语文教学计划总结五年级下学期语文教学计划二.doc

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1、语文教学计划总结五年级下学期语文教学计划二 一、教材分析本册共有课文28篇，其中精读、略读课文各14篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。本册教材接着以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组：“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在“语言的艺术”这一组，以课文学习为主，同时安排了一些语言实践活动，我们称之为“小综合”。第二次是在“走进信息世界”第六组，编者打破了以课文为主体的教材构造，改为围绕专题、任务驱动、活动

2、贯穿不断的编排方式，我们称之为“大综合”。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回忆拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了材料袋或阅读链接。全册共安排了五次“材料袋”，两次“阅读链接”。二、学生情况分析：本班有学生46人，其中女生 20人，男生 26 人。从总体情况来看，这班学生的学习兴趣并不浓，整个班级学习风气一般，尽管大部分同学都能恪守学校的纪律，但同学之间在学习上能互相团结互助的不多，学生的语文根底知识掌握较差。在知识方面，大多数学生能在根底

3、部分掌握的还不较结实，对词语的理解与运用才能方面，特别多小孩只能借助工具书去理解，联络上下文理解的才能没有构成。在阅读方面，有部分学生练习题和短文根本就对不上号，不明白两者结合起来，边阅读边考虑，造成了读不明白文章和不能把握文章思想情感的现象。在作文方面，有学生写的东西内容空洞，缺乏可读性，美感差；甚至还有个别学生根本语句都不能写通畅。本学期将重点从培养学生的学习适应入手，加强阅读和作文练习，提高学生的综合才能，力争教学质量有所上升。三、本册教材的教学目的1、掌握正确的读写姿态，养成良好的学习适应，可以有选择地阅读课外书籍，培养留心观察事物的、读书做记号的适应。2、稳定汉语拼音，利用汉语拼音学

4、习一般话，培养独立识字的才能，能读准字音，认清字形，理解在语言环境中的字义，并能正确书写。3、培养学生擅长与人交际的才能，使学生能说、会说，表达有条理，语气、语调适当，能说清本人所表达的意思。4、使学生正确、流利、有感情地朗读课文，并能结合上下文、联络语言环境和生活实际，理解词语的大意。5、能有顺序地、细致地观察事物、图画，写出的文章通畅，并能正确使用常用标点符号。本学期的奋斗目的是：均分到达70分以上，及格率到达85%，教学成绩在原来的根底上有所上升名次。四、教学方法措施。1、认真研究教材，按照班级实际情况，制定实在可行的教学方法，因材施教。如，课前预习，课上给学生交流的时机，让学生本人感到

5、确实是学习的主人，体会学习的乐趣。并向40分钟要质量。2、加强学生书写练习，坚持每天练字十分钟，把字写端正、匀称、整洁。3、加强词、句训练。词、句训练贯穿在小学阶段各年级的语文教学过程中。教学本册的课文，要十分注重词、句训练。要引导学生自觉地运用查字典、联络上下文的方法精确理解词语，并通过背诵、摘抄等方式积累词句和精彩语段。4、注重朗读的指导和训练。朗读是最经常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、体会课文思想感情的主要方法。在精读课文的教学过程中，要安排比拟充裕的时间让学生朗读课文，使学生在理解的根底上朗读，通过朗读加深理解，并使朗读才能得到训练和提高。5、加强写作指导、训练激发写作的兴趣和

6、自决心，为提供宽阔的写作空间，减少对写作的束缚，努力实现写作的个性化，使学生正确表达本人的主观感受，着重从学生生活的视野和感性经历中取题立意。6、学困生转化。对班里的学困生进展耐心辅导，实行一帮一原则，一有进步就表扬、鼓舞，觉察他们身上的闪光点，调动他们的学习积极性，其次，多与学困生的家长联络，共同抓他们的学习，协助他们进步。7、利用多媒体进展教学，制造出符合课文地有声有色的课件，使教材更直观的呈如今学生面前，使学生愿学，乐学。8.加强单元测试。每学完2个单元，及时进展测试，找出学生存在的征询题，对症下药，采取合理的措施，补救缺漏的知识点，在测试中总结经历，弥补缺乏。9、鼓舞学生多看课外书，开阔眼界，积累丰富的课外知识。