山师附中第二次模拟考试课件.pptx

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1、2下列词语中，没有错别字的一组是()A绿州集装箱谈笑风生鹬蚌相争，渔人得利B历练套近乎拾人牙惠城门失火，殃及池鱼C聘任程式化欢呼鹊跃黄钟毁弃，瓦釜雷鸣D嬗变勘误表趋炎附势明枪易躲，暗箭难防D（A.绿州绿洲，B.拾人牙惠拾人牙慧，C.欢呼鹊跃-欢呼雀跃）第1页/共27页3.A刮目，指彻底改变眼光;侧目，不敢从正面看，斜着眼睛看，形容畏俱而又愤恨。即使/也，关联词语，表示假设的让步关系;虽然/但是，关联词语，转折关系，表示承认甲事为事实，但乙事并不因为甲事而不成立。包括，包含;囊括，把全部包罗在内.第2页/共27页4、D“一言以蔽之”指用一句话来概括。“作壁上观”指坐观成败，不施援手。“寸量铢称”

2、用于贬义。比喻点点滴滴地计量,烦琐不切实用。出处宋苏洵史论下:“欲寸量铢称,以摘其失,则烦不可举。”“人挪活，树挪死”是指思想、思路、方法、工作岗位如果在原来的状态很难取得突破的话，不妨改变一下置身的这个状态，以前不可能的事情往往就变得可能了，以前我们认为的死路往往就变成了活路。第3页/共27页5下列句子中，没有语病的一句是()A食醋富有氨基酸、钙、磷、铁和维生索B等成分，因此具有美容功效，皮肤吸收之后，可改善营养缺乏，促使皮肤美白细腻。B我们说话写文章，在把零散的词语串成一个个可以用来传递信息、完成交际任务的句子的时候，是需要遵循一定的语法规律的。C领导班子是否廉明，能否坚持以人为本的执政理

3、念，是推动一个地方社会经济健康发展的前提D搜集史料不容易，鉴定和运用史料更不容易，中国过去的大部分史学家主要力量就用在这方面。A“改善”缺少宾语，加上“的状况”。B两面与一面搭配不当，把“是否”“能否”去掉。D指示代词“这”指代不明。第4页/共27页6.B与社、白、韩及后代无数士大夫知识分子一样，苏轼有时还带着让人似乎难以想象的正统迂腐气。“与一样”错。“还带着让人似乎难以想象的正统迂腐气”是苏轼的特点。7、B苏轼的对整体人生的空幻、悔悟、淡漠感，使苏轼奉儒家而出入佛老，谈世事而颇作玄思。B是苏轼的个性和思想，不属于“意义”。8、D相对于苏轼，朱熹更赞赏王安石，因为王安石的思想对当时的社会秩序

4、不具有破坏性。D无中生有。没涉及王安石破坏性问题。第5页/共27页9对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）A请立彰大法，戮之于市戮：杀B且使大臣而能钳制言官，非细故也细：细小C逮至京讯鞫鞫：审问D上责其市恩徇情，夺官夺：率领D夺应为“剥夺、罢免”。第6页/共27页10下列各句中，加点词的意义和用法都相同的一组是（）A诸臣以劾铨罢者皆起用不赂者以赂者丧B求言诏屡下，而诸臣迟回观望者泉涓涓而始流C一经惩创，则流徙永锢于其身也，则耻师焉D上阅之竟屈平疾王听之不聪也A以，介词，因为。B而，连词，表转折/连词，表修饰C则，连词，表顺成/连词，表转折D之，代词，它/助词，用于主谓之间，取消句子独立

5、性第7页/共27页11下面六句话分别编为四组，其中全都表现李森先“刚劲耿直”品格的一组是（）召铨等面质，以为无实迹且使大臣而能钳制言官，非细故也巡按江南，劾罢贪吏淮安推官李子燮、苏州推官杨昌龄遽至京讯鞫，事白，复原官臣以为欲开言路，宜先宽言官之罚倘蒙俯赐轸恤，使天下昭然知上宽宥直臣，在远不遗ABCDD第8页/共27页12下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）A睿亲王对李森先等检举大学士冯铨及其儿子的违法情况，进行了当面对质，认为没有确凿的证据。B弹劾冯铨而被罢免的官员，因为范文程的据理力争，顺治皇帝被迫让他们官复原职，承认自己错误。C李森先以监察御史之职巡按江南期间，依法弹劾罢免贪

6、官，用杖刑处死部分罪犯，坏人害怕。D李森先对待皇上屡下求言诏而无人进谏的状况，建议皇上广开言路，要宽容对待进谏的大臣。第9页/共27页13、（1）诸臣劾铨诚当，何为以此罢？（3分）各大臣弹劾冯铨确实是恰当的，为什么因为这（被）罢免官职？（2）淮安吏张电臣坐侵蚀漕粮，折银一百二十两有奇，例当追比。（4分）淮安吏张电臣因犯贪污漕粮罪，折合白银一百二十多两，按例应当限期办案。（3）使天下昭然知上宽宥直臣。让天下人明明白白知道皇上宽容直言进谏的臣子。第10页/共27页14、同友人游青溪【清】王永彬溪声引我入村烟，纡曲山盘古洞天。苍石堆云撑峭壁，碧涛溅雪拥飞泉。煎茶小憩清凉界，问柏能知魏晋年。嘱咐同人归

