2023年技术教案设计模板（精选多篇）.docx

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1、2023年技术教案设计模板（精选多篇） 推荐第1篇：篮球基本技术教案设计 篮球基本技教术案设计 西华池初中 梅兴 基本部分 教学内容：运球、传球 及原地双手胸前传接球的动作概念。 2、技能目标：学生主动练习运球、传球，在反复的练习中形成能力；反应速度、灵敏协调能力的发展。 3、情感目标：通过教学，使学生在自主练习中学会合作、学会评价；体验运动的乐趣和成功的愉悦。 4、个性发展：通过教学，培养学生不怕挫折、顽强拼搏、迎难而上的精神；能在课堂内自觉、自律、自强，并不乏个性的张扬。教学目标: 1、认知目标：了解游戏的价值及创编规律；能正确陈述行进间运球 内容部分 1、课堂常规。 2、师生问好！（安全

2、教育问题从头到尾要堂堂课当为首要任务来讲，使其灌输到意识当中） 3、引入课的内容：同学们在观看篮球赛时，双方队员的传球、运球等技术都非常的熟练，通过前一段时间和今天的练习，同学们的运球、传球技术一定会有进一步的提高，为能打好简单的比赛打下基础。 4、引导学生进行组内合作，创编游戏，进行准备活动，并选出每组的小组长。 5、在各组间巡回指导游戏，帮助他们更好的进行游戏。（1）、在教师的引导下，激发学习积极性。 （2）、选出每组的小组长，在组长的带领下，组内研究讨论游戏的方法、规则。 （3）、四个小组在四个不同的场地进行各自小组内讨论的游戏。同学们积极参与各自的游戏，在游戏中完成准备活动。 （4）、

3、在组长的带领下，讨论行进间运球的技术要领，并根据这些要领组织练习，通过这组练习复习行进间运球，提高对球的控制能力及行进间运球能力。 6、组织学生以组为单位，讨论运球的动作要领；研究决定本组采用什么样的练习方式进行行进间运球。 7、巡回指导各组练习，提示动作要领，纠正错误动作。（加强错误动作的纠正力度，师生互动，互探讨提出更好的意见。） 8、引导学生进行原地双手胸前传接球练习。提示传球接球的动作要领。及时纠正学生的错误动作，帮助学生形成动力定型。 9、小结运球、传球练习，对同学们练习中表现出的不怕苦、不怕累、积极向上的精神给予表扬。（尤其差生要更加多多的去鼓励，增强他们的自信心） 10、组织学生

4、进行教学比赛，投篮比赛，做传球练习等等。 11、带领学生做放松操，使学生全身心地投入到放松操之中。 结束部分： 1、总结本课内容，提出希望，激励学生继续进行篮球运动，使篮球成为我们的终身伙伴。对未来充满希望，下决心继续练好篮球技术，把篮球运动作为自己将来锻炼身体的主要手段 2、师生再见！回收器材。同学们对本节课 积极性较高，能够很好的完成任务，团队精神表现的较为突出，增强了班的凝聚力，取得较好的效果。 推荐第2篇：高中信息技术教案设计 高中信息技术教案设计 课题：在internet上获取信息 教材版本及章节：信息技术第三版 第三章第四节 1、教学目标： 知识目标：（1）使学生了解搜索引擎的使用

5、， 以及如何根据自己需要的内容来确定搜索的关键词 （2）让学生掌握从网上下载网页、图片、文字和文件的基本方法 技能目标：（1）培养学生在网上获取信息、下载信息的能力 （2）培养学生自主探索，以及合作学习的能力 情感目标：与我国的传统艺术相结合，唤起学生对传统艺术的热爱之情 教学重点：利用关键词搜索信息的方法，网页、图形、文字、文件等信息的下载 教学难点：文字的保存和文件的下载 2、教学设计思路 根据建构主义的教学理论，将学习和一定的社会文化背景，即“情境”相联系。但这种联系又有别于以往我们熟悉的事物，而是一种并不为学生所了解的事物，以此来激发学生的学习兴趣和求知欲。 基于上述理论，在学习信息搜

