人教出版五年级.语文上册第一单元知识资料点归纳.doc

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1、人教版五年级语文上册第一单元知识点归纳人教版五年级语文上册第一单元知识点归纳第一课第一课窃读记窃读记 作者：林海音作者：林海音一、字音一、字音 （窃）读 qi （腋）下 y 贪（婪）ln （惧）怕 j 饥肠（辘辘）l l 支（撑）chng （）起脚尖 （依依）不舍 yy 二、字形二、字形 辘（饥肠辘辘） 檐（屋檐） 腋（腋下） 撑 （支撑） 漉（湿漉漉） 瞻（瞻仰） 液（液体） 掌 （手掌）三、词义三、词义 1、重点词。 贪婪：贪心而不知满足 饥肠辘辘：肚子饿得咕咕直响。形容十分饥饿。饥肠：饥饿的肚子；辘辘：车行声。 依依不舍：形容舍不得离开。依依：依恋的样子；舍：放弃。 2、近义词/反义词

2、近义词：担忧担心 贪婪贪心 惧怕害怕 适宜适合 反义词：担忧放心 贪婪知足 隐藏公开 暂时长久四、品味语句四、品味语句 1急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。“贪婪”：贪得无厌，没有满足的时候。比喻句：将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼；一页页贪婪地阅读比作饿狼进食。写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。2.“我很快乐，也很惧怕我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味！这种窃读的滋味！” “我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和哄赶，这种书内世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕

3、紧密地交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。3.这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！是吃饭长大的，也是读书长大的！” “吃饭长大”是指身体的物质需求；“读书长大”是指精神的成长，心灵的成长。粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。第二课第二课小苗与大树的对话小苗与大树的对话 作者：张钫作者：张钫一、字音一、字音 水（浒）传 h （）公案 （）士二、多音字二、多音字 接（济）j 旺(盛)shng （藏）书 cng （绿）林好汉 l（济）南

4、j （盛）饭 chng 宝（藏）zng （绿）色 l三、词语积累三、词语积累 绿林好汉绿林好汉 滚瓜烂熟滚瓜烂熟 中西贯通中西贯通 古今贯通古今贯通 文理贯通文理贯通 四、近义词四、近义词/反义词反义词 近义词：喜欢喜爱 困难艰难 起码至少 鼓励激励 反义词：喜欢讨厌 困难容易 起码至多 鼓励打击五、重点句五、重点句 1.“三贯通，这才是三贯通，这才是 21 世纪的青年。世纪的青年。 ” 我的理解：“贯通”即全部透彻地理解和领悟，达到精通。这句话是季老针对苗苗学习偏科而说的，对 21 世纪的社会，对人才提出了更高的要求，不仅要学贯中西、博古通今，还要文理兼备。只有具备这种综合素质的人才，才能适

5、应新世纪发展的需要。第三课第三课走遍天下书为侣走遍天下书为侣 作者：尤安作者：尤安艾肯艾肯一、字音一、字音 伴（侣）l （娱）乐 y 毫不犹（豫）y 一（趟）tng 背（诵）sng 二、多音字二、多音字 （供）应 gng 相（似）s （处）分 ch 提（供）gng （似）的 sh 到（处）ch 三、词语积累三、词语积累 环绕环绕 娱乐娱乐 感叹感叹 周游周游 思考思考 品味品味 片段片段 忽略忽略 意义意义 方式方式 毫不犹豫毫不犹豫 1、近义词：毫不犹豫毫不迟疑 熟悉熟识 品味品尝 欣赏观察 2、反义词：毫不犹豫犹豫不决 熟悉陌生 欣赏讨厌五、品味语句五、品味语句 （一）修辞手法： 1、如果

6、你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样？一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴（设问） 2、这有什么关系呢？（反问） 3、你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见他们吧？（反问） 4、你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？（反问） 5、你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。 （比喻） 6、这真像与另一个人同船而行。 （比喻）（二）理解含义深刻的句子： 1、你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。、你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。 我的理解：朋友和家，人人皆有，而且感情深挚，更重要的是朋友间次次相见，家日日都回，却不会生厌，反而有新的感觉，新

