历史月考教学总结范例.docx

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1、历史月考教学总结范例 每一天的时间都特别宝贵，在这些日子里，我们的教学实力、阅历都有所成长，该总结这段时间的得与失，为下一阶段的工作奠定基础了。为了让您在写的过程中更加简洁便利，一起来参考是怎么写的吧!下面给大家共享关于历史月考教学总结，欢迎阅读! 历史月考教学总结1 期末考试即将来临，初一有些学生学习方法不是很会，但课堂气氛很活跃，假如变不利条件为有利条件，应当会有较好的复习效果。于是我在这两个星期的复习中，首先说明考试的重要性，教给学生复习方法，我采纳了领着学生复习，每一节课布置给学生详细的内容，然后小组抽背，课代表抽背，之后老师串联学问体系，使学生有个完整的历史概念。 有喜亦有忧。喜的是

2、，初一学生已经进入了初中阶段的学习状态，起先情愿学了。忧的是，班级里总有这么一小部分，不是很会学，虽然他们上课也很遵守纪律，但不知道是否真正学进去了。 在本次复习中，我将复习过程分为三部分：第一部分是单章节的复习。这个过程主要以课本为主，这部分的复习目的是唤醒对已学过学问体系的认知;其次部分是对基础学问的综合复习，并结合练习题，这个过程主要以老师归纳总结的试卷为主，这部分复习目的是提高并进一步加深对已有学问的相识;第三部分是巩固全部的基础学问及习题，达到“温故而知新”，使学生进入考前状态。在以上的三个部分中，其次个部分是关键，学生要想取得好成果，就要在这个阶段中下工夫。人类的认知是从感性到理性

3、再上升到实践的过程。这次期末复习，我也是在不断的探究，希望通过这次考试查漏补缺，取得好成果。 历史月考教学总结2 上周进行了期考试，我是初一历史任课老师。阅完试卷，通过整个试卷的答题和得分状况，总体上，反映了学生对学问的驾驭和巩固状况。 通过这次考试，作为历史科任老师，我须要在以下几个方面调整教学方法和教学思路，并根据通过新课改的要求，很好的完成教学任务。 首先，我认为不能单方面关注成果，而应当关注学生对历史学习看法的转变。尽管这次考试，我代课班级成果不是特别突出，但我发觉，在讲题过程中，赐予学生解题思路引导和方法的确定，是特别重要。原来学生有一部分学生基本功不扎实，学习爱好不深厚，但须要耐性

4、的引导，培育爱好，让他们喜爱上这门课。因为要分析试卷，在上课之初，有学生反映后面听不太清晰，希望老师能更大声。虽然是个小问题，但是我很兴奋，通过这个小反馈，说明学生还是希望能听清晰老师的讲课，表达他们想学习历史的良好愿望。因此我对座位做了调整。让后面同学可以上课时，坐在教室前面的走廊或者讲桌两侧，改善他们听课的效果，发觉在讲题过程中，比较平常，他们的确能仔细听讲，并且主动动脑。整个课堂的气氛也活跃起来，这是我希望看到的状况，只要他们有学习的愿望，就不担忧后面的学生在老师讲课时，事不关己的看法，而影响教学效果和对学问的巩固，这是个特别让人兴奋的信号。而前面的同学，在课堂也表现出了应有的主动互动，

5、思路活跃发言主动。让后进的同学，受其感染，也能主动发言，表达自己的观点。这样，全部同学的主动融入，让我觉得，对学生的关注和关切，特别重要，我自己也从中受益匪浅。 其次，对学习方法的驾驭，也是在平常须要不断的渗透和培育。通过这次的答卷以及考试前，学生的自由复习时的视察和分析发觉，在复习过程中，学生对应当驾驭的学问点比较模糊，没有抓住重点，所以复习时，不能有的放矢，提高效率。好多同学复习时，就是读课文，平均用力。所以，在短时间，巩固学问效果很差，不得重点。这是教学过程不够完善导致的结果。所以，在上课过程中，须要突出重难点，让学生了解哪些是要记忆驾驭的，哪些是了解的。通过教学环节的支配，提高分析问题

6、和解决问题实力。这样在课前预习和课后预习都可以有目的和方法，做到事半功倍。通过试题解答的状况，发觉学生的在各个题的解答环节，缺乏技巧和方法。譬如选择题，方法和技巧特别重要，譬如解除法等。而对于问题分析，这就要求平常提高分析问题和解决问题实力的要求。而同学不得要领，往往盲目的填写答案，不知道组织语言，反应出解题思路不清楚，学问驾驭不坚固。一堆答案，没有重点，失去得分机会。这个是须要在平常的实力培育中须要培育和提高的。 历史月考教学总结3 历史是中考考试重点考察的科目，但是许多初中生都不知道如何利用历史测试记忆历史学问点。针对这个问题，我们学大历史老师为同学们带来了，初三历史考试反思。希望对你的历

