家校教案家校共育（2023年）.docx

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1、 家校教案-家校共育（2023年） 家校共育教育案例 在提倡素养教育的今日，家校合作正在成为人们日益关注的话题，重视家校合作是全面提高我们教育质量的关键环节。 我曾经遇到过这样一个问题：班里有一个成绩特殊好的学生，各方面都很优秀；在学校很听话，也特殊懂事，还是班干部，工作仔细负责，威信也很高，我特殊喜爱和信任她。可是有一天，她的妈妈告知说：“我家那孩子，在家里都有些不服管了，和家里人顶嘴，每天一放学回家就是要钱买东西吃，不给有时候还会自己去拿或者偷；作业一摊开就是叫姐姐告知她做等等。我一听，都目瞪口呆，我简直就不敢信任自己的耳朵。 和家长做过具体的沟通后，我就开头反思，我想应当是这样几个问题，

2、作为孩子的导师没有准时处理好。 一、家校联系工作没有做好。假如常常保持家校联系，多了解学生在家生活的状况，就不会导致学生在学校和家里两个截然不同的表现。 二、 优生的心理问题同样需要我们的关注。现在的孩子集万千宠爱于一身，特殊需要别人关注他们，假如略微让他们有被疏忽的感觉，他们就会想出各种方法来赢得教师和家长的关注，对的或者不正值的方式方法。 三、正确的引导生活消费观念。或者在我们眼里，在学校成绩好，表现优秀，懂事乖巧，那就是有一个不用费心管的好孩子。但我们往往忽视了他们作为孩子的共同属性，他们奇怪贪吃，艳羡别人的好东西，他们有着同样的需要，而只是对一个懂事成绩好懂道理的孩子来说，需要的是我们

3、的正确引导，然后他们就可以很快的改正并树立正确意识和观念。 四、我们应当和家长建立共同引导孩子的共识。我们虽然不能说作为教师或者孩子的导师我们的管教有多好，但是我们与家长达成共识，并予以相互的指导，那是很有必要的，同时我们不得不成认有些家长的教育观念和我们的确存在着很大的差异，我们需要探讨，需要共同的改良。 作为教师，家校联系是教育学生的一个比拟重要的环节，对学生可以起到很好的教育作用。这样一方面可以把学生在学校的表现随时说给家长知道，让家长随时了解学生在学校的表现和学习状况，也可以把学校的一些打算跟家长沟通，争取得到家长支持，教师也可以了解学生在家里的表现，这样一方面也可以随时监视学生在家的

4、状况，另一方面也可以让家长感觉得我们教师很关怀他的孩子，那么这样起来我们教师在开展一些工作也可以得到家长和学生的支持，让学生感觉得教师所做的工作是在为他们好，从他们的方面去考虑和开展工作。 在提倡素养教育的今日，在推动新课程改革的今日，在学校已经为加强家校沟通，以期形成教育合力而做了诸于成立家长委员会、开办家长学校、发放征求意见书，召开家长座谈会等预备。为了孩子的一切，一切为了孩子，让我们携手家校合作共建孩子美妙的明天。 家校同携手 共铺成长路 建立与家长沟通的桥 一、案例描述 王俊博同学为外来务工子女,性格较内向,为人纯朴,但生性懒散,可怕吃苦,对学习无兴趣,课堂上能遵守纪律,但留意力不集中

5、,始终昏昏沉沉、无精打采,老是趴在课桌上,不愿写作业,是班里的后进生。其父亲做买卖,生意兴盛,家庭生活环境优越。王俊博的母亲主要料理家庭生活起居及照看 3 岁小女儿,也时常嘱咐王俊博的学习,但王俊博从不理睬,故而王俊博的学习由威信较高的爸爸来治理,然而出于生意繁忙及对王俊博的溺爱,根本无法起到对他学习的监视与催促。我常常与其父亲沟通联系,告知王俊博在校状况,王俊博父亲屡次表示会竭力协作我的工作,但效果甚微,甚至有时包庇王俊博。因而王俊博持续表现为作业不按时完成,作业拖拉,其次天在同学教师的催促下补出局部作业,上课精神不佳。 二、案例剖析 1. 家长对孩子教育过于溺爱 溺爱孩子这是许多家长简单犯

