十九陈情表 (2).ppt

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1、前人评价：前人评价：读出师表不下泪者，其人必读出师表不下泪者，其人必不忠；读陈情表不下泪者，不忠；读陈情表不下泪者，其人必不孝；读祭十二郎文其人必不孝；读祭十二郎文不下泪者，其人必不友；（以上不下泪者，其人必不友；（以上苏轼语）读报任安书不下泪苏轼语）读报任安书不下泪者，其人必不为人。（后人续）者，其人必不为人。（后人续）出师表是三国时期蜀汉丞相诸葛亮在北伐中原之前给后主刘禅上书的表文，阐述了北伐的必要性以及对后主刘禅治国寄予的期望，言辞恳切，写出了诸葛亮的一片忠诚之心。祭十二郎文祭十二郎文，唐代韩愈作品，文章的十二郎，唐代韩愈作品，文章的十二郎是指韩愈的侄子韩老成，十二郎与韩愈两人自幼是指韩

2、愈的侄子韩老成，十二郎与韩愈两人自幼相守，由长嫂郑氏抚养成人，共历患难，因此感相守，由长嫂郑氏抚养成人，共历患难，因此感情特别深厚。但是长大之后，韩愈本人在外飘泊，情特别深厚。但是长大之后，韩愈本人在外飘泊，与十二郎很少见面。韩老成的英年早逝让韩愈悲与十二郎很少见面。韩老成的英年早逝让韩愈悲从中来，写下此文。从中来，写下此文。1积累重要的实词虚词及特殊句式2学习本文结构思路的缜密、严谨和语言表达的委婉、畅达。3体会文章深挚朴实的感情色彩，理解“忠”“孝”的含义。4背诵全文。陈陈情情表表陈述、禀报陈述、禀报隐情、苦衷隐情、苦衷奏章奏章禀告自己苦禀告自己苦衷的奏章衷的奏章情：情况（事实）；情：情况

3、（事实）；衷情（孝情、苦情、忠情）；衷情（孝情、苦情、忠情）；情理（忠孝之道）。情理（忠孝之道）。表表，中国古代的，中国古代的一种文体一种文体，即，即“奏表奏表”，又称，又称“表文表文”，是臣属给君王的上，是臣属给君王的上书。古代给君王的上书，有各种名称，书。古代给君王的上书，有各种名称，不同的名称与上书内容有关。不同的名称与上书内容有关。“章章”是是用来谢恩的；用来谢恩的；“奏奏”是用来弹劾，即揭是用来弹劾，即揭发别人的；发别人的；“表表”是用来陈述衷情的；是用来陈述衷情的；“议议”是用来表示不同意见的。是用来表示不同意见的。写出下列字的读音写出下列字的读音险衅（险衅（）怜悯（怜悯（）床蓐（

4、床蓐（）夙（夙（）遭闵（）遭闵（）凶）凶洗（洗（）马）马陨（陨（）首）首逋（逋（）慢）慢茕茕（茕茕（）孑（孑（）立）立拔擢（拔擢（）矜（矜（）悯悯病笃（病笃（）鲜（鲜（）为人知）为人知期（期（）年）年优渥（优渥（）门衰祚（门衰祚（）薄）薄日日薄（薄（）西山）西山xnmnrsmnxinynbqingjizhujndxinjwzub读准各段的感情基调:第一段：第一段：凄苦，悲凉；凄苦，悲凉；第二段：第二段：感激，恳切；感激，恳切；第三段：第三段：真挚，诚恳；真挚，诚恳；第四段：第四段：忠恳，期待。忠恳，期待。指天和地。古人认为天地能主持公道，主宰指天和地。古人认为天地能主持公道，主宰万物。万物。，

5、实所共鉴，有渝此盟，神明殛之，实所共鉴，有渝此盟，神明殛之皇天后土：皇天后土：形容寿命已经不长，即将死亡。人命：寿命。形容寿命已经不长，即将死亡。人命：寿命。危：危险。浅：不久，时间短。危：危险。浅：不久，时间短。人命危浅：人命危浅：早晨不能考虑晚上会怎样，情势危急，随时早晨不能考虑晚上会怎样，情势危急，随时都可能发生变故。都可能发生变故。朝不虑夕朝不虑夕：比喻感恩报德，至死不忘。比喻感恩报德，至死不忘。结草衔环结草衔环：孤苦伶仃：孤苦伶仃：茕茕孑立：茕茕孑立：形影相吊：形影相吊：日薄西山：日薄西山：气息奄奄：气息奄奄：形容孤单困苦，无依无靠。孤苦：没有依形容孤单困苦，无依无靠。孤苦：没有依靠

6、，生活困苦。伶仃：孤独。靠，生活困苦。伶仃：孤独。形容孤苦伶仃，无依无靠。茕茕：孤独无靠形容孤苦伶仃，无依无靠。茕茕：孤独无靠的样子。立：孤单单地呆着。的样子。立：孤单单地呆着。只有自己的身体和影子互相安慰，形容十分只有自己的身体和影子互相安慰，形容十分孤单。形：身体。吊：慰问。孤单。形：身体。吊：慰问。太阳快要落山，比喻人衰老临近残废或事物太阳快要落山，比喻人衰老临近残废或事物腐朽即将灭亡。薄：迫近。腐朽即将灭亡。薄：迫近。气息微弱，形容快要断气的样子。气息：呼气息微弱，形容快要断气的样子。气息：呼吸时进出的气。奄奄：气息微弱的样子。吸时进出的气。奄奄：气息微弱的样子。文中成语：文中成语：再