6、索的时候，我们采用“皮影艺术”这样一个不为学生所熟悉的“情境”导入新课，引出本节课的讲解内容，然后介绍一些常用的搜索引擎，以及如何利用搜索引擎来搜索我们所需要的资料。学生初步掌握有关方法之后，让学生思考如何进一步了解更为详细的信息，以此引导学生积极去思考：可以通过关键字的调整，搜索到更为具体的信息。 在确认学生已经能够通过搜索引擎查找到我们需要的资料后，再提出一个新的问题：如果我们要组织一个班会活动，介绍有关皮影艺术的一些情况，并且需要一些图片的展示和文字的说明，应该如何来搜集资料呢？让学生进一步思考：如何把搜索到的资料保存起来？然后讲解有关网页、图形、文字的不同的保存方法。之后继续提出问题：

7、为了增加大家对皮影艺术的感官感受，有同学认为应该下载一个皮影戏来让大家欣赏一下，那么这个又该如何来下载呢？组织学生以小组为单位，通过合作学习来解决问题，然后让小组派出代表来演示如何下载文件，教师根据实际的情况给出一定的评价。 最后，引导学生对本堂课所学的知识做一个回顾，在学习了网络下载的有关知识的同时，我们对于我国的传统艺术也有了一定的了解。 3、教学过程 （1）情境导入 我们创设这样一个情境：随着科技的不断发展，我们的社会也在不断地前进。影视技术的不断改进，数码产品的不断更新，都在改变着我们的生活，而与此同时，一些传统的艺术，也逐渐在被人们遗忘。我们海宁是盛产皮革的地方，皮革除了用于穿着和饰

8、品之外，也是制作皮影的原材料，皮影艺术作为一种民间艺术已经逐渐处于消亡的边缘了。然而庆幸的是，网络给我们提供了这样一个空间，让我们能有机会与传统艺术进行一次亲密的接触。 （2）新课讲授 利用搜索引擎搜索有关信息 A、搜索引擎的概念 介绍一些知名的搜索引擎（Google、百度、雅虎、搜狐等） B、例1：搜索有关皮影艺术的信息 操作：进入搜索引擎，然后在关键词栏目中输入要搜索的内容“皮影艺术”。点击“搜索”按钮进行搜索。对于搜索到的信息，点击相关的“超级链接”就可以查看有关的内容。 C、思考：如果我们现在要了解海宁皮影艺术的发展，应该输入什么关键词？以此培养学生根据搜索的内容来选择适当的关键词。

9、（提出新问题：如果我们现在要组织一个班会活动，介绍有关皮影艺术的一些情况，并且需要一些图片的展示和文字的说明，应该如何来获取资料呢？引导学生进一步思考：如何把搜索到的资料保存起来？过渡到信息的保存） 下载WWW上的信息 A、保存网页 操作：选择“文件”菜单中的“另存为”命令，在“保存Web页”对话框中选择保存网页文件的文件夹。在“文件名”处输入要保存文件的名称，单击“保存”按钮。 B、保存图形 操作：将鼠标指针移动至网页中的图片上，单击右键，在弹出的快捷菜单中选择“图片另存为”命令。在“保存图片”对话框中选择保存图片文件的文件夹，在“文件名”处输入要保存图片的名称，单击“保存”按钮。 C、保存

10、文字 操作：以拖动方式选择所需要的文字，单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“复制”命令，在word编辑区内单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“粘贴”命令。 （继续提出问题：为了增加大家对皮影艺术的视觉听觉感受，有同学认为应该下载一个皮影戏来让大家欣赏一下，那么这个又该如何来下载呢？组织学生以小组为单位，通过合作学习来解决问题，然后让小组派出代表来演示如何下载文件。） D、下载文件 操作：单击要下载的文件，弹出“文件下载”对话框，选择“将该文件保存到磁盘”，单击“确定”（或者，在弹出的“另存为”对话框中选择相应的文件夹，单击“保存”按钮） （3）小结 利用搜索引擎搜索有关信息 下载WWW上的

