幼儿园游戏教案集锦15篇_1.docx

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1、幼儿园游戏教案集锦15篇幼儿园玩耍教案1 玩耍目的：通过玩耍让幼儿练习向指定的方向跑，进展四散跑的力气。 玩耍预备：1在场地上四角放上四张椅子，椅背上分别贴上红、黄、蓝、绿、四种颜色的汽车图片，表示这里是车库。 在场地相对的两侧画两条平行线，然后放椅子若干（与幼儿人数相等）。 幼儿人手一辆小汽车。 玩耍玩法和规章：1玩耍前幼儿分成两组，手拿小汽车分别坐在各自的椅子上2玩耍开头，老师告知幼儿：“今日，小伴侣都要当司机，和老师一起玩一个开汽车的玩耍，老师是指挥交通的.警察。3向幼儿介绍车库和交通规章，并要求幼儿听清警察的口令，按口令要求开车。4老师发出口令：“小司机上班了，都去开车吧。” 听到口令

2、后，幼儿在场地上仿照开车，在场地上四散跑，随后老师发出口令：“小司机下班了，快把自己的汽车开到极致的车库里去吧”。幼儿听到口令后，快速将自己开得汽车按颜色开到车库，并回答各自的座位上。5重新拿自己的汽车后，玩耍重复进行。 玩耍建议：1提示幼儿防止相互碰撞。2跑的时间不宜过长，留意动静交替。 幼儿园玩耍教案2 活动目标： 1.通过体验一次性纸杯的多种玩法，熬炼幼儿手指的灵敏性。 2.培育幼儿的创新思维和大胆的尝试精神。 3.体验和纸杯做玩耍的欢快。 活动预备： 一次性纸杯每人6个、5个小球。 活动过程： 一、幼儿顶1个纸杯在老师的带领下坐下，手指热身。 （老师布值好五排六个纸杯，老师带领幼儿绕场

3、地走、蹲、做鬼脸等。）请你找个纸杯坐下来，把头上纸杯叠到地上的杯上，然后盘腿坐好。宝宝们，看！这是什么？（纸杯）它是用来干什么的? 老师小结：用纸杯喝水、喝可乐、喝果汁。纸杯给我们带来便利，它还能和小伴侣一起玩玩耍呢！你情愿和纸杯做玩耍吗？大声回答我。 玩纸杯之前先给手指头热热身，玩玩耍的时候，要留意爱惜好杯子不要压扁了。 二、幼儿体验纸杯的多种玩法。 （一）和纸杯做玩耍 1.纸杯传球 老师：请你用纸杯把小球送到下一位小伴侣，依次类推，最终一个小伴侣把纸杯传回第一个小伴侣。我数321开头，看哪组动作快？ 2.单手、双手玩纸杯 幼儿每人6个纸杯，像老师一样放好（胸前一排摆好），宝宝们，右手给我，

4、数数你有几个杯子？纸杯口朝下我们叫关起来，纸杯口朝上叫打开。（幼儿依据老师的演示，说关起来，打开） 老师：你们的杯子是打开的还是关起来的？双手放膝盖，伸出你的右手，我数321开头，请你把杯子打开。完成后举手告知我。（老师鼓舞幼儿依此说完成）。 老师：现在杯子是关起来还是打开的？（老师发号施令，幼儿将纸杯关起来） 老师请幼儿换只手玩纸杯。 老师：现在我们同时用两只手玩纸杯？（同单手一样将纸杯关起来、打开） 3.叠高 （1）一个人叠纸杯 老师：欢乐吧，纸杯还可以怎么玩呢？用十秒钟的时间把杯子叠起来，看谁最先完成，我数十下，大家停下（老师鼓舞幼儿叠出不同的造型） （2）六人集体叠纸杯 老师：请你们六

5、个为一组，在这里一起叠纸杯，先协商再一起叠，看哪一组叠的又高又结实。（老师为孩子和作品留影） 老师：你有最快的方法把纸杯收起来吗？（幼儿探究收纸杯，老师请幼儿放回老师处。） 三、幼儿手指放松运动 请幼儿把刚整理好的纸杯扔到指定的位置后，坐边上休息，家长参与玩耍。 老师将家长分为两组，一组将纸杯打开，一组将纸杯关起来，看哪组动作最快先完成，幼儿为自己的爸妈加油！ 幼儿园玩耍教案3 活动目标 1、培育幼儿跑与跳的技能。 2、培育观看、想象、口语表达及分析、解决问题的力气，提高动作的协调性。 3、激发惊奇心、求知欲及科学探究精神。 活动预备 1、多于幼儿人数的大皮球、方形、三角形大积木各一块。 2、