7、读课文再读课文 1 1、是谁陈情？、是谁陈情？李密李密（224224287287），西晋武阳人，又名），西晋武阳人，又名虔，字令伯。少时师事著名学者谯周，以虔，字令伯。少时师事著名学者谯周，以学问文章著名于世。曾出仕蜀汉担任尚书学问文章著名于世。曾出仕蜀汉担任尚书郎，屡次出使东吴，很有才辩。晋武帝征郎，屡次出使东吴，很有才辩。晋武帝征为太子洗马，李密以祖母年老多病，辞不为太子洗马，李密以祖母年老多病，辞不应征。应征。2 2、向谁陈情？、向谁陈情？晋武帝晋武帝司马炎司马炎靠野蛮杀戮废魏称帝，靠野蛮杀戮废魏称帝，为人阴险多疑。建国初年，为笼络人为人阴险多疑。建国初年，为笼络人心，对蜀汉士族采取怀柔

8、政策，征召心，对蜀汉士族采取怀柔政策，征召蜀汉旧臣到洛阳任职。蜀汉旧臣到洛阳任职。司马昭之心，路人皆知司马昭之心，路人皆知司马昭安的什么心，司马昭安的什么心，连过路的人都知道。泛指人的阴谋显露无遗，尽连过路的人都知道。泛指人的阴谋显露无遗，尽人皆知。司马昭是三国时魏臣，权倾朝野，其党人皆知。司马昭是三国时魏臣，权倾朝野，其党羽曾刺死魏帝曹髦。其子司马炎后来篡魏自立。羽曾刺死魏帝曹髦。其子司马炎后来篡魏自立。3 3、陈什么情？、陈什么情？向君王上书陈述祖母刘氏年老多病，向君王上书陈述祖母刘氏年老多病，无人侍奉，暂不能应征，请求辞官终无人侍奉，暂不能应征，请求辞官终养祖母的衷情。养祖母的衷情。（愿

9、乞终养，不能就职）（愿乞终养，不能就职）4 4、如何陈情？、如何陈情？融理于情，融情于事，融理于情，融情于事，朴素细腻，曲折委婉朴素细腻，曲折委婉。（晓之以理，动之以情）（晓之以理，动之以情）老师寄语老师寄语孝是中华民族的传统美德，而十七八岁孝是中华民族的传统美德，而十七八岁的年纪始终关注的永远是友情，深深憧憬的年纪始终关注的永远是友情，深深憧憬的往往是爱情，最易忽略的却常常是亲情、的往往是爱情，最易忽略的却常常是亲情、孝情。希望李密对祖母的乌鸟深情能让我孝情。希望李密对祖母的乌鸟深情能让我们有所感悟，有所触动，为亲人捧上自己们有所感悟，有所触动，为亲人捧上自己哪怕微薄但却真诚的回报。哪怕微薄

10、但却真诚的回报。内容梳理一段：历述自己的悲惨遭遇一段：历述自己的悲惨遭遇二段：叙写进退两难的处境二段：叙写进退两难的处境三段：提出孝之大理三段：提出孝之大理四段：提出先尽孝、后尽忠四段：提出先尽孝、后尽忠臣密言：臣臣密言：臣以以险衅，夙遭险衅，夙遭闵闵凶。生孩六月，慈父见凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲躬亲抚养。臣少多疾病，九岁抚养。臣少多疾病，九岁不行不行，零丁零丁孤苦，孤苦，至于成至于成立立。既无伯叔，终。既无伯叔，终鲜鲜兄弟，兄弟，门衰祚薄门衰祚薄，晚有儿息。，晚有儿息。外外无期功无期功强近强近之亲，之亲，内内无应门

11、五尺之僮，茕茕孑立，无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊形影相吊。而刘夙。而刘夙婴婴疾病，常在床疾病，常在床蓐蓐，臣侍，臣侍汤药汤药，未曾废离。未曾废离。因为因为不能走路不能走路直到长大成人直到长大成人少少名词作状名词作状语。在外语。在外面。面。名词作状语。名词作状语。在家里。在家里。缠绕，这里缠绕，这里指疾病缠身。指疾病缠身。草褥草褥子子医药医药通通“悯悯”安慰安慰家门衰微家门衰微福分浅薄福分浅薄翻译注解翻译注解臣密言：臣以臣密言：臣以险衅险衅，夙夙遭闵凶。生孩六月遭闵凶。生孩六月，慈，慈父父见背见背；行年四岁；行年四岁，舅舅夺母志夺母志。祖母刘悯。祖母刘悯（mn）臣孤弱）臣孤弱，躬躬亲亲抚养

12、。臣少多疾病抚养。臣少多疾病，九，九岁不行岁不行，零丁孤苦，零丁孤苦，至于成立。既无叔伯至于成立。既无叔伯，终鲜（终鲜（xan）兄弟）兄弟，门，门衰衰祚祚（zu）薄）薄，晚有，晚有儿息。外无期功强近之儿息。外无期功强近之亲亲，内无应门五尺之僮，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，茕茕孑立，形影相，形影相吊吊。而刘夙而刘夙婴婴疾病疾病，常在床，常在床蓐蓐，臣侍汤药，臣侍汤药，未曾，未曾废离。废离。臣李密上言：臣李密上言：我因为命运不好，幼我因为命运不好，幼年时就遭到不幸年时就遭到不幸。生下来只有六个。生下来只有六个月，父亲就月，父亲就去世去世了；长到四岁的时了；长到四岁的时候，舅父强迫我的母亲改嫁。祖母

