幼儿园小班教案五大领域幼儿园小班教案五大领域语言(九篇).docx

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1、 幼儿园小班教案五大领域幼儿园小班教案五大领域语言(九篇)幼儿园小班教案五大领域 幼儿园小班教案五大领域语言篇一 1、让幼儿学会用比方的方法。 2、培育幼儿思维的灵敏性和语言的表达力量。 3、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。 4、通过参加适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。 1、一些画有黑或白色物体的图片。 2、两种颜色的五角星贴纸 一、指导语：今日，教师带了很多卡片宝宝来和大家一起做嬉戏。小朋友们看看，我们的这些好朋友有什么一样的地方？引导幼儿发觉颜色只有黑和白。 二、教师述说嬉戏规章并结合详细实物进展练习。 指导语：今日这些卡片要考考小朋友们，它们说；“小朋友们不能用黑和白来说出我们今

2、日穿的衣服的颜色，要用其他方法来说。“小朋友想想还有什么方法可以让别人知道它们的颜色呢？ 先由小朋友们探究，在经过争论后，教师再举例说明。对个别小朋友进展提问示范。 三、分组进展竞赛留意： 1、在示范时可先请力量较强的幼儿来参加。 2、可让幼儿回家后和父母做这个嬉戏。 在第一个班教学设计上，导入环节，我先让学生观看了大自然中几种特别的动物并给出思索问题“它们有一个共同的特点，你发觉了吗？”由此引出课题。随后带着学生回忆生活中具有黑白现象的事物，进而观赏黑白画作品。在观赏作品时，我带着孩子针对有创意的作品进展分析，感受黑白画黑白块面分割、点线装饰的美感。在此根底上，我让孩子们争论黑白画的创作步骤

3、，我进展步骤示范。进而，观赏创意作品，激发学生的创作灵感。学生们的作品效果很好，黑白比照剧烈，点线装饰富有创意。 可是学生们并不是都根据之前争论的步骤进展创作的。在辅导孩子创作过程中我就在思索，不是全部的美术创作都要根据既定的步骤进展，就像上学时和同学们进展绘画创作也是不拘一格的。 孟教师来校视导，她的一个问题让我茅塞顿开。她问我：“为什么要根据这么一个步骤绘画？”是啊，我引导孩子们探讨出来的创作步骤：画轮廓黑白块面分割点线装饰。可是我并没有给孩子点透为什么要这么画。我的本意是让孩子们创作出更有层次感的黑白画，画好轮廓后先将画面分割黑与白的块面是为了确定画面最黑和最白的两个层次，最终的点线装饰

4、是为了让画面呈现出介于黑与白之间的灰层次，并且使画面消失更多的变化，更加好玩味性。 另外我在示范时，为了节约更多的时间让孩子创作，我用粉笔在黑板上直接示范。可是材料不同，画面的效果也就大打折扣，粉笔画出的黑白画并不像黑颜色笔在白纸上画出来的那样比照剧烈，这也是导致孩子们不太明白为何要先分割黑白块面再进展点线装饰的重要缘由。 下次课我将改用黑色马克笔在白纸上示范，这样不仅是让孩子们感受到黑白画的剧烈比照美感和黑白灰层次感，更是以身作则的让孩子感受到美术创作的效果与不同媒材、工具有重要关系。为了节约示范时间并到达示范效果我也将依据孟教师的指导改良示范方法：在只有黑白块面分割的黑白画上示范点线装饰，

5、在黑白安排不够均衡的半成品作品上进展黑白比照的调整示范。 小百科：黑，汉语常用字（一级字），读作hi，最早见于甲骨文。会意字，其本义为熏黑之色，后泛指像煤或墨的颜色。 幼儿园小班教案五大领域 幼儿园小班教案五大领域语言篇二 小蝌蚪游来啦 1、 学习用手指蘸上颜料点画小蝌蚪 2、 对手教导画活动感兴趣 1、 点画前熟悉过小蝌蚪 2、 实物小蝌蚪 3、 黑色水粉颜料若干盘、抹布 4、 幼儿用书人手一本 教师导语：圆脑袋，细尾巴，黑黑的身体爱游泳，它是谁？ （这是小蝌蚪） 今日，我们来学画小蝌蚪 1、 教师示范，讲解手教导画的方法：用食指在黑色颜料中轻轻蘸一下，按在短线前一端，再将手指轻轻提起。 2

