部编人教版六年级语文上册第19课《青山不老》优质ppt课件.pptx

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1、1919 青山不老青山不老*你看到了什么你看到了什么？想到了什么？想到了什么？风沙四起、黄沙漫天风沙四起、黄沙漫天、飞沙走石、荒无人、飞沙走石、荒无人烟、穷山恶水、土地烟、穷山恶水、土地沙漠化。沙漠化。你能用一个词来形你能用一个词来形容这幅山林图吗？容这幅山林图吗？树木茂密、树木茂密、生机勃勃、生机勃勃、绿树成荫绿树成荫初读课文初读课文阅读提示：阅读提示：1.1.默读课文，说说文中的老人创造了怎样默读课文，说说文中的老人创造了怎样的奇迹，是在什么样的条件下创造的。的奇迹，是在什么样的条件下创造的。2.2.课文为什么以课文为什么以“青山不老青山不老”为题？为题？粼粼粼粼 肆虐肆虐 盘踞盘踞 记载

2、记载擎天擎天 铁锹铁锹 拐杖拐杖 拄着拄着说说课文的主要内容。说说课文的主要内容。一位老农面对恶劣的自然环境和艰苦的一位老农面对恶劣的自然环境和艰苦的生活条件，义无反顾地投身到植树造林工作生活条件，义无反顾地投身到植树造林工作中，用中，用1515年的艰苦奋斗和不懈努力，将原来年的艰苦奋斗和不懈努力，将原来狂风肆虐、沙尘暴盘踞的山沟改造成了绿意狂风肆虐、沙尘暴盘踞的山沟改造成了绿意荡漾的青山。荡漾的青山。默读课文，想一想：这位老人创造了怎样默读课文，想一想：这位老人创造了怎样的奇迹？是在怎样的情况下创造的？在文的奇迹？是在怎样的情况下创造的？在文中找出相关的句子。中找出相关的句子。小组合作小组合

3、作老人创造的奇迹老人创造的奇迹 十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起林带，三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。的奇迹。一亩约六百六十七平方米，普通教室一般一亩约六百六十七平方米，普通教室一般六十平方米，那三千七百亩林网相当于多六十平方米，那三千七百亩林网相当于多少个教室的面积？少个教室的面积？十五年十五年啊，绿化了八条沟，造了啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带，七条防风林带，三千七百亩三千七百亩林网，这是多林网，这是多么了不起的奇迹。么了不起的奇迹。十五年如一日的执着，凭一己之力，绿化十五年如一日的执着，凭一己之力，绿化

4、面积竟如此广阔！面积竟如此广阔！谈谈你的感受。谈谈你的感受。窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。两个两个“全全”字让人感受到了树木郁郁葱字让人感受到了树木郁郁葱葱，绿意盎然。葱，绿意盎然。杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼、山杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼、山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地

5、顶住了山洪的了树的下半截，树却勇敢地顶住了山洪的凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着一凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。层层的树形成一层层的梯。树：茁壮、顽强、勇敢。树：茁壮、顽强、勇敢。环境环境 这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方肆虐的地方竟创造了这块绿洲。竟创造了这块绿洲。阅读课文第阅读课文第2 2自然段，说说你从哪些词语中自然段，说说你从哪些词语中体会到了环境的险恶。体会到了环境的险恶。大风肆虐、干旱、霜冻、沙尘暴、风吹沙大风肆虐、干旱、霜冻、沙尘暴、风吹沙起、逆吹牛马使倒行。起、逆吹牛马使倒行。晋西北风沙防治刻不容

6、缓晋西北风沙防治刻不容缓 山西地处沙漠化扩展前沿，而晋西北土地山西地处沙漠化扩展前沿，而晋西北土地沙漠化日趋严重，属于沙尘暴高发区，素沙漠化日趋严重，属于沙尘暴高发区，素有有“一年一场风，从春刮到冬。无风三尺一年一场风，从春刮到冬。无风三尺土，风起土满天土，风起土满天”的说法。这些主要分布的说法。这些主要分布于大同、朔州、忻州三市的于大同、朔州、忻州三市的1616个县（区）个县（区）的风沙带，土地沙漠化面积每年都在增加。的风沙带，土地沙漠化面积每年都在增加。右玉县老城右玉县老城1212米高的城墙如今已被黄沙埋米高的城墙如今已被黄沙埋没，人可以沿坡直接上到城墙；五寨县许没，人可以沿坡直接上到城墙