13、候，舅父强迫我的母亲改嫁。祖母刘氏刘氏怜悯怜悯我孤单弱小，亲自加以抚我孤单弱小，亲自加以抚养。我小时候经常生病，九岁还不养。我小时候经常生病，九岁还不能走路，孤独无靠，直到长大成人。能走路，孤独无靠，直到长大成人。既没有叔叔伯伯，也没有哥哥弟弟，既没有叔叔伯伯，也没有哥哥弟弟，门庭衰微没有门庭衰微没有福分福分，很晚才得到儿很晚才得到儿子。外面没有比较亲近的亲戚，家子。外面没有比较亲近的亲戚，家里没有照管门户的僮仆。孤单无靠里没有照管门户的僮仆。孤单无靠地独立生活，只有和自己的影子相地独立生活，只有和自己的影子相互互安慰安慰。而祖母刘氏很早就为疾病。而祖母刘氏很早就为疾病所所纠缠纠缠，经常卧病在

14、床，我侍奉饮，经常卧病在床，我侍奉饮食医药，从来没有离开过她食医药，从来没有离开过她。研习课文:读悟第读悟第1段段 本本段哪一句话是作者陈述的中心段哪一句话是作者陈述的中心?作者究竟作者究竟有哪些有哪些“闵凶闵凶”?明确：明确：夙遭闵凶。夙遭闵凶。“闵凶闵凶”之一：之一：“闵凶闵凶”之二：之二：“闵凶闵凶”之三：之三：“闵凶闵凶”之四：之四：故不能故不能“废远废远”（为下文伏笔）（为下文伏笔）父丧母嫁父丧母嫁多病零丁多病零丁门衰祚薄门衰祚薄夙婴疾病夙婴疾病围绕围绕“闵凶闵凶”，作者的叙述角度、层次是怎，作者的叙述角度、层次是怎样的？语言特点及作用是什么？样的？语言特点及作用是什么？纵的方面：（

15、生孩六月纵的方面：（生孩六月至于成立）至于成立）六月：慈父见背六月：慈父见背四岁：舅夺母志四岁：舅夺母志少：多疾病少：多疾病九岁：不行九岁：不行横的方面：横的方面：（外、内）（外、内）既无既无伯叔伯叔终鲜终鲜兄弟兄弟晚有晚有儿息儿息外无外无期功强近之亲期功强近之亲内无内无应门五尺之僮应门五尺之僮哪些语句可见祖孙的相依为命？哪些词语哪些语句可见祖孙的相依为命？哪些词语直接写其凄苦？直接写其凄苦？零丁孤苦零丁孤苦靠祖母之悯惜、抚养（照靠祖母之悯惜、抚养（照应应“臣无祖母无以至今日臣无祖母无以至今日”)夙婴疾病夙婴疾病靠孙子侍汤药（照应靠孙子侍汤药（照应“祖祖母无臣，无以终余年母无臣，无以终余年”）

16、零丁孤苦、茕茕孓立、形影相吊等词语生零丁孤苦、茕茕孓立、形影相吊等词语生动地表现其孤苦之情状，令人读而生悲。动地表现其孤苦之情状，令人读而生悲。相依为命：相依为命：凄苦：凄苦：逮奉逮奉圣朝，圣朝，沐浴清化沐浴清化。前太守臣逵。前太守臣逵察察臣孝廉；后刺臣孝廉；后刺史臣荣史臣荣举举臣臣秀才秀才。臣。臣以以供养供养无主无主，辞不赴命。诏书，辞不赴命。诏书特下，特下，拜拜臣郎中，臣郎中，寻寻蒙国恩，蒙国恩，除除臣洗马。臣洗马。猥猥以以微贱微贱，当侍东宫，非臣当侍东宫，非臣陨首陨首所能所能上报上报。臣。臣具具以表以表闻闻，辞不，辞不就职。诏书就职。诏书切峻切峻，责臣，责臣逋慢逋慢；郡县逼迫，催臣上道；

17、郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰奔驰，则刘病，则刘病日笃日笃，欲苟顺私情，则欲苟顺私情，则告诉告诉不许。臣不许。臣之之进退，实为狼狈。进退，实为狼狈。逮：到了；逮：到了；奉：敬辞。奉：敬辞。比喻蒙受了清明的政治比喻蒙受了清明的政治教化。教化。荐举，推荐荐举，推荐荐举，推荐荐举，推荐优秀人才。优秀人才。因为因为任命任命不不久久任命，授任命，授职。职。谦词，谦词，鄙贱的鄙贱的意思。意思。卑微卑微鄙贱鄙贱指杀指杀头头报答报答全部全部使使闻。闻。使动用法。使动用法。急切而严急切而严厉厉逃避命令，逃避命令，态度傲慢态度傲慢奔走效劳奔走效劳一天一天比一比一天