6、、 请幼儿上来示范，教师指导 1、 分发给每人一本书 2、 幼儿点画时教师巡回指导，提示幼儿大胆作画，不要把颜料弄到桌面或身上。 3、 将幼儿的作品张贴展览，引导幼儿观赏。 幼儿园小班教案五大领域 幼儿园小班教案五大领域语言篇三 能用耳朵认真听，辨别不同的声音。 知道要爱护自己的耳朵。 教具：宝宝熟识的各种声音的录音。 1、放录音。 师：什么声音？ （1）、让宝宝逐一听汽车、火车的喇叭声和小猫、小狗等动物的叫声。 （2）、师：刚刚，你们听到了汽车、火车的声音，小动物的叫声，你们是用什么听到的？ 2、教师引导宝宝熟悉耳朵。 师：宝宝的耳朵在哪里？小耳朵真正灵，小朋友用它听声音。 3、让宝宝自由地

7、说一说、学一学。 师：大家还听过什么声音？ 4、请宝宝用双手捂住耳朵，试一试能否听到声音。 告知宝宝：耳朵的用处很大，我们要爱护它。不冲它大声叫喊，不挖耳朵。 幼儿园小班教案五大领域 幼儿园小班教案五大领域语言篇四 1、通过细致观看，发觉小白兔之间的异同。 2、学习和使用细致、有序的观看方法为小白兔找朋友，养成良好的观看习惯。 3、使幼儿学会用肢体动作配和嬉戏的玩法。 4、愿意参加嬉戏，体验嬉戏的乐趣。 通过细致观看，发觉小白兔之间的微小差异，找出一样点和不同点。 教师操作材料：小白兔卡片、找朋友的嬉戏大图1张、小白兔卡片12张。 幼儿操作材料：找朋友的嬉戏图1张，小白兔卡片12张。 导入。

8、出示卡片小白兔，可可：今日我要出去玩“找朋友的嬉戏，小朋友们要参加吗？ 教师出示嬉戏大图，引导幼儿观看小白兔身边的“影子”。可可：这里有许多小白兔，每个小白兔都有一个和自己长得一模一样的好朋友，我们来帮这些小白兔找到它们的好朋友吧！教师出示12张小白兔卡片。 给小白兔找朋友 请小朋友唱：“找啊找啊找朋友，找到一个好朋友”，教师在歌声中为一个小白兔找朋友。教师贴一个错误的小白兔，请幼儿说说它们是不是好朋友，为什么？哪里是不一样？ 第一次，贴错一个围巾不一样，其他都一样的小白兔:帽子、手套、纽扣都一样，围巾的颜色排列挨次不一样。 其次次，贴错一个纽扣不一样，其他都一样的小白兔：帽子、围巾、手套都一

9、样，纽扣的颜色排列挨次不一样。 第三次时，给小白兔找到一个一模一样的好朋友。 每次嬉戏中，教师都引导幼儿在比照两个小白兔时，根据从上到下的挨次，先看帽子，再看围巾、手套和纽扣。在观看围巾时，按从左到右、从上到下的挨次念出颜色。让幼儿在对错的推断中明确什么是一模一样的好朋友。 发放幼儿操作材料，请幼儿给小白兔找朋友。 1、在教室里找一样，到户外找一样。 2、在家里玩电脑操作“找一样”。 幼儿园小班教案五大领域 幼儿园小班教案五大领域语言篇五 1、探究110数与物相应。 2、探究发觉一个数与实物之间的关系。 3、进展幼儿规律思维力量。 4、初步培育观看、比拟和反响力量。 以不同颜色圆点卡片与数卡1

