语言的简明得体.ppt

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1、(九九)语言表达准确、鲜明、生动，简明、语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体连贯、得体常见题型常见题型1.图文转换图文转换2.病文改错题（简病文改错题（简明）明）明）明）3.排序、衔接题排序、衔接题4.交际实践题交际实践题5.基础知识灵活运用基础知识灵活运用语言表达的简明考点要释考点要释 简明就是用最经济的语言材料传递最大的信息量，达到最高的准确性，收到最佳、最大的表达效果。不罗嗦重复，不说多余的话。简简单单表述要清晰，明白易懂。明明白白w语言简洁，大体要注意以下三个问题：语言简洁，大体要注意以下三个问题：如：王大明如：王大明头上头上戴着一顶新帽子，戴着一顶新帽子，身上身上穿着一件新穿着

2、一件新大衣。大衣。(1)语句中不要出现表意功能完全相同的成分语句中不要出现表意功能完全相同的成分（2）可用可不用的虚词，尽量不用）可用可不用的虚词，尽量不用 如：如：因为因为我心里有点烦，我心里有点烦，所以所以出来走一走。出来走一走。这是我第二次来颐和园，三年前这是我第二次来颐和园，三年前曾经曾经来过一来过一次。次。w（3）可以用指代性或替代性词语替代的内容，要）可以用指代性或替代性词语替代的内容，要尽量替代尽量替代w 昨天市政府下发了昨天市政府下发了关于道路标牌必须使用规关于道路标牌必须使用规范汉字的通知范汉字的通知，关于道路标牌必须使用规范汉关于道路标牌必须使用规范汉字的通知字的通知要求要

3、求w4、语义明白、语义明白w（1）口语与书面语）口语与书面语w王刚来了。（重音）王刚来了。（重音）w演员要演好戏。演员演员要演好戏。演员/要要/演演/好戏。演员好戏。演员/要要/演好演好/戏。（停顿）戏。（停顿）w由于某些原因，报名中止由于某些原因，报名中止(终止终止)了。（口语误听）了。（口语误听）（2）歧义）歧义欢迎欢迎英雄的母亲英雄的母亲来我校作报告。（多义词）来我校作报告。（多义词）他有一个儿子，在医院工作。（语序不合理）他有一个儿子，在医院工作。（语序不合理）热爱人民的好总理。（结构）热爱人民的好总理。（结构）我来到这个厂不久，就发现张主任对自己的办公我来到这个厂不久，就发现张主任对

4、自己的办公条件比较关心。（指代不明）条件比较关心。（指代不明）吴青和李江走过来了，手里拿着一根标杆。（陈吴青和李江走过来了，手里拿着一根标杆。（陈述不明）述不明）一、学会刪削多余词语，确保用语简要一、学会刪削多余词语，确保用语简要 1 1、为使下面画线的语句简洁、流畅并保持原意，需要删、为使下面画线的语句简洁、流畅并保持原意，需要删掉一些词语，在删改时哪些词语是必须保留的？将其序掉一些词语，在删改时哪些词语是必须保留的？将其序号填在横线上。（号填在横线上。（20002000）记得记得在在 一次一次 期末期末 考试考试 中中，在在 考完考完 了了 （1）（2）（3）（4）（5 5）（6 6）（7

5、 7）(8)(8)语文语文 后后，我我感觉相当不错，兴奋了感觉相当不错，兴奋了好长时间。好长时间。（9）（10）必须保留的词语：必须保留的词语：例：例：1、在保持愿意的前提下，为使句子简洁顺畅，其中必须保留的是哪几项？a 开花时节，b各种花争奇斗艳，c异常美丽，d那蜜蜂满野嘤嘤嗡嗡，e忙得忘了早晚，f有时还趁着月色采花酿蜜。答案：a d fw 2000年高考题第年高考题第2题题下列各句方括号中，必须加下列各句方括号中，必须加 的的 字的一组是字的一组是 为了实施西部大开发战略，加快当地经济为了实施西部大开发战略，加快当地经济 发展，国家将在西部地区新建十大工程。发展，国家将在西部地区新建十大工