6、各种各样的球。 3、各色大小不一的眼睛、嘴巴若干。 4、录音机、磁带。 活动过程 一、大皮球，滚得快、跳得高。 1、幼儿自由玩球。 老师：“小伴侣你们宠爱大皮球吗?我们一起来玩一玩吧!” 幼儿自由玩球，老师引导幼儿玩出不同的花样。鼓舞他们说出自己是如何玩的并示范。 2、通过同时滚动皮球和方形积木，皮球和三角形积木，让幼儿了解皮球的特征。 老师：“这儿除了皮球，还有许多三角形和方形积木，我们可以一起来玩玩、看看、摸摸、说 说它们有什么不同?请每位幼儿取一个积木和一个皮球去玩玩。” 幼儿进行探究，老师观看、了解幼儿的新发觉。 老师：“小伴侣你们玩过以后有什么发觉?” 2、老师小结。 老师：“原来我

7、们的大皮球滚得快、跳得高。三角形、方形积木就不会滚、不会跳。” 二、幼儿分种类进行体育玩耍。 第一种：看谁拍得多。 其次种：我和皮球来赛跑。 第三种：两人相互滚。 第四种：拍接球。 老师：“前几天我们玩过了皮球的许多玩耍，今日我们一起再来玩一玩吧!” 幼儿自由进行，老师巡回指导。使他们通过玩耍进一步了解皮球的特征，熬炼幼儿的跑跳力气 三、大皮球，伙伴多。 1、幼儿观看皮球的伙伴。 老师：“小伴侣这几天我们一起收集了许多大皮球的好伙伴，我们一起来看看它们都是谁。” 老师组织幼儿观看皮球的伙伴，引导幼儿边看边说出这些球的名字。 2、装饰皮球。 老师：“这么多球真好玩，我们和它交个伴侣吧!请大家帮你

8、的伴侣装扮一下，给它添上好看 的眼睛和嘴巴，使它变得更可爱。” 幼儿操作，老师指导。 3、幼儿和“好伴侣”一起玩。 老师：“我们和自己的好伴侣一起玩一玩吧!” 幼儿自由活动，老师引导同时也可参与。 总体评价看法： 活动优点： 1、活动选材贴近幼儿，符合幼儿年龄特征，因此幼儿在活动中乐观性较高，心情饱满。 2、活动的支协作理，能赐予幼儿充分的自由活动空间，并能留意动静交替，让孩子在自由活动中获得有关的阅历。 3、能充分体现幼儿自主玩耍、自由表达、自由想象的活动过程，打破传统的教学形式，把幼儿推到主体位置，充分体现了整合思想。 4、整个活动体现了新纲要的理念，打破了传统的教学，更留意幼儿在活动过程

9、中的情感沟通。5、本次活动幼儿在轻松的气氛下快乐地玩耍，能充分调动幼儿的乐观性。 活动建议： 活动中假如老师不是支配分组玩耍，而是让幼儿自己争辩、自由玩耍、自由探究，这样幼儿的主体性会更加明显。 幼儿园玩耍教案4 活动目标： 1、学会玩玩耍毛毛虫，能遵守玩耍规章。 2、培育幼儿在玩耍中同伴合作玩的力气，体验幼儿所带来的欢快。 活动预备： 幼儿坐成两直排。幼儿一只手贴有小标记。 重难点： 引导多个幼儿合作玩玩耍。 活动过程： 一、导入活动 1、（老师伸出食指）问：“小伴侣，伸出你们的食指，今日汪老师请你们来当魔术师，看把我们的食指能变成什么？（幼儿自由回答） 汪老师要把我的手指变成毛毛虫。毛毛虫

10、来啦！毛毛虫要来玩玩耍啦，你们听它在玩什么玩耍呢？ 二、 幼儿学玩玩耍。 1、老师边念儿歌边玩手指玩耍。 毛毛虫，（左手的食指爬啊爬）钻进洞，（右手握成空心拳做成洞）转一转，挖一挖，拉一拉 2、分解玩耍的玩法。 毛毛虫玩了什么玩耍啊 ？我们要念到“洞”时 ，毛毛虫才能钻进洞。 毛毛虫钻进洞，它做了哪些动作？ 毛毛虫在洞里卡住了，我们一起把它拔出来吧。（1、2、3、啵） 3、幼儿学玩手指玩耍（23遍） 老师完整地示范玩耍一遍。 幼儿学玩玩耍2遍 幼儿边大声地念儿歌边玩耍一遍。 三、幼儿结伴合作玩玩耍 1、请幼儿面对面坐，两两合作玩。（一人当毛毛虫，另一人当山洞） 2、交换角色玩。 3、老师请一幼

11、儿与老师面对面，两人两只手来玩。（贴有小标记的手当洞，要求洞不动，毛毛虫动） 4、幼儿合作玩。 四、三幼儿合作玩。 （要求幼儿听指令，快速找到三个伴侣一起玩，并能做好预备工作等待玩玩耍。） 1、老师请两名幼儿来示范玩玩耍一遍。 2、三人为一组，幼儿合作玩。 老师小结：这个玩耍我们可以一个人玩、可以两个人玩，还可以三人玩，还可以很多个人一起玩。 五、结束活动。 现在我们去把这个玩耍教给其他小伴侣吧！ 附：毛毛虫 毛毛虫，（左手的食指爬啊爬） 钻进洞，（右手握成空心拳做成洞） 转一转， 挖一挖， 拉一拉， 一二三。（啵）（左手食指从右手从心拳中拔出） 幼儿园玩耍教案5 活动目标： 1、引导幼儿大胆

