第三章第一节生长素的发现.ppt

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1、第三章第三章 植物激素调节植物激素调节第一节第一节 生长素的发现生长素的发现一、感性运动和向性运动一、感性运动和向性运动1、感性运动：植物受到不定向刺激所产生的不定向运动。如含羞草受到刺激而合拢。2、向性运动：植物受到定向刺激所产生的定向运动（1）植物向光性（2）茎的背地性（3）根的向地性（4）向水性（5）向肥性茎的向光性茎的向光性茎的向光性茎的向光性根的向地性根的向地性向水性向水性胚胚芽芽鞘鞘胚芽鞘胚芽鞘胚芽外的锥形胚芽外的锥形套状物，有保护胚芽的功套状物，有保护胚芽的功能。在种子萌发时，胚芽能。在种子萌发时，胚芽鞘首先穿出地面，保护胚鞘首先穿出地面，保护胚芽出土时不受损伤，随后芽出土时不受

2、损伤，随后为胚芽所突破。为胚芽所突破。二、植物生长素的发现二、植物生长素的发现（一）达尔文向光实验1、实验材料：金丝雀虉草或燕麦胚芽鞘2、实验过程：生长、生长、弯曲弯曲不生长、不生长、也不弯也不弯曲曲生长、生长、不弯曲不弯曲生长、生长、弯曲弯曲3、推理（1）对照说明胚芽鞘向光弯曲生长是具有尖端的缘故。（2）对照说明胚芽鞘弯曲向光生长是尖端感受单侧光照的缘故，弯曲的部位是胚芽鞘尖端的下部。4、结论：胚芽鞘向光弯曲是尖端感受单侧光照的缘。5、预测：单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生某种刺激，当这种刺激传递到下部的伸长区时，会造成背光面比向光面生长快，出现向光弯曲。例例1.1.根据所学知识判断，下列说法正

3、确的是根据所学知识判断，下列说法正确的是 （）A.A.若探究胚芽鞘感光部位，应设置若探究胚芽鞘感光部位，应设置进行对照进行对照B.B.若探究植物产生向光性的外因，应设置若探究植物产生向光性的外因，应设置进进 行对照行对照C.C.若探究植物产生向光性的内因，应设置若探究植物产生向光性的内因，应设置进进 行对照行对照D.D.图中向光弯曲生长的是图中向光弯曲生长的是解析解析 探究胚芽鞘感光部位的实验应将胚芽鞘的探究胚芽鞘感光部位的实验应将胚芽鞘的不同部位进行遮光，然后同时进行单侧光照，所不同部位进行遮光，然后同时进行单侧光照，所以就图示来讲可设置以就图示来讲可设置两组。植物向光性产生两组。植物向光性

4、产生的外因是单侧光照，所以此实验应设置均匀光照的外因是单侧光照，所以此实验应设置均匀光照（或无光照）与单侧光照进行对照。植物向光性（或无光照）与单侧光照进行对照。植物向光性产生的内因是尖端感光后生长素分布不均匀，所产生的内因是尖端感光后生长素分布不均匀，所以可设置以可设置探究植物向光性生长的内因。探究植物向光性生长的内因。中胚芽鞘向光弯曲生长的有中胚芽鞘向光弯曲生长的有。答案答案 A例例2.2.下图中能说明胚芽鞘尖端是感受光刺激部位的下图中能说明胚芽鞘尖端是感受光刺激部位的最佳实验组合是最佳实验组合是 （）A.A.B.B.C.C.D.D.解析解析 与与对比说明感受光刺激的部位是胚芽对比说明感受

5、光刺激的部位是胚芽 鞘尖端而不是尖端的下面。鞘尖端而不是尖端的下面。D（二）詹森实验 1、现象：不弯曲生长 弯曲向光生长2、结论：胚芽鞘尖端产生的刺激（物质）可以透过琼脂片传递给下部3、注意：（1）有光、无光不影响生长素的合成。（2）生长素不能透过云母片，能透过琼脂。（三）拜尔实验1、现象：胚芽鞘弯向放置尖端的对侧2、结论：胚芽鞘弯曲生长是因为尖端产生的刺激在其下部分布不均匀造成的。（四）温特实验 1、过程：（实验组）（对照组）1、现象：朝对侧弯曲生长 不生长也不弯曲2、结论：胚芽鞘弯曲的刺激确实是一种化学物质。朝对侧弯曲生长不生长也不弯曲（五）植物生长素吲哚乙酸（IAA）植物体促生长的激素：

6、苯乙酸（PAA）、吲哚丁酸（IBA）等。（六）植物向光性的原因：1、胚芽鞘尖端可产生生长素，生长素的产生不受单侧光影响。2、胚芽鞘尖端产生的生长素在单侧光照射下会分布不均匀，背光侧多于向光侧。3、生长素在胚芽鞘尖端可横向运输，向下运输是极性运输（由形态学上端向形态学下端运输）（主动运输）4、胚芽鞘背光侧生长素浓度高于向光侧，引起背光侧细胞伸长快于向光侧细胞（背光侧快于向光侧）植物向光弯曲生长。形态学上端形态学下端形态学下端形态学下端形态学上端形态学上端运输方式运输方式：主动运输：主动运输 主要是从主要是从形态学的上端形态学的上端（如茎和根的顶端）（如茎和根的顶端）向向形态学的形态学的下端下端（