18、严天严重。重。报告申诉报告申诉取消句子取消句子独立性。独立性。逮逮奉圣朝奉圣朝 ，沐浴，沐浴清化清化。前太守臣逵前太守臣逵 ，察察臣孝臣孝廉；后刺史臣荣廉；后刺史臣荣 ，举，举臣秀才。臣以供养无臣秀才。臣以供养无主主 ，辞不赴命。诏书，辞不赴命。诏书特下特下 ，拜拜臣郎中臣郎中 ，寻蒙寻蒙国恩国恩 ，除除臣洗马。臣洗马。猥以微贱猥以微贱 ，当侍东宫，当侍东宫 ，非臣，非臣陨首陨首所能上报。所能上报。臣具以表闻臣具以表闻 ，辞不就，辞不就职。诏书职。诏书切峻切峻 ，责臣，责臣逋慢逋慢；郡县逼迫；郡县逼迫 ，催，催臣上道；州司临门臣上道；州司临门 ，急急于于星火。臣欲奉诏星火。臣欲奉诏奔驰奔驰 ，

19、则刘病日，则刘病日笃笃 ，欲苟顺私情，欲苟顺私情 ，则，则告告诉诉不许。臣之进退不许。臣之进退 ，实为狼狈。实为狼狈。到了到了晋朝建立，我沐浴在晋朝建立，我沐浴在清明政治清明政治的的教化之中。前些时候太守逵教化之中。前些时候太守逵推举推举我为我为孝廉，后来刺史荣又推举我为秀才。孝廉，后来刺史荣又推举我为秀才。我因为没有人能照料祖母，就辞谢掉我因为没有人能照料祖母，就辞谢掉了，没有遵命。朝廷又特地颁下诏书，了，没有遵命。朝廷又特地颁下诏书，任命任命我为郎中，我为郎中，不久不久又又受受国家恩命，国家恩命，任命任命我为洗马。以我这样卑微低贱的我为洗马。以我这样卑微低贱的人去侍奉太子，这实在不是我人去

20、侍奉太子，这实在不是我杀身捐杀身捐躯躯所能够报答朝廷的。我将以上苦衷所能够报答朝廷的。我将以上苦衷上表报告，加以辞谢不去就职。但是上表报告，加以辞谢不去就职。但是诏书诏书急切严峻急切严峻，责备我，责备我回避怠慢回避怠慢；郡；郡县长官催促我立刻上路；州官登门督县长官催促我立刻上路；州官登门督促，促，比比星火还要急。我很想奉命为国星火还要急。我很想奉命为国奔走效力奔走效力，但是祖母刘氏的疾病却一，但是祖母刘氏的疾病却一天比一天天比一天严重严重，想姑且迁就自己的私，想姑且迁就自己的私情，但是情，但是报告申诉报告申诉又得不到准许。我又得不到准许。我现在是进退两难，处境狼狈不堪。现在是进退两难，处境狼狈

21、不堪。2.第一层按什么顺序来写的？表征召的词有哪第一层按什么顺序来写的？表征召的词有哪些？些？明确：明确：按时间顺序。按时间顺序。表征召：表征召：察、举、拜、除、当；孝廉、秀才、察、举、拜、除、当；孝廉、秀才、郎中、洗马郎中、洗马研习课文:读悟第读悟第2段段 1.本段分几个层次本段分几个层次?各自的重点是什么各自的重点是什么?明确：明确：两层两层第一层叙朝廷征召之殷；第一层叙朝廷征召之殷；第二层写自己进退两难的境地。第二层写自己进退两难的境地。3.第第二层从哪些地方可以看出事态严重和作者二层从哪些地方可以看出事态严重和作者处境狼狈处境狼狈?明确：明确：事态严重：事态严重：诏、责、逼、催等，含蓄

22、地表明了诏、责、逼、催等，含蓄地表明了强己所难之窘迫。强己所难之窘迫。处境狼狈：处境狼狈：“非臣陨首所能上报非臣陨首所能上报”，可是，可是“供供养无主养无主”，“欲奉诏奔驰欲奉诏奔驰”，“刘病日笃刘病日笃”；“欲苟顺私情，则告诉不许欲苟顺私情，则告诉不许”。2.表征召的词有什么表征召的词有什么作用作用？由这些词可见什么？由这些词可见什么?为何官职递增却为何官职递增却“辞不赴命辞不赴命”?作用：作用：先郡，次州，后朝廷；可见征召级别越先郡，次州，后朝廷；可见征召级别越来越高，蒙国恩益重，也表达了作者感恩戴德来越高，蒙国恩益重，也表达了作者感恩戴德之情。之情。推辞理由：推辞理由：供养无主，刘病日笃

23、供养无主，刘病日笃3.第第二层写事态严重和作者处境狼狈的目的何在二层写事态严重和作者处境狼狈的目的何在?“奉圣朝奉圣朝”“”“沐浴清化沐浴清化”等句想表明什么意思等句想表明什么意思?目的：目的：诉说自己辞不就职的矛盾心理诉说自己辞不就职的矛盾心理（狼狈处（狼狈处境）境）。“奉奉”“”“沐浴沐浴”：称颂朝廷，并表感恩之情，称颂朝廷，并表感恩之情，可见语言的得体和机智。可见语言的得体和机智。陈陈“情情”臣以险衅夙遭闵凶父、母、祖母、本人说明祖母说明祖母“抚抚养养”之不易之不易家庭人丁衰微既无、终鲜、晚有、外无、内无说明极其孤单凄苦说明极其孤单凄苦祖母疾病缠身臣侍汤药，未曾废离臣侍汤药，未曾废离孝情