6、程。天文学家在太阳系外一共发现天文学家在太阳系外一共发现2828颗行星，它们颗行星，它们 存在是通过间接渠道推断出来的。存在是通过间接渠道推断出来的。风险投资的注入可以使你风险投资的注入可以使你 钱袋立即充盈，有钱袋立即充盈，有实力去市场上拼抢厮杀，谋求新的发展。实力去市场上拼抢厮杀，谋求新的发展。他有他有 乒坛黑马乒坛黑马 之称，具备直拍选手快、灵、狠之称，具备直拍选手快、灵、狠的特点，是欧亚高手取胜的特点，是欧亚高手取胜 最大障碍。最大障碍。A A B B C C D D下面一句话中下面一句话中,编号的地方有些是可以删去的。请将编号的地方有些是可以删去的。请将可删去的序号写在题后横线上。可

7、删去的序号写在题后横线上。(01(01春春)由于由于 人体人体 脂肪脂肪 的的 密度密度 远远 小于小于 人体人体 肌肉肌肉 蛋白和水蛋白和水的密度的密度，所以减掉一公斤脂肪，所以减掉一公斤脂肪 后后 所减去所减去 的的 体积体积 远大于由脱水而减少的体积。远大于由脱水而减少的体积。可以删去的是可以删去的是 。(2008(2008年全国卷年全国卷II)19II)19、下面一段文字中画横线的词语，有的必、下面一段文字中画横线的词语，有的必需删去，有的不能删去，有的可删可不删。请将必须删去的和需删去，有的不能删去，有的可删可不删。请将必须删去的和不能删去的找出来，把各自序号分别写在相应的横线上（不

8、能删去的找出来，把各自序号分别写在相应的横线上（5 5分）分）为了感谢广大读者朋友为了感谢广大读者朋友们们长期以来对本刊长期以来对本刊的的支持，进一步支持，进一步地地提高本刊提高本刊的的质量，更质量，更好好地满足大家地满足大家的的阅读要求，现本刊阅读要求，现本刊拟拟 决定决定开展读者调查活动，读者意见开展读者调查活动，读者意见已已附在本期中，附在本期中，本刊本刊希望广大读者认真希望广大读者认真地地填写读者意见，填写读者意见，并并及时寄回本刊编辑部。及时寄回本刊编辑部。（1 1）必须删去的是：）必须删去的是：_（2 2）不能删去的是：）不能删去的是：_3 3下列新闻标题中语意明确的一句是下列新闻

9、标题中语意明确的一句是(2003)(2003)A政府有关部门明令禁止取缔药品交易市场。政府有关部门明令禁止取缔药品交易市场。B真正优秀的教师无一不是道德修养的模范。真正优秀的教师无一不是道德修养的模范。C独联体国家看不上独联体国家看不上2002世界杯足球赛。世界杯足球赛。D警方对报案人称围观者坐观不管表示愤慨。警方对报案人称围观者坐观不管表示愤慨。解题思路解题思路1、找主干、理枝叶（发现和消除歧义）找主干、理枝叶（发现和消除歧义）2、分析句间关系（发现和删除重复的语句）分析句间关系（发现和删除重复的语句）3、把握文段主旨（发现和删除游离中心或把握文段主旨（发现和删除游离中心或话题之外的内容）话

10、题之外的内容）4、恰当地运用省略和称代。恰当地运用省略和称代。5、恰当地对某些内容进行概括和合并。恰当地对某些内容进行概括和合并。语言表达的连贯考点解析：考点解析：连贯就是要求语言单位连贯就是要求语言单位（词与词、句子与句子）之（词与词、句子与句子）之间的衔接自然、顺畅，合乎间的衔接自然、顺畅，合乎人们的思维规律。人们的思维规律。填入下面横线上的两句话，与上下文衔接最恰当的一项填入下面横线上的两句话，与上下文衔接最恰当的一项 泰山的南天门又叫三天门泰山的南天门又叫三天门,创建于元代创建于元代,至今至今已有六百余年。已有六百余年。为为“门辟九霄仰步三天胜迹，阶崇万级俯临千嶂奇门辟九霄仰步三天胜迹