7、；五寨县许多村庄，由于风沙侵害，每一二十年就被多村庄，由于风沙侵害，每一二十年就被迫搬迁一次，风沙已经成为当地人最大的迫搬迁一次，风沙已经成为当地人最大的敌人。敌人。说说你对说说你对“风大作时，能逆吹牛马使倒行风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠，或擎之高二三丈而坠”的理解。的理解。阅读课文第阅读课文第3 3自然段，说说老人生活的小环自然段，说说老人生活的小环境条件怎么样。境条件怎么样。生活条件简陋，生活简朴、单调，吃住简生活条件简陋，生活简朴、单调，吃住简单。单。再读课文再读课文 这样一位平凡的山野老农，为什么能放弃这样一位平凡的山野老农，为什么能放弃与儿女的团聚、放弃享清福的日子

8、，而选与儿女的团聚、放弃享清福的日子，而选择屋后的青山作为自己生命的归宿呢？择屋后的青山作为自己生命的归宿呢？作为一个山野老农，他就这样来实现自己作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。辉了。思考：思考：“与山川共存、与日月同辉与山川共存、与日月同辉”是什么意是什么意思？思？“另一种东西另一种东西”指的是什么？老人真的指的是什么？老人真的能与山水永远同在吗？他能像日月一样能与山水永远同在吗？他能像日月一样发出光辉吗？发出光辉吗？思考：课文为什么以思考

9、：课文为什么以“青山不老青山不老”为题？为题？“青山青山”指苍翠的高山，指苍翠的高山，“不老不老”指永远不指永远不会老。这里运用了拟人的手法，表面上说青会老。这里运用了拟人的手法，表面上说青翠的高山永远不会老，实际上是暗指老人种翠的高山永远不会老，实际上是暗指老人种树的精神与世共存。以树的精神与世共存。以“青山不老青山不老”为题，为题，直接点明了文章的主题。直接点明了文章的主题。小结：只要老人的精神长存，我们的青山小结：只要老人的精神长存，我们的青山怎么会老呢？它将万古长青。怎么会老呢？它将万古长青。升华情感升华情感 如今这位老人已离开了我们，看着这一片如今这位老人已离开了我们，看着这一片青山

10、，你想对老人说些什么？青山，你想对老人说些什么？板书设计板书设计景观引入景观引入参观参观青青山山不不老老绿意浓浓绿意浓浓背景介绍背景介绍巨大贡献巨大贡献大环境大环境恶劣险峻恶劣险峻小环境小环境简陋艰辛简陋艰辛一层层的树梯一层层的树梯补充补充了不起的奇迹了不起的奇迹生生命命的的意意义义人人生生的的价价值值“我我”的感悟的感悟青山是不会老的青山是不会老的1919*青山不老青山不老粼粼粼粼 肆虐肆虐 盘踞盘踞 记载记载高擎高擎 铁锹铁锹 拄着拐杖拄着拐杖粼粼粼粼 肆肆虐虐 盘盘踞踞 记记载载高高擎擎 铁铁锹锹 拄拄着拐着拐杖杖 lnlnnnjjziziqnqnqioqiolnlnzhzh nnzhz

11、h字词识记字词识记读一读读一读词语解释词语解释根据词语的意思，在文中找出这些词语。根据词语的意思，在文中找出这些词语。（）：任意残杀或迫害。）：任意残杀或迫害。（）：非法占据。）：非法占据。（）：在狂风暴雨中同乘一条船，一起）：在狂风暴雨中同乘一条船，一起 与风雨搏斗。比喻共同经历患难。与风雨搏斗。比喻共同经历患难。（）：形容次数很多。番，遍数。）：形容次数很多。番，遍数。（）：坚强有力地挺立着。）：坚强有力地挺立着。肆虐肆虐盘踞盘踞风雨同舟风雨同舟三番五次三番五次劲挺劲挺采访地点：采访地点：采访对象：采访对象：年龄：年龄：性别：性别：主要外貌特征：主要外貌特征：感人事迹：感人事迹：整体感知整

