大班绘本阅读教案：去年的树.docx

《大班绘本阅读教案：去年的树.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班绘本阅读教案：去年的树.docx（36页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、大班绘本阅读教案：去年的树大班绘本阅读教案 我的幸运一天 设计意图： 我的幸运一天是一本精彩的、充溢戏剧性和趣味性的大班绘本，从内容上看绘本选取了两个幼儿非常熟识的动物形象（小猪和狐狸），生动幽默的阐述了一只糊里糊涂的小猪尽然认错了门，把狐狸的家产成了小兔子的家，但他临危不惧，最终运用自己的才智虎口脱险的过程。从画面上看绘本，正文是一个个色调丰富、动态鲜活的画面来组成，以暖色调来烘托喜剧的效果，文字不多，简洁明白，而且绘本中画面的结构支配、细微环节的繁复、造型的设计都是围绕孩子阅读的感觉来设置的，是连接孩子想象力的重要通道，非常符合幼儿阅读的特点，这正体现了指南中语言领域的要求，培育幼儿对生活

2、中常见的简洁标记和文字符号的爱好。利用图书绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍阅读和书写的爱好，大班幼儿的认知水平在不断提高，详细形象思维占优势，因此他们对文学作品，特殊是图文并茂的图画书很感爱好，能较好的接受和理解内容丰富、表现手法困难的故事，并具有肯定的倾听和表达的实力，所以我选择了这个挑战性的、幼儿感爱好的绘本阅读活动我幸运的一天。 活动目标： 1阅读绘本中画面及人物情态，初步理解会本内容感知幸运一词。 2感受绘本的风趣幽默，并大胆的表达自己的见解。 3知道于是不惊慌，要主动的想方法。 活动打算： 绘本课件 活动过程： 一、激趣引题 1师：狐狸是一种怎么样的动物，小猪又是一只什么样的动物，

3、小猪和狐狸遇到一起会发生什么样的状况呢？ 2今日会是谁的幸运一天，请幼儿说一说什么是幸运，猜猜绘本故事中谁会幸运？ 二、师幼共同阅读 （一）大胆揣测 1当小猪望见开门的是狐狸，小猪是什么反应？你从哪里看出来的？可怜的小猪会说些什么？ 2这时候狐狸是什么样的心情？他是什么表情？请幼儿个别和集体仿照。 （二）悬读 1层次一，狐狸为什么要给小猪洗澡？他是怎么给小猪洗澡的？猜猜小猪会说什么？ 2层次二，猜猜狐狸为什么要给小猪做午餐？小猪会说什么？幼儿探讨后，老师可用生动的语言，完整的讲解并描述画面的内容。 3层次三，狐狸是怎么给小猪按摩的？推推这、拉拉那，全身上下又捏又敲，小猪感觉怎么样？狐狸给小猪按

4、摩后，他的感觉是什么样的？你从哪里看出来的？ （三）答案揭晓 围绕小猪能否逃脱绽开探讨、推想。请幼儿看最终一页，揭示小猪有没有逃脱这个结局，并设向，你觉得今日是谁的幸运的一天，为什么这么认为？使幼儿感受到情节转变的喜剧效果。 三、阅历延长 1你觉得绘本里面哪里最好玩、最好玩？让幼儿自己选择喜爱的一页进行探讨，你从这下看出，小猪是一只怎么样的小猪，狐狸又是一只怎么样的狐狸。 2总结：经过这次走错路、敲错门的教训，小猪回家后还做一件怎么样的重要的事？他为什么要画地图？地图在我们生活当中有什么用处？ 3进行阅历的迁移，让幼儿知道在生活中要远离危急，假如遇到困难和危急也要像小猪一样动脑筋、想方法。 幼

5、儿园绘本教案鸟窝里的树 鸟窝里的树（活动一） 活动目的： 1、引导幼儿阅读封面，激发幼儿对图画书鸟窝里的树的爱好和期盼。 2、告知幼儿本书的题目是鸟窝里的树，让幼儿知道这是一个充溢爱意的童话故事。 活动打算： 将图画书布置在阅读区的新书介绍里 活动过程： 1、介绍这个故事鸟窝里的树 今日老师又给你们带来了一本图画书鸟窝里的树。这个故事讲的是鸟先生筑了鸟窝让鸟太太孵蛋，鸟太太却在鸟窝里发觉了一棵小树苗。鸟窝里长出小树了，会发生什么事情呢？ 2、提出关键问题，引起幼儿揣测和阅读的爱好。 提问：小树苗长在鸟窝里，鸟先生和鸟太太会怎么做呢？谁会去帮它们想方法？ 3、老师在旁仔细视察，对阅读区内的幼儿行