12、欢快地在豆豆上进行赤足玩耍活动，利用豆豆按摩幼儿的足底，保持身体平衡，进展幼儿的平衡力气。 2、通过幼儿自身的活动体验，了解豆豆的特性，并探究尝试利用豆豆搬运重物，培育幼儿解决问题的力气。 活动预备： 1、场地：软质地 2、场地布置：方形地垫围成一个长方形，豆豆50公斤左右均匀地铺在长方形中间。 活动过程： 1、引导幼儿赤足自由地在豆豆上玩一玩，体验一下脚与豆豆接触的感觉。 师：这里有许多豆豆，豆豆想和小伴侣做玩耍，在豆豆上玩会怎么样呢？请你们赤脚上去试试看，留意平安。 师：你们是怎样玩的，感觉怎样？ 引导幼儿以各种方式在豆豆上玩，体验与豆豆接触的感觉，按摩足底。 2、穿上鞋子玩耍，与赤足玩进

13、行比较。 师：请大家穿好鞋子，再到豆豆上去玩一玩，感觉一下有什么不同？ 用比较的方式，让幼儿感受到平而硬的鞋底更滑，我们不必讲解摩擦等浅显的物理学问，只让幼儿获得生活阅历即可。 师：怎样才能保持平衡，不摔倒？ 引导幼儿探究出较合适的平衡动作，为下面的活动铺垫。 幼儿园玩耍教案6 【设计意图】夏天到了，苍蝇到处飞，为了使幼儿熟识到苍蝇的危害，增加卫生意识，熬炼幼儿的反应力气，增加幼儿手腕关节的灵敏性和幼儿的跳动力气，我设计了拍苍蝇这一玩耍。 【活动目标】1、让幼儿熟识到苍蝇的危害，体验到成功的喜悦。 2、熬炼幼儿的反应力气，增加幼儿手腕关节的灵敏性和幼儿的跳动力气。 【活动预备】1、画好的苍蝇若

14、干（吊起来幼儿可跳起来拍、幼儿可用线拖拽）。 2、苍蝇拍若干。 【活动过程】 1、谈话沟通孩子们，夏天到了，苍蝇在我们的身边飞来飞去，你们宠爱吗？（不宠爱） 那么我们怎么做呢？（打死它） 我们为什么要把苍蝇打死？ （苍蝇不讲卫生）。 苍蝇还会给我们带来病菌和传染病 2、情景表演老师拿苍蝇拍，小声跟幼儿说：嘘！那边有只苍蝇，我要去打苍蝇了。 老师启发幼儿一起查找苍蝇。 找到苍蝇，老师示意幼儿安静别把苍蝇吵跑了，接着老师打苍蝇，并把打死的苍蝇用纸包起扔到垃圾桶里。 3、玩耍活动拍苍蝇（1）老师示范 说明拍苍蝇的方法，先看准苍蝇的位置，轻轻走到苍蝇的.旁边，再打。 （2）幼儿活动 幼儿每人拿一个苍蝇

15、拍，对准悬挂的苍蝇，进行拍苍蝇玩耍。（玩耍过程中，老师要提示幼儿看准了再打，不能乱打，那样就会把苍蝇吓跑） （3）老师把苍蝇放到地上：刚才咱们把在空中飞的苍蝇都毁灭掉了，小伴侣们都很勇敢，现在又来了一群苍蝇，看他们正在地上爬来爬去的，咱们再一起把他们毁灭掉好吗？ 两个幼儿协作，一个幼儿手牵着拴有苍蝇的线，另一名幼儿手拿苍蝇拍拍苍蝇。（玩耍过程中，老师要提示牵着苍蝇线的幼儿尽量不要让拍苍蝇的幼儿拍到自己手里牵着的苍蝇） 4、呈现成果 呈现拍死的苍蝇，幼儿一起欢呼把又大又可恶的苍蝇拍死。 【活动延长】 鼓舞幼儿在家中也能勇敢地拍苍蝇。（感谢张新军老师投稿） 幼儿园玩耍教案7 设计意图： 我们发觉孩

16、子们很宠爱用可乐瓶玩踢球、投掷、打保龄球等玩耍。为了让幼儿更多地领悟可乐瓶的玩法，借机进行体能及动作练习，我设计了这一活动，让幼儿依据可乐瓶上的标记进行系列赤脚运动单脚跳、双脚跳、跨越及跑步绕行等，让幼儿勇敢地挑战自我，进展观看力、空间感受力，跳、跨、跑基本运动力气及身体平衡力气。 目标： 1通过系列赤脚体育玩耍进展跳、跨、跑及身体平衡力气。 2乐于参与运动，创新玩法。勇于挑战自我。 3与同伴协商协作，有序参与活动。 预备： 1老师用的一个装有豆子的可乐瓶，幼儿人手一只可乐瓶。 2幼儿分成四组，每组活动区的可乐瓶上分别贴上不同的标记(如图)。 3幼儿运动时的背景音乐。 4场地布置(如图)。 过

