幼儿园大班心理健康教育主题班会教案（12篇）.docx

《幼儿园大班心理健康教育主题班会教案（12篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班心理健康教育主题班会教案（12篇）.docx（34页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 幼儿园大班心理健康教育主题班会教案（12篇）幼儿园大班心理安康教育主题班会教案 篇1 活动目标： 1、了解每个人都有自己独特的名字，愿意在群体中表述自己对名字的想法。 2、初步了解父母带给自己名字的含义，并爱上自己的名字。 活动重难点： 重点：了解每个人都有自己独特的名字，并了解自己名字的含义。 难点： 1、了解自己名字的含义； 2、在群体中表达自己对名字的想法。 活动预备： 1、幼儿名牌； 2、绘本ppt； 3、视频； 4、爱心卡 活动过程： 一、谈话导入，聊聊名字 1、我们初次见面，你情愿共享下你的名字吗？（出示名字卡） 2、教师共享自己的名字（名字卡） 二、共享沟通，阐述心声 1、出示

2、ppt，小老鼠，让幼儿知道原来对于名字也有喜爱或不喜爱的。 2、你对自己名字有什么感受？ 三、绘本支持，释放焦虑 1、倾听小老鼠的苦恼（两个录音）。 2、它为什么会不喜爱自己的名字？请幼儿说说。 3、了解小老鼠名字的隐秘。 4、请幼儿说说缘由并播放小老鼠喜爱了自己名字。 四、真情互动，提升熟悉 1、播放一个妈妈的录音 2、翻开父母的爱心卡 3、共享感动时刻 活动延长： 出示几个名人名字和照片，大声说出我爱我的名字。 幼儿园大班心理安康教育主题班会教案 篇2 活动目标： 1、在轻松的环境中放开自己的心灵，欢乐地交朋友，表达自己真实的心抱负法。 2、在美丽、浅显的语言中调整自己的心理行为。 3、引

3、导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。 4、学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。 活动预备： 轻音乐、小椅子(或其它活动室便利可取的东西)布置的小树林。区分不同班级幼儿的标志从不同的班级选取若干名幼儿，他们相互间不是很熟识。 活动过程： 一、轻松活动-营造轻松的心理气氛（播放轻缓的音乐）伴着轻缓的音乐，请小朋友随便找个位置，摆个舒适的姿态坐下来，闭上眼睛。 教师配乐讲解： 让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让欢乐来到我们中间吧。早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒适！爸爸爱我，妈妈爱我，教师也爱我！我，是个欢乐的孩子！（请大家睁开眼睛） 二、嬉戏找朋友 -主动与别人沟通

4、小朋友面对面围成两个圆圈。不停地交换位置，用语言和动作熟悉新朋友。 1、师幼熟悉 2、幼儿嬉戏，相互熟悉想不想熟悉一下新朋友？ （1）争论： 怎么熟悉新朋友呢？ （2）嬉戏找朋友那我们来玩个找朋友的嬉戏，熟悉一下新朋友，好吗？一半小朋友围成圆圈站好，别一半小朋友去找朋友，教师用语言的动作提示小朋友问候、相互介绍。 （3）找个新朋友聊谈天。 3、表达： 当你和新朋友说你好、拥抱朋友的时候，你有什么感觉？ 4、小结生活中不能没有朋友，有了朋友，就有了欢乐。教师盼望小朋友有更多的朋友 三、嬉戏树林漫步 -关爱朋友、信任朋友闭上小眼睛，让朋友牵着小手在小树林漫步。 1、请一对小朋友先走走，随机问一下他

5、们的感觉。（信任、放心）小朋友，想到树林去漫步吗？ 2、说一说感受你闭上眼睛走，朋友牵着你的手，在树林漫步，有什么感觉呢？ 3、全体幼儿伴着音乐在树林里漫步。 教师随机表扬大胆不睁眼看的小朋友以及细心照看朋友的小朋友。 4、小结： 信任你的朋友、帮忙你的朋友，是一件特别欢乐的事情。 四、嬉戏跟我不一样 -英勇地成认错误教师说相反的话，跟教师说做相反的动作，假如错了，就举起小手，大声说：对不起，我错了。1、跟教师说的相反。 2、跟教师做相反的动作。 随机表扬主动认错的孩子。 3、小结：英勇地成认错误，做个诚恳的好孩子，你会变得更欢乐 五、嬉戏马兰花 -尝试合作、体验合作的欢乐。 1、嬉戏规章：

