小兔请客教案五篇.docx

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1、 小兔请客教案五篇教学目标： 1、在实际情境中，进一步体会加减法的意义。 2、能正确地进展整十数的加减法计算。 教学重点： 体会加减法的意义，正确计算。 教学难点： 说算理 养成教育训练点： 1、初步经受在详细的情境中提出问题和解决问题的过程，进展解决简洁实际问题的意识。 2、培育合作探究、沟通的意识。 教学预备： 小棒、多媒体、计数器 教学过程： 一、复习、引入 1、口答：2个十是多少？7个十呢？60里有几个十？80呢？ 2、情境引入： 出示投影片，让学生说说童话故事，再提出数学问题。 小兔在学校有3个好朋友，他们是小猴、小松鼠、小刺猬，平常常常在一起玩，相互帮忙，无话不谈。这天，小兔过生日

2、，请好朋友到家里作客。小兔预备了很多苹果来款待，瞧，他端出来了。一共有多少个苹果？刺猬最喜爱在别人面前表演了，这时，他观察有这么多苹果，就对大家说：“你们看我的表演。”只见他翻过身，一下躺到盘子里，摇了两下，站起来一看，一盘苹果全在他的背上了。逗得大家哈哈大笑。请问盘子里还剩下多少个苹果？ 二、算法探究 1、谁能把刚刚这个问题用数学算式来表示？怎么计算？ 2、操作，探究算法。 引导学生用小棒代替苹果摆一摆，在组内说说怎样算出得数。 生汇报，师引导学生流畅地表达出算理。 3、熟悉加减法各局部名称，并加上单位名称。 40 + 10 = 50（个） 50 - 10 = 40 （个） 加数 加数 和

3、被减数 减数 差 4、试一试。 投影出示小棒，让学生口头列式并计算。进一步体会加减法的意义。 40+20=60 60-20=40 口答： 7个十加2个十是多少？ 8个十减3个十是多少？ 3个十加4个十是多少？ 6个十减5个十是多少？ 三、稳固练习 1、独立完成第2题，反应。要求学生能说出算法（同桌说，提问个别说） 2、嬉戏：找孩子（第3题）要求用尺子画线。 3、第4题，提出问题并解答。 四、总结：整十数加减的方法是怎样的？表达加减法算式中各局部的名称. 五、板书： 小兔请客（整十数加减） 40 + 10 = 50（个） 50 - 10 = 40 （个） 加数 加数 和 被减数 减数 差 六、教

4、学反思： 这节课自我感觉不错，教学目标到达了，并且感觉效率也提高了不少，取得这些进展有好多方面的情愿：学生感觉这节课比拟简洁，喜爱学；我自身心态调整得很好，不慌不忙，哪怕讲不完，但是不能对重点学问轻描淡写，一笔带过。像赵教师和马教师说的一样，每节课上完之后都要进展反思，总结胜利的地方和不妥的地方，我会坚持这样做，盼望我的教学水平能够节节高升，更进一步。加油！ 小兔请客教案 篇2 活动预备： 幻灯片一张，小兔家情景图一张，橡皮泥 活动目标： 活动名称：小兔请客 1幼儿能用搓、捏等方法把握小兔的捏法。 2培育幼儿有乐于助人的精神品质。 活动过程： 一、引起兴趣 1 师：“在树林里住着一只小动物，它

5、的名字叫琪琪。它有两只长长的耳朵，身上的毛白白的，特殊喜爱吃萝卜和蘑菇” 提问：猜猜它是谁？ 师：“我们把它请出来吧！刚刚琪琪对王教师说，它最喜爱听小朋友念儿歌了，想请你们念一首小白兔的儿歌给它听，它听到了儿歌就会出来了” 2念儿歌 师：“那我们就念一首好听的小白兔儿歌给它听吧” 提示：胸挺起来，用整齐好听的声音念 儿歌，预备，开头 师生同念：儿歌小白兔 小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真得意。 二、看幻灯 师：“小兔琪琪真喜爱听，它想和小朋友见面了” “瞧！琪琪出来了” 提问：你喜爱小兔琪琪吗？喜爱它的什么地方？为什么？ 三、教师示范 师：“琪琪今日可快乐了，要请很多