24、 祖母情深似海祖母情深似海陈陈“情情”称颂朝廷州郡推举心存感恩朝廷征召之切峻朝廷、地方催逼自己苦衷：刘病日笃进退两难的境地供养无主，辞不就职矛盾激化忠情圣上恩重如山忠孝难以两全，怎么解决？找依据找依据“圣朝以孝治天下”说明自己应当得到同情释误会释误会“本图宦达，不矜名节”“宠命优渥，岂敢盘桓”阐明自己追求，消除误会述苦衷述苦衷“更相为命”“区区不能废远”“孝”辞职的唯一理由伏惟伏惟圣朝以孝治天下，凡在圣朝以孝治天下，凡在故老故老，犹蒙，犹蒙矜育矜育，况臣，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少孤苦，特为尤甚。且臣少仕仕伪朝，历伪朝，历职职郎署，本图郎署，本图宦达，不宦达，不矜矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋

25、，过蒙名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢拔擢，宠命优渥宠命优渥，岂敢，岂敢盘桓盘桓，有所希冀。但，有所希冀。但以以刘刘日日薄西山薄西山，气息奄奄气息奄奄，人命危浅人命危浅，朝不虑夕朝不虑夕。臣无祖。臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以母，无以至今日，祖母无臣，无以终终余年。祖孙二余年。祖孙二人，人，更相更相为命，是以为命，是以区区区区不能废不能废远远。旧时奏疏、书信中下级对旧时奏疏、书信中下级对上级常用的敬语。上级常用的敬语。年老而有功年老而有功德的旧臣德的旧臣怜悯抚育怜悯抚育名词作动词，名词作动词，做官。做官。名词作动名词作动词，任职词，任职自尊，自自尊，自夸。夸。提拔提拔恩命十分优厚恩

26、命十分优厚徘徊不徘徊不进的样进的样子子因为因为太阳接近西山，太阳接近西山，比喻人临近死亡。比喻人临近死亡。气息微弱，气息微弱，奄奄一息奄奄一息生命危弱，朝生命危弱，朝不夕保不夕保使动用法，使动用法，使使终了终了互相依互相依靠靠谦词，私爱谦词，私爱远离远离伏伏惟惟圣朝以孝治天下圣朝以孝治天下 ，凡在故老，凡在故老 ，犹蒙，犹蒙矜矜育育 ，况臣孤苦，况臣孤苦 ，特为，特为尤甚尤甚。且臣少仕伪朝。且臣少仕伪朝 ，历职郎署，历职郎署 ，本图，本图宦宦达达 ，不，不矜矜名节。今臣名节。今臣亡国贱俘亡国贱俘 ，至微至陋，至微至陋 ，过蒙拔擢，过蒙拔擢 ，宠命，宠命优优渥（渥（w w），岂敢，岂敢盘桓盘桓

27、，有所希冀！，有所希冀！但但以刘日以刘日薄薄西山西山 ，气息奄奄，气息奄奄 ，人命危浅人命危浅 ，朝不虑夕。，朝不虑夕。我我想想圣朝是以孝道来治理天下圣朝是以孝道来治理天下的，凡是故旧老人，尚且受到的，凡是故旧老人，尚且受到怜惜怜惜抚育，何况我的孤苦尤其抚育，何况我的孤苦尤其严重呢。再说我年轻的时候曾严重呢。再说我年轻的时候曾经做过蜀汉的郎官，本来希望经做过蜀汉的郎官，本来希望能够得到更为能够得到更为显达的官职显达的官职，并，并不以不以清高清高自夸自夸。我现在是卑贱。我现在是卑贱的亡国之俘，实在微不足道，的亡国之俘，实在微不足道，承蒙得到提拔，而且恩命十分承蒙得到提拔，而且恩命十分优厚优厚，怎

28、敢，怎敢徘徊观望徘徊观望而有什么而有什么另外的企求呢！另外的企求呢！只只因为祖母刘因为祖母刘氏已是像太阳氏已是像太阳迫近迫近西山的人，西山的人，气息微弱，生命不可能维持太气息微弱，生命不可能维持太长的时间，已经处于朝不保夕长的时间，已经处于朝不保夕的境地。的境地。臣无祖母臣无祖母 ，无以，无以至今日至今日 ，祖母无，祖母无臣臣 ，无以终余年，无以终余年 ，祖孙二人，祖孙二人 ，更，更相为命相为命 ，是以，是以区区区区,不能不能废远废远。我如果没有祖母抚养，就不我如果没有祖母抚养，就不可能活到今天，如果祖母没可能活到今天，如果祖母没有我的照顾，也不能够安度有我的照顾，也不能够安度她的晚年，我们祖

29、孙二人，她的晚年，我们祖孙二人，相依为命，正是由于这种相依为命，正是由于这种出出自内心的感情自内心的感情使我不能弃养使我不能弃养而远离。而远离。臣密今年四十臣密今年四十有有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乌鸟私情，愿乞终养乞终养。臣之。臣之辛苦辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，明知，皇天后土皇天后土实所共实所共鉴鉴。愿陛下。愿陛下矜悯矜悯愚诚，愚诚，听听臣臣微志。微志。庶庶刘侥幸，保刘侥幸，保卒卒余年。臣余年。臣生当陨首，死当结生当陨首，死当结草草。臣不胜犬马