10、10 （一）熟悉110数字。 1、教师将圆点散放在黑板上，提问：黑板上有什么？他们有什么不同？ 2、教师：谁来把一样的圆点放在一起，并且按数目的多少排队？ 3、教师：每种圆点的数目可以用数字几来表示请个别幼儿在每种圆点下面用数字表示他们的数目。 4、教师：圆点是怎样排队的？你能用你的数字卡片来找朋友吗？ 5、教师：为什么这个圆点排在3个圆点的前面？4个圆点排在3个圆点的后面？ 6、教师：那你们还知道3的前面是几？3的后面是几？ （二）体验物体与数字之间的关系。 1、教师出示110数字卡引导幼儿观看，并提问，我们身边有没有物体与我们的数字卡片一样？。 2、教师指着4的卡片，提问：这个数字是几？请

11、找出物体与它相应。 3、教师：1个数字能找到不同物体的朋友？是什么样的朋友？ 4、教师：数字8有朋友么？他的朋友是谁？你是从哪里知道它们是8的朋友的？ 5、教师引导幼儿总结：知道数字能表示相应物体的数量。 （三）嬉戏：找朋友。 1、教师：依据数字拍手嬉戏让幼儿运用多种感官感知数，就请你在自己的卡片中找，把数字能表示相应的实物，这两个数的好朋友举起来。 2、教师报110的任意一个数，幼儿举相应德物体卡。 3、该嬉戏重复屡次后，可请幼儿两队一组，一人报数，一人举图片卡，然后交换玩。 今日我对我园中班的小朋友上了一节数学数字找朋友的活动，重点是：熟悉110的数字。体验操作嬉戏带来的乐趣。在活动前我做

12、了大量的预备工作，给每位幼儿预备了操作卡片，教具也做了细心的预备。活动中也采纳了多种教学方式，如：直观教学法、演示法就幼儿在活动中的学习效果来看，我本人认为这节活动还有待修改、完善的地方。 纲要中说：科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进展，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。活动一开头就可以先出示一个数字110的数字，然后请10个小朋友来排队，一开头可能由于习惯的孩子们可能会消失排成一排的现象，这是可以让幼儿变换队形，改成让孩子们不按挨次，都有好朋友拉手的我们就叫这个数字。然后再引导幼儿以图片的数量对对，即，有一个没有好朋友拉手的就是不是与这个数字相应。如此一来就很直观的让幼儿熟悉了数字，本

13、环节中，主要是回忆起数字。 什么是数字，什么是物体的数量。接着，再让幼儿来操作，进一步用操作材料来感知什么是数字和数量，并与四周的同伴说说。所以一节好的教育活动，要考虑到幼儿的年龄特点及已有的学问储藏。 ？数学教育主要是启蒙教育，重在激发幼儿的认知兴趣，探究欲望，帮忙幼儿学习运用观看、比拟、分析等方法进展探究，运用各种感官、亲子动手操作解决问题。在今日的活动中，孩子们也遇到了困难，作为教师的我们不是帮孩子来摆布，而是要教会孩子们自我点数检查、相互检查是否正确，并对孩子们进展鼓舞与确定，这样他们才更会对数学活动产生深厚的兴趣！ 幼儿园小班教案五大领域 幼儿园小班教案五大领域语言篇六 我们闵行区在

14、创立全国绿化榜样城区的过程中，培植了很多小树林。这些树林是幼儿开展野趣活动的好场所。我们把幼儿带到小树林，开展“捉知了”活动，把“攀爬、投掷、跨越、奔驰”等体育工程串成布满野趣的嬉戏，孩子们一个嬉戏接着一个嬉戏玩，体验到了在大自然中运动的欢乐。 1促进跨越、投掷、攀爬等动作的协调进展。 2培育合作、英勇精神和喜爱大自然的情感。 1事先与小树林的治理人员联系好。 2提前告知家长，取得家长的支持和协作，如给幼儿穿运动装、运动鞋等。 3教师去小树林进展实地观看和预备：(1)排解安全隐患。(2)将若干“知了”卡片投放在树上：“小知了”贴在树身的低处：“中知了”放在较高处的树杈上；“大知了”系在最高处的

