小班科学公开课小耳朵听一听教案反思.doc

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1、 小班科学公开课小耳朵听一听教案反思1、小班科学公开课小耳朵听一听教案反思 活动目标 1、依据物体在容器中摇动时发出的不同声音来推断物体名称，进展听觉辨别力。 2、通过自制响罐，感受声音产生的好玩，培育幼儿参加探究活动的兴趣。 3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5、使幼儿对探究自然现象感兴趣。 活动预备 各种易拉罐、空瓶子、纸盒等，小石子、弹珠、硬币、豆子等晃动易发出声响的物品，胶带纸。 活动过程 一、出示响罐，引起幼儿的兴趣。 1.出示制作好的装有沙子与弹珠的易拉罐两只，晃动罐子。 2.请幼儿倾听，依据声音的不同，来推断罐子中装的是

2、什么? 二、观看教师供应的制作材料，了解其特点及功用，尝试制作响罐。 1、教师重点指导： 给罐子装入多少物品，响罐该如何密封。 2、教师与幼儿一起制作响罐。 三、猜响嬉戏 1、集体猜想 听一听响罐里装的是什么?进展分类。 依据响罐声音的微小差异，对装入物品多少进展排序。 2、自由结伴，依据晃动的声音互猜罐子中装的是什么? 四、用响罐为曲子伴奏。 1、教师先用响罐示范一遍伴奏，让幼儿观赏。 2、幼儿与教师一起用响罐为曲子伴奏。 教学反思： 整个活动中幼儿的兴趣很强，参加活动的乐观性也很高，对于这样的活动孩子非常喜爱，在玩玩、听听、说说的过程中进一步了解了与耳朵相关的一些学问阅历。由于书本只是作为

3、幼儿获得新阅历的载体，所以活动设计中没有参加绘本的阅读，但是我始终认为大班的孩子可以自主独立的阅读，在自己探究了以后在进展集体教学活动是最好的。活动存在很多的问题，盼望大家可以提出有好的意见和建议。 2、小班科学活动小耳朵听一听教案反思 活动目标 1.通过操作活动，学习听辨各种东西发出的声音并能用语言表达。 2.进展幼儿的听辨力量及口语表达力量，提高幼儿的留意力。 3.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。 5.激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。 活动预备 1.各种饮料瓶子人手一份，分别装着硬币、木珠、纸屑、米。 2.打击乐器若干。 3.四张

4、桌子分别布置成小狗、小兔、小鸡、小鸭家。 4.录音机一台及有关录音带。 活动过程 一、引题 今日教师带你们到小动物家去做客，做客时要怎么样?(交代要求：做个有礼貌的好孩子) 二、第一次尝试：让幼儿听辨硬币、米、木珠、小纸片在饮料瓶子里发出的声音 1.操作活动一：听辨硬币在旺仔牛奶瓶中发出的声音。 师：(1)这是谁的家?(小狗的家并提示幼儿刚、狗问好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶)里面装的是不是旺仔牛奶呢，请小朋友们不要翻开盖子，去摇一摇、听一听，听出来立刻告知教师，看谁最能干。 (2)幼儿操作。摇旺仔牛奶瓶，听辨硬币发出的声音。 提问：你听出来这是什么发出的声音?(个别答复，证明正确答案后集体练

5、习句子：这是硬币发出的声音) 2.操作活动二：听辨米在胖大海瓶子里发出的声音。 (1)教师带幼儿到“小兔家”。(提示幼儿向小兔问好) 提问：小兔家里有什么?(胖大海饮料瓶子)里面会是什么呢?请小朋友摇一摇，听一听，听出来再告知大家。 (2)幼儿操作，摇摇听辨米发出的声音。 师：你听到什么声音，可能是什么东西发出来的?(幼儿自由答复，最终请一名幼儿翻开盖子，证明里面是米后，集体练习：这是米发出来的声音) 3.操作活动三：听辨木珠在八宝粥瓶子里发出的声音。 (1)带幼儿到“小鸡家”。(提示幼儿向小鸡问好) 师：小朋友快来，小鸡家到了，小鸡为我们预备了许多礼物，会是什么呢?(幼儿自由答复)请你们听一

6、听，究竟是什么? (2)幼儿操作，摇一摇、听一听，木珠在瓶子里发出的声音 师：这是什么发出来的声音?(个别答复，请一名幼儿证明，集体练习：这是木珠发出来的声音) 4.操作活动四：听辨纸片在可乐罐中发出的声音。 (1)带幼儿到“小鸭家”。(提示幼儿向小鸭问好) 师：前面是谁的家呀?(小鸭家)小鸭也为我们预备了许多礼物，我们再来听一听，里面是什么? (2)幼儿操作。听一听纸片在瓶中发出的声音。 师：这是什么东西发出的声音?里面有没有东西?会是什么? (幼儿如一时难以听出，教师视状况适当加以引导、提示) 三、其次次尝试：听辨打击乐器的声音 1.导语：小朋友的小耳朵真灵，把瓶子里的东西发出的声音都听出