30、。臣不胜犬马怖惧怖惧之情，谨拜之情，谨拜表表以以闻闻。我怀着像乌鸦反哺一样的私我怀着像乌鸦反哺一样的私情，希望陛下能准许我完成情，希望陛下能准许我完成为祖母养老送终的心愿为祖母养老送终的心愿古义：心酸苦楚古义：心酸苦楚的处境。的处境。今义：劳累。今义：劳累。指天神、地神指天神、地神审察，识别审察，识别怜悯体恤怜悯体恤准许准许或许或许终终我活着的时我活着的时候愿意牺牲候愿意牺牲生命，死了生命，死了也要结草衔也要结草衔环来报答陛环来报答陛下的恩情。下的恩情。恐惧恐惧名词作动名词作动词，上奏词，上奏表表使动用法使动用法使皇上听到使皇上听到臣密今年四十臣密今年四十有有四四 ，祖母刘今年九十有，祖母刘今

31、年九十有六六 ，是是臣尽节于陛臣尽节于陛下之日长下之日长 ，报刘之，报刘之日短也。日短也。乌鸟私情乌鸟私情 ，愿乞终养。愿乞终养。我今年四十四岁，我今年四十四岁，祖母刘氏今年九十六岁，祖母刘氏今年九十六岁，因因此此我效忠于陛下的日我效忠于陛下的日子还很长，而报答祖母子还很长，而报答祖母刘氏的日子已很短了。刘氏的日子已很短了。我怀着象乌鸦反哺一样我怀着象乌鸦反哺一样的私情，希望能够准许的私情，希望能够准许我对祖母养老送终的请我对祖母养老送终的请求。求。臣之臣之辛苦辛苦 ，非独非独蜀之蜀之人士及二州人士及二州牧伯牧伯所见所见明知明知 ，皇天后土皇天后土实所实所共鉴共鉴 ，愿陛下矜愍愚，愿陛下矜愍愚

32、诚诚 ，听听臣微志臣微志 ，庶，庶刘侥幸刘侥幸 ，保，保卒卒余年。余年。臣臣生当陨首生当陨首 ，死当结，死当结草草。臣不胜犬马怖惧。臣不胜犬马怖惧之情之情 ，谨拜，谨拜表表以以闻闻。我的我的苦衷，不仅苦衷，不仅蜀地的蜀地的人和益州、梁州的人和益州、梁州的长官长官所亲眼目睹，连天地神所亲眼目睹，连天地神明也都看到的，祈望陛明也都看到的，祈望陛下能怜惜我愚昧至诚的下能怜惜我愚昧至诚的心意，同意我这点微小心意，同意我这点微小的愿望，使祖母刘氏能的愿望，使祖母刘氏能够侥幸保全她的余年。够侥幸保全她的余年。我活着愿意献出生命，我活着愿意献出生命，死后愿意结草来报答陛死后愿意结草来报答陛下的恩惠。我怀着象

33、牛下的恩惠。我怀着象牛马一样不胜恐惧的心情，马一样不胜恐惧的心情，谨此上表禀告谨此上表禀告使您知晓使您知晓。研习课文:读悟第读悟第3段段 分析讨论：分析讨论：祖母情深似海，圣上恩重如山；在这祖母情深似海，圣上恩重如山；在这样一个二难的境地里，李密是被动的，言辞稍有样一个二难的境地里，李密是被动的，言辞稍有不慎，不仅达不到陈请的目的，还有可能招来杀不慎，不仅达不到陈请的目的，还有可能招来杀身之祸。那么李密是如何化解矛盾，变被动为主身之祸。那么李密是如何化解矛盾，变被动为主动的呢动的呢?自陈宦历；称颂君恩。自陈宦历；称颂君恩。明确：明确：抓晋抓晋“以孝治天下以孝治天下”大理，解释自己应得同大理，解

34、释自己应得同情。情。祖母病笃。祖母病笃。研习课文:读悟第读悟第4段段 1.本本段中哪一句话表明了全文的主旨段中哪一句话表明了全文的主旨?明确：明确：愿乞终养。愿乞终养。2.李密最后提出解决尽孝与尽忠两者矛盾的办法李密最后提出解决尽孝与尽忠两者矛盾的办法是什么是什么？他是怎样提出这个办法的他是怎样提出这个办法的？明确：明确：先尽孝后尽忠。先尽孝后尽忠。3.由由本段可见全文感情真挚本段可见全文感情真挚,悲恻动人的原因是悲恻动人的原因是什么什么?明确：明确：事之实：事之实：是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。短也。心之诚：心之诚：生当陨首，死当结草。生当陨首，死当结

35、草。言之切：言之切：愿乞、愿矜悯、听臣微言、明知、共愿乞、愿矜悯、听臣微言、明知、共鉴。鉴。情情 理理第一段第一段第二段第二段第三段第三段第四段第四段动之以情动之以情 晓之以理晓之以理亲情亲情恩情恩情恩情恩情 孝情孝情忠情忠情 私情私情夙遭闵凶夙遭闵凶未尝废离未尝废离尽忠日长，尽孝日短尽忠日长，尽孝日短先尽先尽孝后尽忠孝后尽忠 。以孝治天下以孝治天下不矜名节不矜名节 更更相为命相为命 优礼有加优礼有加进退两难进退两难 1 1、李密在陈请、李密在陈请“愿乞终养（祖母）愿乞终养（祖母）”这个要求时，遇到了什么困难？这个要求时，遇到了什么困难？忠孝两难忠孝两难：臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无臣无