11、信息 A、保存网页 B、保存图形 C、保存文字 D、下载文件 （4）教学评价 主要采取学生自评和小组互评的形式，辅以教师在学生操作和演示过程中的评价以及最后的总结性评价。 评价标准设计如下： 是否掌握了搜索引擎的使用，以及关键词的确定 是否掌握了网页、图形、文字的保存和文件的下载 在学习过程中是否进行积极的探索研究 在合作学习过程中是否和同学交换意见，共同探讨，从而得出结论 4、信息资源及工具的应用 网络教室（两人一台机器），连接到internet，教学课件 5、教学后记 本节课融合了建构主义的教学理论和传统的教学理论，采用不为学生所熟悉的“情境”导入新课，激发学生的求知欲望。之后设计一个整体

12、的任务贯穿整堂课的教学，采用任务驱动法，不断地提出问题，解决问题，使学生在整个学习过程中一直保持这种探索的兴趣。在不同的知识点之间设计好自然的过渡。但是，在具体的教学过程中，由于学生的差异性，教师还应作好个别辅导工作，在小组合作学习时，注意将不同程度的学生安排在一个小组，以促进彼此间的帮助与合作。由于机房硬件设备的限制，在课堂操作过程中，要安排学生轮流操作，让每个学生都有实践的机会。 推荐第3篇：教案设计 教案设计 教学目标： 学习和掌握疑问句的表达方式 学习和掌握几个关联词语的用法 学习和掌握副词“挺”用法 熟练运用所学的生词或语法造句 教学重点： 又又; 一就.; 这么+形容词 有一点点+

13、形容词的用法 教学环节和步骤 1、组织教学（2分钟）：点名、问候 2、复习旧课（）快速问答前一课的内容，以巩固所学知识。Ps：这里老师可提前预设一个情境，尽可能全的用上一节课的知识来组织情境。即达到复习旧课的目的也可以激发学生的学习积极性。 3、学习新课：学习生词-讲解课文-讲练语法（也可放在讲解课文部分）-做练习 （1）导入新课（5分钟）谈论一个和食物有关的话题，比如问学生喜欢吃那一种中国食物？经常去哪里吃？ps:这里可利用事先准备好的图片，把可以介绍的生词先预习一下。 （2）学习生词 听写新课生词-教师领读生词-学生齐读和个别读生词-纠音 Ps:在学习生词的时候可以适当扩展相关的词语 A、

14、例如：饭馆：吃饭的地方 游泳馆:游泳的地方 体育馆：做运动的地 在这一环节可以加上类似这样的补充。 B、重点词汇扩展练习 例如：地道 adj. geniune 老师举例：京酱肉丝是地道的北京菜。 李雷不是地道的北京人/Merry是地道的美国人。 他说的英语很地道。 然后再让让学生举例子练习。 （3）讲练重点语法 例如，又又 汉语里用 又又来连接并列的动词（verb）/动词短语（verbal phrase）或者形容词（adjectves）/形容词短语(ajectival phrase),说明两种情况或特性同时存在。例如： 莉莉又聪明又漂亮，我们都很喜欢她。 在马克的生日派对上，我们又唱歌又跳舞。

15、这里的动词短语也可以换成单个的动词，说成“又唱又跳” 然后让学生举例练习。 Ps:在这一部分要板书清楚，以便下一步的总结；此外可设计一个对话情景，可同时练习多个语法点。 （4）学习课文 A、听课文录音-教师领读-学生齐读（分角色读）-纠正发音-学生质疑，老师解答-老师提问内容- B、板书提示重点，概括大意 吃饭的地点：饭馆 吃了什么菜：如下， 京酱肉丝： 甜味儿 地道的北京风味儿 尖椒炒苦瓜： 又苦又辣 炒烤牛肉： 一点儿也不腻 有点儿辣 糖醋里脊： 又甜又酸 李钟文喜欢吃什么味儿的菜？为什么 答：喜欢吃辣味儿的，因为一有辣的他就能多吃点儿。 4、课堂小结 见板书的重点生词、语法 5、布置作业