6、（一起说）马兰花、马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人们在说话，请你立刻就开花，开了几瓣花？ 教师：三瓣花（幼儿三人一起抱做一团）。 没有找到朋友的幼儿连续举起小手，大声说对不起，我错了。 2、幼儿嬉戏。 教师留意忽易忽难，最终让每个幼儿都成享受功的喜悦。 六、小结： 教师盼望小朋友每天欢乐，做个人人喜爱的欢乐珍宝。 活动反思： 良好的心情促进了幼儿身心和谐进展。活动中，教师到处以嬉戏的口吻引导幼儿，幼儿兴趣盎然，到达了身心愉悦的目的。活动中，教师赞许的目光、恰到好处的引导，使他们获得了心理上的极大满意。在活动中，教师鼓舞幼儿大胆表达自己的心情情感，并用多种方法制造性地进展表现和体验，激发了幼儿参

7、与活动的兴趣，积极、主动地完成了活动的要求，整个活动是在开心、宽松、自由的气氛中进展的。 幼儿园大班心理安康教育主题班会教案 篇3 活动目标： 1.引导幼儿积极争论克制可怕的方法。 2.两次的调查，让幼儿发觉自己的成长变化。 活动预备： 课件、幼儿人手一个自画像、展板一块。 活动过程： 一、观赏故事，引出问题 1.师有感情地讲故事。 2.故事里有哪些小动物，发生了什么事？（幼：幽灵。一起喊：幽灵幽灵，我不怕你） 3.生活问题：你是怎么睡觉的？你跟谁一起睡？（引导幼儿说出（1）和爸妈睡，（2）睡一个房间，但是分床睡（3）分房睡） 师：这么多人都想说一说，我有一个好方法统计表（课件出示统计表图片）

8、 和幼儿一起争论“统计表”上图案的意思。 4.出示自制展板统计表，请每位幼儿把手中的“自画像”贴在相应表格中。 5.师幼共同观看、总结。 有几个小朋友是分房睡的？有几个小朋友是分床谁的？有几个小朋友适合爸妈一起睡的？（师幼一起数数，教师在表格中用数字记录） 二、联系生活，绽开争论 提问： 1.你为什么会自己睡呢？（提问分房睡的幼儿） 幼：没人跟我抢被子，很舒适。 一个人睡，有没有可怕过呢？小结：一开头可怕，渐渐地适应了就好了。 2.你为什么要跟爸妈分床睡呢？（提问分床睡的幼儿） 3.你们想过要自己睡吗？（提问同床睡的幼儿） 请自己睡觉的孩子帮不敢自己睡觉的孩子想想方法。（幼儿争论，说一说，教师

9、随即点击相应图片。） 三、连续观赏故事，感受故事情节 师：有这么多好方法，故事里的小动物是怎么做的呢？（播放课件） 幼：一起睡。 师：谁情愿把你可怕的事大声说出来？（请幼儿面对幽灵图片，大胆、大声说一说） 师：现在感觉怎么样？幼：心里舒适多了。不可怕了。 四、大胆尝试 师：现在有没有士气，想自己睡一睡呢？ 幼：想。 师：那就请你把你的头像试着变一变吧。（幼操作） 活动完毕： （“原来现在想尝试”的句式说一说） 幼儿园大班心理安康教育主题班会教案 篇4 活动目标： 1.初步了解人类生命诞生过程，进展性的启蒙教育 2.激发对父母的尊敬，对生命的真爱之情。 3.在嬉戏中体会妈妈怀胎十月的辛苦，从而激

10、发幼儿爱妈妈的情感。 4.初步了解安康的小常识。5.帮忙幼儿了解身体构造，对以后的成长会具有肯定的帮忙。 活动预备： PPT特邀嘉宾：一名孕妇 活动过程： 一.教师以亲切温柔的语言创设一种气氛，吸引和感染幼儿，激发幼儿的熟悉兴趣。 -小朋友，每一个生命开头的时候都曾经在一个温馨奇妙的地方度过了近十个月的幸福时间，你知道这个地方在哪里吗?。他叫什么名字? 二.演示胎儿在母亲子宫内的彩色透视图，教师引导幼儿一边观看一边叙述-这个温馨奇妙的地方在妈妈肚子里，它是一个奇异的宫殿，它的名字叫做子宫(幼儿跟读子宫二字，加深印象)这里很安全，也很暖和。我们每一个人都曾经在这个奇异的宫殿里渐渐长大，变成得意的