6、为作视察和记录。 4、请个别幼儿讲讲故事内容，驾驭幼儿对图画了解了多少。 鸟窝里的树（活动二） 活动目标： 1、感受绘本故事的爱好。 2、通过看图阅读，理解并主动帮助鸟先生和鸟太太想方法，尝试找出既能保住鸟窝又能爱护小树苗的最佳方法。 3、萌发酷爱大自然的美妙情感。 活动打算： 1、幼儿打算：小图书人手一册。 2、老师打算：大图书。 活动过程： 一、师幼共同共同阅读封面，进行探讨 1、鸟窝里的树这本图画着特别好看的封面，封面上有些什么？（老师总结：树上有鸟窝和小鸟） 2、但这本图画书的书名却是鸟窝里的树。惊奇吗？鸟窝里长出小树苗后，会发生什么事情？ 二、自由阅读 1、提出幼儿阅读的要求： （1

7、）仔细细致视察画面。在阅读过程中可与同伴沟通探讨。 （2）看完后要把你看到的说给大家听。 2、幼儿自由阅读，老师巡回指导，重点引导大胆揣测动物们之间的对话 三、大图书阅读 1、师幼阅读大图书，理解故事内容。 （1）师：鸟太太在孵蛋，发觉了什么？ （2）谁帮鸟太太和鸟先生想方法了？ （3）螳螂提议把小树苗砍掉，鸟太太同意了吗？小挚友从哪里看出来的？为什么鸟太太不同意？ （4）甲虫建议鸟先生和鸟太太鸟窝，鸟先生情愿吗？为什么？ （5）师：小挚友能不能帮助鸟先生和鸟太太想一个既能爱护鸟窝又能爱护小树苗的好方法？（幼儿探讨并大胆讲解并描述自己的想法）。 （6）大家想了一个什么好方法？这个方法为什么很好

8、呢？ （7）借助画面理解词语轻手轻脚、争先恐后。 （8）最终鸟窝发生了什么改变？小树苗又发生了什么改变？ 2、幼儿探讨：你喜爱鸟先生和鸟太太吗？为什么？ 四、老师讲解并描述故事，幼儿完整观赏，倾听书中的语言。 五、延长活动 幼儿谈谈对图画书阅读后的感受。 鸟窝里的树（活动三）亲子阅读 活动目的： 1、让幼儿巩固对故事的理解，培育幼儿良好的阅读习惯。 2、培育幼儿的口语表达实力。 3、在与家长共同阅读中加深亲子关系。 活动打算： 图画书 活动要求： 在上完集体教学后邀请家长到学校参与亲子阅读，父母在听孩子阅读时要要求他们一页一页的翻看讲解并描述，假如能划指读就更好。 小班绘本阅读教案 上床睡觉

9、活动目标： 1引导幼儿驾驭基本句式去。 2引导幼儿视察图画中呈现的细微环节，来推想相关情节，学习如何利用图画线索读图。 3能够感受故事幽默的结局，喜爱阅读这本书。 活动打算： 小动物的图片及文字、PPT。 活动过程： 一、谈话导入，激发爱好。 1.宝宝们，刚才我们玩的有些累了，让我们一起美美地睡个觉吧？好，醒来喽。尤老师想问问你们，平常你和谁一起睡觉的？你们睡在什么地方的？谁在大大的床上舒适吗？ 二、视察分析画面，理解故事内容。 1.有一群小动物，他们去参与了动物王国实行的运动会，动物们都好累啊！要回去睡觉了。瞧这就是动物们睡的床，这个床跟宝宝们睡的床有什么不一样呢？ 小结：这个床是一块很大的

10、布，把布的两端吊在两颗椰子树的上面，这样就变成了一张吊床。 吊床上还有些什么呢？让我们数一数有几个，这些枕头的花纹一样吗？ 2引导幼儿逐页分析画面。 （1）出示第一页，师：谁第一个上床去睡觉？小蛇怎么上去的？（游上去）我们一起来学一学，小蛇要上床睡觉了，心情怎么样？ （2）出示其次页，小蛇刚刚躺好，又有谁上床去谁觉？狮子穿什么样的睡衣？抱着什么？看来，狮子和宝宝一样，有时候也很贪玩。狮子是怎么上去的？（爬上去）学一学你们觉得狮子应当睡在哪里呢？为什么？ （3）出示第三页，下一个睡觉的小动物身上长满黑白条纹，它是谁？穿着圆点点睡衣，抱着一本厚厚的书，真是一个爱学习的斑马（斑马）上床去睡觉了，小蛇