6、同伴们到它家去做客，它家在哪儿呢？，瞧，在那儿（出示情景图）” 师：“小兔琪琪说，它要去清扫一下房子，就对王教师说，请王教师帮一下忙，把它的同伴们请来。” 1 我要去请一只穿黄颜色衣服的小兔 2 先拿出一块黄颜色的橡皮泥，在手里捏一捏，捏的软一点 3 放在手心里搓一搓，搓成一个圆形 4 然后放在桌子上搓，搓成一个长条形 5 再把两边渐渐地捏成尖尖 的 6 小兔立刻要请出来了，把它对折，两个尖尖的对齐 7 最终把它的耳朵竖起来 四、幼儿操作 师：“王教师的小兔请来了，还有很多小兔还没请来，小兔琪琪请我们菠萝班的宝宝来帮助去请” 师：“琪琪家还有一个大大的圆桌，它还要请同伴们吃好吃的萝卜，蘑菇，蘑

7、菇馅的汤圆，萝卜馅的水饺，花卷，碗和调羹还不够，等会儿请宝宝也做一些送给它们，好吗？” 1 先请宝宝去把琪琪的朋友请来好吗？ 2 等把它的朋友请来了以后，再帮他们做些他们喜爱吃的东西和吃饭用的调羹和碗好吗？ 3幼儿操作，教师个别指导 五、讲评 师：“你请来的是哪只小兔，它穿了一件什么颜色的衣服？” 师：“帮他们做了一些什么东西？做了几个（随机）” 六、完毕 师：“小兔琪琪特别感谢你们帮它请来了它的同伴们，这些小兔在琪琪家玩得很快乐，下次请它们到我们菠萝班来做客好吗？” 小兔请客教案 篇3 教学目标：在实际情境中，使学生进一步体会加减法的意义，能正确地进展整十数的加减法计算。 教学过程： 一、导

8、入新课 小朋友，你们家里去过客人吗？你是怎么样款待客人的？ 今日，小兔请了很多小伙伴到家里玩，咱们一起到小兔家看一看小兔是怎么款待小伙伴的，好吗？（出示小兔请客情境图） 二、探究新知。 1、观看图，让学生编故事。 师：你能自已看图编故事吗？ 师：谁想把自已编的故事讲给大家听？（指名讲故事） 2、引导学生提问题。 师：你能在这个小故事中发觉哪些数学问题？ 学生可能说出：一共有多少个果子？小刺猬背走一盘果子后还有多少个果子？ 3、小组争论解决整十数加减法的计算方法。 师：你能自已解决提出的问题吗？（学生尝试解决问题） 师：请同学们在小组内争论一下自已的解决方法，遇到不明白的问题怎么办？（学生活动）

9、 引导学生用小棒代替果子摆一摆，说一说，算一算，体会加减法的关系。 4、全班沟通。 师：你们是怎么想的？你们是用个么方法解决问题的？ 让学生用自已的语言说出想法，鼓舞独立思索。 5、嬉戏 6、比一比，看谁算得又对又快。 三、课堂小结 师：这节课你学到什么了？ 四、布置作业。 小兔请客教案 篇4 活动目标： 1、能区分“1“和“很多“，并能用语言表达。 2、感知“很多“可以分成1个1个，1个1个合起来是很多。 3、体验数学活动的乐趣。 活动预备： 1、 大信封一个，信封上画有小兔子头像 2、 图片：1只兔妈妈和很多小兔子、1个苹果和很多苹果、1个玩具和很多玩具 3、 蘑菇、萝卜每人1个，筐子两个