16、 造句、复述 推荐第4篇：教案设计 教案设计(精选多篇) 事物是普遍联系的教案设计 教学设计指导思想：本课件运用多媒体技术，综合利用图片和视频资料，结合课堂师生互动的及课堂讨论等多种方式，引导大学生主动求知，积极思考，进入哲学的思维，使原理课的教学能够有一个好的效果。 一、教学目标 1.知识方面： 理解和掌握联系的含义 理解事物的联系是普遍的 理解事物的联系是客观的 2.能力方面：引导学生学会归纳基本概念、基本原理，并初步掌握用联系的观点去观察、分析社会现实问题,以培 养学生的分析运用等辩证思维能力。 二、教学方法：多媒体课件、案例讨论和师生互动相结合 三、课堂设计： 1、运用达尔文物种起源中

17、关于“猫和三叶草”的案例，引入本课件的教学。在社会中，借用最近热映的同桌的你电影中主人公提到的著名的“六度分割理论”以及“蝴蝶效应”，让同学们讨论人类社会中普遍联系的生存状态：世界上任何事物都不能孤立存在，都同周围的其它事物联系着。以恩格斯在反杜林论中的著名论断作为本阶段课堂讨论的结束语。 2、以孔子“三人行，必有我师”为导引，引入哲学上对“联系”范畴做出的定义。 3、以对联系范畴的理解引入联系客观性的特点。引入古人对“日食”现象的理解并结合生活中自己的例子加以详解，让同学们举出生活中主观臆造的联系的例子，并展开讨论。“喜鹊报喜”、“乌 鸦报丧”；幸运数字等等。得出结论，联系是客观的，不能主观

18、臆造的，恋爱中的情侣切忌捕风捉影，主观臆断。 4、由此引入联系的普遍性的特点。播放视频十分钟看懂金融危机，从经济全球化的角度，论证人类社会生活中人们相互依存的紧密度和普遍性。 5、普遍存在的事物之间的偏西是多种多样的，引入联系的多样性的特点，并举例加以论证。 6、普遍联系的方法论意义。运用纪晓岚祝寿的例子，论证听言务尽，切忌断章取义，主观臆断。“这个婆娘不是人，九天仙女下凡尘。儿孙个个都是贼，偷得蟠桃奉至尊。” 四、教学后记： 1.利用多媒体信息教学，并结合案列和生活中的实例进行课堂讨论，能够增加课堂教学信息的密度和活跃度，增强师生互动，从而提高课堂教学的效果。同时也能够增加大学生对哲学原理课

19、的兴趣，加深了对“事物是普遍联系的”理 解，哲学本就是生活。 2.通过组织学生讨论和课堂发言，充分发挥了学生作为课堂学习主体的主观能动性，从而学生改变对原理课“死记硬背”、“枯燥乏味”的旧认识，真正认识到源自生活的哲学，本就是生活本身。从而以自己独特的视角加深对生活的深入思考，而不再是“死记硬背”、“背过就忘”。使哲学真正能够融入大学生的生活中。 信客教案设计一 教学目标：熟悉课文内容，掌握全文结构，感受信客的品格和精神。 教学重点：熟悉全文内容，掌握课文结构。 教学难点：感受信客的品格和精神。 教学时间：2课时 教学过程 第一课时 一、导入 1.作者简介 作者余秋雨是我国当代著名的艺术理论家

20、、文化史学者、散文家。曾被授予“国家级突出贡献专家”称号。主要著作有文化苦旅、秋雨散文、山居笔记、行者无疆、千年一叹等，其中散文集文化苦旅曾获得多个书评大奖，山居笔记更获得海外华文文学最高奖第一名。 2.导语 现在通讯事业发达了，电话、互联网的出现使我们的沟通方便多了，但是传统的书信联系在很多地方仍然扮演着重要的角色。而邮递员也延续着他们的工作。不知道大家对邮递员有什么印象呢？ 二、听了几个同学对邮递员的看法后，我们看看余秋雨先生所写的邮递员也就是信客的故事。 1.自由朗读课文，找出生字词，并给文章的四个部分各写一个小标题。 生字词：克扣 接济 唏嘘 稀罕 噩耗 呵斥 诘问 焦灼 伎俩 颠沛

