示老猫图卡） 恩，这是一只老猫，今日可是老鼠娶亲的大日子，老猫会来干什么呢？（请幼儿自由答复） 2、教师：那我们来听一听老猫究竟是来干什么的。（掀开图谱后

39、半局部念儿歌） 3、教师：哎呀呀！这只老猫呀真狡猾！原来他先假装给老鼠贺喜，然后把老鼠全吃掉了！我们来把这两句念一念！ c、练习朗读完整儿歌 1、教师带着幼儿无动作完整念儿歌两次 教师：这首儿歌真有意思，我们一起来完整的念一念。 教师：小老鼠说了，要是你们学会了这首儿歌，你们就能去参与他的娶亲大会了！你们想不想去啊？那我们再来念一次！ 2、分角色念儿歌 教师：现在，教师来念“八只老鼠抬花轿呀”，你们念“抬花轿”（教师把儿歌的安排讲清晰）好，请预备！ 师：“八只老鼠抬花轿呀”幼：“抬花轿” 师：“四只老鼠来吹号呀”幼：“来吹号” 师：“两只老鼠放鞭炮呀”幼：“放鞭炮” 师幼：“劈里啪啦、劈里啪啦

40、，嘣叭” 师：“老猫听了还贺喜”幼：“恭喜！恭喜！” 师：“一口一个全吃掉呀”幼：“全吃掉！” 教师：现在请左边的小朋友念前面局部，右边的小朋友念后面的三个字，比方说，我们一边念一边跟着教师的乐器拍手啊，我要看看哪边的小朋友念的又整齐又好听！请预备！八只老鼠预备起！ 1、教师：这个小嬉戏好玩吗？后面还有更好玩的呢！现在我来当鼠妈妈，请你们当小老鼠，等会儿我要选几只小老鼠跟着我去娶亲，小老鼠听好了，等念到“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”的时候，你们要抓紧蹲下来，由于谁要来啦？恩！老猫要来了！这个时候你们千万别可怕，始终蹲在那里，也不要发出声音，千万别发出声音啊，看看老猫想干什么。等老猫一念到“一口一

41、个全吃掉呀全吃掉”，你们就赶快跑到妈妈身边，让妈妈爱护你们！现在你们知道怎么玩了吗？那我们就开头做嬉戏吧！ 2、教师：被妈妈请到的小老鼠排好队，跟在我后面去娶亲。没有请到的小朋友先呆在洞里面，来帮助一起念儿歌！我们请小朱教师当老猫。好，我们动身吧！（教师带着幼儿在教室里绕圈走，并依据规章做嬉戏） 3、配班教师依据小老鼠都能逃跑的状况，把儿歌最终一句改为“老鼠一个也抓不到呀抓不到！”并表现失落表情。 4、师幼共同嬉戏23遍（次数视当时幼儿状况以准时间而定） 如何写幼儿英语说课稿八 活动目标： 1、 能大胆地在同伴或别人面前介绍自己。 2、 学习用“my name is 。.。”“i am （岁数）”等自我介绍的常用句式。 3、 引导幼儿在嬉戏中复习单词。 4、 复习以前的内容，学新词新