10、 4、 兔子头饰1个，请一位教师扮演小兔子 5、 糖果每人1个 6、 能直观区分“1个“物体和“很多“物体 活动过程： 一、创设情境，导入活动，初步学习区分“1“和“很多“。 1、师：宝宝们，今日我收到一封信，你们猜一猜这是谁写的信？ 2、师：信封里有什么呀？我们一起看一看吧！ （出示图片，请幼儿观看图片，教师引导幼儿用“1“和“很多“表达图片上的物体。） 3、师：原来是小兔写的信。信上说：小朋友，你们好！我很惦念你们！我的生日到了，请全部小朋友到我家做客！ 二、感知“很多“可以分成1个1个，1个1个合起来是“很多“。 1、师：宝宝们，小兔请我们到它家里做客，你快乐不快乐？小兔过生日，我们应当

11、给小兔预备什么礼物呢？（请幼儿简洁争论小兔喜爱什么？给小兔预备什么礼物？） 2、师：小兔喜爱吃蘑菇，咱们去采些蘑菇送给小兔吧！ 3、嬉戏：采蘑菇 （1）请幼儿观看，说一说地上有多少蘑菇？（很多） （2）请每个幼儿采1个蘑菇，鼓舞幼儿边采边说：“我采了1个蘑菇。“ （3）观看并争论：地上还有蘑菇吗？你采了几个蘑菇？ （4）教师总结：很多蘑菇分成了1个1个。 （5）请幼儿把蘑菇放到筐子里，鼓舞幼儿边放边说：“我放了1个蘑菇。“ （6）观看争论：现在筐子里有多少蘑菇？ （7）教师总结：1个1个合起来是很多蘑菇。 三、进一步感知体验“很多“可以分成1个1个，1个1个合起来是“很多“。 1、师：宝宝们，

12、咱们一起到小兔家做客吧！（到小兔家后，可以渗透简洁的礼仪，如：敲门、问好等）。 2、嬉戏：拔萝卜 （1）小兔：我种了很多萝卜，你们情愿帮我拔萝卜吗？ （2）请每个幼儿拔1个萝卜，鼓舞幼儿边拔边说：“我拔了1个萝卜。“ （3）观看争论：地里还有萝卜吗？你拔了几个萝卜？ （4）教师总结：很多萝卜分成了1个1个 （5）请幼儿把萝卜放到筐子里，鼓舞幼儿边放边说：“我放了1个萝卜。“ （6）观看争论：现在筐子里有多少萝卜？ （7）教师总结：1个1个合起来是很多萝卜。 四、品尝糖果，进一步体验“1“和“很多“。 1、小兔子拿出很多糖果，每个幼儿分一个，请幼儿说一说：“你有几个糖果？“ 2、请幼儿品尝糖果。

13、 活动延长： 1、在区域中投放各种水果图片，请幼儿将很多水果1个1个放在盘子里，再将水果1个1个放回筐中。 2、请幼儿找一找教室里或家里什么东西是1个，什么东西是“很多“。 小兔请客教案 篇5 教学内容： 教材20、21页 教学目标： 1、使学生进一步理解加减法的含义，能够娴熟地口算100以内整十数加、减整十数。 2、进一步熟悉加减法的关系。 教学重点：使学生进一步理解加减法的含义，能够娴熟地口算100以内整十数加、减整十数。 教学难点：娴熟地口算100以内整十数加、减整十数 教学用具：小棒 教学过程： 一、前提测评 1、口算3+26-36+32+7 9-46+28-17+2 2、复习数的组成

14、： 40里面有几个十？6个十是多少？ 8个十是多少？60里面有（）个十。 二、学习新知： 1、出示挂图采松果，用一句话描述。 2、引导学生提问题。 3、引导学生尝试列式解答。 让学生用小棒代替摆一摆。 引导学生说算法。 4、集体归纳：30+20=5050-10=40 5、介绍加减法各局部的名称。 6、练习：40+50=80-20= 7、生列式解答。 生小组合作用小棒摆一摆。 在小组内说一说怎样算出得数的。 8、集体沟通。 三、稳固练习： 1、看图列式计算 （图见幻灯） 2、看图列式，并说明计算的理由 （图见幻灯） 四、课堂作业： 带小动物、回家 五、归纳： 我们今日学习的是什么内容？（板书：整十数加、减整十数。加减时一样的计数单位才能相加减。） 板书设计： 小兔请客 30+20=50 50-10=40