小学四年级上册音乐教案4篇.doc

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1、 小学四年级上册音乐教案4篇 教学目标：通过赏识小提琴演奏的小夜曲，感受音乐的奇异之处。 教学重难点：了解欧洲音乐的风格特点。 教学预备：录音机、磁带。 教学过程： 一、组织教学 师生用音乐问好 二、谈话导入： 师：孩子们，今日，我们来赏识小提琴给我们带来的小夜曲。在倾听乐曲之前，我们先通过一些秀丽的图片赏识中世纪欧洲宫廷，了解欧洲音乐的风格特点。 三、导入： 师：孩子们，你们宠爱这些秀丽的图片吗？ 生：宠爱。 师：你们都到过欧洲吗？ 生：答复 师：今日就让我们一起到欧洲去旅游。 四、倾听作品小夜曲 倾听第一遍：请说说这首音乐给你一种怎么样的感受？ 音乐给我一种悠扬动听的感受。 倾听其次遍：请

2、说说这首音乐是用什么乐器演奏的？ 这首乐曲是用小提琴演奏。上节课我们学习了大提琴，大提琴的音色很浑厚，小提琴的音色很光明。 五、作品介绍： 这一首小夜曲是由两把小提琴、一把中提琴和一把大提琴演奏的形式和乐曲。其实就是由这些乐器演奏的奏鸣曲。始自17501760年海顿供户外演奏的早期四重奏。小夜曲原是中世纪欧洲行吟诗人在恋人的窗前所唱的爱情歌曲，流行于西班牙、意大利等国家。演唱时常用吉他、曼陀林等拨弦乐器伴奏，歌声缠绵动听，悠扬动听。后来乐器独奏的小夜曲，也和声乐小夜曲同样流行。 六、介绍： 海顿1732年3月31日诞生于奥地利南部的一个小村庄，父亲是一位车匠。1754年海顿从意大利音乐家波尔波

3、拉学习作曲，1755年第一部弦乐四重奏 问世。海顿是维也纳古典乐器演奏的奏鸣曲。 七、小结： 师生再见！ 小学四年级上册音乐教案 篇二 教学目标：通过赏识第四十五交响曲，感受音乐的奇异之处。 教学重难点：了解欧洲音乐的风格特点。 教学预备：录音机、磁带。 教学过程： 一、组织教学 二、简介： 升f小调第四十五交响曲告辞，1766年，奥地利作曲家海顿任职的艾斯特哈齐府乐团的仆人尼古拉斯公爵在一个可以俯瞰诺吉托拉湖全景的风光明媚的地区，修建了一座豪华、壮丽的宫殿，仆人特别将它命名为“艾斯特哈齐堡”。宫内规定，管弦乐团的团员和杂役们都不许携带家属进入。 三、乐曲概述 该曲写于1772年，该年正值禁令

4、执行特别严格的时期，多数的团员们全年几乎大局部时间都得住在宫殿里，见不到家人。海顿在乐团里始终是最有威望的团长，所以团员们都把期望寄予在他身上，期望他能想方法改善目前这种不便的生活。海顿最终想出了一个奇异的方法，他构思了一部交响曲，在乐曲的最终，请参与演奏的乐团团员在演奏完毕以后，一个个整理乐器，吹熄谱架上的蜡烛退场，只留下极少数的人，孤独地连续演奏，借此表现出乐团团员们的心情。就这样，海顿写成了告辞交响曲，调号也选择了代表孤寂的升f小调。据说，当本曲首次在公爵面前演奏时，尼古拉斯最终领悟了其中的寓意。翌日，他马上传令让全体人员放假回家。 四、乐曲赏析 教师播放乐曲，引导学生赏识： 全曲分为四

5、个乐章： 第一乐章，甚快板，升f小调，3/4拍子，奏鸣曲式。以突然消逝的全乐队合奏，以及分解和弦急速下降的第一主题开头。乐句单纯，但能给人极深刻的印象。 其次乐章，慢板，A大调，3/8拍子。这一节奏徐缓的乐章亦为奏鸣曲式。弦乐器静静地演奏出主题旋律，显得沉静而安详。 第三乐章，小步舞曲，稍快板，升F大调有六个升记号，在当时可以说极为少见。全乐章在情调上，属于节奏稍快而较简洁的段落，其中段以三度重叠的两支法国号奏出，但音乐并不因此而显得粗野，照旧高雅庄重，是这个时期海顿最完善的小步舞曲之一。 第四乐章，急板，升f小调，2/2拍子，奏鸣曲式。终乐章分成两个局部。其中第一局部为交响曲通常的终乐章形式