7、如茎和根的基端）运输，不（如茎和根的基端）运输，不能倒转过来运输。能倒转过来运输。极性运输：极性运输：5、问题：（1）生长素在哪里产生？尖端（2）感受单侧光刺激在哪里？尖端（3）生长部位在哪里？尖端下部伸长区（4）单侧光作用效果是什么？生长素在尖端发 生横向运输，使生长素背光侧比向光侧多。光光光光光光光光光光光光向右向右弯曲弯曲生长生长向左向左弯曲弯曲生长生长直直立立直直立立不弯曲不弯曲不生长不生长例例3、按图回答胚芽鞘的生长弯曲方向、按图回答胚芽鞘的生长弯曲方向例例4.4.下图中甲为对燕麦胚芽鞘所做的处理，过一下图中甲为对燕麦胚芽鞘所做的处理，过一段时间后，乙、丙、丁三图所示胚芽鞘的生长情段

8、时间后，乙、丙、丁三图所示胚芽鞘的生长情况依次是况依次是 （）A.A.向右弯曲向右弯曲 向右弯曲向右弯曲 向右弯曲向右弯曲 B.B.向右弯曲向右弯曲 向左弯曲向左弯曲 向左弯曲向左弯曲 C.C.向左弯曲向左弯曲 直立生长直立生长 向右弯曲向右弯曲 D.D.向右弯曲向右弯曲 直立生长直立生长 向左弯曲向左弯曲B（七）植物激素 由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物生长发育有显著影响的微量有机物。三、生长素的产生、运输和分布三、生长素的产生、运输和分布1、产生：主要是幼嫩的芽、叶和发育着的种子。(色氨酸 经过一系列反应 生长素)2、运输：胚芽鞘尖端、芽尖端、根尖端可横向运输。胚芽鞘尖端

9、向下、芽尖端向下、根尖端向上运是极性运输。（主动运输）成熟组织，生长素可通过韧皮部进行非极性运输。3、分布：生长旺盛、柔嫩的组织中。重点：植物的激素调节相关实验设计方法重点：植物的激素调节相关实验设计方法1.1.单侧光影响胚芽鞘生长弯曲的实验方法单侧光影响胚芽鞘生长弯曲的实验方法 （1 1）暗盒开孔法）暗盒开孔法 (2)(2)锡纸遮盖法锡纸遮盖法2.2.人工处理影响胚芽鞘生长弯曲的实验方法人工处理影响胚芽鞘生长弯曲的实验方法 （1 1）云母片插入法）云母片插入法 (2)(2)琼脂块切割移植法琼脂块切割移植法 直立生长；直立生长；向左弯曲生长；向左弯曲生长；a a=b b+c c，b b c c

10、（a a、b b、c c为琼脂块中生长素含量）为琼脂块中生长素含量）（3 3）装置旋转法）装置旋转法3.3.重力影响胚芽鞘或幼苗生长弯曲的实验方法重力影响胚芽鞘或幼苗生长弯曲的实验方法 （1 1）幼苗横置法）幼苗横置法 生长素浓度生长素浓度a ab b，c cd d。(2)(2)失重法失重法 幼苗移到太空后，其向光性仍保留，但失去了幼苗移到太空后，其向光性仍保留，但失去了 根的向重力性和茎的负向重力性。根的向重力性和茎的负向重力性。（3 3）支架）支架+尖端胚芽鞘的实验法尖端胚芽鞘的实验法分析：受重力影响分析：受重力影响6 6块琼脂块中生长素分布的量为块琼脂块中生长素分布的量为A A3 3 A

11、 A2 2 A A1 1=a a1 1 a a2 2 a a3 3,其其弯弯曲曲程程度度A A3 3 A A2 2 A A1 1=a a1 1 a a2 2 a a3 3。可可用用坐坐标标曲曲线线或或图图示示呈呈现现琼琼脂脂块块的的弯弯曲曲程程度度。6 6块琼脂块应放到去掉尖端胚芽鞘的一侧观察块琼脂块应放到去掉尖端胚芽鞘的一侧观察弯曲程度，不要放到正中央观察生长高度，因为效弯曲程度，不要放到正中央观察生长高度，因为效果不明显。果不明显。提醒提醒4 4.生长素极性运输的实验设计验证（挖掘教材生长素极性运输的实验设计验证（挖掘教材P P4949 技能训练）技能训练）（1 1）准备燕麦幼苗，切去胚芽

