2019级高三一轮复习《师说》ppt课件.ppt

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1、经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用师师 说说复习课复习课经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用高考考点：高考考点：理解常见文言实词在文中的含义；理解常见文言实词在文中的含义；理解与现代汉语不同的句式和用法；理解与现代汉语不同的句式和用法；理解并翻译文中句子。理解并翻译文中句子。复习目标复习目标 1 1、理解并熟练背诵课文。、理解并熟练背诵课文。2 2、准确归纳文中常见的重点字词、通假字、词、准确归纳文中常见的

2、重点字词、通假字、词类活用、古今异义、一词多义、文言句式的意义类活用、古今异义、一词多义、文言句式的意义和用法。和用法。3 3、准确归纳宾语前置的类型。、准确归纳宾语前置的类型。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用自学检测自学检测经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用1.1.荀子荀子劝学篇指出：劝学篇指出：“青，取之于青，取之于蓝，而青于蓝蓝，而青于蓝。”这与韩愈师说中这与韩愈师说中“”的的观点是相同的观点是相

3、同的。2.2.韩愈认为韩愈认为老师的职能老师的职能是：是：3.3.择师的标准择师的标准是：是：是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子师者，所以传道受业解惑也。师者，所以传道受业解惑也。是故无贵无贱，无长无少，道之所存，是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。师之所存也。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用4.4.韩愈眼中的韩愈眼中的师生关系师生关系是怎样：是怎样：是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已

4、。闻道有先后，术业有专攻，如是而已。5.5.师说中，师说中，士大夫之族以地士大夫之族以地位官职为借口拒绝从师学习位官职为借口拒绝从师学习的语的语句是：句是：，.位卑则足羞位卑则足羞官盛则近谀官盛则近谀经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用6.6.唐代古文运动的倡导者韩愈在师说唐代古文运动的倡导者韩愈在师说中，中，对当时耻于学习的现象发出两句慨叹对当时耻于学习的现象发出两句慨叹：其中，其中，“久久”字写出了当时耻师现象已成字写出了当时耻师现象已成陋习，陋习，“难难”字写出了从师学习的重要性字写出了从师学习

5、的重要性。师道之不传也久矣师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！欲人之无惑也难矣!经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用知识梳理知识梳理经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用 重点字词重点字词1.1.孰孰能无惑能无惑2.2.夫夫庸庸知其年之先后生于吾乎！知其年之先后生于吾乎！3.3.其其下下圣人也亦远矣圣人也亦远矣4.4.君子君子不齿不齿 5 5 圣人无圣人无常师常师6.6.作师说以作师说以贻贻之之谁谁哪、岂哪、岂

6、名作动名作动 低于低于不屑一提。意思是极度鄙视不屑一提。意思是极度鄙视固定的老师固定的老师赠送赠送经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用 通假字通假字1.1.师者，所以传道受业解惑也。师者，所以传道受业解惑也。受通受通“授授”传授、教授传授、教授 。2.2.或师焉，或不焉或师焉，或不焉 不，通不，通“否否”，不。，不。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用 活用词类活用词类1.1.惑而不从师，其为惑而不从师，其为

7、惑惑也，终不解矣。也，终不解矣。形作名，疑难问题形作名，疑难问题2.2.吾从而吾从而师师之之 意动用法，以意动用法，以为师为师3.3.吾吾师师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎！道也，夫庸知其年之先后生于吾乎！名作动，学习名作动，学习4.4.而而耻耻学於师。学於师。意动用法，以意动用法，以为耻为耻5.5.是故是故圣圣益圣，益圣，愚愚益愚益愚。形容词作名词，圣人、愚人形容词作名词，圣人、愚人经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用 6.6.或或师师焉，或不焉焉，或不焉 名作动，从师名作动，从师7.7.小小学而学

8、而大大遗，吾未见其明也遗，吾未见其明也 形作名，小的方面、大的方面形作名，小的方面、大的方面8.8.巫医、乐师、百工之人巫医、乐师、百工之人,不不耻耻相师相师 意动用法，以意动用法，以为耻为耻9.9.孔子孔子师师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子、苌弘、师襄、老聃。意动用法，以意动用法，以为师为师经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用 古今异义古今异义1.1.古之古之学者学者必有师。必有师。古：求学的人古：求学的人 今：有专门学问的人今：有专门学问的人2.2.师者，师者，所以所以传道受业解惑也。传道受业解惑也

9、。古：用来古：用来的，的，的凭借。的凭借。今：表因果关系的连词今：表因果关系的连词 3.3.今之今之众人众人，其下圣人也亦远矣，其下圣人也亦远矣 古：古：普通人普通人 今：大多数人，大家今：大多数人，大家4.4.小学小学而大遗而大遗 古：小的方面学习古：小的方面学习 今：进行初等教育的学校今：进行初等教育的学校5.5.师师不必不必贤于弟子贤于弟子 古：不一定古：不一定 今：没有必要今：没有必要经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用 一词多义一词多义 传传 1.1.师道之不传也久矣师道之不传也久矣2.2.

