人教出版小学语文五年级上册第一单元习作指导.doc

\\ 2016学年上学期五年级语文科第一单元导学案 课题：第一单元作文指导 二课时 备课人： 做一个爱读书的人，终生受益，知道语言的魅力，从知识中汲取营养，从而走向成功之路。 一、 参考题目： 我喜爱一本书 有你我就高兴 给我力量 从书中获取 …… 二、写什么： 无论你看过一本或者几本书，都曾给你留下深刻的印象，她像春风那样美丽，你从中可获益。 看过某些书你受到什么启发。 写出自己终生不忘的一本书的内容，并激励你前进。 三、怎样写： 认真观察题目，抓住符合条件的内容进行组织材料。 要写出自己的真心体验。 一定要把内容写真实。要朴实、生动，抓住生活的实感。 四、教学流程 (一)、前作文：未成曲调先有情 1．话题交流，真情告白 ⑴你喜欢阅读外书吗？请您说说你最喜欢的课外书的名称？ ⑵谁能够说一句关于读书的名人名言？ ⑶今天我们就来交流一的自己读书的故事，好吗？ 2．成与点睛，诗句引趣 ⑴读读下面关于读的成语，说说你最喜欢哪一个。 百读不厌 闭户读书 闭门读书 不忍卒读 刺股读书 映月读书 读不舍手 读书百遍，其义自见 读书得间 读书君子 读书破万卷 读书三到 读书三余 悔读南华 据鞍读书 囊萤照读 胜读十年书 十年读书 书读五车 熟读深思 徒读父书 映雪读书 ⑵读一读下面的关于读书的诗句，说一说你最最欢那一句诗。 A、读书破万卷，下笔如有神。（杜甫） B、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（陆游） C、问渠哪得清如许，为有源头活水来。（朱熹） D、学而不思则罔，思而不学则殆。（孔子） E、立身以立学为先，立学以读书为本。──欧阳修 F、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。──李苦禅 G、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。──阮元 H、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。──诸葛亮 I、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。──孙洙《唐诗三百首序》 J、书到用时方恨少，事非经过不知难。──陆游 3．激发情趣，游戏引路 ⑴词语接龙。读书→ ⑵成语接龙。读不舍手→ ⑶一言心得：说一句关于读书的最想说的话。 (二)、中作文：奇思妙想我能行 师：关于读书，有一句名言：一千个读者有一千个哈姆雷特。就说每一个人都有自己的读书的故事。把自己的读书心得与大家交流，说一说自己读书的故事，一定是很开心的事儿。 1、奇思妙想，开启心路 师：现在我们来讨论一下，如果让你介绍你最喜欢的一本书，您应该怎样来写。 学生讨论，教师归纳： 开头：喜欢什么书，中间：怎样喜欢的；结尾：为什么喜欢。 师：下面我们再来讨论一下，如果让你介绍你的读书故事，您应该怎样来写。 学生讨论，教师归纳： 起因（为什么喜欢读书）→经过（读书的趣事）→结果（读书的收获和启发） 2、佳作引路，章法导写 ⑴读一读下面的佳作，说一说你的理解和感悟。 我喜欢的一本书 书，是人类最好的朋友，在茫茫书海中，要挑出一本最好、最喜欢的，实在不容易，因为我喜欢的书太多了，如果硬要我说出一本中意的书，那就非《西游记》莫属了。 《西游记》这个名字我5岁就知道了，但是我不知道《西游记》是什么，甚至天真地以为它是一种玩具。爸爸妈妈为了让我知道《西游记》是什么，就在我6岁生日那天给我买了32本关于《西游记》的小人书，也就是它带我走入了名著的殿堂。于是，我就天天看着上面的漫画看，我看得爱不择手，一拿起来就舍不得放下。只可惜上面好多字我不认识，直到小学一年级，我借助拼音才能自己读懂里面的字。也就是我第一次看《西游记》。 第一次看《西游记》，我的收获只有把《西游记》里所有人物的名字背了个滚瓜烂熟。第二次品味它则是在四年级，通过那次细细品味，我发现它比小人书精彩多了。它把孙悟空的勇猛，猪八戒的呆懒描写的淋漓尽致，他们的飒爽英姿都给我留下了很深的印象。第三次看《西游记》就是现在了，书里有些部分是文言文，原著的《西游记》更精彩了，你看这一段：两个在半空中一场好杀，咦？：齐天大圣，混世泼牛王。只为芭蕉扇……，书中的人物都活生生地展现在我的面前，战斗场面也非常详细，腾云驾雾，刀光剑影都十分精彩，给我的气氛不像是在看书，而是在看一部惊心动魄的电影。