11、小天使，然后从这里来到美妙的世界上。小朋友你想知道我们是怎么来到这个地方的吗? 三.引导幼儿观赏和理解幻灯片的画面内容(鼓舞幼儿用语言大胆描述)图1.爸爸妈妈很相爱，他们结婚了，这是他们的结婚照。 图2.爸爸的精子王子和妈妈的卵(Luan)子公主也相爱了，他们结合在一起，就变成以一个小天使住进了妈妈肚子里的皇宫中图3，妈妈怀孕了，她穿着孕妇装，脸上布满着幸福感。我们在妈妈的子宫里一每天长大，所以妈妈的肚子也越来越大。 图4，小天使来到了人间!爸爸妈妈特殊快乐小结：小朋友，你们都是这样来到这个世界上的，你们都是爸爸妈妈最疼爱的小天使。 四.请特邀嘉宾出场，进一步激发幼儿兴趣-今日，教师特殊邀请了

12、一位怀孕的教师来我们班做客，我们一起来向教师问好(请特邀嘉宾用通俗易懂语言谈谈怀孕后的感受，让幼儿初步了解孕育一个生命的艰辛及父母对孩子的期盼和喜爱，激发幼儿对父母的尊敬，对生命的珍爱之情)可让幼儿轻轻摩挲孕妇的肚子或者听听胎心。 五.嬉戏环节。 1.体验当孕妇-小朋友，现在我们都知道我们的生命来之不易，爸爸妈妈很辛苦，也付出了许多，特殊是妈妈，真的是无法用言语来描述她的不易，今日我们就当一次怀着宝宝的妈妈，(让小朋友带一个小瑜伽球赛在衣服里体验依据提示做一些家务，和日常活动，体验怀孕过程中的辛苦)留意做动作的时候还要爱护好你的宝宝 2.谈谈做妈妈的感受-小朋友做妈妈的感觉怎么样?(幼儿争论)

13、我们刚刚仅仅做了5分钟妈妈，就有这么多的感受，想一想，妈妈在孕育我们的这十个月中，有多少个5分钟呢?在这十个月中，妈妈会呕吐、感到疲惫，负担会随着你的长大一每天加重。可妈妈再苦、再累，她也不怕，由于有了你，妈妈就是最幸福的人!妈妈从怀你们到生你们，始终到把你们养这么大，付出了许多心血，也很辛苦，你们应当如何关怀妈妈呢?(幼儿自由争论并答复)我们小朋友的确长大了，懂事了，真的很不错!今日回家就请你大声地把心里话对妈妈讲出来吧! 幼儿园大班心理安康教育主题班会教案 篇5 设计意图 当我们的爱和关怀通过正面的心情传递给四周的人，他们的心情也会渐渐变得平和下来，心情是会感染的。 活动目标 1.了解生活

14、中自己常常消失的心情与心情，如快乐、生气、懊丧、满意等。 2.遇到问题能用积极的态度解决，提升乐观的心情。 3.初步学会用正向的方式排解低落的心情。 重点难点 重点：生活中遇到问题能用积极的态度解决，提升乐观的心情。 难点：初步学会用正向的方式排解低落的心情。 活动预备我的表情变变变音乐、相关故事片段、大表情卡一套、小表情卡人手一套、 水彩笔若干。 活动过程 1嬉戏导入，我做你猜，激发幼儿参加活动的兴趣。 教师：小朋友们，请看教师表演我的表情变变变，你来猜猜消失了哪些表情？ 2引导幼儿了解人的根本心情特征、分类及成因。 教师：几个孩子遇到了一些事情，让他们有了不同的表情与心情，我们一起来听听。

15、 (1)通过观看与倾听，了解不同的表情与心情。 故事片段一：妈妈告知毛毛，星期天要带他到游乐园玩，毛毛脸上露出了甜甜的笑容。 故事片段二：妮妮的玩具被小伙伴摔坏了，她很生气。 故事片段三：上幼儿园的时间到了，安安因不会系鞋带而发愁。 故事片段四：杨杨每次路过肯德基都想吃鸡腿，今日在幼儿园交到了新朋友，妈妈嘉奖他一个大鸡腿，好满意啊！ 小结：通过眼神、面部表情、肢体动作、说话声音来推断每个人在遇到各种各样的事情时，都会消失不同的表情和感受，比方快乐、生气、懊丧、满意这种感受叫心情。 3引导幼儿为自己的心情做主。 教师：你最喜爱哪种表情与心情？为什么？ (1)充分争论自己最喜爱的表情与心情及理由。

16、 小结：快乐和满意是一种好心情，好心情利于我们安康成长，还能带给别人欢乐；而生气、懊丧是坏心情，坏心情不仅不让人喜爱，还会对我们四周的亲朋好友产生不好的影响。在心情不好的时候，会吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量让自己保持好心情，做一个欢乐的人！ (2)说说自己不同心情时候的做法。 情景表演：小明和可可是一对好朋友，今日小明很快乐地邀请可可参与嬉戏，可可由于心情不好而大声拒绝，说：“我不喜爱，不想玩，请你走开”。这时小明也变得很不快乐，气得转身就走啦！ 教师提问：他们做得对吗，为什么？(重点引导幼儿体察他人心情，学会宽容。) 教师提问：假如你是可可，你会怎么做？ 学习处理生活中的