6、，以极快的速度向前进展。其次局部为慢板，3/8拍子，这是最终附加的局部，表达出曲名“告辞”的含义。不久，第一双簧管与E调的其次法国号完毕演奏。初演时，还特别依照海顿的指示，将谱架上的蜡烛吹熄，团员纷纷抱着乐器依次退场。最终的十四小节，由两个连续演奏着的第一小提琴，在安静而孤寂的气氛中，完毕全曲。 五、教师小结： 小学四年级上册音乐教案 篇三 教学目的： 1、通过赏识，让学生接触京剧，简洁了解京剧的音调、唱腔及板式。感受京剧特点与魅力。 2、初步培育学生对我国戏曲音乐的兴趣，激发学生对我国戏曲音乐的爱好。 3、激起学生革命志士的崇敬之情。 教学重点：初步培育学生对我国戏剧音乐的兴趣，激发学生对我

7、国戏曲音乐的爱好。 教具预备：四张戏剧人物脸谱及铁梅像一张。 教学过程： 一、导入课，了解京剧 1、戏曲是一种综合艺术。集文学、音乐、美术、表演、武术等为一体，是我们传统文化的重要组成局部。 2、我国戏曲剧种有三百几十种。其中京剧是影响较大的大剧种之一。京剧产生于北京，有二百多年历史。早在1919年京剧大师梅兰芳赴日本演出以来，京剧频繁走出国门访问演出，对促进国际文化沟通作出重大奉献。 二、听唱段都有一颗红亮的心，了解唱腔。 一提出问题，学生解答 初听区分现代京剧和传统京剧，了解京剧的四个行当 A师：教师扮演的是剧种的仆人公李铁梅。铁梅穿着偏襟红袄，显得那么精神。京剧的全部演员都穿这样的衣服吗

8、？生：不是。还有古代的衣服。师：我们把穿古装衣服叫传统京剧，穿现代衣服的叫现代京剧。 B师：服饰不仅可以把京剧划分为现代京剧和传统京剧。我们还可以依据京剧的服饰区分出人物的年龄、性别、职业、性格特点 师：戏曲人物按年龄、性别、身份、性格划分开的叫行当，京剧的行当分为生、旦、净、丑四个类别。生是男性正面角色。旦是女性正面角色。净是性格鲜亮的男性配角。丑是幽默滑稽或反面角色。 二、复听唱段了解京剧的主要唱腔， 师：旦角在传统京剧里一般是伊伊呀呀的小姐。铁梅是这样的孩子吗？让我们再来赏识一遍唱段。 生：勇敢、和蔼。 师：铁梅生长在怎样的家庭呢？ 生：革命的家庭 师：是的，李铁梅是革命者的后代，她的爸

9、爸是一名铁路扳道工，但真实身份却是我党的地下联络员，家里常常会来一些不生疏的人，爸爸和奶奶都让铁梅管他们叫表叔。他们家真有那么多表叔吗？师：他们都是些什么人呢？师：懂事的小铁梅虽然嘴里不说，但心里却很明白。表叔那么多，其实都是每次负责联络的地下党交通员。唱腔中唱到“铁梅和爹爹都一样，都有一颗红亮的心”你是怎样理解的？ 师：大家能正确的听出铁梅的年龄、性格来。是由其唱腔及音色所打算的。这里教师就要向同学介绍京剧的主要唱腔西皮、二黄。 板书西皮：曲调活泼、刚毅，适合于表现大方激扬的感情。二黄：曲调苍凉、浅薄，擅长表现愁闷、激愤的感情。让学生推断唱腔种类。 三、再次赏识了解京剧主奏乐器师：不管是活泼