17、程： 一、热身运动 1师(幼儿人手持一只可乐瓶入场。老师出示装有豆子的可乐瓶)：可乐瓶会唱歌，你们想听吗? 2播放音乐，老师用可乐瓶配打节奏。 3师：可乐瓶不但会唱歌，还会跳舞呢!我们和它一起跳好吗?(在音乐的伴奏下，师幼一起用可乐瓶做预备操。)4师：刚才我们的小脚又蹦又跳，现在我们来给它按摩一下吧!师幼脱下鞋袜，席地而坐，用可乐瓶进行脚部按摩： 洗洗脚。将可乐瓶置于脚板，幼儿来回搓动双脚，活动脚板(如图)。 弹弹琴。幼儿让脚趾在可乐瓶上做弹琴动作，活动脚趾(如图)。 抱起宝宝摇啊摇。幼儿平躺在地上，双脚夹住可乐瓶，腿部直立与身体呈90度角，左右摇摆双腿，活动腿部肌肉(如图)。 我和宝宝睡个觉

18、。幼儿身体前倾，双腿伸直夹住直立的.可乐瓶，双手抱脚，活动腰部(如图)。 二、闯关玩耍 (一)自创玩法。 1师：可乐瓶不但会唱歌跳舞，还可以用来做很多玩耍。你们想不想试一试? 2幼儿四散自创玩法，老师巡回指导，鼓舞幼儿与同伴合作尝试更多玩法，提示幼儿留意平安，避开误击、碰撞等状况。 3幼儿介绍自己创编的玩法，相互仿照学习。 (二)开展闯关玩耍。 1幼儿依据场地上的标记摆放可乐瓶，布置运动场地。 师：接下来我们要用可乐瓶来玩闯关玩耍，现在请你们按手中可乐瓶的标记在活动区里摆放可乐瓶。 2老师介绍闯关玩耍的玩法及要求，并组织幼儿分组活动。 师：现在你们已将可乐瓶放到了四个活动区里，这四个活动区里不

19、同的内容，就是我们要闯的四关。我们按要求闯过四关后，就可以到中间的城堡里去休息、游玩了。 标记一活动区：单脚跳过可乐瓶。 动作提示：双手叉腰，单脚连续跳过8个间距为30厘米的可乐瓶(如图)。 标记二活动区：双脚并拢跳过可乐瓶。 动作提示：双手叉腰，双脚并拢连续跳过8个间距为60厘米的可乐瓶，落地时留意弯曲双膝加以缓冲(如图)。 标记三活动区：跨越可乐瓶。 动作提示：左右脚交替跨越8个间距为80厘米的可乐瓶，留意不要踩在可乐瓶上，以免摔倒(如图)。 标记四活动区：跑步绕过可乐瓶。 动作提示：依据可乐瓶摆放的位置，在宽80厘米的跑道中呈S状跑步绕过8个间距为100厘米的可乐瓶。为了增加活动的趣味性

20、，老师可将鳄鱼玩具零星摆放在某些可乐瓶的旁边，使幼儿在跑步绕行时保持与瓶子的距离，避开碰倒瓶子，被鳄鱼吃掉(如图)。 三、挑战玩耍 老师由易到难变换某些可乐瓶的摆放位置，如在同一活动区从两种标记的混放到三四种标记的混放，引导幼儿依据标记的变化准时更换动作，进展幼儿的留意力及完成动作的灵敏性。 四、放松活动 1师：今日，你们都成功地完成了闯关任务，让我们来庆祝一下，一起吃吃汉堡包吧! 2用趣味互动小玩耍汉堡包进行肢体放松活动。 七个拉答七个拉答炒炒炒(全身放松做抖动状)，甭个拉答甭个拉答饱饱饱(双手叉腰，双脚环绕)，七个拉答炒，甭个拉答饱(同上两种动作)，七个拉答，甭个拉答，汉堡包。嗷呜(做吃汉

21、堡包状)! 3足部按摩放松活动：捏捏脚(放松脚背)、数数脚趾(放松脚趾)、小脚跳舞(放松脚腕)、碰碰小脚(幼儿相互蹬碰小脚，放松整个足部)。 4组织幼儿洗脚，穿上鞋袜，结束活动。 幼儿园玩耍教案8 设计背景 我所办的幼儿园是农村幼儿园，父母长年在外打工，为了能让孩子们和家长们加强沟通，在上个学期期末的时候进行了一次幼儿亲子活动玩耍。 活动目标 1、幼儿与家长乐观尝试用大纸箱玩各种玩耍。 2、幼儿与家长同时享受角色扮演的乐趣。 3、让家长懂得一些废旧物品更能开发孩子智力。 4、培育人与人之间的一些合作精神。 5、通过活动幼儿学会玩耍，感受玩耍的乐趣。 重点难点 1、培育人与人之间的一些合作精神。