12、鞘尖端和幼苗的）准备燕麦幼苗，切去胚芽鞘尖端和幼苗的 其他部分，留下中间一段胚芽鞘，分为其他部分，留下中间一段胚芽鞘，分为A A、B B两两 组。组。（2 2）将含有生长素的琼脂块分别放在）将含有生长素的琼脂块分别放在A A组胚芽组胚芽 鞘的形态学上端和鞘的形态学上端和B B组胚芽鞘的形态学下端，将组胚芽鞘的形态学下端，将 两组胚芽鞘放置在不含生长素的琼脂块上。两组胚芽鞘放置在不含生长素的琼脂块上。（放置如图）（放置如图）（3 3）一段时间后，将每组下部的琼脂块放在另）一段时间后，将每组下部的琼脂块放在另 外一段切去尖端的燕麦胚芽鞘的形态学上端。外一段切去尖端的燕麦胚芽鞘的形态学上端。经过一段

13、时间，经过一段时间，A A组胚芽鞘弯曲生长，组胚芽鞘弯曲生长，B B组胚芽组胚芽 鞘既不弯曲也不生长。鞘既不弯曲也不生长。（4）结论：生长素（）结论：生长素（IAAIAA）在胚芽鞘内只能从形）在胚芽鞘内只能从形态学上端（顶端）向下端（基端）运输，而不能态学上端（顶端）向下端（基端）运输，而不能倒转过来倒转过来运输。运输。5.5.验证生长素在果实发育中的作用及合成部位验证生长素在果实发育中的作用及合成部位 （1 1）原理）原理 果实发育与生长素的关系：果实发育与生长素的关系：如果切断生长素的自然来源（不让其受粉或如果切断生长素的自然来源（不让其受粉或 除去正在发育着的种子），果实因缺乏生长素除去

14、正在发育着的种子），果实因缺乏生长素 而停止发育，甚至引起果实早期脱落。而停止发育，甚至引起果实早期脱落。在没有受粉的雌蕊柱头上涂上一定浓度的生在没有受粉的雌蕊柱头上涂上一定浓度的生 长素溶液，子房正常发育为果实，因为没有受长素溶液，子房正常发育为果实，因为没有受 精，果实内没有种子。精，果实内没有种子。（2 2）过程）过程 A A组自然生长组自然生长相同黄瓜植株相同黄瓜植株 B B组开花前作套袋处理组开花前作套袋处理 C C组开花前作套袋处理，以后人组开花前作套袋处理，以后人 工涂抹一定浓度的生长素工涂抹一定浓度的生长素（3 3）结果及结论：）结果及结论：A A组发育为有子黄瓜，组发育为有子

15、黄瓜，B B组不发组不发育，育，C C组发育为无子黄瓜。组发育为无子黄瓜。（4 4）证实结论：生长素是果实发育所必需的。）证实结论：生长素是果实发育所必需的。例例5.科学家做过如下的试验科学家做过如下的试验:(1)把不含生长素的两琼脂小块放在把不含生长素的两琼脂小块放在燕麦胚芽鞘下端；（燕麦胚芽鞘下端；（2）把含有生长素的琼脂小块放在一段去掉尖）把含有生长素的琼脂小块放在一段去掉尖端的燕麦胚芽鞘形态学上端，把另两小块不含生长素的琼脂小块端的燕麦胚芽鞘形态学上端，把另两小块不含生长素的琼脂小块作为接受块放在形态学下端；（作为接受块放在形态学下端；（3）把一段去掉尖端的燕麦胚芽鞘）把一段去掉尖端的

16、燕麦胚芽鞘倒转过来，让形态学上端朝下，做与（倒转过来，让形态学上端朝下，做与（2）同样的试验（如下图），）同样的试验（如下图），三个试验都以单侧光照射。经过一段时间后，对接受块成分变化三个试验都以单侧光照射。经过一段时间后，对接受块成分变化的叙述，正确的是的叙述，正确的是 （）A.在在中，中，含生长素最多含生长素最多B.含生长素比含生长素比少，少，含生长素比含生长素比多多C.中生长素含量之和比中生长素含量之和比中生长素含量中生长素含量 之和多之和多D.含生长素比含生长素比多，多，含生长素比含生长素比多多C例例6.6.（20092009北京理综，北京理综，1 1）在植物细胞中，吲哚在植物细胞中，吲哚乙酸主要由色氨酸经一系列酶催化生成。下列相乙酸主要由色氨酸经一系列酶催化生成。下列相关叙述正确的是关叙述正确的是 （）A.A.吲哚乙酸可在胚芽鞘中大量合成吲哚乙酸可在胚芽鞘中大量合成 B.B.色氨酸至少含有一个氨基和一个羧基色氨酸至少含有一个氨基和一个羧基 C.C.吲哚乙酸是一种具有调节作用的蛋白质吲哚乙酸是一种具有调节作用的蛋白质 D.D.过量的色氨酸可抑制吲哚乙酸的合成过量的色氨酸可抑制吲哚乙酸的合成B