11、和狮子看到斑立刻床来睡觉，它们是什么表情呢？为什么？它会睡在哪个位置？ （4）出示第四页，师：谁又来睡觉了？你们猜猜看生活在水里，身体大大的、重重的，嘴巴大大的，（河马）小蛇、狮子、斑马看到河马也要来睡觉，它是什么表情？（不兴奋）它会睡在哪个位置？河马这么重，上床睡觉后吊床会变的怎么样呢？请小挚友们细致视察吊床，椰子树发生了什么改变？还会有小动物上床睡觉吗？它可能是谁？ （5）出示第五页，师：最终谁会来睡觉？（大象）哎呀，大象也来睡觉了，动物们欢迎它来吗？你从那里看出它们不欢迎的？为什么？假如大象也睡到了床上，可能会发生什么事？ （6）出示第六页，师：那我们一起来看看究竟发生什么事了呢？砰，吊

12、床它们都动物们好胆怯、好惊慌，我们一起来学一学动物摔下来胆怯的样子。 师：动物们摔下来以后会怎样呢？ （7）出示第七页，师：动物都怎么啦？你怎么知道这里是医院？从哪里看出来鳄鱼是医生？它们哪里受伤了？ 请幼儿回忆故事中有哪些小动物到吊床上睡觉。幼儿说出一种动物，老师就把相应的动物图片粘贴到黑板上。再请幼儿回忆这些小动物上床睡觉的依次，老师依据幼儿的回答在黑板上排列动物图片。 这些动物一个比一个怎么样？ 然后请幼儿依据排列好的图片发觉小动物身材和体重的改变规律。 最终请幼儿说说故事的结果及造成这个结果的缘由。 动物们都出院了，他到我们班来做客，让我们带着小动物来表演上床睡觉。吊床我已经帮你们打算

13、好了，在每一个小动物去睡觉的时候一起说xx去睡觉，并在椅子上做一个睡觉的动作，最终萍的一声从椅子上轻轻跳下来不让自己受伤，我来做鳄鱼医生：今日没有一个动物受伤我可以去睡个好觉了。 大班绘本教案：睡觉 活动目标： 1 自主阅读，了解动物的不同睡眠方式。 2 乐意与同伴沟通阅历，尝试合作分类。 3 萌发探究动物奇妙的爱好，养成良好的阅读习惯。 活动打算： 分类表，操作图卡，PPT 活动过程： 1.封面导入，回顾阅历 T：还记得这本书吗？这是一本关于什么的书？（睡觉）现在就让我们来一个睡觉学问大抢答，打算，起先 （1）无论是谁，男的、女的、老的、小的，都要睡觉，对还是错？ （2）睡觉的时候我们什么事

14、情都不做，对还是错？ （3）人在睡觉的时候会做什么事情？（做梦、翻滚身子、说话、挠痒痒） （4）人在睡觉的时候身体是不是都在休息？（内脏器官都在工作） （5）人一天须要睡多少时间？小挚友呢？ （6）晚上不好好睡觉，白天会怎样？ 2.合作探究，积累新知 （1）沟通已有阅历 T：真棒，你们真像是探讨睡觉的专家呀！看，今日我们要去找寻关于谁睡觉的隐私啊？（动物） T：你知道哪些动物睡觉的方式？（阅历沟通） （2）阅读绘本，出示相应的标记 T：这本书的第18页起先就给我们大家讲解并描述了很多关于动物睡觉的学问，请你细致看一看吧！轻轻地从后面的书袋里拿出书本，当音乐停止的时候记得轻轻放回书袋。 幼儿自主

15、阅读。 T：你看到了哪个动物的睡觉方式？ A.蚂蚁：哪些蚂蚁在睡觉啊？关于蚂蚁睡觉你还知道什么？其实蚂蚁睡觉还有一个隐私呢，让我们一起来听一听吧！（播放音频，蚂蚁睡觉） B.鱼：鱼睡觉的时候眼睛是什么样的？为什么？你知道的动物睡觉的时候眼睛时什么样的？分别出示一开一闭、两眼睁开、两眼闭着示意图。（播放音频：一开一闭） C.长颈鹿等：他们是怎么睡觉的？还有谁也这样睡觉？为什么要这样睡觉？动物们还有哪些睡觉的姿态呢？（分别出示倒挂、趴着、飞着、游着示意图） D.鸟：鸟在哪儿睡觉？（分别出示洞、天空、水里、草地、树的示意图）动物们还会在哪儿睡觉呢？ E.猫头鹰等：它是什么时候睡觉的？分别出示白天和黑

16、夜的示意图，还有谁也是白天睡觉，黑夜活动的？为什么呢？ 总结：你们真棒，自己看书就读出了那么多动物睡觉的方式，动物们睡觉的方式真是千姿百态，瞧，他们睡觉的姿态、时间、地点和眼睛的开闭都各不相同。 （3）小组操作，积累新知 T：现在就请你们4人一组合作完成统计表，想想动物是如何睡觉的并选择贴纸贴在相应的睡觉方式一栏中。做完后贴到黑板上来。 （4）分类张贴，对比验证 T：你们分的都一样吗？有什么不同的地方？ （5）提升阅历 T：动物们睡觉的方式真是千姿百态，可是他们为什么要这样睡觉呢？ 总结：动物的睡眠方式是和它们的外形特征、生活习惯以及生活环境有着亲密联系的，目的是为了更好地生存，更好地爱护自己