22、 2、幼儿与家长同时享受角色扮演的乐趣。 活动预备 1、道具的预备 2、场地的预备 3、活动规章的预备 活动过程 一、音乐声中家长与幼儿进入活动室，老师首先感谢家长在百忙之中来参加亲子活动，然后出示纸箱请幼儿和家长说说纸箱在生活中的用途。 二、用纸箱做玩耍 告知家长和幼儿，老师能用纸箱做很多好玩的玩耍。 1、玩耍:小鸡出壳了（让幼儿体验隐蔽的欢快） （1）老师示范:老师藏在纸箱中，一边念儿歌一边做动作：“小鸡小鸡多大了，伸伸脑袋出来了，小鸡小鸡多大了，拍拍翅膀出来了，小鸡小鸡多大了，两条小腿出来了，小鸡小鸡多大了，兴奋奋兴蹦出来了。” (2)请家长在纸箱两侧挖上小窟窿，幼儿藏在纸箱中，告知幼儿

23、，现在纸箱变成蛋壳了，幼儿是蛋宝宝了，妈妈是鸡妈妈了，鸡妈妈提问“小鸡小鸡多大了”，老师与幼儿边回答边做“小鸡出壳”的玩耍。 2、玩耍“我是火车小司机”(体验开车的欢快，并同时了解一些城市名) 请幼儿和家长手拿纸箱一个跟着一个走，并念儿歌：“呜我的火车就要开了，开到哪里去？开到北京（上海、天津等）去，呜咔嚓、咔嚓” 3、引导幼儿把纸箱变成坐垫（培育幼儿关怀长辈）。 孩子们，刚才妈妈陪我们一起做了很长时间的玩耍，是不是有点累了，我们给妈妈捶捶背，揉揉腿好不好？可是坐在地上有点凉，怎么办呢？（引导幼儿说出把纸箱变成坐垫）小伴侣这个方法真好，现在我们让妈妈坐在上面，我们给妈妈捶捶背，揉揉腿好不好（在

24、音乐声中幼儿给妈妈捶背，揉腿）。 4、家长和幼儿共同探究纸箱的.玩法 （1）与家长沟通：其实我们有时候并不愿定是多给孩子买很多昂贵的玩具才能开发孩子的智力，你们有没有发觉，我们给孩子买来玩具，只不过当时孩子很爱玩，但过几天新颖劲一过，就扔了。而现在这个废旧纸箱，没花钱，我们就找了这么多的玩法，而且孩子们还很爱玩，现在请家长和孩子们共同探讨一下纸箱还有哪些玩法好不好？看那个家庭能找出更好的玩法，等一会儿我们沟通一下。 （家长和幼儿共同探究纸箱的玩法，提示家长，也可多个家庭共同探讨。） （2）各家庭或各组家庭呈现纸箱玩法 a、电视机：把纸箱的顶部和底部剪去，家长和幼儿把头伸进里面表演节目。 b、过

25、隧道：一个纸箱一个纸箱的上下通开用胶带粘在一起，幼儿从这头爬到那头玩过隧道的玩耍。 c、车轮滚滚：把很多纸箱拆开用胶带粘成或缝成一个大圈，家长和幼儿站在里面慢慢的向前滚动，还可以粘成两个，分成两组进行竞赛。 三、告知家长，不光是纸箱，还有一些其他的废旧物品，只要消好毒，没有危险性的都可以作为孩子的玩具，并且孩子们还会爱好特浓。让我们分成两大组，走进我们的大车轮，开着到外面去做玩耍好不好？（开着车轮在音乐声中结束 教学反思 1、通过这节亲子玩耍活动，孩子与父母之间的感情得到进一步加深。 2、感觉现在农村孩子隔代教育现象较严峻，有些孩子情愿与爹爹奶奶或者是和老师一起协作玩，也不情愿与爸爸妈妈协作玩

26、玩耍。 幼儿园玩耍教案9 【活动意图】 小鸭和鱼是孩子们特殊生疏、特殊宠爱的动物，他们宠爱做小鸭捉鱼的玩耍。通过做玩耍，可以培育幼儿的合作意识，提高合作力气，同时还可进行讲卫生、爱劳动的良好行为习惯的培育，并进行初步的环保意识教育。为此，我设计了小鸭捉鱼这一玩耍活动。 【活动目标】 1、练习抬着走，进展幼儿的合作力气。 2、培育幼儿讲卫生、爱劳动的良好行为习惯，并进行初步的环保意识教育。 【活动预备】 1、木质斜坡4条（代表4条小路）。 2、塑料筛3只；鸭子头饰与幼儿人数相等；塑料玩具鱼、塑料棒、小树模型、废纸团、废纸筒、树叶、饮料罐等若干；母鸭带小鸭音乐磁带 【活动过程】 一、热身运动 老师