11、，阶崇万级俯临千嶂奇观观”。A.A.元代石刻元代石刻“天门铭天门铭”在门外西侧。一副石刻对联在门在门外西侧。一副石刻对联在门的两旁。的两旁。B.B.门外西侧有元代石刻门外西侧有元代石刻-“天门铭天门铭”。门两旁有石刻对。门两旁有石刻对联一副。联一副。C.C.元代石刻元代石刻“天门铭天门铭”在门外西侧。门两旁有石刻对联在门外西侧。门两旁有石刻对联一副。一副。D.D.门外西侧有元代石刻门外西侧有元代石刻-“天门铭天门铭”。一副石刻对联在。一副石刻对联在门的两旁。门的两旁。上下文的陈述对象要一致上下文的陈述对象要一致填到横线上与上下文衔接较好的一项是填到横线上与上下文衔接较好的一项是 小明爬到床底下

12、，偷偷躲了起来，小明爬到床底下，偷偷躲了起来，从床下拽了出来，送到幼儿园从床下拽了出来，送到幼儿园去了。去了。A.A.妈妈找了好久，最后才发现他，妈妈找了好久，最后才发现他，B.B.但后来还是让妈妈给找到了，但后来还是让妈妈给找到了，C.C.使妈妈找了好久，终于把他找到，使妈妈找了好久，终于把他找到，D.D.但妈妈毕竟发现了他。但妈妈毕竟发现了他。下列各项中最适合填在横线上的一项是下列各项中最适合填在横线上的一项是 每逢春节等中华传统节日，每逢春节等中华传统节日，“舞龙舞龙”都都是一个备受欢迎的节目。是一个备受欢迎的节目。可以说，不论天涯海角，凡是华人聚集可以说，不论天涯海角，凡是华人聚集的地

13、方都能看到的地方都能看到“龙龙”的身影。的身影。A.中华儿女都是中华儿女都是“龙的传人龙的传人”，中国人在，中国人在海外被称为唐人海外被称为唐人B“龙龙”是中华民族的图腾，中华儿女都是是中华民族的图腾，中华儿女都是“龙的传人龙的传人”C“龙龙”是中华民族的图腾，中华儿女都是是中华民族的图腾，中华儿女都是炎黄的子孙炎黄的子孙D中国人都是中国人都是“龙的传人龙的传人”，中国皇帝都，中国皇帝都称称“真龙天子真龙天子”小结小结保持陈述对象一致。所谓保持陈述对象一致。所谓“陈述陈述对象对象”就是指句子的主语，在一般情就是指句子的主语，在一般情况下，前后的况下，前后的主语一致主语一致，会使一组句，会使一组

14、句子显得更连贯。子显得更连贯。w荒草地不远，一条欢腾的小溪自上而下，汩荒草地不远，一条欢腾的小溪自上而下，汩汩流淌。溪水那边是一片开阔地，汩流淌。溪水那边是一片开阔地，房顶上的烟囱正飘着轻烟。房顶上的烟囱正飘着轻烟。w1、一片树林在开阔地上静静地站立、一片树林在开阔地上静静地站立w2、开阔地上有一片树林、开阔地上有一片树林w3、十数棵树掩映着一座白色庭院、十数棵树掩映着一座白色庭院w4、一座白色的庭院掩映在十数棵树中、一座白色的庭院掩映在十数棵树中w5、几间白色房子坐落在庭院中间、几间白色房子坐落在庭院中间w6、院中有几间白房子、院中有几间白房子A 135 B 246 C 236 D 145介

15、绍几种相关事物时，形成顶针结构介绍几种相关事物时，形成顶针结构填入下面横线处的几句话，排列恰当的一项是填入下面横线处的几句话，排列恰当的一项是 国务院早就要求沿淮企业必须限期停止国务院早就要求沿淮企业必须限期停止向淮河排放污水，可这个工厂的领导却一直向淮河排放污水，可这个工厂的领导却一直置若罔闻、拖延推诿，置若罔闻、拖延推诿，。A.A.既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致污染问题越来越严重，环保工作没人管。污染问题越来越严重，环保工作没人管。B.B.既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致污染问