17、。 3.参加嬉戏，体验欢乐 模拟动物活动及睡觉姿态。 T：现在我们玩一个动物怎样睡的嬉戏，请你看图片做出动物们睡觉或者活动的姿态吧！ 4.阅读封底，养成习惯 T：好，休息一下！我们一起来看看书的封底，在书的封底还给留下了这么一句话：俗话说：睡得好的孩子长得壮，所以要好好睡觉哦！祝福我们每个人都能睡得香、长得壮！ 托班绘本阅读教案 我要拉巴巴 活动目标： 1、有爱好和老师同伴一起阅读图书,知道拉巴巴要做的几件事。 2、感受和同伴一起阅读的欢乐。 活动打算： 我要拉巴巴的绘本 活动过程： 一、引起爱好。 你们想不想知道小动物们是怎么拉巴巴的？ 二、翻阅图书。 理解拉巴巴是怎么做的？ 1、小河马、小

18、猪和小老鼠在玩嬉戏的时候发生了什么事？（想拉巴巴） 你们说说自己想拉巴巴什么感觉？（坐在马桶上等等） 2、看看他们是怎么坐上去的？引导幼儿视察三个马桶的不同：小马桶是小老鼠做的、不大不小的马桶是小猪做的、最大的马桶是小河马做的。 3、当小河马看到自己的马桶上有鳄鱼宝宝时怎么办？（学会等待，等鳄鱼宝宝好了后再坐在马桶上） 4、拉完巴巴后怎么做？（要拉出便纸擦屁股）、 5、然后书里的小老鼠、小猪和小河马怎么做？（它们按下冲水的按钮，把巴巴冲走了） 6、拉好巴巴可别忘了洗手哦，看看它们是怎么做的？（真是讲卫生的好宝宝） 7、最终它们都遗忘一件事，是什么？你们知道吗？ 三、迁移幼儿的生活阅历 小结：想

19、要巴巴告知老师坐马桶，老师拿便纸擦你的屁股，按冲水冲巴巴，拉起你的裤子，大家一起洗洗手，真轻松！ 四、在日常生活中关注每天在班级拉巴巴的个别孩子 大班绘本教案：买梦 活动目标： 1、能细致视察画面，用较完整、清晰的语言讲解并描述小松鼠为自己买梦的过程。 2、知道金钱不是万能的，我们要通过自己的努力去实现自己的幻想的道理。 环境创设： 绘本大书，每人一本小书。 重点与难点： 能自己阅读图书内容，读懂故事的发展情节，并用清晰、完整的语言讲解并描述和表达自己的想法。 活动过程： 一、出示小松鼠手偶玩具，引出故事情节。 1、出示小松鼠的手偶玩具，跟幼儿打招呼，并利用手偶讲解并描述故事第一段：小松鼠住在

20、一颗橡树上，这里的果子许多，他的日子过得很欢乐。可是有一天 （以小松鼠手偶的出现，引起幼儿留意，激发幼儿听故事和参加活动的爱好） 二、理解阅读故事前半段 1、出示课件第一张，小松鼠在什么地方？他遇到了谁？他们在说什么？小松鼠的表情 怎样？它心里是怎么想的？激励幼儿大胆的进行揣测后，老师讲解并描述图片内容。 （幼儿细致视察图画内容，引导幼儿对人物的心理活动做出揣测和想象，促进幼儿的思索和想象力） 2、操作课件，其次张，小松鼠又遇到了谁？小红鸟会做一个什么梦？（幼儿揣测后揭开遮住的答案处）小松鼠这时的表情怎么样？大家一起学学小松鼠是怎么说的？ （依据幼儿的年龄特点，以图画半遮掩的形式，激发幼儿的新

21、奇心，促进幼儿大胆揣测、讲解并描述的欲望） 3、老师干脆简述故事图片三的内容后，给幼儿设疑：你觉得小松鼠做梦了吗？ （满意、敬重不同幼儿的想法，制造悬念，再次刺激幼儿阅读的爱好） 4、 出示图片4，引导幼儿视察小松鼠的表情，它做梦了吗？从哪里看出来的？假如你是小松鼠，你会做什么呢？ （引导幼儿通过细微环节的视察，揣测故事内容） （联系自身状况，跳出故事内容，进行迁移式想象，拓展幼儿想象思路） 5、出示图片5，小松鼠想了个什么方法？ 三、自由阅读 1、小松鼠确定用一元钱去给自己买梦，可是后来它真的买到梦了，实线拥有一个梦的希望了吗？我们从书中找找答案吧！请幼儿有序的取图书阅读。 2、提出阅读要求