17、不开心。 方法一：告知小朋友我现在不想玩，过一会儿再说。 方法二：告知小朋友我心情不好，只想去心情角唱歌。 方法三：开心地承受邀请，由于和小朋友一起玩肯定会让自己欢乐起来。 4、操作活动：给表情配色。 教师：我们熟悉和了解了快乐、生气、懊丧、满意几种表情特征，请大家给不同的心情涂色好吗？ 请幼儿思索：表情娃娃分别配什么颜色最适宜？(引导孩子好心情配暖色，坏心情配冷色。) 请幼儿按自己的理解为表情卡涂色，并说出配色的缘由。 小结：艳丽、美丽的颜色很暖和，人人都喜爱。每个人都能做自己心情的仆人，要想让自己拥有一个好心情就要少生气，多关怀别人、帮忙别人，这样你的欢乐就会变成大家的欢乐！固然我们每个人

18、都有坏心情的时候。这时，你可以唱唱歌、跳跳舞、玩玩玩具、看看电视，或者找朋友聊谈天，这样你的小黑脸就会变成美丽的颜色，永久美美的、帅帅的。 活动总结 孩子们通过观看表情，体察同伴及家人不同的心情，从而释放爱和关心，感染大家都拥有好心情。 幼儿园大班心理安康教育主题班会教案 篇6 活动目标： 1.通过故事和各种体验，了解黑夜并不行怕，并能用各种方法克制对黑夜的恐惊心理。 2.能在集风光前叙述自己一个人睡的英勇经受或者坦然讲出不敢一个人睡的缘由。 3.通过创设情景，了解夜晚，鼓励幼儿愿意尝试一个人自己睡。 4.引导孩子乐于承受治疗。鼓舞、培育小朋友不怕打针的英勇精神。 5.知道一些保持身体各部位干

19、净卫生的方法。 活动预备： ppt音乐、调查表、黑屋、黑色隧道、怪物道具 活动过程： 一、阅历导入 1.PPT1这是什么时候的情景?-这是一个安静的夜黑。 2.你发觉了什么?-关灯、睡觉了小结：睡觉是件舒适的事，可以让我们的大脑、身体得到休息。 3.那你们是一个人睡的还是跟大人一起睡的?(出示调查表，幼儿将笑脸贴在相应的地方) 4.为什么不敢?究竟怕什么呢? 回应：有一只怪兽，长得什么样?他觉得很可怕! 黑漆漆的，走路看不见，所以你! 黑黑的夜让人心里有些可怕，你们是不是也有这样的感觉。 做恶梦，会梦到危急、可怕的事，所以你怕! 小结：看来你们真的有点可怕，怕黑，怕做梦，怕怪兽损害你的心情我们

20、能理解，可怕是很正常、自然的事，不要感到难为情，就连你的爸爸妈妈、教师也都有可怕的事，只要把可怕的事说出来，就能想方法解决。 二、故事体验。 1.出示小老鼠图片，有一只小老鼠也和你们一样。这是他第一次一个人睡，躺在床上怎么也睡不着，他可怕，可怕黑漆漆的夜，总觉得那边的墙角有一个黑黑的大怪物，一想到这儿，他就吓得浑身哆嗦。 突然，(风声+啪啪声)这是什么声音啊?是人、是怪物、是小老鼠立刻蒙住眼睛紧急极了，他一动也不敢动。过了一会，他战战兢兢的朝窗外瞟了一眼，什么也没有，只得回到床上。(PPT)(水声)这样的声音始终从那个房间传来，究竟是什么啊?小老鼠捂着杯子可怕的哭了起来。(PPT)2.理解、释

21、疑师：(1)刚开头，小老鼠为什么睡不着?-有怪物。墙上那个黑黑的东西真的是怪物吗?仔细观看图片，理解故事的内容;(PPT)小结：原来只是一件外套的影子，其实在我们身边根本就没有怪物，看到的都是一些黑黑的影子，一点都不行怕! (2)后来呢?小老鼠可怕什么?-声音怎样的声音?可能是什么?-风声、玻璃窗敲击的声音还听到什么声音?-下雨声、水龙头的水漏了是不是这样?我们来听一听。(PPT声音)小结：这些声音都来自大自然，没有什么可怕的! 现在的小老鼠还可怕吗?原来啊!这都是他的心里在作祟，自己胡思乱想，才会让自己越来越可怕。睡觉时只要管好门窗，我们的屋子还是很安全的。 三、再次调查你敢一个人睡吗? 1