16、题越来越严重，环保工作没人管。污染问题越来越严重，环保工作没人管。C.C.既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致环保工作没人管，污染问题越来越严重。环保工作没人管，污染问题越来越严重。D.D.既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致环保工作没人管，污染问题越来越严重。环保工作没人管，污染问题越来越严重。上下文的内容要符合逻辑顺序上下文的内容要符合逻辑顺序小结小结上下文的内容要符合逻辑顺序。上下文的内容要符合逻辑顺序。一组句子，一组句子，或者记叙，或者议论，或者说明，或者描写。或者记叙，或者议论，或

17、者说明，或者描写。不论什么内容，一定要符合事物的客观规律，不论什么内容，一定要符合事物的客观规律，符合事理。不合逻辑的句子，衔接不是不好，符合事理。不合逻辑的句子，衔接不是不好，而是错误。而是错误。逻辑顺序包括：逻辑顺序包括：时间顺序、空间顺序时间顺序、空间顺序（由远到近、由高到低等）和（由远到近、由高到低等）和事理顺序事理顺序（由（由特殊到一般、由总到分、由重到轻、由主到特殊到一般、由总到分、由重到轻、由主到次等）。次等）。跟下面的话衔接最恰当的一句是跟下面的话衔接最恰当的一句是 生生产产衬衬衫衫的的关关键键工工序序是是上上领领子子和和上上袖袖子子。二厂和三厂这两家衬衫厂各有所长：。二厂和三

18、厂这两家衬衫厂各有所长：。A.二二厂厂上上领领子子的的技技术术比比三三厂厂强强，三三厂厂上上袖袖子子的的技术比二厂强。技术比二厂强。B.三三厂厂上上领领子子的的技技术术没没有有二二厂厂好好，上上袖袖子子的的技技术比二厂强。术比二厂强。C.三三厂厂上上领领子子的的技技术术没没有有二二厂厂好好，二二厂厂上上袖袖子子的技术没有三厂强。的技术没有三厂强。D.二二厂厂上上领领子子的的技技术术比比三三厂厂强强，上上袖袖子子的的技技术术没有三厂强。没有三厂强。上下文表述的内容要照应上下文表述的内容要照应 阅读下面一段文字，调整画线部分的语序，阅读下面一段文字，调整画线部分的语序，并做到各短语格式协调一致、匀

19、整对称。并做到各短语格式协调一致、匀整对称。（2002年全国卷年全国卷）“成年累月的战事，每况愈下的社会成年累月的战事，每况愈下的社会治安，经济的不断衰退，动荡不安的政治安，经济的不断衰退，动荡不安的政局，生存环境的日益恶化局，生存环境的日益恶化，使世界上越，使世界上越来越多的人的正常生活受到威胁，甚至来越多的人的正常生活受到威胁，甚至连生命财产都没有保障。连生命财产都没有保障。”w参考答案参考答案 成年累月的战事，成年累月的战事，动动荡不安的政局，荡不安的政局，不断衰退的经济，不断衰退的经济，每况愈下的社会治安，每况愈下的社会治安，日益恶日益恶化的生存环境化的生存环境小结小结句式的呼应主要包

20、括：问句式的呼应主要包括：问与答的照应，总起与分承的照与答的照应，总起与分承的照应，句子结构的照应，词语的应，句子结构的照应，词语的照应。照应。根据上文选出最恰当的一项根据上文选出最恰当的一项“崖壁下有几处坟地，坟前立着崖壁下有几处坟地，坟前立着的石碑许多已经破碎，字迹模糊，枯水季节，的石碑许多已经破碎，字迹模糊，枯水季节，伏在江里的石头已经露出水面，周围一片寂伏在江里的石头已经露出水面，周围一片寂静。静。”A.一列青黛崭削的石壁夹江高矗，被夕阳烘炙成一道一列青黛崭削的石壁夹江高矗，被夕阳烘炙成一道五彩的屏障；五彩的屏障；B.没有太阳，天气相当冷，藤萝叶子多已萎落，显得没有太阳，天气相当冷，藤