27、、幼儿分别扮演鸭妈妈和小鸭的角色，随母鸭带小鸭音乐旋律仿照鸭子做运动动：鸭子捉鱼（弯腰点头）、鸭子蹲、鸭子扑水（跳）。 二、玩耍活动 1、老师说明玩耍的.名称及玩法，并示范走斜坡的基本动作要领。 老师带领幼儿听着音乐走到四条小路的起点分别站好，说明玩耍的名称及玩法，小鸭捉鱼回来时必需从小路的两边跑回来，并把小鱼放在筛子里，下斜坡时要留意中心，两手侧平举。 2、进行小鸭捉鱼玩耍。 （1）初次捉鱼 鼓舞幼儿勇敢走过斜坡，并站在斜坡旁进行爱惜，准时订正幼儿走斜坡时的动作。 （2）再次捉鱼 幼儿再去捉鱼时，发觉没有鱼了，只有很多其他的东西（垃圾）。老师问“小鸭子，池塘里发觉什么了什么事？有垃圾，池塘的

28、水会变得怎么样呢？怎样才能使池塘变干净？”引导幼儿回答并动手整理垃圾。 （3）垃圾整理完，连续玩“捉小鱼”的玩耍，幼儿玩耍23次，把小鱼捉完为止。鸭妈妈带领小鸭子听着音乐仿照小鸭抬着鱼回家。 三、活动评价 小鸭妈妈表扬合作认真、“抬鱼”本领强的、讲卫生、爱劳动的小鸭子。 【活动延长】 两人一组，分组进行小鸭捉鱼（或捡垃圾）竞赛，看谁在规定的时间内捉的鱼（捡的垃圾）最多，并平安抬回家（放入垃圾箱）。 幼儿园玩耍教案10 【教材简解】 依据教育要顺应儿童的自然进展，要有效地将儿童的进展纳入社会进展需要，要促进幼儿全面进展的要求，我们在设计组织主题活动时关注孩子们的爱好和进展需要，从中查找制定主题网

29、络的线索和依据。老师作为活动的参与者、支持者、合作者有效的加以引导。活动中让幼儿在情景和关心教具的作用下，带着惊奇去感知发觉各种水果的特征，并尝试用形象的语言表达。 【设计理念】 在设计本次活动时，老师将幼儿认知过的水果图案与没有认知过的水果图案同时呈现，意图关怀幼儿整理已有的感知阅历，尝试用比较形象的语言进行表达，同时将幼儿的生活技能和物的归类也渗透在其中。同事让幼儿通过简洁的看一看、摸一摸、闻一闻，吃一吃等活动，幼儿对水果的里部特征有了初步的感知。依据中班幼儿的年龄特点和本班幼儿的进展需要，初步确定了此活动方案。 【设计思路】 秋天是开展主题水果的一个最佳季节，在主题正式开头前，我们在与幼

30、儿的交谈中，发觉许多幼儿对于水果的熟识都只基于对水果味道的熟识及简洁的形状的熟识，未发觉的水果里面的隐秘。分析发觉孩子们对水果的内部熟识呈现是模糊的，因此老师认为有必要将幼儿的已有学问阅历进行梳理，同时运用多种感官、通过不同的感知角度，丰富幼儿对水果进行较为直观和系统的熟识。 【活动目标】 1、大胆地想象水果的内部结构，并尝试用各种方法去验证自己的猜想。 2、学习用简洁的方法记录自己的猜想和探究结果。 【活动预备】 每组幼儿自带的水果（苹果，香蕉，葡萄，桃子等若干），记录卡一张（对折的8开纸），水彩笔人手一盒，水果刀人手一把。 【活动难点】幼儿进行探究水果里的花纹。 【活动重点】以孩子的爱好、

31、愿望为切入点，以幼儿生疏的生活阅历为基础，激发幼儿探究水果的隐秘，和对水果的宠爱。 【活动过程】 （一）说一说，看一看 师：今日，我们带来了这么多好吃的水果，你最宠爱的是哪一种呢？请你来介绍一下吧！（提示幼儿：你为什么宠爱这种水果？）孩子们绕有爱好地围着水果，争辩着。有的描述着它们的形状，颜色，有的回味着它的味道，有的掂量它们的重量（水果是幼儿最常见的，但很多幼儿对水果的了解仅限于品尝时所看到的，在这里，老师请幼儿描述自己宠爱的水果，可以关怀他们更全面地了解水果） （二）想一想，画一画 1、师：前几天，我们发觉香蕉里有好看的花纹，你们平常吃水果时，有没有发觉其它水果里也有花纹呢？幼儿的反映很喧