10、所以传道受业解惑也所以传道受业解惑也3.3.六艺经传皆通习之六艺经传皆通习之4.4.朔气传金柝朔气传金柝5.5.舍相如广成传舍舍相如广成传舍流传流传传授传授解释经书的著作解释经书的著作传送传送招待宾客的馆舍招待宾客的馆舍经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用 道道 1.1.有碑仆道有碑仆道2.2.吾师道也吾师道也3.3.师道之不传也久矣师道之不传也久矣4.4.策之不以其道策之不以其道5.5.何可胜道也哉何可胜道也哉6.6.道相似也道相似也 道路道路道理道理风尚风尚 方法方法 说说 懂得的道理懂得的道理经

11、营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用 师师 1.1.古之学者必有师古之学者必有师 2.2.吾师道也吾师道也3.3.吾从而师之吾从而师之4.4.巫医乐师百工之人巫医乐师百工之人 5.5.师道之不传也久矣师道之不传也久矣6.6.十年春，齐师伐我十年春，齐师伐我老师老师 学习学习以以为师为师擅长某种技术的人擅长某种技术的人从师从师军队军队经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用 特殊句式特殊句式1.1.师者，所以传道受业

12、解惑也。师者，所以传道受业解惑也。2.2.生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之3.3.彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。其惑者也。4.4.句读之不知，惑之不解。句读之不知，惑之不解。5.5.师不必贤于弟子。师不必贤于弟子。6.6.不拘于时不拘于时判断句判断句状语后置状语后置判断句判断句宾语前置宾语前置状语后置状语后置状语后置状语后置 被动句被动句经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用 拓展延伸

13、拓展延伸经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用宾语前置类型宾语前置类型然而不王者，未之有也。然而不王者，未之有也。古之人不余欺也！古之人不余欺也！不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。秦人不暇自哀秦人不暇自哀。规律一：规律一：否定句否定句中代词作宾语中代词作宾语时，宾语前置。时，宾语前置。常见的否定词：常见的否定词：不、莫、勿、弗、未不、莫、勿、弗、未常见的代词：常见的代词：之、余、吾、已、自、汝、尔之、余、吾、已、自、汝、尔经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求

14、增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用规律二：规律二：疑问句疑问句中疑问代词作宾语时，中疑问代词作宾语时，宾语前置。宾语前置。大王来何操？大王来何操？童子何知？童子何知？彼且奚适也？彼且奚适也？彼且恶乎待哉？彼且恶乎待哉？疑问代词有疑问代词有“何、谁、胡、恶、安、何、谁、胡、恶、安、奚奚”等。等。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用规律三：用规律三：用“是是”或或“之之”把把宾语提宾语提到动词前，以突出强调宾语。这时的到动词前，以突出强调宾语。这时的“是是”或或“之

15、之”只是宾语前置的标志，只是宾语前置的标志，没有什么实在意义。没有什么实在意义。句读句读之之不知，惑不知，惑之之不解。不解。何陋何陋之之有？有？夫晋何厌夫晋何厌之之有？有？惟利惟利是是图图 。惟命惟命是是从从。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用不然，籍何以至此？不然，籍何以至此？是以区区不能废远。是以区区不能废远。奚以知其然也？奚以知其然也？规律四：介词的宾语前置。规律四：介词的宾语前置。介宾介宾结构，介词的宾语有时会置于介词结构，介词的宾语有时会置于介词前，形成介词的宾语前置。前，形成介词的宾语前

16、置。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用慈父见背。慈父见背。府吏见丁宁。府吏见丁宁。君既若见录。君既若见录。嬉戏莫相忘。嬉戏莫相忘。誓天不相负。誓天不相负。儿童相见不相识。儿童相见不相识。规律五：规律五：“相相”指指“动作行为偏指一方时动作行为偏指一方时”，可译为，可译为“我，你，她，他我，你，她，他”，“见见”译为译为“我我”，这时这时“相相”“见见”是宾语放在动词是宾语放在动词谓语之前，翻译时放在动词谓语的后面。谓语之前，翻译时放在动词谓语的后面。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者

17、的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用 宾语前置句的几种形式宾语前置句的几种形式1.1.否定句中代词否定句中代词做宾语，宾语前置。做宾语，宾语前置。2.2.疑问句中疑问代词疑问句中疑问代词做宾语，宾语前置。做宾语，宾语前置。3 3.以以“是是”、“之之”为标志的为标志的，宾语前置。宾语前置。4 4.介宾短语介宾短语中宾语前置。中宾语前置。5 5.“相相”、“见见”的特殊用法中的特殊用法中,宾语前置。宾语前置。课堂小结课堂小结经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用

18、写作小练写作小练写作素材写作素材：吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。所存也。圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：“三人行，则三人行，则必有我师。必有我师。”是故弟子不必不如师，师不必贤于弟是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。闻道有先后，术业有专攻，如是而已。子。闻道有先后，术业有专攻，如是而已。要求：要求：两则写作素材任选其一，选择一个角度两则写作素材任选其一，选择一个角度进行写作。进行写作。必须引用或化用该写作素材中的句子。必须引用或化用该写作素材中的句子。写一个议论段，写一个议论段，150200字字