二年级语文上册《风娃娃》教案设计 .doc

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1、二年级语文上册风娃娃教案设计 教材分析：风娃娃是人教版第四单元第16课，课文以小学生喜爱的故事形式出现，通过风娃娃既乖得可爱，又“傻”得可爱，生动形象地向学生介绍了“风为人们带来的好处和坏处，让学生懂得光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。目标：1、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。2、懂得“做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是对别人有用”的道理。重点：流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。教学难点：懂得“做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是对别人有用”的道理。教学过程：一、谜语激趣，谈话导入师：孩子们，今天，老师给你们带来了一位朋友，猜猜看他是谁?课件

2、出示：猜猜我是谁?云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。二、自由读文，学习生字词出示自读要求：1， 和每个生字交朋友，读准字音，说说识记方法。2， 自读课文，读正确、读通顺。3， 思考：风娃娃帮人们做了哪些事?(课件出示生字词，领读、齐读、开火车读)三、利用插图，了解内容师：风娃娃帮人们做了哪些事?(仔细的孩子就能找到，课文的插图也是我们的好帮手呢!)吹风车、吹船帆 吹风筝、吹衣服、吹小树师：看着风娃娃做的这些事，你有什么发现? 板书：好事、坏事四、朗读感悟，(一)、读第2自然段，师：你们的朗读中仿佛看到了什么?师： 风娃娃为什么吹风车啊?(转得慢)从哪些词看得出?“断断续续

3、”是什么意思?师：他是怎么做的?找出课文里的句子来回答。师：风娃娃是怎么做的?(齐读) 分析”吸、极”(二) 、师：风娃娃还有哪件事让你也觉得风娃娃是个热心、乐于助人的孩子了?师：轻声读读这三段，找找哪一句话可以看得出船工们很需要风娃娃的帮助?师：，我们感觉到了船工们拉船是那么累，那么吃力啊，哪些词让你感受到了?读出船工累、苦的感觉。师：“急忙”说明风娃娃动作-快，心里-急(三)、师：这么好的娃娃怎么会去做坏事呢?他到底是怎么想的?找找课文的第4自然段。(四)、师：小声读读这5、6自然段。体会风娃娃做的这件事对人们有用吗?你从哪里看得出来?(五)、课文第7自然段-齐读师：读一读风娃娃的委屈吧，

4、 (委屈，放慢速度)， 人们为什么都责怪他呢?你们知道吗?师：风娃娃不知道他做的事对人们有没有好处，你们知道吗?假如风娃娃来到你身边，你会对他说什么?师：齐读最后一句。孩子们，在我们身边也有好心办坏事的许多人和事。你做过或见过吗?五、总结全文，巩固知识。师：今后在我们做事情之前，可都要好好想一想了：我做的这件事对人们有用吗?我们做-对人们有用的事，不要-好心办坏事。同学们课文到这里就学完了，你有什么收获呀?(你学到了什么?)六、布置作业师：请你把风娃娃的故事讲给身边的人听哦，让他们也懂得要做对别人有用的事的道理好不好?七、板书设计：16 风娃娃好事：吹风车 吹帆船 好心办坏事：吹风筝 吹衣服 吹小树 第 4 页