12、体感知快速浏览课文，填写老人的信息卡片。快速浏览课文，填写老人的信息卡片。山沟院子里的土炕上山沟院子里的土炕上晋西北的一位山野老人晋西北的一位山野老人男男8181岁岁瘦小，手端一杆旱烟袋，拄着拐杖瘦小，手端一杆旱烟袋，拄着拐杖为守住一方水土，植树造林十五年，创造了一片为守住一方水土，植树造林十五年，创造了一片青山青山 窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。叶间闪着粼粼的波光。

13、窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。叶间闪着粼粼的波光。比喻比喻看到的看到的感受到的感受到的听到的听到的绿意盎然绿意盎然老人创造了怎样的奇迹？老人创造了怎样的奇迹？课文品读课文品读 十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。的奇迹。十五年啊，绿化了十五年啊，绿化了八

14、八条沟，造了条沟，造了七七条防条防风林带，风林带，三千七百三千七百亩林网，这是多么了不起亩林网，这是多么了不起的奇迹。的奇迹。列数字列数字植树时间长植树时间长数量多数量多贡献大贡献大 杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼、杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼、山山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了山洪的了树的下半截，树却勇敢地顶住了山洪的凶凶猛。猛。杨树、柳树，杨树、柳树，如臂如股如臂如股，劲挺劲挺在山洼、在山洼、山山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却了树的下半截，树却勇敢勇敢地

15、地顶顶住了山洪的住了山洪的凶凶猛。猛。与环境做斗争的不屈精神与环境做斗争的不屈精神坚持植树、不畏艰险的精神坚持植树、不畏艰险的精神拟人拟人这山已失去了原来的坡形，依着一层层这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。老人说：的树形成一层层的梯。老人说：“这树下的这树下的淤泥有两米厚，都是好土啊！淤泥有两米厚，都是好土啊！”保住保住守住守住老人对植树造林的坚守与奉献。老人对植树造林的坚守与奉献。黄土黄土绿树绿树 风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。之高二三丈而坠。老人是在什么情况下创造的奇迹？老人是在什么情况下创造的奇迹？读第读第2 2自然段

16、，感受大环境中的险恶。自然段，感受大环境中的险恶。地理环境：地理环境：大风肆虐大风肆虐干旱干旱霜冻霜冻沙尘暴沙尘暴历史记载：历史记载：读第读第3 3自然段，读懂小环境中的艰苦。自然段，读懂小环境中的艰苦。一排三间房一排三间房早出晚归种树早出晚归种树五位老汉离世五位老汉离世老伴静静过世老伴静静过世女儿三番五次接他遭拒女儿三番五次接他遭拒俭朴、单调俭朴、单调执着、坚韧执着、坚韧怎样理解老人的怎样理解老人的“选择选择”？他觉得种树是他觉得种树是命运的选择命运的选择，屋后的青山就，屋后的青山就是是生命的归宿生命的归宿。面临享福和吃苦的选择，老农面临享福和吃苦的选择，老农选择选择了了_的艰苦之路。他愿意

17、将的艰苦之路。他愿意将_都都奉献奉献给山沟，将给山沟，将_都都奉献奉献给给青山。青山。开辟开辟山沟、改造山林山沟、改造山林自己自己的一生的一生自己的生命自己的生命 联系课文内容，想一想课文为什么以联系课文内容，想一想课文为什么以“青山青山不老不老”为题。为题。看一看青山的变化，看一看青山的变化，谈一谈自己的感受。谈一谈自己的感受。看看 听一听老人说的话，听一听老人说的话，感受他对土地的热爱。感受他对土地的热爱。听听 找一找作者的评价，找一找作者的评价，理解理解“另一种东西另一种东西”。找找 议一议作者的领悟，议一议作者的领悟，体会体会“青山不老青山不老”的含义。的含义。议议想想昔日昔日之青山之