22、.现在就来请一个人睡的孩子说一说自己单独睡觉的经受 2.启发：你刚开头的时候是怎么样的?现在呢?一个人睡觉舒适吗? 小结：原来刚刚介绍的孩子一开头也是不敢一个人睡的，后来他们用了一些好方法克制了对黑夜的可怕，渐渐地就敢一个人睡了!他们觉得一个人睡觉好舒适，说明你们真的长大了! 3.现在，我们想再来调查一下，你们这些孩子现在情愿尝试一个人睡了吗?(贴在第2次调查表中)(贴笑脸) 4.小结：这一次又有*个孩子情愿尝试，我们为这些孩子拍拍手，你们已经情愿克制心中的可怕了，真英勇!固然，怕一个人睡并不是一件丢脸的事，几乎全部的人都经受过，现在把它说出来或者成认它说明你已经不可怕了!教师信任你们再过一段

23、时间，你们也会情愿尝试的! 策略二(如若全部的孩子都选择了敢)教师回应：看来，我们班的孩子都很英勇，都认为黑夜不行怕，真为你们傲慢!但是四周像你们一样大的孩子中还有许多不敢一个人睡的，你们能不能鼓舞他，并告知他可怕一个人睡并不是一件丢脸的事，只要你情愿成认、情愿尝试，是可以克制的)四、不怕黑夜的方法接下来，我们就利用大家的才智来一个个的解决哪些你们可怕的问题。 1.怕从床上滚下来 (1)有什么好方法 (2)教师依据幼儿沟通的内容播放ppt (3)小结：方法真不错，床边放几把椅子或枕头、被子这样人就不会滚下来了。 2.怕怪物 (1)世界上真有怪物吗?-怪兽是人想出来的，也可以化装出来。现在就有一

24、个怪兽来到了我们这里!(教师或孩子扮演)音乐 (2)怪兽和小朋友交朋友。(换音乐)我们和怪兽一起跳个舞吧!音乐完毕，怪兽呢?(开灯)怪兽的装扮下原来是一个美丽的.教师!怪兽可怕吗? 3.怕做恶梦 (1)为什么会做噩梦，或是由什么引起的? (2)你们有好方法吗? 娃娃-抱个娃娃多么温馨，有了它就像有了个伴! 看书-是个好方法，可以试一试妈妈陪-可以安心的睡了听音乐-放一些轻柔的音乐能舒缓心情，脑子里不再胡思乱想想快乐的事-可以让自己放松些 4.怕黑 (1)有什么方法可以让我们不那么怕黑? 小夜灯-远远地点上一盏小灯，这样房间里有了一丝光线就不会可怕了手电筒-便利黑夜上厕所等紧急大事蜡烛爸妈陪伴一

25、会-会让你安心故事书 (2)体验黑暗n黑暗这有这么可怕吗?我们来挑战一下!这里有几间黑黑的小屋，谁情愿单独一个人在里面呆上一会!我们数到十，再出来好吗? n教师和幼儿一起数到十，孩子出来。 n采访：教师拥抱孩子，下面的孩子有什么问题问他们! n小结：看来，黑暗并没有我们想象中的那么可怕，没有怪兽，没有损害，黑黑的布满了暖和、安静，还有些神奇! n除了黑屋，这里还有一条长长的、漆黑的隧道，谁情愿尝试。现在有两种选择，你可以尝试黑屋，也可以挑战隧道!但只有一个要求：保持宁静，悄悄的去体验，把你的感受记在心里。 n教师采访幼儿：你体验的是什么?黑屋，里面有让大家可怕的东西吗?什么感觉? n开头的时候

26、你可怕吗?怎么克制可怕的?后来呢?假如再有一次时机，你还愿意去吗? 小结：隧道里面虽然黑，但没有什么可怕的东西，只有渐渐的前进，让眼睛适应黑暗，就不会有危急，你们也就不会可怕。 看来，黑夜并不那么可怕嘛!黑黑的夜布满了神奇、好玩，还能带给我们欢乐!黑夜就像我们的眼睛被蒙上了一层黑纱，当我们揭开面纱，发觉全部的一切还是和白天一样!(开灯，全亮)五、喊走可怕现在，你们还可怕黑夜，不敢一个人睡吗?这样，我们最终大声的可怕的事讲出来，并且告知它我不怕你。最终一起喊黑夜我不怕你!最终教师预祝我们的孩子都拥有一个美妙的夜晚，祝在座的每一位教师也都拥有美妙的夜! 幼儿园大班心理安康教育主题班会教案 篇7 活