22、：小松鼠它都找了哪些动物买梦？后来用这一块钱买到梦了吗？它真的有做梦吗？梦到了什么？ （ 让幼儿自由、有序的取放图书，培育幼儿良好的阅读习惯） （阅读前提出阅读要求，让幼儿带着问题有重点的阅读，理解故事情节的发展） 四、理解阅读故事后半段 1、请个别幼儿说说自己找到的答案，老师依据幼儿的讲解并描述翻动课件。激励其余听的幼儿细致倾听别人的想法。 （在阅读活动中，幼儿除了会阅读外，良好的倾听习惯也是重点培育之一） 2、激励幼儿提出自己的想法和问题：有看不明白的地方吗？把你的问题和旁边的挚友探讨一下。 （激励幼儿与大家共享自己的困惑与困难，并引导幼儿间相互帮助解决，理解故事） 3、总结：原来，梦是用

23、钱也买不到的，是属于我们自己最最珍贵的东西。虽然小松鼠没有买到梦，但是它自己也努力的想过了方法，为让自己做梦不懈努力争取，我们都应当向小松鼠学习。 （帮助幼儿从书中，获得终身受益的内容，体现图书中所要体现的真正价值） 五、为幼儿介绍故事名字、作者，老师和幼儿一起完整讲解并描述故事一次。 （让幼儿完整的了解图书信息，潜移默化的帮助幼儿形成良好的阅读图书方法） 六、激励幼儿活动后，与同伴、家人共享自己的梦 大班绘本教案反思大风 活动目标 1看看讲讲并理解大风来临前后人们内心情感的改变 2有爱好阅读多幅画面的图书，能连贯地表达自己对故事情节的理解 活动难点 看看讲讲并理解大风来临前后人们内心情感的改

24、变 难点剖析 有爱好阅读多幅画面的图书，能连贯地表达自己对故事情节的理解 活动打算 幼儿用书 活动流程 一、聊聊大风的故事 1出示汉字大风，这是什么字宝宝？ 喜爱大风吗？ 2今日，我们一起听一个有关风的故事。出示大风两个字宝宝 二、集体阅读（大书的第18幅） 1第一幅 就要起风了，城市里的人们匆忙往家赶。许多人起先劳碌 2其次、三幅 看看人们是如何为大风来临前做打算的。工人叔叔在干什么？孩子们为什么早放学？（工人叔叔把油罐放下来，学校的房子歪了，孩子们提早放学以防意外） 3第四八幅 看看人们是如何担忧的。市长会想什么？老师在担忧什么？你怎么知道小挚友担忧着花草？为面粉厂得老板出出办法。（市长为

25、整个城市担忧，老师担忧幼儿园的门窗，小挚友头上有云的记号，可以看出她的想法）。是啊大风就要来了，大家都在担忧，不知道会发生什么事。我们一起到书里去看看吧。 三、幼儿自主阅读小图书第九-十五幅 1大风来了结果怎么样？ 2风做了哪些事？哪几幅图讲了这些事？（风把油罐吹上去了，风把面粉里的脏东西拣出来，风把房子吹正了，还把窗户擦得干干净净） 3你觉得这是一场怎样的大风？ 四、探讨有关风的话题 1你最喜爱怎样的风？ 2你不喜爱怎样的风？ 3怎么让带来麻烦的风变成有好处的风呢？（激励幼儿从各渠道找寻答案？） 活动反思： 本次活动通过让幼儿读图初步了解故事，我们班举手发言的幼儿还是挺多的，说明幼儿听的很细

26、致，对画面比较感爱好，而且能大胆的揣测画面的内容，能依据自己的想法说出自己对画面的理解，但是我觉得有些协助性的提问还不够，对幼儿的回应还须要多学习，有的孩子不能用完整的话描述画面内容，说明还须要加强孩子语言表达实力的培育，在平常的教学中多让孩子大胆的说出自己的想法，通过大风的故事让幼儿知道风并不行怕，也能带给我们欢乐。 进入大班的孩子，要求能有序、连贯地阅读理解多幅画面表达的含义，因此大风这个故事讲解并描述了一场令人忧心忡忡的大风来临前，人们对于它做出的千万种糟糕的设想，整个城市陷入不眠之夜。一夜过去，却发觉大风为人们做了许多的好事，令人又惊又喜。故事段落清楚，简洁易懂，每个情节改变之处，有肯