15、、幼儿可以攀爬的树枝上。 4带好常用药品和若干沙包、纸团、纸飞标、小口袋。 5学问阅历预备：之前在活动区投放过有关知了的图书。带幼儿玩过“穿树林”嬉戏。 一、“穿树林”嬉戏 1到了小树林后，幼儿自由结伴玩“穿树林”嬉戏，目的是热身。(1)选定一片树林，绕每一棵树走一走；(2)在树林间蛇型避让跑一跑；(3)相互追赶跑。 2沟通在树林里玩的感受，引出“捉知了”的嬉戏。 幼儿每人一只捉知了的小口袋，逐步提高“捉知了”的嬉戏要求。 1幼儿跨越小垄沟穿梭在树林里捉“知了”，比一比谁捉的“知了”多。此环节捉的是“小知了”。由于贴在树上较低的位置，幼儿都能捉得到，但要捉得多，需要克制困难，跨越一条条小垄沟，

16、穿梭在树林里查找。安排这一环节的目的是激发幼儿的兴趣，进展幼儿跨越等动作。 （1）幼儿自由结伴捉“知了”，沟通谁捉得多。 （2）重点沟通跨越小垄沟的动作。 2引发幼儿用投掷物帮忙捉“知了”，看看谁捉“知了”的方法好。此环节捉的“中知了”放在位置较高的树杈上，需要有帮助物的帮忙才能捉到，如沙包、纸团、纸飞标以及树林中的其他资源等，其目的是让幼儿在制造性玩的过程中，进展投掷等动作。 （1）幼儿自由结伴采纳投掷方法捉“知了”。 （2）重点沟通如何采纳正确的投掷方法捉“知了”。 3鼓舞幼儿大胆攀爬捉“知了”，看看谁的本事大。此环节捉的“大知了”系在树上最高处，需要攀爬才能捉到，目的是培育幼儿合作、英勇

17、精神，进展攀爬等动作。 （1）幼儿自由结伴攀爬捉“知了”，教师提示幼儿留意安全。 （2）重点沟通怎样安全攀爬上树捉“大知了”。 4幼儿清点捉到的大中小“知了”数量。 幼儿园小班教案五大领域 幼儿园小班教案五大领域语言篇七 通过考核活动，不断转变教师的教育教学观念，提高教师教育教学技能，提升教师创设区角环境与材料，组织区角活动的力量，以促进幼儿的进展。 1、通过考核活动，激发教师日常工作的主动性和积极性，形成有效的鼓励机制。 2、通过对班级个别化学习环境创设与组织指导的考核与评价，提升教师开展个别化学习的设计与组织力量。 考核时间：xx年12月中旬（12月初抽签打算各班考核时间） 考核对象：全体

18、教师 1、各班积极创设区角环境与材料（小班：区角融合；中班表达一区两用；大班凸现个别化学习环境）。 2、个别化学习活动的组织与开展（小班区角融合的组织与开展）。 详细见附件xx幼儿园个别化学习环境创设与组织考核标准 1、考核挨次：在自主报名的根底上进展全园性的统筹安排，根据安排逐班开展。 2、考核前一天打印好活动方案5份，4份排版紧凑些、正反面打印，节省用纸（活动当天给考核人员），1份按存档要求排版（标题：小三，宋体，加粗；：小四，宋体，居右；正文：小四、宋体，1.5备行距，活动前一天交于副园长室。） 3、各班的考核活动两位教师共同进展个别化学习活动的观看与指导，活动导入环节由一个教师引出，沟

19、通讲评环节两人分别开展，每人各5-8分钟左右。 幼儿园小班教案五大领域 幼儿园小班教案五大领域语言篇八 小班的孩子对颜色的熟悉还不是许多，根本的颜色孩子都知道，比方红、蓝、白色等，但对其它的颜色就没有什么概念。这节课意在培育幼儿对颜色的熟悉，让幼儿对五颜六色发生兴趣，让孩子对颜色有个认知。 1、感知彩色的美。 2、学习用各种大小的圆圈的做法。 3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4、培育幼儿的技巧和艺术气质。 5、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 培育幼儿感知颜色的漂亮，熟悉并记住自己喜爱的颜色。 1、挂图，幼儿用书 2、油画棒 1、教师出示挂图，引出活