27、动目标： 1、知道每个人都有心情，并能了解几种根本的心情。 2、了解不怜悯绪对人身体安康的影像，初步知道要调整自己的心情。 3、能大胆的表达自己的心情。 活动预备： 教师心情播报录像，小熊生病故事录音，自制麦克风、电视台。 活动过程： 一、引导幼儿了解几种根本的心情。 1、小朋友，我们幼儿园的小小电视台就要开播了，这次播报的节目叫作心情播报，我们一起来看看教师们是怎样播报心情的。 2、播放教师心情播报录像。 二、幼儿开展心情播报节目。 1、（出示自制麦克风）今日我们也要办一个心晴播报节目，小朋友可以坐在电视台上把自己今日的或是这几天的心情告知大家，还要说出为什么会有这种心情，这样有不快乐的事小

28、朋友才可以帮忙你。 2、幼儿分四组自由进展心晴播报的活动。 3、每组幼儿推举一名代表出来在全班小朋友面前进展心情播报。 三、听故事，了解心情对人身心安康的影响。 刚刚我听到有的小朋友说自己今日很难过，有的小朋友说自己今日很生气，那这些心情对我的身体有没有什么影响呢？下面请小朋友来听一个小熊欢乐生病的故事。 1、播放故事录音。 2、争论： （1）小熊欢乐怎么会躺在床上起不来的？它真的得了很重的病吗？ （2）后来它的病是怎样变好的？ （3）教师小结：哀痛、可怕、生气的心情对身体都不好，有时候会使自己生病，起不了床，而欢乐能使我们的身体变的很安康。 3、刚刚我们听了故事都知道，难过、生气都会影响自己

29、的身体安康，那么，当我们有这些坏心情的时候，我们用什么方法可以让自己的心情变得欢乐起来？ 4、幼儿自由争论。 5、请个别幼儿说说使自己变得欢乐的方法。 四、我的快乐法宝。 小小电视台又要开播了，这次播报的节目叫作我的快乐法宝，小朋友们可以把让自己快乐起来的方法播报给大家一起共享。 幼儿园大班心理安康教育主题班会教案 篇8 活动目标： 1、了解每个人都有自己独特的名字，愿意在群体中表述自己对名字的想法。 2、初步了解父母带给自己名字的含义，并爱上自己的名字。 活动重难点： 重点：了解每个人都有自己独特的名字，并了解自己名字的含义。 难点：1、了解自己名字的含义；2、在群体中表达自己对名字的想法。

30、 活动预备： 1、幼儿名牌； 2、绘本ppt； 3、视频； 4、爱心卡活动过程： 一、谈话导入，聊聊名字 1、我们初次见面，你情愿共享下你的名字吗？（出示名字卡） 2、教师共享自己的名字（名字卡） 二、共享沟通，阐述心声 1、出示ppt，小老鼠，让幼儿知道原来对于名字也有喜爱或不喜爱的。 2、你对自己名字有什么感受？ 三、绘本支持，释放焦虑 1、倾听小老鼠的苦恼（两个录音）。 2、它为什么会不喜爱自己的名字？请幼儿说说。 3、了解小老鼠名字的隐秘。 4、请幼儿说说缘由并播放小老鼠喜爱了自己名字。 四、真情互动，提升熟悉 1、播放一个妈妈的录音 2、翻开父母的爱心卡 3、共享感动时刻 活动延长：

31、出示几个名人名字和照片，大声说出我爱我的名字。 幼儿园大班心理安康教育主题班会教案 篇9 活动目标 1.了解心情和人面部表情的关系，理解微笑的魅力。 2.学习掌握自我的心情，能够关注他人的心情，用微笑感染他人。 3.萌发幼儿关怀他人，愿为好朋友带来欢快的完善情感。 活动预备: 多媒体课件一套，绘画材料若干。 教学重点: 了解心情和人面部表情的关系，理解微笑有让人漂亮和被人喜爱的魅力，学会关注他人的心情，萌发幼儿关怀他人，愿为好朋友带来欢快的完善情感。 教学难点: 幼儿能真正理解微笑的实际好处，在不快乐、不快乐的时候学会调整自我的心情和心情，学会用微笑感染别人。 教学流程: 看“微笑”一听“微笑