7、的收获。作者以常见的事物为喻，生动而又巧妙地说说明里了一本书可以常读常新，百读不厌，充分表达了作者对书的喜爱之情。2、作者一遍又一遍地读书的方法是、作者一遍又一遍地读书的方法是：首先，通过读文理解故事内容，揣摩写作目的；其次，品读精彩段落，感受文章写法妙处，试着续编故事；最后，在读某些细节，寻找自己忽略的地方，进而写体会、做积累。 （内容思考品味欣赏寻找新知总结收获。 ）第四课第四课我的我的“长生果长生果” 作者：叶文玲作者：叶文玲 一、字音一、字音 喻 y 扉 fi 呐 n 瘾 yn 囫 h 囵 ln 莎 sh 磁 c 锻 dun 鉴 jin 呕 o 沥 l 二、多音字二、多音字 禁止禁止

8、j n 差劲差劲 ch 奔跑奔跑 b n 播撒播撒 s 情不自禁情不自禁 j n 差错差错 ch 奔头奔头 b n 撒娇撒娇 s 参差参差 ch 出差出差 ch i 三、词语积累三、词语积累(成语意思我知道成语意思我知道)流光溢彩流光溢彩 呐喊助威呐喊助威 津津有味津津有味 天长日久天长日久 如醉如痴如醉如痴 浮想联翩浮想联翩 泪落如珠泪落如珠 囫囵吞枣囫囵吞枣 不求甚解不求甚解 悲欢离合悲欢离合 牵肠挂肚牵肠挂肚 如饥似渴如饥似渴 不言而喻不言而喻 花纹驳杂花纹驳杂 黯然神伤黯然神伤 千篇一律千篇一律 沉甸甸沉甸甸 天高气爽天高气爽 云淡日丽云淡日丽 香飘四野香飘四野别出心裁别出心裁 与众不

9、同与众不同 大显身手大显身手 眼泪花花眼泪花花 真情实感真情实感 心安理得心安理得 念念不忘念念不忘 呕心沥血呕心沥血1、近义词：愉悦喜悦 遭遇遭受 悲惨凄惨 领悟领会 2、反义词：愉悦不快 悲惨幸福 寂寞热闹 模仿独创四、品味语句四、品味语句 （一）修辞手法： 1、像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉快之情。 （比喻） 2、书，被人们称为人类文明的“长生果” 。 （比喻） 3、在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。 （比喻） 4、后来，我又不满足于看一般的故事书了，学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。 （比

10、喻） 5、小时候受过的一次委屈，平常积累的那些描写苦恼心境的词语，像酵母似的发挥了作用。 （比喻） 6、莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。 ” （引用）（二）理解含义深刻的句子： 1、书，被人们称为人类文明的、书，被人们称为人类文明的“长生果长生果” 。 我的理解：“长生果” ，即吃了可以使人长生不老的果子，在这里指营养极其丰富。这句话将书比喻为“长生果” ，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养，充分表达了书与人类文明发展的关系。六、课内阅读赏析六、课内阅读赏析 后来，我又不满足于只看一般的故事书了，学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。那些古今中外的大部头小说使我如醉如痴，

11、我把所有课余时间都花在借阅图书上。这时我养成了做笔记的习惯：记书中优美的词语，记描写的精彩段落。做笔记锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。 1、从文中用“-”画出一个比喻句。 2、 “那些古今中外的大部头小说使我如醉如痴”这句话说明了我对读书的热爱，也说明了我阅读范围在扩大，深度我对读书的热爱，也说明了我阅读范围在扩大，深度也在增加。也在增加。 3、 “我”养成的习惯是做笔记做笔记，它的好处是锻炼了我的记锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。忆力，也增强了我的理解力。 拓展运用 1、书，被人们称为人类文明的长生果。 2、书是全世界的营养品。 3、人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。 园地一： （背诵背诵）关于读书的名言警句： 1、一日无书，百事荒芜。 （陈寿）-读书要持之以恒，一日不可间断。 2、读书破万卷，下笔如有神（杜甫）-大量阅读，写作时就会如有神助。 3、书犹药也，善读之可以医愚（刘向）-书如同良药，善于读书可以医治愚钝。 4、黑发不如勤学早，白首方悔读书迟。 （颜真卿）-在少年时代不知道发奋读书，等到老了再想读书就迟了。应该珍惜时光。 5、读书有三到，谓心到、眼到、口到。 （朱熹）-读书要精神专一，全神贯注，口惟心诵，才能有所得。