20、动内容。 教师：小兔子家门口修了一条小路，由于工人叔叔忙还没来得及给小路铺石子。“大，考吧。幼师，网出，处！小兔子想请小朋友们来帮助为小路铺上彩色的小石子。 2、教师画出：油画棒示范画 （1）教师：请小朋友们拿上不同颜色的油画棒用大小不同的石头夹画。 （2）提示幼儿要把不同颜色的“石子”搭配起来让小路更美丽。画的路面不能留太大的空隙要把路都画完。 3、展现幼儿作品 （1）将幼儿的作品展现出来。 （2）以小兔子的口吻向幼儿表示感谢。 通过这节课我发觉孩子们不太会画圆圈，而且画的也不太密，颜色方面他们表现得很好，以后应当多在此方面加强他们的训练。 幼儿园小班教案五大领域 幼儿园小班教案五大领域语言

21、篇九 （1）让幼儿熟悉红色，黄色，蓝色，感知几种常见的颜色。 （2）让幼儿尝试将一样颜色的物体配对，并在嬉戏中体验两个物体之间的关系。 （3）让幼儿初步学习自己动手整理学具。 （4）在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 （5）喜爱帮忙别人，与同伴友好相处。 重点：让幼儿熟悉几种常见的颜色，并初步学会让幼儿将一样颜色的物体配对。 难点:幼儿自己动手操作力量。 （1）教具预备：色板、红、黄、蓝三种颜色的即时贴点点；音乐找朋友 （2） 学具预备；色板、彩色笔；红、黄、蓝三种颜色的彩色娃娃头及相应颜色的上衣；白纸；固体胶。 1、预备活动。 师幼相互问候，同时给每位幼儿额头上贴一

22、个颜色点点。 2、集体活动。 创设情境：教室来了3位新朋友，他们分别是小红、小黄和小蓝。 （1）熟悉红、黄、蓝三原色。 教师出示教具“色板”，红色、黄色、蓝色的色板各两块。先拿出一块红色的色板：“小红的颜色是红色”。再依次拿出黄色和蓝色的色板，运用三阶段教学法引导幼儿知道红、黄、蓝三种颜色的名称，熟悉这三种颜色。 （2）颜色配对。 创设情境：小红、小黄和小蓝在玩找朋友的嬉戏。 教师依次拿出红、黄、蓝的另一块色板，将颜色一样的色板并排放在一起，让幼儿感受颜色配对。 （3）幼儿操作学具“色板“进展颜色配对。 3、嬉戏活动。 嬉戏“颜色娃娃站起来”教师发出嬉戏口令，说到哪种颜色娃娃，贴有相应颜色点点

23、的小朋友的小朋友就站起来。如：“情红色娃娃站起来”。则全部贴红色点点的幼儿都站起来。 音乐嬉戏“找朋友”。教师放音乐，幼儿跟着音乐，边唱边拍手找贴有和自己一样颜色点点的幼儿做朋友。嬉戏娴熟后，幼儿可以相互交换不同颜色的点点再进展嬉戏。 4、分组活动。 第一组：粘贴画“颜色娃娃穿新衣”。幼儿将三种颜色的颜色娃娃头粘贴在白纸上，然后给每个娃娃选一样颜色的衣服并粘贴。 其次组：操作学具“色板”。请将一样颜色的两块色板放在一起，试着说出每块色板的颜色名称。 第三组：操作彩色笔。幼儿将一样颜色的彩笔找出来成为好朋友放在一起。 5、沟通小结，整理学具。 观赏幼儿分组活动的成果，稳固幼儿按颜色配对的规章意识

24、。引导幼儿将学具及分组操作材料整理整齐。 这节课的内容是我在备课过程中进展认真讨论过的，对幼儿的学习方法也是多样化，在活动过程中我发觉幼儿对颜色是特别感兴趣的，上课留意力特别集中，回答下列问题也很积极幼儿的承受力量也很快，在嬉戏活动中去熟悉颜色并进展配对。整个过程是特别好的，美中缺乏的地方就是在最终一环节整理学具时，有个别幼儿没能把自己的学具整理好。假如再让我上一次这节课，我会在这方面多对幼儿加强一下。我的专业水平也是有待提高。 小百科：颜色是通过眼、脑和我们的生活阅历所产生的对光的视觉感受，我们肉眼所见到的光线，是由波长范围很窄的电磁波产生的，不同波长的电磁波表现为不同的颜色，对颜色的识别是肉眼受到电磁波辐射能刺激后所引起的视觉神经感觉。