27、定平行内容的画面，也有肯定的冲突和冲突点。 小班绘本阅读教案：小蓝和小黄 活动目标： 1、在看看、听听、讲讲、玩玩中理解故事，感受挚友间的爱意。 2、相识几种常见的颜色，初步感知两种颜色配色后会发生改变。 3、遵守嬉戏规则，产生对阅读的爱好。 活动打算： 1、大绘本小蓝和小黄 2、橡皮泥 活动过程： 一、导入激起对绘本阅读的爱好。 1、魔术引出主子公，师：食指拇指碰碰，变只小鸡啄纸头，咔嚓咔嚓，变出一个蓝宝宝，起个名字叫小蓝。宝宝们好（小蓝好）。食指拇指碰碰，变只小鸡啄纸头，咔嚓咔嚓，变出一个黄宝宝，起个名字叫小黄。宝宝们好（小黄好）。 2、介绍绘本图书，师：今日老师就带来了一个关于小蓝和小黄

28、的故事，让我们一起来读一读吧。 二、感知引发对绘本内容的探讨。 1、参观小蓝家。师：这是小蓝家，小蓝家有谁？（高高的蓝爸爸，胖胖的蓝妈妈） 2、巩固对几种颜色的相识。师：小蓝有许多挚友，你相识它们吗？ 3、参观小黄家。师：小蓝最要好的挚友的是小黄，我们一起去小黄家看看吧。 三、嬉戏体验绘本欢乐的情感。 1、嬉戏：躲猫猫 2、嬉戏：转圈圈 四、操作感受绘本的颜色改变。 1、感受小蓝和小黄抱在一起颜色的改变。 2、拓展其他颜色在一起的改变。 五、结语延长绘本的内在韵味。 师：小蓝和小黄抱在一起变成了绿色，它们快乐的一起去逛公园，穿隧道。我们的世界因为有了这些颜色宝宝相亲相爱的在一起，才会变得五彩缤

29、纷的这样漂亮。我们也带着其他的颜色宝宝一起去草地上找找颜色宝宝都藏在哪里了。 大班绘本教案 故事生气的亚瑟 活动目标： 1、理解绘本内容，知道亚瑟生气的缘由。 2、知道生气是一种正常的心情，以及一些调整心情的方法。 活动打算： ppt课件 活动过程： 一、起先部分 谈话导入： 师：假如你得到一个新玩具，心情会如何？你想看动画片，可是妈妈爸爸不同意的时候心情又会如何呢？有个小挚友叫亚瑟，（出示封面）看，就是他，你们觉得亚瑟这时的心情是怎样的？你怎么看出来的？ 二、基本部分 1、幼儿初步了解故事内容 （1）幼儿自由观赏故事 师：今日我们就来一起共享生气的亚瑟这个故事。 （2）幼儿说说故事的也许内容

30、 师：刚才故事里讲了什么内容，谁来说说？ 2、师幼再次共读故事 （1）阅读第一部分，通过提问引发幼儿思索 师：你觉得亚瑟生气时的做法对不对？哪里做的不对呢？ 假如你是亚瑟，想看电视时妈妈不同意，你会怎么办？ 假如你是爸爸妈妈，会如何处理这件事情呢？ （2）阅读故事其次部分 师：你觉得亚瑟生气停止了吗？从哪里看出来的？ 接下来发生了什么事情？ 亚瑟为什么要用宇宙震把家震成碎片？ （3）阅读故事结尾 师：最终亚瑟的生气停止了吗？ 他坐在火星碎片上想我为什么这么生气？他自己都想不起来了，你们呢？ 3、通过探讨，加深幼儿对故事的理解 （1）师：亚瑟为什么生气呢？ 你想对生气的亚瑟说些什么？ （2）师：

31、你们有过生气的心情吗？生气是不是不对的？ 三、结束部分 老师小结：生气是一种正常的心情，每个人都会有生气的时候，但是我们要学会尽快的让生气的心情离开我们，你们有没有试过让不快乐的自己欢乐起来，都有些什么方法？今后我们也不妨试一试。 大班绘本教案：小鲸游大海 活动目标： 1.通过解读绘本，理解故事的基本内容（语文阅历）和了解鲸鱼的生态环境（语用阅历）。 2通过故事，幼儿感知鲸鱼妈妈和小抹香鲸之间的情感互动，并能学会在遇到困难时，能更坚毅、更英勇地面对（语用阅历）。 活动打算： 1.、故事小鲸游大海PPT。 2、有关鲸鱼的动态影像资料、PPT鲸鱼的轮廓图、五匹马、两头象的图片。 活动重点： 引导幼