6、的一个错误,也是导致孩子消失成长困惑的重要缘由之一。溺爱下的孩子,通常比拟自私,常以自我为中心,不懂得爱护爱惜别人,心理承受力量和自理力量都比拟差,具有极强的依靠思想。特殊是孩子一旦把父母的付出当成习惯时,他就会觉得理所固然而心安理得地享受父母的付出。假如某天这种付出停顿,或是孩子无休止的索取遭到拒绝,他会仇恨父母,甚至打击报复父母。王俊博的父亲虽然时常问起他的作业完成状况,但通常就轻易信任王俊博作业已经完成,仅仅形式上的嘱咐几句即可,从而可以将更多的精力放在自己的生意上。而母亲性情直率,对王俊博的学习状况刨根问底,常常引来王俊博的不满,时常盯着王俊博完成作业,令王俊博特别反感,王俊博不但不听

7、从妈妈的教育,甚至常常顶嘴,对母亲极不敬重。解决这一问题的关键是要统一父亲与母亲对王俊博教育的态度,就是要让王俊博的父亲把握好爱的尺度和原则,不要过于溺爱。多让王俊博参与班级活动、社会实践,融入班级集体,也可适当地进展挫折教育,来提高孩子的独立力量。 2. 父母缺乏典范力气,不能言传身教 不少家长在从严要求孩子的同时,缺乏对自己的严格要求,甚至制止孩子做的,却是他们自己所喜好的。王俊博 父母要求王俊博早睡早起,以免上学迟到,上课精神不佳,然而家长自身时常晚上都不在家,并较晚回来,家长其次天也时常睡懒觉,早上手机都为关闭状态,一般到中午才能与家长取得联系。父母是孩子的第一任教师,父母的言行举止时

8、刻影响着孩子,孩子也时刻在仿照父母,因此,家长要严格要求自己,尽量避开在孩子面前消失不良的言行举止,为孩子的安康成长树立典范。 三、案例回忆 一次次的与家长联系成了家常便饭,每次王俊博的家长态度都是很恳切的,盼望得到教师的帮忙,盼望教师严格对待孩子。但是每次谈完以后却收效甚微,王俊博依旧是一幅懒洋洋的状态。一天中午, 我像平常一样在询问值日班长学生作业的状况,了解到王俊博作业已经补完,我略生疑虑,心想今日王俊博补作业怎么那么勤快,便点了王俊博的名字并要求他将英语作业本交给我检查,王俊博慢吞吞地从座位上离开走到讲台边,小声地说：教师,我要去上厕所。” 你的作业本呢？先把作业本拿上来。” 王俊博没

9、有做声,一转身气呼呼地坐回座位上趴在了座位上。 于是我又说道：王俊博,将作业本拿出来。” 然而,王俊博仍旧不理不睬趴在桌子上。 于是我提高了声音：教师再说一遍,把作业放到讲台上来！” 但王俊博还是头也不抬地趴在座位上不理不睬。随即,我便走下了讲台来到王俊博的身边,对他严峻地教育起来：教师跟你讲话你不听,假如对教师的教育都不理不睬,那教师只能请你监护人来学校管你了。” 你别拿这个来威逼我！你去叫好了！”王俊博将头抬起来怒怒地答道。 教师管你是教师的责任,假如你还是这样目中无人,那教师可以不管你,固然要在你父母以及你在场并同意的状况下。”我消了消心中的怒火,严峻地说道。 好呀！不管就不管！谁要你管

10、！”王俊博心情好像更加急躁,嘴里还嘟囔着脏话最终,治保教师将王俊博请出了教室 四、应对策略 1. 让家长意识到家庭教育的重要性 对于王俊博的此次大事,我打算请王俊博的父母一同来学校,王俊博的父亲很协作,准时与王俊博的母亲赶到了学校, 王俊博的父母到了家长接待室以后,我先是感谢他们对我工作的支持和协作,说明我今日请他们过来是想和家长一起帮忙王俊博改掉身上不好的习惯,王俊博父亲听了以后表示情愿协作教师的工作,说知道自己孩子身上存在许多的问题。我简洁表达了一下今日发生的事情经过,但同时表示并不是由于他对教师态度不好我才请家长过来,而是真的想要和家长好好沟通,让家长多方面了解王俊博在校的状况,同时我也

11、能更好 的开展对王俊博的教育工作。王俊博父亲听了我的表达以后对王俊博的行为略表生气,说王俊博在家时也常常发生类似的状况,他说道：平常让他做作业,他都以上厕所、洗澡为由,躲避我们的管教。” 母亲在一边也应声道：对的,就是这样的。” 我立刻接住他的话问道：那当时你们是如何教育他的呢？” 王俊博父亲顿了顿,说道：讲了许多,但他总是敷衍我们。”我心想没有真正严格的教育王俊博固然会钻空子。 王俊博 父亲又补充道：王俊博今日这种不敬重教师的行为让我有点惊异：王俊博那时转校回来就是觉得这里的班主任教师及其他教师对他好,对他更关怀,我信任他是一时的冲动,请教师不要见谅。” 我固然不会。”我摇摇头又说道：王俊博