21、吊唁 文绉绉 穷愁潦倒 风尘苦旅 鸡零狗碎 低眉顺眼 连声诺诺 生死祸福 文章结构：信客当信客的原因-信客是怎样做信客的-信客为什么不做信 客了-信客为什么当教师、校长也是好样的 2.阅读课文一遍后，文中的信客给你怎样的印象呢？可以用形容词来描述一下吗？ 任劳任怨 待人宽容 善良厚道 恪尽职守 有才干 3.结合课后练习第一大题的3个小问题，再次仔细阅读课文，然后分小组讨论，看看文中主要写了信客的哪些故事，各个故事又体现信客怎样的为人呢？ 任劳任怨：代读写书信 帮忙料理乡人后事、安抚死者家属 待人宽容：遭别人怀疑、遭同乡诬称为小偷仍不计较 恪尽职守：前后当了三十年的信客 有才干： 当教师、校长同

22、样受到赞誉 4.在信客的这么多的故事中，哪个最让你感动呢？并说说原因。 5.解答课后的练习 三、小结 回顾文中信客的故事和他的为人，如果让你在信客的墓碑上写碑文，你回用一句怎样的话来写呢？ 板书设计： 信客当信客的原因-信客是怎样做信客的-信客为什么不做信客了 任劳任怨：代读写书信 帮忙料理乡人后事、安抚死者家属 待人宽容：遭别人怀疑、遭同乡诬称为小偷仍不计较 恪尽职守：前后当了三十年的信客 有才干： 当佬都同样受到赞誉 第二课时 一、感受信客的品格和精神。 二、完成课后习题。 三、拓展延伸。 板书设计： 信客 信客信客就在一个信字-诚信无私 终年跋涉，非常辛苦-任劳任怨 收入微薄，生活贫穷-

23、待人宽容 教学后记：信客一文的学习，学生对信客的品质和精神都能能较好地体会，对文章的结构基本能把握，朗读能力有提高。 物理教案设计电功率 目标教学教案课题 二、电功率课 型新授授课教师贺日明课时分配2课时授课日期2023年月日教材分析主要知识点重点难点 1、理解电功率的含义。 2、会用公式p=w/tp=ui进行简单的计算。 3、知道额定电压与额定功率 1、理解电功率的含义。 2、会用公式p=w/tp=ui进行简单的计算。会用公式p=w/tp=ui进行简单的计算。教学目标 1、知道电功率表示消耗电能快慢，知道电功率的单位是瓦。 2、 会用功率的计算公式p=w/t进行简单的计算。 3、会用功率的计

24、算公式p=ui进行简单的计算。 4、知道额定电压与额定功率 5、了解实际功率与额定功率的关系 6、培养实事求是的科学态度。教学过程教 师 活 动学 生 活 动 一、复习巩固 1、电能利用的实质是什么? 2、电流做功的实质是什么？ 3、电功的物理意义是什么？ 4、电功大小的决定因素是什么？ 5、电功的计算公式都有哪些？ 6、电功的国际单位、常用单位分别是什么？它们的换算关系如何？思考并回答： 1、利用过程实质上是电流的做功过程2|、电流做功的过程实质上是电能转化成其他形式能的过程。 3、电功是用来表示电流做功多少的物理量。 4、电功的大小与导体中的电流和导体两端的电压成正比，与通电时间成正比。

25、5、w=uitw=uq?w=i2rtw=u2t/r 6、的国际单位是：目标教学教案教学过程教 师 活 动学 生 活 动 二、引入新课：投影给出图片提出问题：怎样比较电流做功快 慢？在物理学中，我们把电流单位时间内完成的功叫做电功率。 三、进行新课g 三dgdff一.电功率 1、电功率的物理意义：理解：电流做功快，电功率就大；电流做功慢，电功率就小.2、电功率的定义： 3、电功率的计算电功率的定义公式为p=w/t 电功率的普遍适用公式是p=ui电功率推导式一：p=u2/r电功率推导式二：p=i2r 4、电功率的单位：由p=w/t可知，当w取其国际单位,t取其国际单位s时，可得，p的国际单位是/s