32、儿了解抹香鲸的生活习性，理解故事内容。 活动难点： 引导幼儿感知鲸鱼妈妈对小抹香鲸的爱，培育幼儿坚毅英勇的品质。 活动过程： 一、起先部分，与幼儿共同探讨引出故事。 1你知道世界上最大的动物是什么吗？（幼儿揣测） 2他比两头大象大，比五匹马大（出示小抹香鲸的身体轮廓PPT，让幼儿感受鲸鱼体积的巨大）。 3它究竟是谁呢？（请幼儿进行猜想后，出示鲸鱼的动态资料），你们猜对了吗？ 二、集体部分，共同阅读教学大书小鲸游大海PPT2PPT29 （一）出示故事书封面 今日我们就来讲一个关于抹香鲸的故事，在我们图书的封面，你看到了什么？（幼儿细致视察，自由表达） 老师介绍故事名称。 （二）第一遍了解故事情节

33、，幼儿通过视察图书P2P29 1PPT2PPT9请幼儿视察图书画面，将自己看到的讲解并描述给大家听。 提问：你看到了什么？还有哪些？有没有不一样的看法？ 2PPT10PPT11 为什么鱼弟弟、鱼妹妹看到小抹香鲸都要逃跑呢？（帮助幼儿了解鲸和鱼的区分，体会鲸鱼的体积大）。 3PPT12PPT29 请幼儿视察图书画面，将自己视察到的讲解并描述给大家听，在幼儿讲解并描述的过程中，老师引导幼儿感受妈妈与小抹香鲸之间的情感互动。 （三）其次遍了解故事内容，通过集体倾听故事P2P29 提问：小抹香鲸能够从乌贼那逃出来吗？它是怎么样逃出来的呢？鲸鱼妈妈帮助它了吗？激励幼儿大胆揣测，并将自己的想法在集风光前表

34、述出来！ （四）第三遍了解故事内容，通过观看PPT（图书画面P30P35），让幼儿论证自己的揣测。 （五）第四遍了解故事内容，和幼儿一起倾听故事最终一段，重点引导幼儿说说小抹香鲸在遇到乌贼的时候是怎么办的？有没有胆怯，它是怎么做的？在生活中我们遇到了困难，我们会怎么做呢？ 三、结束部分 现在你们知道世界上最大的动物是谁了吗？它是生活在什么地方的呢？遇到了困难，它是怎么做的呢？（幼儿自由回答）真是英勇的小抹香，实在了不得！我们也要像小抹香鲸学习哦，在遇到困难的时候，英勇地面对。今日小抹香和妈妈在大海里游得太久了，须要休息了，我们下次再和小抹香一起游大海吧！ 小班绘本阅读蚂蚁和西瓜教学反思 今日和

35、孩子阅读的是绘本蚂蚁和西瓜，这是最近一段时间以来我上得最揪心的一次课，整个阅读过程，许多孩子都不在状态：有的孩子始终在做自己的事，间或眼睛瞥过来看那么一眼，有的孩子始终在自由地插嘴，有的孩子偷偷地和同伴说话，有的还有意弄出点什么声音来，鞋子声、椅子的响声，简直让我无法忍受。本次活动重点引导幼儿理解几张ppt的内容，通过看一看、猜一猜、说一说和演一演来诠释，而揣测是整个活动的重中之重。活动分为三个环节，开头以猜想导入，让孩子知道故事的主角蚂蚁、西瓜，并猜一猜他们之间会发生什么好玩的事情。图片一出现孩子们的目光就被紧紧吸引住了，有的说蚂蚁要吃西瓜，有的说小蚂蚁要搬回家和好挚友一起吃。孩子们的回答都

36、很精彩，给了我眼前一亮的感觉。视察图片理解故事是活动的重点环节，我通过设置情景让孩子们在看一看、猜一猜、说一说、学一学的过程中理解故事内容，并感受小蚂蚁遇到困难想方法解决和爱动脑的优点。活动刚起先的几张图片过得有点过快没有深化引导幼儿理解图片内容，没有给更多的机会让他们自己去想去猜来回答。这是我在以后的教学活动中须要特殊留意和改进的地方。同时，活动中让孩子们动的有点不够。假如在学习小蚂蚁的动作时采纳集体、小组、个人这样多形式的方式，让孩子们学一学演一演，孩子们对于动作的理解会更深刻更简单，整个活动也会更好玩。 通过此次执教我知道了自己的课堂还要学习完善的地方许多许多，也让我更清楚了以后的绘本活

37、动该如何更好地去上。 大班绘本教案 故事艾玛与蝴蝶 设计意图： 大班的孩子经过几年的共同生活、学习，同伴之间产生了肯定感情，但他们对挚友的理解还建立在一起玩耍的概念上，缺少些关爱的情感，故事中的友情和关爱能触动孩子的心灵，于是设计了以下活动。 活动目标： 1、理解故事中大象和蝴蝶间的友情，情愿大胆地表达自己的想法。 2、感受并萌发挚友之间相互关爱的情感。 活动打算： 文字、故事图片、故事PPT等。 活动过程： 一、谈话导入：（让幼儿对故事产生爱好） 1、出示文字挚友。谁相识这两个字？ 2、你有挚友吗？拥有挚友的感觉怎么样？ 3、今日我们来相识几位新挚友，出示ppt。过渡：大象和蝴蝶怎么会成为挚