32、闹，有的说桔子里有花纹，有的说桃子里有花纹，急着将自己知道的告知同伴。 2、师：对呀，我们发觉许多水果都有花纹，现在，请你们闭上眼睛，想一想你们最宠爱的水果里有什么样的花纹？请你们轻轻地告知旁边的小伴侣。师：请一个小伴侣到上面来把你想的画到纸上吧！（提示幼儿画在记录纸左侧）（中班幼儿刚学会做记录，他们在记录自己的想法时，可能会遇到一些困难。所以在幼儿记录之前，老师请一名幼儿示范，有助于发觉问题，并给其他幼儿一个提示作用。） （三）玩一玩，比一比 1、师：刚才我们回忆起了许多水果花纹，现在我们来玩一玩，看看水果里的花纹跟你们刚才想的是不是一样，看到了什么，也把它画下来。（提示幼儿画在记录纸右侧）

33、幼儿拿起一种水果，用力把它切开，有的幼儿横着切，有的竖着切，有的只切到果肉，有的切到了果核，每个人的发觉都有所不同，他们很仔细地观看，并将它记录到纸上。老师则巡回观看，提示幼儿依据这次切开时所看到的不怜悯况，记录不同的结果。 （在本环节中老师提示幼儿留意平安，提示幼儿正确地使用水果刀，并给有困难的幼儿一些适时的关怀）。 2、师：现在，我们来看看你现在看到的花纹，跟刚才的一样吗？幼儿很仔细地对比起来，许多幼儿发觉记录的图案与想象中的有所不同，而且从不同的方向上切开水果看到的花纹也有所不同。 （幼儿在活动中按自己的想法去探究，真实地感受、记录探究的结果，验证了自己的猜想是否正确。从这个活动中，幼儿

34、发觉一个物体的外表和内部的不同，发觉全部的猜想都需要实践来验证。） （四）猜一猜，尝一尝 1、玩耍：猜猜它是谁？ 老师请幼儿把记录纸放在桌上，在活动室的旁边围成一个大圆圈，听音乐往前走，当音乐停下时，就近找一个位置，打开记录纸，看一看，猜一猜里面画的是什么水果。 玩耍数遍后，请幼儿将手中的记录纸送到放着水果实物的指定地点，请全班幼儿一起检查记录纸是否按要求放好，学习正确归类。 2、水果品尝会请幼儿依据自己的喜好，自由取食水果，享受品尝的欢快。 （惊奇心是幼儿的天性，当他们完成自己的作品时就想去了解同伴画的是什么。设计这个玩耍，满足了幼儿的这种惊奇的心理，也进展了幼儿的想象力。同时，幼儿面对着这

35、么一大堆好看又好吃的水果，他们早就垂涎三尺了，此时让他们大快朵颐，尽情地享受，不正是对他们认真进行探究最好的确定和奖赏吗？ 幼儿园玩耍教案11 活动目标： 熟识高粱、大豆，练习幼儿的动手操作力气，进展幼儿的审美观。 活动预备： 大豆、高粱种子若干。画好的蝴蝶，乳胶，示范粘贴画。 玩法： 1、让幼儿熟识高粱，大豆种子。老师引导幼儿争辩说出高粱，大豆的生长过程及用途。 2、老师出示示范画，让幼儿观看。 3、老师简洁介绍粘贴的过程。 4、老师将各种材料分给幼儿，让幼儿进行粘贴，可以用高粱粒粘贴蝴蝶的外轮廓，其余部分用玉米粒粘贴，老师巡察，关怀孩子完成粘贴画。 留意事项：抹乳胶时，不要抹的太乱。 幼儿

36、园玩耍教案12 活动目标： 1、理解歌词内容，生疏歌曲旋律，学唱歌曲。（重点） 2、能依据歌词内容灵敏有节奏地做出相应动作。（难点） 3、引导幼儿大胆地参与活动，体验与伴侣一起玩耍的欢快。 活动预备： 手指上画上手指兄妹头像。 活动过程： 一、律动：学做解放军、好伴侣、头发、肩膀、膝盖脚。 二、练声：小鸟醒来了、大猫和小猫、小树叶。 三、学唱歌曲手指歌。 1、激发幼儿爱好。 师：今日老师带来了一群小客人，等你们坐好了，老师就把它们请出来。 2、逐一出示手指兄妹。 （以手指口吻问好）小伴侣好！我们是一群手指兄妹，我是拇指哥哥、我是小指弟弟、我是食指、我是中指、我们是姐姐，我是无名指妹妹。我们想和

37、你们一起玩耍，你们情愿吗？ 那小伴侣伸出你的手指跟我一起玩耍好吗？ 3、带领幼儿一起玩耍两遍。其次遍老师可以走到幼儿面前和幼儿互动玩耍。 4、引出歌曲名称。 这个玩耍好玩吗？我们把它唱到歌里去好吗？歌曲的名称就叫手指歌。带领幼儿说一遍。现在听老师把这首唱歌一遍。 5、老师示范演唱歌曲。 现在请小伴侣跟着老师一起来学唱这首歌曲。 6、带幼儿学唱歌曲。 7、老师弹琴，幼儿边唱边做动作。要求幼儿灵敏有节奏的做出手指动作。 8、老师和幼儿一起边唱边做动作。 9、引导幼儿大胆查找伙伴或老师一起玩耍。 等下小伴侣可以下去找自己宠爱的伴侣一起表演好吗？ 引导幼儿和同伴一起表演。 四、评价本课，鼓舞幼儿回到家