32、”一谈“微笑”DD创“微笑”DD表达“微笑”。 活动过程 一、看“微笑” 1.师:小朋友们好!听到你们的答复，我的心情已写在脸上，请小朋友看我的表情，能看出我此时的心情吗对，我很欢快，所以我把微笑送给你们。请收下吧。 教师先请小朋友观赏一个幻灯片，(播放笑脸课件，由很多幼儿笑脸制作而成) 2.组织幼儿争论观看短片后的感受。 师:你们观察了什么 师:你们看了笑脸心里感觉怎样样(很舒适、欢快) 师:微笑能告知别人“我喜爱你，很快乐见到你，使我欢快的是你，所以人们看到微笑的表情会很欢快。 二、听“微笑”、谈微笑 1、师:微笑不仅仅使人欢快，并且微笑的人也是很美的，请小朋友观赏诗歌微笑 幼儿观赏配乐诗

33、朗读微笑 微笑 微笑是开在脸上的花朵， 微笑是挂在嘴上的蜜糖。 微笑比糖更甜， 微笑比花更香。 当微笑写在脸上， 脸就显得共性美丽， 当微笑藏在心底， 心里就布满了高兴， 2、提问: a，诗歌里是怎样说微笑的 b，为什么说微笑是花园里的花朵微笑是挂在嘴上的蜜糖 引导幼儿争论:由于微笑的脸让人看了感觉共性美丽;并且心里感觉非常甜美，布满了高兴。 3、你们喜爱这首诗歌吗请小朋友跟着录音朗读一遍。(再次播放微笑课件) 4、争论:生活中你在哪儿见到过这样漂亮的微笑呢 引导幼儿联系生活实际体会微笑的作用。 小结:常常带着微笑的人，处处都会受到欢送。由于观察你欢快，大家也会跟着共享你的欢快。 三、制造微笑

34、 1、师:我们都明白了微笑的魅力，但我们在生活中有时也会遇到不快乐的事情，那时你会怎样办呢(想方法解决问题、做些令自我快乐的事、想些以前发生过的快乐的事) 请小朋友看看发生在我们身边的小故事。(观看录像) 2、出示幼儿生活中的两个片段。 片段一:小朋友们正在画画，文文预备给树叶涂色，她伸手去拿绿色油画棒，发觉没了，她焦急地拿起笔盒，焦急地说:“咦，我的油画棒呢 师:假如你在旁边会怎样做呢 幼儿争论后之后放录像 旁边的优优观察了，拿起自我的油画棒递给文文，微笑着说:“别焦急，用我的吧。”文文快乐地接过来说:“多谢你优优，我喜爱你。” 师:优优是怎样做的(微笑着帮助别人)文文怎样说的她心情怎样样

35、片段二:小朋友在户外活动，优优在跳绳，突然，一个皮球砸到了优优身上，优优哎呦了一声，闯了祸的彬彬连忙跑过来说:“对不起，对不起。”假如你是优优，你会怎样做 幼儿争论后放录像后半段:优优揉揉碰疼的腿，微笑着说:没关系，我很英勇的。彬彬感谢地说:“优优，你真好!我喜爱你!” 师:优优怎样做的(微笑着原谅了别人)彬彬怎样说的 透过直观表演录像，让幼儿能简洁地感受到微笑在人际交往中的魅力。 师:你喜爱优优吗为什么 4、引导幼儿争论得出结论:优优是个心地和善、喜爱微笑的孩子，所以小朋友都喜爱她。由于微笑很奇妙，它能让人漂亮，让人们心情舒服，还能让一些不快乐的事情静静地从我们身边走开。所以我们要像优优那样

36、和小朋友友好相处，常常露出漂亮的微笑，相互关怀、相互帮助，这样你欢快，我欢快，大家都欢快) 四、表达微笑 1、嬉戏:传递微笑 a小朋友，此刻我要用照相机拍出你们最漂亮的微笑，我看看谁笑的最美丽(用相机给幼儿拍照) b此刻我们做个嬉戏“传递微笑”。请你对旁边的伙伴露出得意的微笑，并且能够说些问候或者祝愿的话，(比方我喜爱你、见到你很欢快等等)也能够用动作(拉拉手、抱一抱)来表示，这样一个一个传递下去幼儿传递微笑。教师巡察指导幼儿微笑。 c幼儿沟通活动后的感受 师:你们收到朋友的微笑祝愿吗那你们快乐吗对，欢快是能够传染的，所以我们要常常微笑，把欢快带给别人， 2、画“微笑” 你们想把见过的最漂亮的

37、微笑的画出来吗能够是自我的，也能够是小朋友、教师、爸爸妈妈和家人的，还能够是别的叔叔阿姨脸上的， 鼓舞幼儿画出自我最喜爱的微笑的表情，布置在预备好的相框里，并简洁向同伴介绍，让幼儿进一步感受微笑的漂亮和魅力。 五、完毕局部 师:小朋友，这天你欢快吗 幼:欢快! 师:那就让我们一齐随着音乐唱起来，跳起来吧! 师幼一齐演唱歌曲歌声与微笑，自然完毕。 幼儿园大班心理安康教育主题班会教案 篇10 教育目标： 1.观赏故事资料，明白每个人都有几种常见的心情和表情，了解不一样的心情对身体影响不一样。 2.能正确地表达与掌握自我的心情，学着让自我拥有好心境。 3.初步学习疏导不开心的心情。 活动预备： 1.

