语文教学计划总结五年级语文下学期教学计划.doc

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1、语文教学计划总结五年级语文下学期教学计划 一、教材分析：本册教材共有阅读课文26篇，大体上围绕一个主题组织单元。各单元主题分别为：春光无限、科技之光、有志竟成、世界各地、亲情依依、八一壮歌、人与自然。课文后的作业题除朗读、临写等常规训练外，还有常用词语的训练（比拟近义词，联络上下文体会词语的感情色彩，提高运用词语的才能）、阅读训练（包括联络语境理解词句，学习分析自然段、逻辑段，学习归纳课文的主要内容，领会文章的中心思想等）、部分仿写练习。另外，本册向学生推荐阅读上下五千年，把标准关于“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的要求落到实处。习作7课，均对习作要求、观察要领、写作要点等作了分

2、析与指点，从而让学生获得详细明确的习作知识。有的习作，还安排了多种方式的范例，以便学生借鉴、迁移。综合练习7个，包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及学写毛笔字等内容，与本单元课文有一定联络，但更大程度上带有举例性质，因而，既要严格要求，扎实训练，又要防止拔高要求，过度延伸。本册综合性学习“学和做”以“节约用水”为话题，安排了多种活动内容，突出了学生的自主性，注重学生主动、积极的参与精神。二、教学目的：1.学习适应。（1）接着掌握正确的读写姿态，并养成适应；养成爱惜学惯用品的适应。（2）接着培养积极发言、专心倾听的适应。（3）接着培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的适应。（4）接着培养勤

3、查字典、主动识字的适应。（5）接着学习写钢笔字和毛笔字的正确姿态和方法，并养成认真写钢笔字毛笔字的适应。（6）接着培养自主预习、复习，认真完成作业的适应。（7）可以有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的适应。（8）培养坚持写日记和保护图书的适应。（9）培养读书做笔记和随时使用工具书的适应。（10）培养自主修正习作和通过多种渠道学语文的适应。2.汉语拼音。接着稳定汉语拼音，利用汉语拼音协助识字、学习一般话。3.识字写字。（1）能精确认读221个生字。（2）能按笔顺正确书写、默写149个生字，能按字的构造把字写端正、写匀称。（3）接着练惯用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。（4）接着练

4、习写毛笔字，写得端正，纸面洁净。4.口语交际。（1）能认真听别人讲话，听明白别人说的一段话和一件简单的事，能转述其根本内容。能讲述课文所写的故事。（2）能在看图或观察事物后，用一般话说几句意思完好、连接的话。（3）能就所听所读的内容，用一般话答复以下征询题，做到语文完好，意思连接。（4）能当众说话，愿意与别人进展口语交际，做到语句比拟通畅，态度大方，有礼貌。（5）乐于参加讨论，敢于发表本人的意见，说明晰本人的意思。5.阅读。（1）接着学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。能复述课文，会分角色朗读课文。（2）接着学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。留意默读的速度。（3）能

5、联络语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，明白课文的大意。（5）学习按要求预习课文。能借助字典词典学习生字词，初读课文，提出疑难征询题，初步养成预习适应。（6）能阅读程度适宜的青年儿童读物，理解主要内容。（7）学习阅读，扩大知识面，按照需要搜集信息。6.习作。（1）能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。（2）学习有顺序地、细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。（3）能修正有明显错误的句子。（4）学习使用逗号、句号、征询号、感慨号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。（5）学习从内容、词句、标点等方面修正本人的习作。

6、学习使用常用的修正符号。三、教学进度安排：四、教改措施：1.认真研究教材，认真备课，精确把握教学目的，不随意拔高或降低，向课堂40分钟要质量。2.本学期扎实进展语言训练，着重进展阅读训练，不断培养学生的概括才能。课堂教学中保证学生有充分的朗读、练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练。3.留意听说读写的联络。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓舞学生写本人熟悉的事，提高语言表达才能。4.落实各单元训练重点，注重学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目的上来。在进展阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的”学习提示“的作用，按照课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。5.接着做好补缺补差工作。