26、。当/s用作电功率的单位时，物理学中给他一个特定的名称，叫做瓦特。国际单位：瓦特简称:瓦符号：w 等效单位：1w=1/s=1va常用单位：千瓦符号：kw换算关系：1kw=103w电功的常用单位是：kwh?他们的换算关系是：1 kwh=3.6 x 106 二、看图片并进行分析得出结论：一般情况下我们用相同时间内电流做功的多少来比较电流做功的快慢。电功率是用来表示电量流做功快慢的物理量。电流单位 时间内完成的功叫做电功率 学生推导公式并识记内容与教师共同总结内容 目标教学教案教学过程教 师 活 动学 生 活 动 5、例题：某用电器的电功率为250w，正常工作时的电压为220v，每天使用3h，一天用

27、电多少千瓦时？二：额定功率 1额定电压与额定功率额定电压： 额定功率： 2实际电压与实际功率实际电压： 实际功率： 实际功率： 3、实际功率与额定功率的关系u实 u额p实p额用电器可能损坏学生分组进行练习。用电器正常工作时的电压叫做额定电压用电器在额定电压下的功率叫做额定功率用电器实际工作时的电压叫做实际电压实际功率用电器在实际电压下的功率叫做实际功率 一、适用年级 小学中高年级 二、活动目标 1通过活动，让学生初步了解一些影视配音的基本知识。 2培养学生的观察、想象能力和语言表达能力。 3利用影视片对学生进行美的熏陶，提高审美鉴赏力。 三、活动准备 影视片小马过河，“招考启事”一张，台词每生

28、一份，“聘任书”一份。 四、活动过程 创设情境，引入课题 生：导演 师：怎么样？找到配音员了吗？ 生：垂头丧气地摇着头。 师：这样吧！我们来招考配音员。 生：好主意！我来写招考启事。 师：今天我们活动的内容就是“招考配音员”。因为由我导演的动画片小马过河已经到了后期的配音制作阶段了，但还是找不到合适的配音员。今天要从你们当中挑选几位，看看谁能过五关斩六将，取得最后的胜利。 宣布规则，明确目标。 师：宣布活动规则： 全班分成黄、红、蓝、绿四小队，以各小队为单位进行比赛。 让各队分别派两位学生组成裁判团，裁判长由老师担任。 裁判必须要公正。比赛时各队集体讨论后，要选派代表参赛。 每项活动所得的 一

29、、 二、 三、四名分别计 4、 3、 2、1分，最后以累计分最高为胜，胜者被招聘为配音员。 进行活动，进入角色。 1想象配音 放映没有配音的小马过河影片两次。让学生根据角色的动作、表情、形态想象影片的内容。 红、黄、蓝、绿各代表队进行讨论，讨论出各个角色的大致对话内容。 各小队分别派出四名代表，分角色分别为小马、老马、老牛、松鼠进行配音。 裁判团进行评判，评出名次。提倡配音不离内容，但欢迎风趣幽默的语言。 2台词配音 师：刚才各队的同学根据自己的想象，做了维妙维肖的表演。但是真正的 配音却对我们提出了更高的要求，它要求我们必须做到台词要准确无误。根据这一要求，下面我们要进行一场背台词配音比赛。

30、 发下台词，让学生用两分钟的时间记台词。 各队以四人为一组分配好角色，相互对台词。 各队选派出一组最好的作为代表，参加看影片配音比赛。 评分以台词的正确与否为准。如果都正确，可以各得四分。 3对口形配音 师：要配好音，除台词要准确无误外，还必须做到声音和口形要一致。 再放小马过河影片两遍，各队以刚才的四人一组进行分组试对口形配音。 各队选派一组最好的进行对口形配音比赛。 以哪一组学生对准口形为胜，决定名次。 4有感情配音 师：要当好一名合格的配音员，我们更重要的是必须能做到准确地把握每个角色的感情，而且准确地把它们表达出来。为了能达到这个要求，我们接下来要进行一场最关键的比赛。 各队分析、讨论