38、和爸爸妈妈一起玩耍。 幼儿园玩耍教案13 设计思路： 1.对活动素材的思考：小兔拍照这首乐曲，是一首音乐节奏变化明显的ABA结构的乐曲，音乐由快及慢，由慢及快，既有欢快、活泼的A段,又有舒缓、漂亮的B段。这两段音乐交替变化，赐予了这首乐曲的情境性，使我们仿佛看到了一幅小兔子玩耍玩耍的画面。 2.对幼儿阅历的思考： 课程指南指出： 小班幼儿能感受音乐节奏、旋律的显著变化，并随之变换动作。 我班幼儿对音乐有着深厚的爱好，宠爱听、宠爱随音乐尽情的动起来，有确定的音乐表现欲望。春天到了，温和的阳光，清爽的空气，碧绿的小草，美丽的鲜花，这些都吸引着孩子们走向户外，感受并体验大自然的奇妙。带孩子闲逛时，孩

39、子们对花朵很感爱好，都情愿去仿照花的姿态。 今年是兔年，小兔子又是小班宝宝们最宠爱的动物形象，他们会经常仿照小兔子竖起耳朵跳的样子。因此，我将“小兔”作为本次活动的主角，接受兔妈妈带小兔子蹦蹦跳跳去公园看花，并帮兔宝宝拍照的玩耍情节来组织活动，让幼儿用自己的肢体语言去充分表现音乐，感知音乐的变化。 3.对活动价值的思考： 音乐力气的挑战：在本次音乐玩耍中试图让幼儿在音乐玩耍与情境中，进一步感受和表现乐段、乐句的开头和结束，随B段音乐乐句的变化，用肢体动作制造表现花的不同造型，并作出正确的反应（动作停顿），这是小班幼儿这一阶段需要进展并达到的音乐力气及素养。 快乐心情的体验： 本次活动以“兔妈妈

40、带小兔子蹦蹦跳跳去公园看花，并帮兔宝宝拍照”的玩耍情节贯穿始终，让幼儿在愉悦的心情中体验到玩耍的欢快。鉴于以上对幼儿及活动素材、活动价值的分析，我设计了音乐活动小兔拍照，旨在通过欣赏和表演生疏音乐的节奏和旋律，合拍地表现小兔蹦跳及拍照的情景，体验和妈妈玩耍的快乐心情。 【内容与要求】 1、生疏音乐旋律，初步尝试按音乐的节奏和旋律表现小兔蹦跳、拍照的玩耍情景。 2、体验音乐玩耍中和妈妈拍照时的快乐心情。 【活动预备】 孩子前期阅历：观看过各种造型的花并尝试仿照。 材料与环境创设：花园场景、音乐、相机 【活动过程】 一、感受A段音乐的节奏，律动玩耍：小兔跳跳。 1、今日天气真好，妈妈要带你们到花园

41、里去玩！ 2、（欣赏A段音乐）你们能不能像妈妈一样一下一下有节奏地跳呢？ 3、怎样跳才不被大灰狼听到你们的脚步声呢？ 二、感受B段音乐的旋律，尝试动作表现。 1、花园里的花真漂亮呀！你们会变成美丽的花吗？ 2、跟随B段音乐，幼儿用身体动作制造表现花的不同造型。 3、你们变得花真漂亮。妈妈给你们拍照片。请你们听听妈妈会在什么时候给你们拍照片？ 4、幼儿再次欣赏B段音乐（音乐中添加照相机咔嚓声）。 5、妈妈给你们拍了几张照片？ 6、幼儿第三次欣赏B段音乐（同上）。 7、你们每次变成花后能动吗？为什么？ 8、幼儿第四次欣赏B段音乐，并尝试用肢体动作表现花的不同造型，并能正确停顿（同上）。 三、感受ABA三段体音乐， 尝试音乐玩耍：小兔拍照。 1、完整欣赏音乐，区分A段与B段音乐的不同。请你们听一听，什么时候是兔宝宝在蹦蹦跳，什么时候是妈妈在帮小兔拍照？ 2、尝试音乐玩耍：小兔拍照。我们要听着完整的音乐蹦蹦跳跳地去拍照了。 3、结束活动累了吗？妈妈发觉拍的照片都很好看，我们一起跟着音乐跳回家边吃萝卜边看照片吧。 幼儿园玩耍教案14 争论要点目标： 教幼儿学用正方形纸对折画出半只蝴蝶的轮廓，并沿轮廓剪下用对称的方法装饰蝴蝶；培育幼儿对自制玩具的爱好及疼惜作品的良好习惯，培育幼儿的口语表达力气。 争论