12、这个孩子心地和善,有时也知道教师对他的好,懂得感恩的。” 我举了一个王俊博曾经让我很感动的事情,又说道：虽然我们知道孩子难免会犯错,但孩子犯了错,我们不能每次给他一个理由让他觉得每次犯错都可以用一个理由来推脱,而不去思索自己真正的问题,从而不能真正意识到自己的问题,如此很难让他改正始终以来的坏习惯。” 王俊博父亲频频点头表示同意,并盼望教师借此对他严峻地进展教育,让他吸取教训。 我又询问了近期王俊博在家的表现状况,也告知了王俊博身上主要存在的问题,家长也很清晰自己孩子的两个主要问题,一是上课无精打采,老是趴在桌子上,二是作业不按时完成。王俊博的父亲当即表现出一种无奈,说：讲了许多,也问他作业做

13、好了吗？他总说做好了做好了。” 看的出王俊博父亲在教育上也很头疼,不知道该怎么办,我当即表示了理解,同时表示我对王俊博并不会放弃,还是很喜爱这个学生的。王俊博父亲听了以后表示对教师的感谢。我觉得有必要给王俊博父亲提出一些关于教庭教育上的建议： 盼望回去以后和家人沟通一下关于孩子的教育问题,最好父亲、母亲和家人能达成全都不要袒护和溺爱孩子,究竟是为了他好。 在发觉问题以后,肯定要当时就给王俊博指出来,不要无视孩子的缺点。作业每天检查,记事本必需由父亲或母亲亲自签字,不能由表哥代劳。以身作则,催促王俊博养成早睡早起的习惯。王俊博父亲同意尽力做到,并会协作教育工作。 2. 丰富家校沟通形式 实行各种

14、不同的家校联系方式,如对学生进展家访、电访、约见、书信、家长会、座谈会等 在约见了王俊博的家长后,我也通过其他的方式进展追踪,连续关注王俊博的状况,常与家长电访或在记事本上以书信形式与家长沟通,反应王俊博在校状况。 此外,家访是一种班主任主动与家长沟通另一特别有效的方式。开展得好与否,很大程度上影响家长对班主任工作的信任与协作,也是班主任与家长共同商洽如何教育学生的一个好时机,更是班主任与家长相互了解的一个重要环节,有利于增加家长对班主任工作的信任。此后,我也去了王俊博家中进展家访,固然我不是去告状,这样家访会特别开心、轻松、和谐。家访时要求王俊博在场,使家访成为三方会谈时机,有什么问题可以摊

15、开来说,不仅使家长心目中产生若没有家长的协作,对子女的教育将会更困难”的感受,而且也使孩子感受到家长与教师共同的关爱。 3. 满意家长的合理需要,取得家长的信任 心理学原理说明,家长合作的态度取决于合作是否满意他们在教育孩子方面的需要。当学校满意了家长的合理需求时,家长合作的愿望和热忱也会更积极。因此,教师要了解家长对孩子教育的需要,尽可能地满意他们的需求,取得家长的信任,从而激发他们参加学校教育的兴趣和热忱。 五、实施效果 从今,王俊博见到我总是有礼貌的主动打招呼,上课坐的端正起来,也有了越来越积极的态度。家长也会主动电话与我联系,了解孩子近期状况,并抽出时间亲自来校接送学生,特别令人欣慰。

16、但王俊博作业问题仍旧存在,尽管有时也会消失反复,上课间或也会趴在桌上,但 的确,他在努力,他在转变,需要我与家长共同的帮忙与催促。王俊博在成长,但在成长的过程中还是会犯错误,我认为那是成长过程中的必定,他才起步,前面的道路还很长很长。我会连续与家长关注王俊博的成长,尽我所能赐予他帮忙与暖和。 六、个案感悟 家长工作是学校工作中特别重要的一局部,作好家长工作不仅能使学校的各项工作顺当开展,更能使家校全都,促进学生的全面进展。作为一名新教师,如何才能让家长情愿与我沟通,有效沟通始终是我在摸索的。在两年多的努力下,我也赢得了家长对我的信任。家庭是学校的合作伙伴。应本着敬重、公平、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参加,并积极支持、帮忙家长提高教育力量。从这个案例中,可以看出家庭教育的重要性,只有学校的教育与家庭教育严密结合,我们对孩子实施的教育措施才能取得更好的效果,而这同样是班级治理的一块重要内容。让我们家校同携手,建立与家长沟通的桥梁,使每次谈话都能是暖和人心的阳光,让教师、家长、学生都能相互的理解彼此,共同为孩子铺起成长的道路。