21、萝叶子多已萎落，显得这一带崖壁十分瘦削；这一带崖壁十分瘦削；C.在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁象一道巨大的屏，矗立在江对岸；象一道巨大的屏，矗立在江对岸；D.一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来，山门半掩，一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来，山门半掩，一道阳光射在对岸的峭壁上。一道阳光射在对岸的峭壁上。上下文的情境要一致上下文的情境要一致 小结小结对于描写或抒情类的句子，有时要对于描写或抒情类的句子，有时要考虑前后语句的情境要保持一致。即前考虑前后语句的情境要保持一致。即前边是热烈的，与之衔接的句子就不能是边是热烈的，与之衔接的句子就不能

22、是凄凉的；前边是壮阔的，后边就不能是凄凉的；前边是壮阔的，后边就不能是柔婉的；前边是悠远的，后边就不能是柔婉的；前边是悠远的，后边就不能是热切的等等。热切的等等。音节的和谐原则音节的和谐原则依次填入下列两句中横线处的语句，与上下文依次填入下列两句中横线处的语句，与上下文依次填入下列两句中横线处的语句，与上下文依次填入下列两句中横线处的语句，与上下文语意连贯、音节和谐的一组是语意连贯、音节和谐的一组是语意连贯、音节和谐的一组是语意连贯、音节和谐的一组是 每逢深秋时节，每逢深秋时节，松竹山茶，色彩绚丽，松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。美景尽览。远眺群山环抱，远眺群山环抱，近看小河流水，茶园近看小河流

23、水，茶园葱绿，松竹并茂。葱绿，松竹并茂。置身山顶，俯瞰槐榆丹枫，置身山顶，俯瞰槐榆丹枫，置身山顶俯置身山顶俯瞰，槐榆丹枫，瞰，槐榆丹枫，白云缭绕，层林叠翠；白云缭绕，层林叠翠；层林叠翠，白云缭层林叠翠，白云缭绕；绕；A、B C、D、小结小结音节的和谐通常表现在音节的和谐通常表现在两个方面：一是句式对称，两个方面：一是句式对称，音节协调；二是上下文押韵，音节协调；二是上下文押韵，对称和谐。对称和谐。3.排序、衔接题排序、衔接题保持语言连保持语言连贯的三条件贯的三条件统一的话题统一的话题合理的句序合理的句序上下文语意的呼应上下文语意的呼应乱句排序题乱句排序题抓中心抓中心抓思路抓思路抓标志抓标志定位

24、选句定位选句 话题要统一话题要统一 表达要合乎事理、语境表达要合乎事理、语境表达要语脉贯通表达要语脉贯通语语言言标标志志 关联词语的呼应关联词语的呼应：或并列、或转折、：或并列、或转折、或条件、或假设、或递进、或因果或条件、或假设、或递进、或因果 暗示性词语的使用暗示性词语的使用:换句话说、同时、换句话说、同时、与此同时、与此相反、反过来说、首先、与此同时、与此相反、反过来说、首先、其次、再次、先前、后来、过去、现在、其次、再次、先前、后来、过去、现在、将来、总之、综上所述、由此看来、诸将来、总之、综上所述、由此看来、诸如此类、所谓、例如如此类、所谓、例如 能串联文意的指代性词语、副词等。能串

25、联文意的指代性词语、副词等。关键词语、相同的句式重复出现关键词语、相同的句式重复出现 陈述对象、议论角度一致。陈述对象、议论角度一致。句子之间的对应关系句子之间的对应关系（内容、形式）（内容、形式）（20082008年浙江卷）年浙江卷）2222把下列带序号的句子组合成语意把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话并填入横线处。（只填序号）（连贯的一段话并填入横线处。（只填序号）（3 3分）分）奥林匹亚的废墟之美，究竟属于哪种美呢？奥林匹亚的废墟之美，究竟属于哪种美呢？_因而残垣断壁失去部分的构图，也就容易让人因而残垣断壁失去部分的构图，也就容易让人通过想象获得。通过想象获得。也许废墟和残垣断壁本