18、青山看看今日今日之青山之青山狂风肆虐狂风肆虐沙尘暴盘踞沙尘暴盘踞绿风荡漾绿风荡漾葱葱茏茏葱葱茏茏对比对比反衬反衬作者为什么说作者为什么说“青山是不会老的青山是不会老的”？那片绿将是永恒的，代代常绿的那片绿将是永恒的，代代常绿的 用有限的生命创造无限的价值，无私用有限的生命创造无限的价值，无私奉献、造福后代的精神将是永存的奉献、造福后代的精神将是永存的他已经将自己的生命转化为他已经将自己的生命转化为另一种东另一种东西西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。他是真正与山川共存、与日月同辉了。“另一种东西另一种东西”指的是什么？指的是什么？开辟山林、绿化家园的精神开辟山林、绿化家园的精神无私奉献、造福

19、后代的情怀无私奉献、造福后代的情怀板书设计板书设计青山不老青山不老风沙肆虐风沙肆虐三间小房三间小房单身一人单身一人1515年，年，8 8条沟，条沟，7 7条防风林带，条防风林带，37003700亩林网亩林网杨树杨树、柳树柳树，劲劲挺在山洼山腰挺在山洼山腰大环境大环境小环境小环境（奇迹）（奇迹）（美景）（美景）本文叙述了一位山野老农面对自然条件本文叙述了一位山野老农面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地用十的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地用十五年的时间在晋西北沙漠奇迹般地创造了一五年的时间在晋西北沙漠奇迹般地创造了一片绿洲的感人故事，由衷地片绿洲的感人故事，由衷地赞美了老人崇高赞美了老

20、人崇高的精神境界和不朽的生命意义的精神境界和不朽的生命意义。课文主题课文主题拓展发散拓展发散地球是我家，绿化靠大家。地球是我家，绿化靠大家。树木拥有绿色，地球才有脉搏。树木拥有绿色，地球才有脉搏。欲揽春色入自家欲揽春色入自家，无可奈何成落无可奈何成落花花。生命和绿色拥抱，人类与生态共存。生命和绿色拥抱，人类与生态共存。一花一草皆生命，一枝一叶总关情。一花一草皆生命，一枝一叶总关情。1.1.这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆 虐（虐（l l n n）的地方，是干旱、霜冻、沙）的地方，是干旱、霜冻、沙 尘暴等与生命作对的怪物盘踞（尘暴等与生命作对的怪物盘踞

21、（j j j j）之地。）之地。2.2.风大作时，能逆（风大作时，能逆（l l n n）吹牛马使倒（）吹牛马使倒（d d o o d d o o）行，或擎（）行，或擎（q q n n chch）之高二三丈而坠）之高二三丈而坠 （zhuzhu dudu）。）。一、给加点的字选择正确的读音，打一、给加点的字选择正确的读音，打“”“”。课堂练习课堂练习 粼粼()()虐虐()()鳞鳞()虑虑()()载载()()杖杖()()栽栽()()仗仗()()粼粼粼粼鱼鳞鱼鳞肆虐肆虐忧虑忧虑记载记载栽树栽树拐杖拐杖打仗打仗二、比一比，再组词。二、比一比，再组词。他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生他觉得种树是命

22、运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。命的归宿。A.A.命运选择他来种树，那就把自己的身体留在这种命运选择他来种树，那就把自己的身体留在这种 满树的青山上。满树的青山上。()()B.B.面临享福与吃苦的抉择，他选择了开辟山沟、改面临享福与吃苦的抉择，他选择了开辟山沟、改 造山林的艰苦之路，他要将自己的一生都奉献给造山林的艰苦之路，他要将自己的一生都奉献给 这山沟，将自己的生命奉献给这青山。这山沟，将自己的生命奉献给这青山。()()三、读句子，在正确的理解后的括号里打三、读句子，在正确的理解后的括号里打“”“”。采访中，作者应该会给老人留影，那采访中，作者应该会给老人留影，那会是一张怎样的照片呢？他会选择怎样的会是一张怎样的照片呢？他会选择怎样的风景作为照片的背景？会选取老人怎样的风景作为照片的背景？会选取老人怎样的姿态、神情定格下来？姿态、神情定格下来？展开想象，描绘一展开想象，描绘一下这张照片。下这张照片。课外练习课外练习