10、、刚毅的曲调，还是苍凉、浅薄的曲调，都要有乐器来演奏。京剧主奏乐器京胡，它的发音刚毅洪亮。 四)(出铁梅画像这就是李铁梅，她虽然只比你们大几岁，却特别的聪明能干。？她为什么能干呢？表现在哪里？学生会答出，她会担水、劈柴、拾煤渣、帮大人放哨，送情报，还会提着篮子做买卖等等从哪里可看出她的灵巧和聪明？她与邻居姐姐互换了衣服，引开日本特务，将密电码安全送到游击队 3我们应当向铁梅学什么？ 三、学习歌曲我是中国人 A、歌曲表现了什么？ B、体会歌曲精神 四、课堂拓展，鼓舞表现。 1赏识儿童演唱京剧的精彩片段。 2教师用豫剧、眉户演唱“都有一颗红亮的心”。 3让学生自由表演自己生疏的戏曲唱段。 四、总结

11、升华，激发兴趣 地方戏曲虽然唱腔秀丽，各有千秋，但京剧以其独特的唱、念、坐、打赢得越来越多的人宠爱。京剧作为我国的国粹，流传至今有近二百年的历史，最初有四大名旦，出课件让学生生疏四大名旦，他们为我国的京剧事业做出了很大的奉献。现在上至七八十岁老人，下至三四岁小孩，就连一些外国朋友好竞相仿照和学唱京剧。京剧巳走出国门，作为友情的桥梁和纽带遍布各国，京剧是我国戏曲艺术的珍宝，教师期望你们能宠爱它，学习它，并且将它发扬光大。 小学四年级上册音乐教案 篇四 教学目标：启发学生运用学过的音乐学问如；旋律、速度、力度、音色等来感受乐曲的形象和意 境。 教学重难点：通过赏识大提琴独奏曲天鹅，启发学生开放丰富

12、地想象。鼓舞学生制造自己的形体语言结合音乐去表现天鹅。 教学预备： 钢琴、电视机、VCD机、录音机、磁带、卡片4张 教学重难点： 制造形体语言去表现对音乐的感受，表现音乐的意境。 教学过程： 一、师生共同律动问好歌播放磁带 一周1次的“欢快音乐40分”又和大家见面了。现在请带上你的耳朵和我动身！ 二、倾听小提琴独奏曲小蜜蜂播放CD 今日我们照旧去“动物乐园”游玩。上节课我们赏识了一种小昆虫，请先不要说出它的名字，还是让音乐来告知大家吧！ 赏识完后提问：1、这首乐曲的名字？它表现了什么？ 2、它是由什么乐器演奏的？ 三、课教学 一)离开了得意的“蜜蜂宫”，现在让我们去问候一下天鹅公主怎么样？在访

13、问她之前，请大家先说说你印象中的天鹅是什么样子的？她有什么特点？(语言、形体 二初听天鹅播放VCD 刚刚你们用自己的语言、形体表现了一下天鹅，接下来还是让我们来听听音乐是怎样表现了吧！ 三说说初听的感受 请大家说说对天鹅这首乐曲的感受？ 四说说大提琴音色的特点，简洁介绍曲。 在电视机画面上左边是一只高洁优雅的天鹅，右边则是这首乐曲的主奏乐器大提琴。它是西洋乐器中弓弦乐器家族中一员、小提琴的哥哥。请说说大提琴与演奏小蜜蜂的小提琴相比较，音色上有什么特点？ 中间这位年轻的绅士就是这首天鹅的法国的作曲家圣桑。他一生创作了很多作品，其中管弦乐动物狂欢节最为知名。他分别用12中不同的音乐片段表现了12种

14、不同的动物，这其中又以这首天鹅流传最广。 五复听 刚刚我们已经知道天鹅是由大提琴演奏的。那么你还记得除了大提琴还有什么乐器的声音吗？假设说大提琴表现了天鹅，那么钢琴又表现了什么呢？请让我们再认真地听一遍，除了要认真倾听大提琴演奏的音乐，还要留意钢琴的伴奏。 六对音乐要素进展争论、答复、分析。 旋律线、力度、速度、心情 四、观看芭蕾舞天鹅之死播放VCD 这首音乐也深深打动了一位俄罗斯的芭蕾舞演员，她为这首音乐创编了一出芭蕾舞天鹅之死，请大家看看她是怎样用舞蹈来表现天鹅的？ 五、学生结合天鹅音乐创编舞蹈造型。播放VCD 1、请大家说说自己宠爱的几个表现天鹅的舞蹈造型。 2、结合自己的想象，协作音乐分组摆造型。 六、赏识芭蕾舞四小天鹅。播放VCD 观看舞蹈，说说与天鹅乐曲中各音乐要素的区分，简洁说说这首乐曲的表现。