带教指导协议书范本导师带徒协议书范本(二篇).docx

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1、 带教指导协议书范本导师带徒协议书范本(二篇)如何写带教指导协议书范本一 青年教师是学校教师队伍的一个重要组成局部，是学校事业进展的盼望，是学校可持续进展的后备力气。青年教师的思想道德素养和业务素养的提高，关系到学校的生存和进展。青年教师的培育，是学校教师队伍建立的一项紧迫任务，作为学校领导班子，如何带着青年教师快速成长，为学校进展注入新奇血液，使学校进展产生新的动力，是我们的责任和义务。 二、培育目标： 1、自觉遵守教师职业道德，树立仆人翁意识，将自己的才华制造力融入学校的进展中。 2、能够全面深入地钻研教材、课程标准，把握教材的重点难点。针对学生的实际状况，联系生活奇妙设置问题，引导学生思

2、维. 3、狠抓教学常规，在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导。说课标、说教材、说教学设计的力量;还要加强青年教师板书、以及语言表达的根本功。 4、较强的教学力量，能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，敏捷地运用设疑方式，引发学习兴趣，激发求知欲。 5、较强的课堂、班级治理力量。利用多种形式调动学生的学习积极性，驾驭课堂力量强，具有随机应变的教育机灵。能够胜任班主任工作，能对班级进展常规治理，能有效开展德育工作，能开好班会，家长会。 三、培育措施： 1、重视师德培育，以先进教师事迹，教育鼓励他们，使他们甘于平淡，乐于奉献。在思想上积极引导，使他们喜爱教育，为人师表。 2、加强

3、岗前培训，重视青年教师的目标引领，每一位青年教师都要制定自己的进展规划，使自己有攀登目标、有进展行动、有详实要求。青年教师以高度的责任心，保质保量完成所担当的教学任务，努力做好教书育人工作。 3、对青年教师的备课、上课、严格把关连续开展带教工作。发挥“传、帮、带”作用，每周集体备课。与青年教师多沟通，在工作、生活上多关怀指导，催促青年教师爱岗敬业，自我加压，开拓进取，尽快成长为一名合格教师、骨干教师。 4、实施“走出去，请进来”的培训方法。带着青年教师外出学习、听课、听讲座，学习外地的先进教育教学阅历，倾听领导、专家来校讲学，给青年教师供应各种教学信息。鼓舞青年教师进展专业学问技能学习，不断提

4、高自身业务水平。 5、抓教学根本功和教育常规，通过组织竞赛，以赛促练，掀起青年教师苦练根本功的热潮，同时，通过说课、听课、评课等活动，全方位提高青年教师的教学力量。 6、鼓舞和制造条件，促进青年教师参加教育科研，鼓舞青年教师担当校本课题。树立“教学即教研，问题即专题”的意识，积极投身新课程教学研讨，反思教学行为，总结教学得失，努力培育教科研的自觉性和主动性。撰写教育教学心得体会、论文等。 7、在班级治理方面，首先对学生要有爱心，对工作要有热忱。其次学习先进班级治理理念。 详细工作：明确建立一个什么样的班集体，如何建立，如何培育班干部。常规治理，班级突发大事处理，学生教育，学生思想品行培育形成，

5、行为习惯养成，学风学习习惯形成等等。 四、主要活动安排： 第一，制订工作规划。 其次，言传身教、详细指导。不仅帮忙青年教师备课，深入课堂听课，而且还为他们上示范课、领路课。 第三，是制造条件让青年教师多上公开课，让他们在教学实践中熬炼成长。随堂听课，指导青年教师做好教学工作。 第四、重视抓教学反思，要求青年教师常常性地对自己的教学进展反思，每周选择一堂胜利课或缺乏之课最少写两篇反思随笔。每学期至少撰写一篇较高质量的教学论文或教学案例。 第五，为青年教师开拓外出学习的时机，开阔视野。通过请专家讲座，校级沟通活动，提高青年教师业务素养。 第六，始终跟进班级治理工作，共同处理班级问题， 对常规治理赐

6、予指导和帮忙。 如何写带教指导协议书范本二 新教师、青年教师的培育工作是我校教师队伍建立、青蓝工程治理的一项重要工程。我校领导站在时代的高度，加大了对新教师和青年教师的培育力度，充分表达了我校领导对新教师专业成长的一种人文关心。作为骨干教师的我在传帮带中担当着培育年轻教师的任务，这是校领导对我的信任和鼓舞。教师的成长过程是一个不断进展和提升的过程。我想，在促进新教师尽快适应教师岗位，成为一名合格教师的同时，也使我们带教者去不断总结阅历，反思自己的教学历程，有选择的、把好的、胜利的阅历和心得传递给新教师，有针对性地对其指导。所以，这也是促进我们帮教者专业提升的良好途径。而且，新教师思想活泼，新思

7、想、新观念充满着大脑，也影响着我们观念和思想的更新。师徒帮教的过程其实是一个相互促进、相互提高的过程。以下是我的青年教师指导工作规划： 一、指导对象及目标 我是任教数学学科的骨干教师，现在我担当的培育对象是宋丽和韩静两位年轻教师，宋丽参与工作将近两年，韩静参与工作将近一年，他们都是我们数学组的新生力气。对于年轻教师来说经受旺盛，工作热忱高，但缺乏工作阅历，如何在短时期内使他们转变教学理念赶上学校教学步伐，是我指导她们的任务。尽快让两位年轻教师提升教育教学技能，成为数学学科的骨干力气是我的培育目标 二、详细措施 1、走进年轻教师的课堂，通过听她们的课了解两位教师的教学状况，课后准时指导，点评上课

8、状况，指出缺乏，指导改良方法。 2.让年轻教师走进自己的课堂，通过观看自己的课，让她们感受上课的方式方法，以身作则，言传身教，用示范作用引领年轻教师教学技能的改良和提升。 3、在三公开活动中熬炼年轻教师的教学本事 鼓舞年轻教师利用三公开活动的时机展现自我的教学技能，指导年轻教师上示范课，培育年轻教师的自信念，增长她们的课堂教师运用教学策略的力量。 4、在教学实践中，相互作课，集体备课。我们全组教师相互作课，相互听课，开展沟通活动。在集体会诊中，使其从中吸取精华，收获阅历。 5、为她们担当答题解难的平台。随时就教学中的难点进展沟通探讨，辐射优质资源。 6、结合学校的教研教学工作，对她们进展了有针对性的指导。如学校的课题讨论，阅历沟通，科研论文的撰写等都赐予无私的帮忙。争取使她们每学期开放教学观摩研讨课一节，使她们成为学校的业务骨干。