36、祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。以终余年。(要尽孝要尽孝)过蒙拔擢，宠命优渥。过蒙拔擢，宠命优渥。(要尽忠要尽忠)一、赏析文思一、赏析文思2、请补写出、请补写出“伏惟圣朝以孝治天下，凡伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。”后面省略的一句话，并想想作者为什么后面省略的一句话，并想想作者为什么要省略这句话？要省略这句话？故臣当终养祖母，不能废远故臣当终养祖母，不能废远3、假假设设你你是是晋晋武武帝帝，李李密密在在此此提提出出终终养养祖祖母母的的请请求求，你你能能不不能能用用一一两两句句话话就就把把他驳得哑口无言？他驳得哑口无言？

37、晋武帝可能会说，既然你要终养祖母晋武帝可能会说，既然你要终养祖母以尽孝心，为什么在蜀汉你又出来做官呢以尽孝心，为什么在蜀汉你又出来做官呢？尔既须终养祖母，为何出仕伪朝？尔既须终养祖母，为何出仕伪朝？因此，李密深知这正是矛盾症结所在，这段因此，李密深知这正是矛盾症结所在，这段历史是不能回避的，只能剖明自己心迹：历史是不能回避的，只能剖明自己心迹：一、曾仕伪朝一、曾仕伪朝“本图宦达，不矜名节本图宦达，不矜名节”。二、在圣朝二、在圣朝“宠命优渥，岂敢盘桓宠命优渥，岂敢盘桓”让让晋武明白自己的忠心。晋武明白自己的忠心。三、祖母人命危浅，朝不虑夕。三、祖母人命危浅，朝不虑夕。臣无祖臣无祖母无以母无以至今

38、日至今日孝情孝情过蒙拔过蒙拔擢，宠擢，宠命优渥命优渥忠情忠情揭示矛盾揭示矛盾孝治孝治理理病笃病笃情情分析矛盾分析矛盾4、李密最后提出解决孝与忠矛盾的办法是什、李密最后提出解决孝与忠矛盾的办法是什么？他是怎样提出这个办法的？么？他是怎样提出这个办法的？解决矛盾解决矛盾尽忠长尽忠长尽孝短尽孝短愿乞终养愿乞终养先尽孝先尽孝后尽忠后尽忠文思缜密，脉络分明，陈情于事，寓理于情。文思缜密，脉络分明，陈情于事，寓理于情。思考研究思考研究 有论者认为，李密反复强调孝亲，其实是有论者认为，李密反复强调孝亲，其实是为自己不奉诏仕晋而故意寻找借口。你同意为自己不奉诏仕晋而故意寻找借口。你同意这一观点吗，为什么？这一

39、观点吗，为什么？回答回答1 1：李密反复强调孝亲，决不是为其不奉李密反复强调孝亲，决不是为其不奉诏仕晋而故意寻找借口。他是真心因终养祖母诏仕晋而故意寻找借口。他是真心因终养祖母才难能应诏的。读完全篇，我们可以清楚地体才难能应诏的。读完全篇，我们可以清楚地体味到，他的孝心不是抽象的，而是充满了孙儿味到，他的孝心不是抽象的，而是充满了孙儿对祖母的一片真情。对祖母的一片真情。思考研究思考研究回答回答2 2：李密对蜀汉念念于怀，他曾说刘禅：李密对蜀汉念念于怀，他曾说刘禅“可次齐可次齐桓桓”。更何况司马氏是以屠杀篡夺取得天下，内部矛。更何况司马氏是以屠杀篡夺取得天下，内部矛盾重重。李密以一亡国之臣，对出

40、仕新朝就不能不有盾重重。李密以一亡国之臣，对出仕新朝就不能不有所顾虑，而暂存观望之心了。不幸的是他这种想法，所顾虑，而暂存观望之心了。不幸的是他这种想法，被晋武多少察觉到了，因此被晋武多少察觉到了，因此“州书切峻。责臣逋慢州书切峻。责臣逋慢”。这就使李密在这就使李密在“再度表闻再度表闻”时，发生了更大的困难。时，发生了更大的困难。然而李密抓住了孝字大做文章，却又不从大道理讲起，然而李密抓住了孝字大做文章，却又不从大道理讲起，而是委婉陈辞，动之以情，恰到好处地解决了而是委婉陈辞，动之以情，恰到好处地解决了“不从不从皇命皇命”的难题。的难题。开放性问题，可以各抒已见，自圆其说。开放性问题，可以各抒

41、已见，自圆其说。构思艺术：构思艺术：叙孝情表忠情叙孝情表忠情祖母情深似海祖母情深似海圣上恩重如山圣上恩重如山 忠孝两难的忠孝两难的矛盾境地矛盾境地 动之动之以情以情找依据释误会找依据释误会“以孝治天下以孝治天下”“岂敢盘桓岂敢盘桓 有所希冀有所希冀”先尽孝先尽孝后尽忠后尽忠晓之晓之以理以理乞矜闵乞矜闵庶刘侥幸庶刘侥幸 ，保卒余年，保卒余年生当陨首生当陨首 ，死当结草，死当结草示之示之以忠以忠二、赏析艺术特色二、赏析艺术特色陈以往之情陈以往之情陈现今之情陈现今之情陈日后之情陈日后之情臣以险衅，夙遭闵凶臣以险衅，夙遭闵凶愿乞终养，死当结草愿乞终养，死当结草进退狼狈，不能废远进退狼狈，不能废远李密李