38、多媒体、音乐笑一个吧 2.微笑卡（与幼儿人数一样） 活动过程： 一、（播放表情图）教幼儿在日常生活中，学会掌握自我的心情和不当行为。 1.出示表情图，做变变脸的嬉戏，激发幼儿的学习兴趣 师：教师为小朋友们带来几种表情图，小朋友来看一看，上头是什么表情呀？（生气、微笑、哀思）下头我们一齐来做一个很有意思的变脸小嬉戏，你们想玩吗？可是教师有个要求在嬉戏的过程中小朋友要瞪大眼睛，跟着表情图一齐做动作，看哪个小朋友反响得又对又快好吗？师出示表情图幼儿一齐做动作。 2.观赏故事（教师边讲边播放多媒体） 有一个叫悠悠的小朋友，总是爱发脾气，于是大家就叫他发脾气大王。 有一天，幼儿园进行画画竞赛，悠悠画上了

39、蓝天、白云、草地，还在草地上添了两只小鸡，心想：自我必需能拿第一名。 竞赛结果出来了，悠悠没有得到第一名。他很生气，哇哇地哭了，擦干眼泪，两手拽紧，气鼓鼓的。放学后，悠悠谁也不理，背着书包回家了。 在路上，遇到小狗闹闹和几只小狗在玩耍，它们玩得可快乐了。闹闹观察了悠悠，就去叼悠悠的裤子，想和悠悠玩。悠悠还在生气，去去，谁和你玩，抡起书包，就砸到了闹闹的鼻子，闹闹疼的嗷嗷大叫，其它小狗吓着了，处处乱跑，生怕悠悠也对它们发脾气。 有一只小花狗撞到了一个西瓜摊，西瓜都被摔碎了。黄狗踩上西瓜皮摔了个脸朝天，灰狗踩上，摔了个嘴啃泥。小象走过来，踩上西瓜皮，咕咚撞到了水库的大闸门。发大水了，很多小动物被水

40、冲走了。水退后，大家伙湿得像落汤鸡，闹闹游过来朝着悠悠大声叫，意思是：都怪你发脾气。悠悠低头红着脸：我以后再也不乱发脾气了。 3.提问： （1）故事中有谁？ （2）故事中的悠悠为什么发脾气？ （3）他发脾气，导致了一件什么事？知错吗？ 二、在你们日常生活中，哪些是不快乐或生气的的事？能够用什么更好的方法解决？ （引导幼儿观看图片后进展思索） 1.幼儿自由争论：（别人不和你玩；方法：能够商议一齐玩，或轮着玩；发脾气摔玩具；把想法说出来；不会画，能够请会画的教着画。 2.师小结： 小朋友都明白任凭发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去许多小朋友，常常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和

41、小朋友交往，会影响身体安康，会得病的，生活中有许多事情是能够经过其他方法来解决的。那么坚持什么样的心境才有利于身体安康呢？（快乐，欢快）的心境。 3.说说有哪些快乐，欢快的事。（让幼儿畅所欲言） （发奖状了；妈妈给我买了玩具车；和小朋友一齐过生日；爸爸妈妈陪我玩；照相；六一节表演；） 4.帮助了别人，别人快乐，自我也快乐！ 师：对，小朋友们不但要自我坚持快乐，开心的心境，还要想方法让别人感到欢快，快乐。当你帮助了别人，别人的心境怎样样，别人会怎样说？那你的心境呢？ 三、完毕（播放音乐：笑一个吧） 小朋友想出这么多方法教师真为你们快乐。教师送给每个小朋友一枚微笑卡，让我们大家一齐随着音乐，一齐舞动起来，共享欢快，在今后的生活中笑的更加的绚烂、阳光好吗？（教师，小朋友们共舞） 幼儿园大班心理安康教育主题班会教案 篇11 设计思路： 在幼儿园在一日生活中，孩子不合作现象相当突出，合作技能水平参差不齐。有些孩子在小朋友当中人缘好，朋友多，和小伙伴一齐玩的时候能让着别人；有些孩子很小气，爱拔尖，不愿把自我的东西让给别人，或是听从他人的意见，和小朋友一齐玩儿时爱和他们打架、发生争吵。所以，我们需要重视幼儿谦让、合作的教育。激发幼儿的合作意识，体验与别人合作的欢快。合作对