小学二年级语文《风娃娃》教案设计.docx

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1、 小学二年级语文风娃娃教案设计 “娃娃”有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃有的美丽得得意，有的傻得得意，有的调皮得得意，还有的乖巧得得意。总之，娃娃都惹人爱。 课文中的风娃娃怎么样呢？观赏一下课文插图，你会看到风娃娃胖乎乎的脸、圆溜溜的大眼睛，长得真得意。读读课文，你又会发觉，风娃娃既乖得得意，又“傻”得得意。他以为做好事很简单，只要有力气就行，结果把风筝吹跑了，把人们晒的衣服吹跑了，还折断了新栽的小树。人们都责备他，他还不知道为什么呢。 课文结尾留给孩子们一个问题，让孩子们通过思索明白，做事情光有好的愿望不行，还要看是不是真的”对别人有用。 学生分析： 孩子们都喜爱听故事。栩栩如生的人物，生动

2、曲折的情节，像温暖的春风，吹进孩子们的心扉。故事中美妙的人和事与孩子们纯净的心灵贴近，使他们借此来明辨美丑，懂得什么事该做，应当怎样做。 设计意图： 针对学生宠爱故事的特点，利用插图，激发他们主动读故事，引导他们评价故事中的人与事，从中理解和懂得故事所包含的道理。还可以启发学生大胆想像，续编故事。要让学生把故事中的道理与自己和四周世界联系起来，感悟故事，感悟生活。因此，朗读、质疑、争论、评价、想象是比拟好的学习方式。 教学目标： 、熟悉个生字。 、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。 、懂得“做事光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的的道理。 重点难点： 让学生知道风娃

3、娃做了几件事，哪些做得好？哪些做得不好？ 理解课文内容，明白其中的道理。 教学设计及意图： 一、谈话导入。 同学们都肯定很喜爱娃娃吧？你们自己有玩具娃娃吗？有什么娃娃？（结合学生的话，激发学生学习兴趣。）娃娃有许多种，有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃。今日，咱们要熟悉一个新娃娃：（板书风娃娃，让学生齐读课题）。 二、学习课文。 、感知课文，了解课文大意。 （） 听课文录音，学生边听边画诞生字。初步了解课文大意。 （） 自由读课文，反复读带有生字的句子。 、自选板块，自主研读。 、通读全文，理清线索。 读全文，看设影，想想风娃娃做了哪几件事情。学生汇报，教师板书：吹大风车，吹帆船，吹风筝，吹衣服

4、、小树。 以上几件事中，哪些是他做的好事？哪些是他做的坏事？ 、提问设疑，小组研读。 （） 风娃娃为什么想到帮人们做事？ （） 风娃娃为什么好心办了坏事？ （） 选择你最感兴趣的问题，在自学的根底上争论。 、分块研读，反应沟通。 （） 研读：“做好事”板块。 （选择重点句子读一读，想一想。） 风娃娃做了什么？结果怎样？ 风娃娃做了两件好事后，是怎样想的？读一读这一句话。从他心里想的，你体会到了什么？感受怎么样？（注意学生的情感体验和自身感受。） （） 研读“做坏事”板块。 （选择重点句子读一读，想一想。） 风娃娃做了什么？结果怎样？ 风娃娃听了人们的责备，是怎样想的？读一读这句话。 读读学习伙伴话，说说你想对风娃娃说什么？ （） 请你评价一下，风娃娃是一个怎样的娃娃？（通过让学生体会、感受、评价、思索，明白做事情光有好的愿望不行，还要看是不是真的对别人有用的道理。） 三、教师小结 四、布置作业。 板书设计： 风娃娃 做好事：吹风车 吹帆船 （得意） 好心办坏事：吹风筝 吹衣服、小树 （傻气）