42、密简洁朴实简洁朴实陈情表陈情表文笔简洁流畅，文笔简洁流畅，语言生动形象，语言生动形象，叙事婉转亲切，叙事婉转亲切，文章情透纸背。文章情透纸背。文章简洁生动、真挚朴实。写自己的遭遇和对祖母，如倾吐肺腑，没有一点藻饰、做作或夸张，于朴实中见至真、至美、至善。语言形式，骈散交用，多用四字短语表情达意。思路清晰，语言机智得体，内涵丰富，惟多读方能体会。1 1下列划线的字注音无误的一项是下列划线的字注音无误的一项是A A险险衅衅x x n n 闵闵凶凶mnmn 门衰门衰祚祚薄薄zuzu B B期期功功qq 夙夙遭遭s s 茕茕茕孑立茕孑立qiqi nn C C洗洗马马xinxin 拔拔擢擢y y o o

43、 终终鲜鲜兄弟兄弟xinxinD D陨陨首首ynyn 逋逋慢慢bb 宠命优宠命优渥渥w w 【答案答案】D/D/衅衅x x n n 期期jj 擢擢zhuzhu 2 2对下列句中划线词语解释无误的一项是对下列句中划线词语解释无误的一项是A A逮逮奉圣朝（及、至）奉圣朝（及、至）沐浴沐浴清化（蒙受）清化（蒙受）B B供养无供养无主主（主人）（主人）辞不辞不赴命赴命（牺牲）（牺牲）C C寻寻蒙国恩（寻求）蒙国恩（寻求）拜臣拜臣郎中郎中（医生）（医生）D D刘病日刘病日笃笃（病重）（病重）告诉告诉不许（告知）不许（告知）【答案答案】A/BA/B主：主持、做。赴命：主：主持、做。赴命：接受任命。接受任命

44、。C C寻：不久。郎中：尚书寻：不久。郎中：尚书省属官。省属官。D D告诉：申诉。告诉：申诉。3 3下面各句中下面各句中“以以”的意思与其他三句不相的意思与其他三句不相 同的一句是同的一句是A A臣臣以以险衅，夙遭闵凶。险衅，夙遭闵凶。B B臣臣以以供养无主，辞不赴命。供养无主，辞不赴命。C C臣具臣具以以表闻，辞不就职。表闻，辞不就职。D D是是以以区区不能废远。区区不能废远。【答案答案】C/C/介词，用，表对象；介词，用，表对象；其他三项，介词，因为，表因果。其他三项，介词，因为，表因果。4 4以下说法不符合文意的一项是以下说法不符合文意的一项是A A李密在六个月的时候，父亲就去世了，到了

45、李密在六个月的时候，父亲就去世了，到了 四岁，母亲被迫改嫁，李密是被祖母带大的。四岁，母亲被迫改嫁，李密是被祖母带大的。B B李密幼时常生病，九岁时差点不行了，以后李密幼时常生病，九岁时差点不行了，以后 一直孤苦零丁，过着少有兄弟的生活。一直孤苦零丁，过着少有兄弟的生活。C C李密反复陈述不能应诏，是因为祖母刘氏年李密反复陈述不能应诏，是因为祖母刘氏年 老多病，并且他与祖母相依为命，难以远行。老多病，并且他与祖母相依为命，难以远行。D D朝廷催促李密赴任非常紧迫，李密仍坚守朝廷催促李密赴任非常紧迫，李密仍坚守“乌乌 鸟私情鸟私情”，辞不赴命。他的做法合乎情理。，辞不赴命。他的做法合乎情理。【答

46、案答案】B/B/不行：不能走路；少有不行：不能走路；少有兄弟：没有兄弟。兄弟：没有兄弟。刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。乌鸟私情，愿乞终养。乌鸟私情，愿乞终养。【答案答案】以落日喻人之将亡，生动刻画了祖母老以落日喻人之将亡，生动刻画了祖母老而多病的形象，融入了浓烈的抒情色彩；加上四而多病的形象，融入了浓烈的抒情色彩；加上四字整句，有诗的韵律美，如泣如诉。字整句，有诗的韵律美，如泣如诉。以鸟反哺来喻人事，印证动物本性，鸟犹如以鸟反哺来喻人事，印证动物本性，鸟犹如此，人何以堪？设喻贴切，情理俱在，使人无法此，人何以堪？设喻贴切，情理俱在，使人无法拒绝。拒绝。5.5.试分析下列比喻的好处。试分析下列比喻的好处。.把下面的句子翻译成现代汉语把下面的句子翻译成现代汉语 猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。狼狈。【答案答案】凭臣这样出身卑微地位低凭臣这样出身卑微地位低下的人，能去待奉太子，实在不是我下的人，能去待奉太子，实在不是我杀身捐躯能报答朝廷的。杀身捐躯能报答朝廷的。想要姑且顺从自己的情感，但申诉想要姑且顺从自己的情感，但申诉又得不到准许。臣是进退两难，处境又得不到准许。臣是进退两难，处境狼狈不堪。狼狈不堪。