这本书我太喜欢了，经常看得不肯放下，连妈妈叫我吃饭都不知道。为此，我经常受妈妈批评，但我还是忍不住要去看。 这本书给我带来了很多快乐，比看电视精彩多了，我喜欢这本书。 （特别建议：引导学生找出自己最喜欢的精彩句子、精彩词语。说一说为什么出彩。教师根据学生的发言，从修辞手法、细节描述，揭示主题、开头、结尾方法等方面进行归纳。使学生由感性和理性，学会写作方法。） ⑵读一读下面的佳作，说一说你体会到了什么写作方法或学到了什么窍门。 我的读书故事 “书是人类进步的阶梯．”这是高尔基眼中的书；“书犹药也，善读之可以医愚．”这是刘向眼中的书．“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟．”这是韩愈眼中的书．而在我的眼中，书就是一把钥匙，让我打开文学之门；书就是一叶小舟，载着我在知识的海洋里遨游；书就是一位慈祥的老人，告诉我一个个人生道理。 平时，我的时间比较紧，只能中午和晚上抽出一点时间来看看书。。书中的内容时不时让我欣喜万分，时不时让我为之感动，我经常陶醉在其中。只要捧上一本书，我就会立马忘了吃饭，忘了时间，如痴如醉，简直到了走火入魔的地步。这时，学校里又举行了一年一度的“金色之秋”读书节，不仅给我们规定了一些好书读，还鼓励我们积极读书。《三国演义》和《上下五千年》是我们六年级的必读书。《三国演义》我不知看了多少遍了，可是在这次读书节里，我又将它仔仔细细读了两三遍。每次读完后的感受和想法都不一样，这让我再一次感受到了书的魅力。《上下五千年》呢，我以前虽然没有看过，但也略知一二。于是我亲自去新华书店购买了一本《上下五千年》，回到家津津有味地看了起来。等到妈妈叫我去吃饭了，我才依依不舍地放下书。吃完饭，我又去看书了。读罢，我知道了我们中华的千年历史，让我回味无穷。我还阅读了很多书，童话的、神话的、寓言的、历史的……只要被我碰上了，肯定是免不了被翻来覆去地看上好几天。你可别说我囫囵吞枣哦，我倒真能从书中获得许多益处呢！《童话世界》丰富了我的想象力；《作文大王》让我的作文水平得到了提高；《中外寓言》让我懂得了一些人生道理；《红楼梦》、《茶花女》等一些经典名著，让我领略到了大作家们的风采…… 虽然我的感情并不是很丰富，但我也不书中的人物所深深震撼：我曾为《红楼梦》中的林黛玉发出叹息，曾为《茶花女》中玛格丽特的悲惨遭遇黯然泪下，曾为《简。爱》中的女主人公简爱最终找到了幸福而欢呼雀跃，更曾为《西游记》中师徒四人每次化险为夷，最终取得正果而打心眼儿里高兴……面对一本本好书，我毫不吝啬自己的情感，让自己融入书中，走进人物的心里…… 我们在这个金色的童年里，应该抓紧时间读书，多读书，读好书，从书中汲取更多的知识，为将来能成为祖国的栋梁打下坚实的基础，为祖国的发展、建设作出贡献！ （特别建议：引导学生找出自己最喜欢的精彩句子、精彩词语。说一说为什么出彩。教师根据学生的发言，从修辞手法、细节描述，揭示主题、开头、结尾方法等方面进行归纳。使学生由感性和理性，学会写作方法。） ⑶自己选择一个题目，回忆一下自己的读书生活，简单地写出行文思路。小组内互相交流、补充。 3、快速行文，一气呵成 学生独立习作，快速行文。要求30分钟内完成500字左右的习作。教师巡视指导、点拨、提示。 (三)、后作文：快乐体验更新颖 师：方才，大家很快地写出了自己的读书故事。下面我们来互相交流，取长补短，共同提高。 1、自我欣赏，同伴交流 ⑴自己阅读自己的初稿，划出自己最得意的词语，最出彩的句子。改正自己作文中的错别字和不通顺的地方。 ⑵小读者在行动：小组内互相交流，学习别人的精彩之处。 ⑶小老师出主意：帮助别人修改文章。 2、集体会诊，创新行文 ⑴老师选择佳作，集体评议。注意找出出彩的词语、句子，加以评点。选择新颖的开头和结尾的方法，加以评说。先让学生评议，然后再由老师归纳。 ⑵学生根据别人的评价和佳作评议的启发，二次习作，二次成文。 3、佳作展览，评选最佳 ⑴小组评选最佳：最佳开头人、最佳结尾人、最佳段落、最出彩的句子、最有趣的读书故事，最佳书写者等。最佳越多越好。争取人人有最佳之处。 ⑵根据小组评选结果，评选班级最佳。 ⑶评选为班级最佳的，张贴在教室里的优秀作文栏里供大家欣赏。鼓励学生向校报投稿或向报刊杂志社投稿。 4、变格创新，自由表达 换一个题目，练习写作。刚才写读书故事，写最喜欢一本书；刚才写最喜欢的一本书的，新写读书故事。