38、友呢？我们一起来听一个故事。 二、观赏故事：（理解故事，感受挚友间的相互帮助。） 1、分段观赏故事 1）观赏故事至：遇到蝴蝶求助大象会帮助它吗？怎么帮？ 2）接着听故事至：大象一路走一路格格笑着。你觉得蝴蝶能帮大象什么忙吗？ 3）接着看下去至：遇到万丈深渊的峭壁那里。这个时候大象会怎么想？怎么做呢？ 2、大象的叫声被蝴蝶听到了，可是蝴蝶怎么救大象呢？ 3、想知道是怎么一回事，我们一起去看看大图片！（幼儿分小组边看边轻轻探讨） 4、看懂了吗？你觉得他们是怎么想方法的？过渡：是不是这样呢？我们听完故事就知道了。 5、你觉得艾玛和蝴蝶为什么能成为好挚友？小结：有挚友真好，真正的挚友能相互帮助，相互依

39、靠。 三、挚友的须要：（从故事中的友情联系到生活中挚友间的相处。） 1、生活中，你是怎么样对待你的挚友的呢？ 2、我们熟识的挚友遇到了一些事情，我们一起去看看他们怎么了？你会怎么做？（PPT）小结：生活中，多些挚友就有了，让我们都来关爱自己的挚友。 大班绘本教案：我爸爸 活动目标： 1在视察、想象、表演中，感受读图与读文的欢乐，享受阅读的情趣。 2学会倾听故事，初步感知讲解并描述故事的方式，并从中体会父子的亲情之爱。 3在绘本中主动积累语言，丰富想象，丰满情感。 活动打算： 书、PPT 活动过程： 1 书名导入，介绍自己的爸爸 T：今日，老师要带你大家一起去奇妙的故事屋，那里有好多有意思的故事

40、。请先细致看看，说说你都看过其中的哪些故事？（PPT） T：看，这是我们今日要讲的故事，是什么呀？（书名） T：这是英国大名鼎鼎的安东尼.布朗先生的爸爸，让我们好好看看，这位爸爸是什么样子的？ T：布朗先生说这是我爸爸，他真的很棒！那你们能向大家介绍一下你爸爸吗？ 2 讲故事，读爸爸 （1）英勇的爸爸 T：我们的爸爸也很棒。让我们一起来看看布朗先生的爸爸究竟有多棒。 T：看，布朗家发生了一件什么事，他的爸爸是怎么办的？ T：这只野狼猛烈吗？你是怎么知道的？（关注画面细微环节） T：爸爸会对那只猛烈的野狼说什么？请你也来学着爸爸的样子说说吧！ T：真是个英勇的爸爸，有危急的时候会爱护自己的孩子。

41、 （2）有许多本事的爸爸 （连续播放跳月亮、走钢丝、摔跤、跑步） T：看，布朗先生的爸爸有哪些本事？ T：你觉得他的爸爸是个怎样的爸爸？用个好听的词夸夸他吧！ （3）好玩的爸爸 T：咦，这是谁呀？为什么把爸爸画成了像马的样子？ T：听听布朗先生是怎么说的：我爸爸吃得像马一样多。 T：这是谁？猜猜布朗先生会怎么说？ T：接着看，爸爸还像什么？（出现两幅图） T：布朗先生说：我爸爸真的很棒！那你们的爸爸像什么动物呢？谁能像布朗先生那样来说说你的爸爸。 （连续播放，老师讲解并描述） T：我爸爸像房子一样高大，有时他又很温顺，就像我的泰迪熊一样。他像猫头鹰一样聪慧，不过，有时候也会做点傻事。哈哈，看看，爸爸作了什么傻事？你们觉得这个发型怎样？ T：布朗的爸爸真是个幽默好玩的爸爸。 （4）爸爸的爱好 （连续播放，老师讲解并描述） T：我爸爸是个宏大的舞蹈家，也是个了不得的歌颂家。他踢足球的技术一流，但他最喜爱干什么呀？（扮鬼脸） T：布朗的爸爸扮鬼脸逗布朗哈哈大笑，你们想扮鬼脸逗逗你的好挚友吗？ T：扮鬼脸总会让人哈哈大笑，布朗先生和你们一样喜爱扮鬼脸的爸爸，并把这幅图选作了书的封面！ 3 整体感知，体会爱意。 T：刚才我们一页一页地看了这本图画书，发觉布朗的爸爸很棒，可是他的本事