反思报告反思报告范文报告反思总结(2篇).docx

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1、 反思报告反思报告范文报告反思总结(2篇)精选反思报告反思报告范文(精)一 课文属于童话故事，内容浅显，道理清晰。因此学生在理解内容和论理方面不难。 首先，在教学本文时，依据儿童的心理特点，运用直观好玩的动画片导入课文，此环节先声夺人，激发了学生的学习兴趣，调动了学生的学习积极性。 其次，为了让学生有效的参加，培育学生的创新力量和实践力量，在学习过程中学生能够动脑思索，参加学习。在学生学习第一自然段时，先让学生充分练读“他们有的背，有的拉，个个满头大汗”，说说“满头大汗”是什么意思（通过动作来检查学生是否理解）。接着出示句型“有的有的”让学生用这一句型说说小蚂蚁还用什么方法搬运粮食，最终由课内

2、拓展到课外，让学生联系实际说话，先个人说再同桌说，这一环节，学生由读到悟再到练，学习积极性很高，不仅动脑思索，参加学习，而且思维得到启迪，语言得到进展。如有学生拓展学习时说话：下课了，有的小朋友在操场上玩球，有的小朋友在操场上跳绳。 但是由于是新教师，阅历缺乏，在备课时忽视了学生的年龄和心理特点，导致在教学过程中有很多不尽如人意，应当改良的地方。 低年级教学，要留意学生在情景中学习，在活动中学习，在嬉戏中学习，这样做有利于引导学生积极参加学习过程，促进合作互动。如本节课的识字教学，在检查预习的环节中，让学生以小组为单位合作学习，每一组选一个代表找出一张共同认为学起来困难的生字卡片，贴在黑板上，

3、其他小组的小朋友互助学习。这种看似活泼的“自主”，在实际操作时，由于考虑不周全，大局部学生在预习时已学会了生字，导致教学失控，此教学环节虽喧闹，却无效。即使是参加活动的学生不过是随便找一个字贴在黑板上，匆忙而过，期间没有过多的思索和选择。这样就变成了喧闹的嬉戏，没有到达检查预习的效果，既铺张了大量的时间，又没能真正表达学生的主体性，实现自主学习。 智力的核心是思维力量，只有学生的思维总量大了，才有可能启动他们的智力进展。学生创新意识的培育和形成，必需有他们自己的时间和空间。没有学生思索的时间和空间，也就没有思索的存在，固然也就不会有创新意识。由于本节课容量较大，包括识字、词，学习课文，指导写字

4、。在一些教学环节的安排上考虑不周全，致使我为了使整个教学环节完整，学生在学习的过程中，思维还停留在表层，就匆忙把学生领到另一个教学环节上去了。特殊是在提问时，几乎没有等待的时间，学生的思维还没有绽开就要求回答下列问题，这样做大多数学生可能还来不及思索，只有个别思维灵敏的学生能作出反响。 给每个孩子以同样的表现时机，表现是人实现进展的途径，让学生获得生动表现的时机，他们的学习热忱会被调动起来，自信念增加了，也就会走向胜利。但是由于是借班上课，对学生的了解不充分，怕发生冷场的状况，导致面对全体缺乏，有的学生答复了许多次问题，而大局部学生一次时机也没有。 因此，我想，假如把识字熟识课文放在第一课时，

5、其次课时重点讲解课文，可能教学效果更好，让学生有充分的时间思索，合作学习，那么他们的表现将会更精彩。 通过这次教学活动，作为一名新教师，我应当加强教学根本功的训练，在教学完毕以后做到仔细反思，一课一得。多向老教师学习，多听课，多请教。不断地更新自己的学问，多学习新的教育教学理念，学习新的技能，争取做得更好。 精选反思报告反思报告范文(精)二 教学有法，但无定法，贵在得法。课堂上，留意运用丰富的评价语言，例如，你们是了不起的设计师，你们有着敏锐的观看力，团结力气大让我们共同查找答案等。采纳趣味性的评价方式，留意听讲的嘉奖金耳朵，积极发言的嘉奖金花筒，团结互助的嘉奖合作花。这样的评价更激发了学生的

6、学习热忱。 以上是我对这节课设计上的一些理念，但在课程实施的过程中也消失了一些问题。 一. 缺少追问。 在课程开头阶段，学生在答复图上有些什么，它们的数量是多少时。有一个学生很 快说出图上有10只鸽子。对于学生的答复我很快赐予了确定，但我没有追问下去你有什么好方法能这么快就数出结果。其实这里也是突破教学重点的一个有利契机，假如我让这个孩子到前面数一数不仅能让学生稳固10的数法同时也教会了学生数物体个数的方法。由此我想到一名好的教师不但要有扎实的根本功还要具有主持人的机灵，面对一些出乎意料的状况学会追问。 二. 没有打破思维定势 在练习设计时，假如能强调一题多说，让学生从不同的角度思索，不仅能使学生加深对学问的理解，而且能使学生在解题时，学会运用转化的思想，提高解决问题的力量。在观看直尺答复比( )大，( )比( )小，假如不仅仅让学生说10和9的大小关系，更多的关注10以内的数的大小关系，这样既稳固了以前学习的学问，又开阔了学生的思维模式。 以上是我对这节课的简短的反思，在以后的教学中，我会力求做到：丰富学生玩数学的经受，丰富学生做数学的经受，丰富学生用数学的经受。