7、来了，现在我们再来听一听，这些是什么声音? 2.操作：教师在背后分别敲打木鱼、小铃、铃鼓等打击乐器，让幼儿猜，猜中后出示实物，和幼儿一起拍节奏。 3.小结：这些都是打击乐器，是用来为歌曲伴奏的。 四、第三次尝试，用饮料瓶为曲子伴奏 1.师：(指着小动物家里的饮料瓶)这些饮料瓶子里放了东西后也可以作为打击乐器。 2.(放录音)教师示范为曲子伴奏一次。(用饮料瓶) 3.幼儿每人到小动物家拿两个饮料瓶，跟教师一起为曲子伴奏一次，伴奏两次后，跟教师边摇瓶子边出活动室。 活动反思 新纲要指出：幼儿科学训练是科学启蒙训练，重在激发幼儿的熟悉兴趣好和探究欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探

8、究问题，解决问题从而体验发觉的乐趣。 整个活动中幼儿的兴趣很强，参加活动的乐观性也很高，对于这样的活动孩子非常喜爱，在玩玩、听听、说说的过程中进一步了解了与耳朵相关的一些学问阅历。 3、小班科学小耳朵听一听教案反思 活动目标： 1、依据物体在容器中摇动时发出的不同声音来推断物体名称，进展听觉辨别力。 2、通过自制响罐，感受声音产生的好玩，培育幼儿参加探究活动的兴趣。 重点：依据物体在容器中摇动时发出的不同声音来推断物体名称，进展听觉辨别力。 难点：给罐子装入多少物品，响罐该如何密封。 活动预备：各种易拉罐、空瓶子、纸盒等，小石子、弹珠、硬币、豆子等晃动易发出声响的物品，胶带纸。 活动过程： 1

9、、出示响罐，引起幼儿的兴趣。 出示制作好的装有沙子与弹珠的易拉罐两只，晃动罐子，请幼儿倾听，依据声音的不同，来推断罐子中装的是什么? 2、观看教师供应的制作材料，了解其特点及功用，尝试制作响罐。 教师重点指导：给罐子装入多少物品，响罐该如何密封。 教师与幼儿一起制作响罐。 3、猜响嬉戏 集体猜想，听一听响罐里装的是什么?进展分类。依据响罐声音的微小差异，对装入物品多少进展排序。 自由结伴，依据晃动的声音互猜罐子中装的是什么? 4、用响罐为曲子伴奏。 教师先用响罐示范一遍伴奏，让幼儿观赏。 幼儿与教师一起用响罐为曲子伴奏。 活动反思： 新纲要指出：幼儿科学训练是科学启蒙训练，重在激发幼儿的熟悉兴

10、趣好和探究欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发觉的乐趣。 整个活动中幼儿的兴趣很强，参加活动的乐观性也很高，对于这样的活动孩子非常喜爱，在玩玩、听听、说说的过程中进一步了解了与耳朵相关的一些学问阅历。 4、小班科学公开课小耳朵听一听教案反思 活动目标 1、依据物体在容器中摇动时发出的不同声音来推断物体名称，进展听觉辨别力。 2、通过自制响罐，感受声音产生的好玩，培育幼儿参加探究活动的兴趣。 3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5、使幼儿对探究自然现象感兴趣。 活动预备 各种易拉罐、空瓶子、纸盒

11、等，小石子、弹珠、硬币、豆子等晃动易发出声响的物品，胶带纸。 活动过程 一、出示响罐，引起幼儿的兴趣。 1.出示制作好的装有沙子与弹珠的易拉罐两只，晃动罐子。 2.请幼儿倾听，依据声音的不同，来推断罐子中装的是什么? 二、观看教师供应的制作材料，了解其特点及功用，尝试制作响罐。 1、教师重点指导： 给罐子装入多少物品，响罐该如何密封。 2、教师与幼儿一起制作响罐。 三、猜响嬉戏 1、集体猜想 听一听响罐里装的是什么?进展分类。 依据响罐声音的微小差异，对装入物品多少进展排序。 2、自由结伴，依据晃动的声音互猜罐子中装的是什么? 四、用响罐为曲子伴奏。 1、教师先用响罐示范一遍伴奏，让幼儿观赏。 2、幼儿与教师一起用响罐为曲子伴奏。 教学反思： 整个活动中幼儿的兴趣很强，参加活动的乐观性也很高，对于这样的活动孩子非常喜爱，在玩玩、听听、说说的过程中进一步了解了与耳朵相关的一些学问阅历。由于书本只是作为幼儿获得新阅历的载体，所以活动设计中没有参加绘本的阅读，但是我始终认为大班的孩子可以自主独立的阅读，在自己探究了以后在进展集体教学活动是最好的。活动存在很多的问题，盼望大家可以提出有好的意见和建议。