31、各角色的性格、心理以及思想感情。概括了解各角色的性格特征。讨论以怎么样的语调、语气，准确地表达感情。 根据讨论结果，师小结：小马依赖性强，声音略显娇气；老马慈祥、亲切；老牛有些老气横秋；松鼠热心，语气要热情些。 各队分组，试着有感情配音。 各队派小组做为代表参加比赛，评分。 5宣布得分 综合各项比赛的得分，宣布比赛的胜利者。当场出示“聘任书”，宣布聘任比赛胜利的一队为配音员。 6配音表演 最后胜利的四位同学为大家做最 后一次配音表演。 总结活动，明白意义。 师：通过这节课的活动，我们不但了解了一些有关影视的配音知识，让我们知道了配音时必须要做到的几点要求。同时也锻炼了我们想象力和语言表达能力。

32、 附板书：招考配音员 台词 正确无误招考启事 声音口形一致 准确表达感情 名称： 姓名：高一英语教案设计张晓英 unit 5cananda-“the true north” period 1warming up and reading 教学重点 1.let studends read the paage and learn about the geography, populationg, main cities, natural beauty and natural resources of canada. 2.get students to learn different skills.

33、教学难点 1.develop students reading ability. 2.enable students to learn about some basic information and talk about canada. 三维目标 知识目标 1.get students to learn the useful new words and expreions in this part. 2.let students learn the knowledge of canada. 能力目标 1.develop students reading ability and let the

34、m learn different reading skills. 2.let students learn how to read a travelling report and how to use a map. 3.enable students to learn about some basic information and talk about canada. 情感目标 1.stimulate students interest in learning about foreign countries. 2.develop students sense of cooperative

35、learning. 教学过程 设计方案 step 1 leading-in and warming up 1.show a map of canada to students and talk about canada.then ask them the following questions: 1) what kind of country is canada? 2) how large is it? 3) what else do you know about canada? suggested answers: 1) canada is a multicultural country.

36、2) its the second largest country in the world.it covers an area of 9984670 square kilometers.it is a bit bigger than china. 3) 2.make a quiz show the following on the screen. how much do you know about canada? 1.what language do canadians speak? a.english b.english and german c.english and french d

37、.english and spanish 2.what is the capital of canada? a.vancouverb.torontoc.calgaryd.ottawa 3.what is the national animal of canada? a.beaverb.grizzly bearc.polar beard.penguin 4.what is the canadian leader called? a.presidentb.prime minesterc.governord.king 5.how many great lakes are there in canad

38、a? a.4b.3c.5d.6 let students work in pairs and answer this quiz.then have them compare their answers with another pair.give them the correct answers and see how many students got 80or better. step 2 pre-reading 1. 1) 2) 3) 2.let students discu the following questions: what is the longer trip you hav

39、e ever taken? if you take a trip to canada, what dou you think you might see there? what three words would you use to describe canada? have students turn to page 34 of the text book, look at the title of the reading paage and the pictures and predict what the paage is about.then have them read the p

40、aage quickly to see if they are right. step 3 reading 1.fast reading ask students to skim the reading paage and then answer the following questions: 1) what is the paage mainly about? 2) what is “the true north”? 3) how many cities are mentioned in the text? what are they? three minutes later,check

41、the answers with the whole cla. suggested answers: 1) the paage is about a trip of two girls, and it tells us some information about canada. 2) “the true north”is the train that goes acro canada. 3) five.they are montreal, vancouver, calgary, thunder bay and toronto. 2.intensive reading allow studen

42、ts to read the paage carefully this to understand the main ideas of each paragraph and get the important details, and then finish the following: 1) choose the best answer to each question according to the text. as you go eastward, you can see the following things except a.mountainsb.thousands of lakesc.forests and wide rivers d.cows who will take part in the ca