26、身就是美，这种美与其也许废墟和残垣断壁本身就是美，这种美与其整体建筑结构左右对称有关。整体建筑结构左右对称有关。不论是帕台农神庙还是厄瑞克特翁庙，我们推不论是帕台农神庙还是厄瑞克特翁庙，我们推想它失去的部分时，不是依据实感，而是依据这想它失去的部分时，不是依据实感，而是依据这种想象。种想象。我们的感动，就是看到残缺美的感动。我们的感动，就是看到残缺美的感动。这想象的喜悦，不是所谓空想的诗，而是悟性这想象的喜悦，不是所谓空想的诗，而是悟性的陶醉。的陶醉。小切入，大组合小切入，大组合（20082008年年全国卷全国卷 ）21.21.将下列语句依次填入文中的将下列语句依次填入文中的横线处，使上下文语

27、意连贯。只填序号。（横线处，使上下文语意连贯。只填序号。（3 3分）分）明式家具，崇尚简约、天然之美，明式家具，崇尚简约、天然之美，_，_，_，牢固结实；不过多地进行装饰，不过，牢固结实；不过多地进行装饰，不过多地渲染技艺，不过多地雕琢，多地渲染技艺，不过多地雕琢，_，_ ，_ 。结构全不用钉结构全不用钉以木材天然纹理和色泽为美以木材天然纹理和色泽为美加工工艺精密加工工艺精密简洁而典雅简洁而典雅用榫铆接合得天衣天缝用榫铆接合得天衣天缝符合中国符合中国“道法自然道法自然”的传统审美情趣的传统审美情趣排序衔接题答题要领排序衔接题答题要领把握原文陈述的对象，理解和遵从把握原文陈述的对象，理解和遵从原

28、文的（时间、空间、逻辑、句式、原文的（时间、空间、逻辑、句式、创作思路等）表述顺序。创作思路等）表述顺序。利用提示利用提示性的指代语、呼应词等关键词排序衔性的指代语、呼应词等关键词排序衔接。接。利用关联词排序衔接利用关联词排序衔接利用过利用过渡句、过渡段排序衔接。渡句、过渡段排序衔接。筛选同义筛选同义暗示句。暗示句。剖析行文和语句的结构剖析行文和语句的结构。语言表达的得体 得体得体 注意交际时语言环境的诸注意交际时语言环境的诸多因素，合理地选择、运用语言，多因素，合理地选择、运用语言，使信息传送的渠道畅通。使信息传送的渠道畅通。文体语体一致文体语体一致内容场合一致内容场合一致身份关系符合身份关

29、系符合分寸火候恰当分寸火候恰当文体和语体统一文体和语体统一 例例 修改下面一则通知中不够得体的语言。修改下面一则通知中不够得体的语言。阳春三月，草长莺飞，苏杭一带，游客如阳春三月，草长莺飞，苏杭一带，游客如云。我地区许多单位纷纷行动，组织参观旅游。云。我地区许多单位纷纷行动，组织参观旅游。现在我们接到上级现在我们接到上级关于严禁以参观、学习等关于严禁以参观、学习等名义去风景区游山玩水的通知名义去风景区游山玩水的通知，我们认为这，我们认为这个通知是非常及时的，十分必要的。它对于我个通知是非常及时的，十分必要的。它对于我们纠正不正之风，必将起到很大的推动作用。们纠正不正之风，必将起到很大的推动作用

30、。因此，我们决定将该通知转发给你们，希望我因此，我们决定将该通知转发给你们，希望我局下属各单位都不要以任何名义组织参观旅游。局下属各单位都不要以任何名义组织参观旅游。接上级接上级关于严禁以参观、学习等名义去风景区游关于严禁以参观、学习等名义去风景区游山玩水的通知山玩水的通知，现转发给你们，望认真执行。，现转发给你们，望认真执行。内容场合一致内容场合一致把下面句子的内容放在把下面句子的内容放在A A、B B两种不同的语言环境中进行转述。两种不同的语言环境中进行转述。要求：要求：不变更原意；不变更原意；人物、人称表达准确；人物、人称表达准确；时间、地时间、地点交代清楚合理。点交代清楚合理。小李对小