7、史学习带来帮助。 这次月考是我出的题目，在这套试卷中，我阅历的缺乏体现无余。首先是难度没有把握好，题目太简单，不能体现层次。其次对学问点的分布也不尽如人意，下册的内容其实应当更多一些，特殊是世界格局的问题上，应当加大比重。当然，在考试中还反映出了学生其他一些问题，比如说： 1、回答问题不规范，这次我们第一次采纳了答卷的方式，根据中考模式进行答题。但是许多学生涂改较多，且字迹潦草。 2、对学问点驾驭的不牢靠，比如说，许多同学把二战爆发的标记写成了萨拉热窝事务。这是把一战和二战弄混淆了。 3、审题不清，答非所问。这个问题可以说比较普遍。这须要我们在以后的复习过程中加强训练。 4、答题缺乏条理，不能

8、踩点得分。这也是一种答题习惯的培育，我们会在后面的教学中加强这方面的训练的。 初三历史考试反思，就是上面文章中为同学们带来的学问讲解了。希望你在学习历史学问点的时候，利用我们带来的学问记忆历史重点。 历史月考教学总结4 试卷分析：这次月考的命题范围是九年级上册114课，内容不算多。1014课为教学重点内容，同样也作为这次出题的重点，整张试卷严格根据中招考试的标准来设计。1014课的学问点占了70%左右的比重，从中招考试的命题范围来看，我认为这张卷子的设计还是比较合理的.。 其次，再来分析试题的难易程度。整体来看这张卷子难度适中偏易，大部分都是在考察学生基础学问的驾驭状况。平常背记的效果，做作业

9、的效果，通过这张卷子可以有效的获得检验。部分材料题不仅须要学生运用课本学问，还须要学生有很强的理解实力和提取信息的实力。特殊是最终一道历史小短文，须要学生将平常学的学问联系起来。对于大部分学生而言小短文的确是一道难关。 结果分析：从这次历史月考的成果来看，4、5、6三个班比较，可以发觉5班的高分最多，但个位分也最多。6班只有两个30分以上的，而三分之二的同学成果都低于20分，是这三个班中成果最差的。4班30分以上有三位同学，而大部分同学都处于中间水平，且没有个位分，这使得4班的平均成果要高于其他两个班。当然，这只是结果，我们须要从试卷中分析学生的问题。许多同学在考完之后都向我反映试卷太难了，而

10、当我评讲完再问他们的时候，学生又觉得并没有那么难。这就说明学生不会做题，不知道怎么思索，或者说找不到做题的方法和思路。 努力方向：平常上课的时候不仅要向学生强调背记基础学问的重要性，还要把每个学问点给学生分析到位，是学生真正理解学问而不是靠死记硬背。同时，在讲课的时候要穿插一些随堂练习题，多留意学生平常的训练。特殊是可以加入一些材料题，在课堂上带领学生一起分析，教给学生读材料的方法，做题的思路，使其不仅在做题中领悟学问也在做题中学会敏捷地运用学问，组织语言。课下，要严格把关检查学生的背书状况，帮助学生打牢基础。 历史月考教学总结5 上周，也就是第十五周，我们进行了其次次月考，总体表现不错，下面

11、，由我来为大家总结一下这次历史月考的状况吧。 这次历史月考，最高分是九十八分，可能有个别同学考得不算是很志向，为次，我探讨了一下全部成果，发觉了有一部分同学在选择题中就扣掉了六分到非常不等。六发到非常呀!一扣掉，唯恐就很难在考到九非常以上了，因此，还是历史老师的那句话：“得选择题者得天下。”所以要多背书，拿下选择题后才有资本去拿问答题。 问答题，它的扣分也毫不逊色于选择题，不过也是和选择题差不多，要想做对也是要依靠背书的。但是，光靠背书还不行，还要在背书的基础上，再加那么一点答题技巧，并且也要学会去敏捷运用学过的学问;更不能张冠李戴，出现“张骞出塞”和“昭君通西域”类似令人啼笑皆非的答案了。所以，驾驭技巧和正确的去答题是一件非常重要的事情。 这就是我对这一次月考的分析，希望全部同学看了之后可以有所反思，并努力完善自己，让自己变得更加的完备，加油! 历史月考教学总结范例本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页