《8的分与合》教案.pdf

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1、8 的分与合教学内容8 的分与合教学目标1.掌握 8 的分与合。2.培养学生的操作能力和语言表达能力。3.通过各种数学活动,激发学生们的学习兴趣。重点难点重点:通过实践探索、合作交流,得出 8 的组成。难点:掌握 8 的分与合。教具学具投影,图片等。教学过程一 学前准备1.4 可以分成几和几?(要有规律,语言要完整。如 4 可以分成 1 和3,1 和 3 合成 4;4 可以分成 3 和 1,3 和 1 合成 4;4 可以分成 2 和 2,2 和2 合成 4)5 可以分成几和几呢?同桌互说。2.数数:从 1 数到 10。二 探究新知1.学习 8 的分与合。(1)请每个学生准备 8 个,大家再相互

2、看看准备的是否正确。投影出示 8 个,教师读要求,每次移动一个,可以分成几和几。(2)小组合作,移一移。(3)小组汇报结果。引导学生填出分的结果,并板书四种情况:看到这四种方法,你还能想到什么?在小组里说一说。引导说出:看到了 1 和 7 合成 8,想到了 7 和 1 合成 8。看到了 2 和 6 合成 8,想到了 6 和 2 合成 8。看到了 3 和 5 合成 8,想到了 5 和 3 合成 8。教师在每种旁边板书出相应的分与合。板书设计8 的分与合课后反思1.创设情境,充分调动学生的多种感官,使学生在发现中学习。根据教材特点,以学生生活为素材,围绕教学内容创设游戏情境,充分运用这些情境开展教

3、学活动,激发学生的学习兴趣。2.在操作实践中,培养学生思维的灵活性。数的分与合教学,让学生进一步理解数的大小及数与数之间的关系。3.让学生动手动脑,主动参与,培养迁移能力。要使学生由学会到会学,必须提高学生的能力,因此在教学中让学生既动手又动脑,积极主动地参与,不仅学会了知识,又学会了迁移,利用迁移能力学习后边的知识,从而培养了学生的迁移能力。4.采用小组合作学习的方式,让每个孩子都有获得成功的机会。幸福和快乐、信心与勇气都来自成功。要让每个学生都有机会获得学习的成功。因此,在教学中采用小组合作学习的方法,让每个孩子都去参与,去选择,都有获得成功的机会。5.突出“以人为本”的教育思想,面向全体学生。学生是学习的主人。教学中要彻底改变学生被动接受的学习方式,改变“教师讲,学生听”、死记硬背、机械训练的做法,使学生形成积极主动的学习态度,敢于探索,使获得知识与技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程。