31、王说：小李对小王说：“我明天上午不去于语文组找郭我明天上午不去于语文组找郭老师了，请告诉老师一声。再帮我问问，后天晚上去老师了，请告诉老师一声。再帮我问问，后天晚上去她家里找她行不行。她家里找她行不行。”A.A.当天下午，小王在校门口对郭老师的女儿珊珊说到这当天下午，小王在校门口对郭老师的女儿珊珊说到这事。小王说：事。小王说：。B.B.第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉郭老师第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉郭老师本人。小王说：本人。小王说：。（珊珊），小李他（或她）明天上午不到语文组找（珊珊），小李他（或她）明天上午不到语文组找你妈妈了，请你转告一声，他还问后天晚上去你家找她行不

32、行。你妈妈了，请你转告一声，他还问后天晚上去你家找她行不行。郭老师，小李说他（或她）今天上午不来找您了，郭老师，小李说他（或她）今天上午不来找您了，问明天晚上去您家找您行不行。问明天晚上去您家找您行不行。身份关系符合身份关系符合修改下面一则启事中不够得体的语言。修改下面一则启事中不够得体的语言。启启 事事 秋风秋雨愁煞人，没有雨伞愁上愁。秋风秋雨愁煞人，没有雨伞愁上愁。本人仅有的一把雨伞，昨晚不幸遗失在图书馆了。请拾者送本人仅有的一把雨伞，昨晚不幸遗失在图书馆了。请拾者送往往楼楼号，本人将适当给予酬谢。号，本人将适当给予酬谢。失者失者 月月日日启启 事事 本人昨晚不慎在图书馆遗失一把雨伞，请拾

33、者联系本人昨晚不慎在图书馆遗失一把雨伞，请拾者联系楼楼号号，在此致以谢意。，在此致以谢意。失者失者 月月日日分寸火候恰当分寸火候恰当下面是周华同学给博物馆金馆长写的一张便条，其下面是周华同学给博物馆金馆长写的一张便条，其中有些词用得不得体，请你帮他修改。中有些词用得不得体，请你帮他修改。金馆长：金馆长：您约我今天下午去贵处谈我班同学光临您约我今天下午去贵处谈我班同学光临贵馆参观一事，因我有急事，现决定改期。贵馆参观一事，因我有急事，现决定改期。具体改在何时，另行磋商。具体改在何时，另行磋商。周华周华 5 5月月1818日日 要求：找出并改正用得不得体的词，有几个找几个。要求：找出并改正用得不得

34、体的词，有几个找几个。不得不（只好、只能）不得不（只好、只能）到（去）到（去）商量（商议、商定）商量（商议、商定）正确使用谦敬词正确使用谦敬词 “家大舍小令外人家大舍小令外人”对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以”家家”,如家父如家父(家严家严)、家母（家慈）、家叔、家兄、家母（家慈）、家叔、家兄等；对别人称比自己小的家人时冠以等；对别人称比自己小的家人时冠以“舍舍”，如舍，如舍弟、舍妹、舍侄等；称别人家中的人冠以弟、舍妹、舍侄等；称别人家中的人冠以“令令”表表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。除示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。除“家家”“舍舍”“令令

35、”外，谦词还有外，谦词还有“小小”（小女），（小女），“拙拙”（拙见），（拙见），“鄙鄙”（鄙人、鄙见），（鄙人、鄙见），“寒寒”（寒舍），（寒舍），“愚愚”（愚见）。（愚见）。常见敬词有常见敬词有“贵贵”（贵庚），（贵庚），“大大”（大作），（大作），“高高”（高见），（高见），“尊尊”（尊姓），（尊姓），“光光”（光临）（光临），“拜拜”（拜托），（拜托），“赐赐”（赐教），（赐教），“雅雅”（雅（雅正），正），“惠惠”（惠顾），（惠顾），“鼎鼎”（鼎力）等等。（鼎力）等等。巩固练习巩固练习1 1下列句子中，传统礼貌称谓使用正确的一句下列句子中，传统礼貌称谓使用正确的一句这是您家母托我买的

36、，您直接交给她就行了。这是您家母托我买的，您直接交给她就行了。令嫒这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，令嫒这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。我们全家都很感谢您。我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。上要清清白白做人。令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖，令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖，栩栩如生。栩栩如生。2 2、选出语言得体的一项、选出语言得体的一项 A A 多年不见的老乡捎来了家乡的土产，我推多年不见的老乡捎来了家乡的土产，我推辞不了，最后只好笑纳了。辞不了，最后只好笑纳了。B B 尽管只是微

37、薄之力，但他费了很大的劲，尽管只是微薄之力，但他费了很大的劲，我们应该感谢。我们应该感谢。C C 我因临时有急事要办，不能光临贵校座谈我因临时有急事要办，不能光临贵校座谈会，深表歉意。会，深表歉意。D D 这种陈词滥调的报告恐怕是没有人愿意恭这种陈词滥调的报告恐怕是没有人愿意恭听的。听的。.5 5、甲中学会致函乙中学学生会主席王峰，邀请他、甲中学会致函乙中学学生会主席王峰，邀请他参加甲中学学生代表大会并介绍乙中学学生会工作参加甲中学学生代表大会并介绍乙中学学生会工作经验。可开会前夕王峰病了，为此，他写信给甲中经验。可开会前夕王峰病了，为此，他写信给甲中学学生会，说明不能到会的理由。下面四种表述

38、哪学学生会，说明不能到会的理由。下面四种表述哪一种得体一种得体A、因病不能到会，不能为大会助兴，深表遗憾。因病不能到会，不能为大会助兴，深表遗憾。B、因病不能到会，不能为大会助兴，深表歉意。因病不能到会，不能为大会助兴，深表歉意。C、因病不能光临，不能为大会效力，深表歉意。因病不能光临，不能为大会效力，深表歉意。D、因病不能到会，坐失学习良机，深表遗憾。因病不能到会，坐失学习良机，深表遗憾。(2008年山东卷）年山东卷）17、阅读下面材料，根据语境在横、阅读下面材料，根据语境在横线上补写恰当的语句。要求：语意连贯，表达得体，线上补写恰当的语句。要求：语意连贯，表达得体，不超过不超过30字。字。

39、一位诗人在某学校给学生作有关诗歌创作的学术报一位诗人在某学校给学生作有关诗歌创作的学术报告，准备朗诵一首诗时，发现诗作放在了学生的课告，准备朗诵一首诗时，发现诗作放在了学生的课桌上，于是走下讲台去拿。他在上阶梯教室的台阶桌上，于是走下讲台去拿。他在上阶梯教室的台阶时，不小心摔倒了，学生们顿时愣住了，目光一下时，不小心摔倒了，学生们顿时愣住了，目光一下子都集中到了他身上。子都集中到了他身上。诗人站起来稳住身体，指着台阶对学生们说：诗人站起来稳住身体，指着台阶对学生们说：“_。”这一机智而又富于哲理的话语，不这一机智而又富于哲理的话语，不仅为诗人解除了尴尬，而且赢得了热烈的掌声。仅为诗人解除了尴尬

40、，而且赢得了热烈的掌声。答：答：你们看，上升一个台阶多么不易，生活是这样，你们看，上升一个台阶多么不易，生活是这样，作诗也如此。（学习、工作）作诗也如此。（学习、工作）w（2008年辽宁卷）年辽宁卷）18.下面是某学生向老师祝下面是某学生向老师祝寿时发言的一个片段，其中有四处不得体，寿时发言的一个片段，其中有四处不得体，请找出来并加以修改。（请找出来并加以修改。（4分）分）w 这次我们专程从全国各地光临母校，给我这次我们专程从全国各地光临母校，给我们至今健在的恩师俞老师做寿。俞老师视名们至今健在的恩师俞老师做寿。俞老师视名利淡如水，看事业重如山，八十高龄还在作利淡如水，看事业重如山，八十高龄还在作学问。俞老师又把最近出版的大作赠送给我学问。俞老师又把最近出版的大作赠送给我们几个高足，我们都感到十分欣慰们几个高足，我们都感到十分欣慰（1）将）将_改为改为_“回到回到”（2）将）将_改为改为_“精神矍铄精神矍铄”（3）将）将_改为改为_“学生学生”（4）将）将_改为改为_“高兴高兴”