7、去早，此间住久恐成仙。（1）请赏析第二联“撑”、“拥”二字的妙处。（4分）（2）有人评价这首诗“于平凡之处翻出新语，于平凡之景中翻出新意”，请结合颈联和尾联作简要赏析。（4分）第11页/共27页14.（1）请赏析第二联“撑”、“拥”二字的妙处。（4分）云不是固体之物，能把峭壁“撑”起来，形象生动地写出了云雾之浓和峭壁之陡。诗人再用一“拥”字写出了瀑布水珠四溅，众多浪花环绕四周的美景。形象生动地表明了诗人对青溪壮丽景色的喜爱。（解析各1分，思想感情2分）第12页/共27页（2）有人评价这首诗“于平凡之处翻出新语，于平凡之景中翻出新意”，请结合颈联和尾联作简要赏析。（4分）这两联将平凡的景象写出了

8、新意。颈联充满神奇的想象，不说柏树栽种于魏晋时期，而说它能讲述魏晋间的事（此处是化用桃花源记的“乃不知有汉，无论魏晋”而来），本是枯燥的时间交代就写出了新意。（2分）尾联借嘱咐同伴之趣话，侧面烘托这人间仙境之优美迷人，写法也很新颖。（2分）第13页/共27页15、（1）东风夜放花千树，更吹落，星如雨。云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。（2）礼尚往来，往而不来，非礼也；来而不往，亦非礼也。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。（3）一觞一咏，亦足以畅叙幽情。五月渔郎相忆否，小辑轻舟，梦入芙蓉浦。（4）人事有代谢，往来成古今。周公吐哺，天下归心。第14页/共27页16、随着“私家车”的普及

9、，“车标语”文化也越来越值得我们品味把玩。请从下面车尾标语中任选一则，写一段鉴赏性文字，不少于35字。（4分）距离产生美。你让我也让，心宽路更宽。别吻我!我怕羞。第15页/共27页示例：距离产生美。语意双关，有距离才有美,另一层意思是请保持好车距,只有保持一定的距离，相互才是安全的。你让我也让，心宽路更宽。它运用了对偶的修辞手法,将“你”“我”“心”“路”巧妙对应相连，不仅含蓄形象的提醒人们遵守交通规则，互相礼让，而且含有构建和谐社会的内涵。别吻我!我怕羞。运用了拟人的修辞手法，用人的语态来写出，在行车中应保持一定的车距，让他人警醒，不要靠的太近。第16页/共27页补标自拟一则车标语。（2分）

10、安全回家最近路。人与人近点，车与车远点。第17页/共27页17、最近，北京大学宣布2012年将继续实行中学校长实名推荐制，全国211所中学可推荐260名学生。这些学生若通过面试，可在高考录取时享受北大降至当地本科一批控制线录取的优惠。不过，推荐生标准首次明确规定基础学业成绩位居全年级前5%以内，不孝敬父母的学生不得推荐。这不禁令人想起汉代的“举孝廉”。汉时选拔人才，除博学多才外，更须孝顺父母、行为清廉，故称为举孝廉。（1）我赞成，（2）我反对，第18页/共27页参考观点：（观点合情合理即可）赞成理由：孝敬父母及长辈的风气淡化乃至丧失，已是无可否认的事实；北大此项新规，对提倡传承中华传统美德有一

11、定的引导作用。反对理由：无法量化标准，助长歪风邪气；变相鼓励家长孩子搞形式主义，被动造假。第19页/共27页18、下面短语段中，有多处语病和标点使用不当的情况，请找出任意四处并加以修改。（4分）为贯彻落实安徽省第九次党代会，省委、省政府决定建设三市自主创新综合试验区人才特区。3月26日，省委、省政府出台“关于建设三市自主创新综合试验区人才特区的意见。”该意见指出，在特定区域针对特殊对象，实行特殊政策。在“十二五”期间，围绕主导产业和高端项目为重点，大力引进、培育创新人才。计划引进一百名左右国际领先技术科技人才和高端人才。把试验区努力打造成人才智力高度密集、体制机制不断创新的人才特区，为建设美好

12、安徽提供战略支撑。在“党代会”后加“精神”将双引号改成书名号。将“围绕”改成“以”去掉“科技人才和”或“高端人才”将“努力”放到“把”前面。第20页/共27页19.文中第一段画线部分描写了家乡的田园景致，请分析它的表达特色。（4分）选取了家乡秋天代表性的事物。从视觉、嗅觉、听觉多角度描写。运用比拟的修辞方法，语言表达富有韵味。20.父亲“土制”的家庭菜都是农家普通的菜肴，作者为什么说它是“我吃到的最美味的菜”呢？（4分）它是父亲“亲手”做的，融注了父亲对“我”浓浓的爱意。它是“我”朝思暮想的，融注了“我”对家乡和亲人的深深思念。“菜”朴质纯粹，融注了父亲和“我”“原生态的爱”（真情实意）。第2

13、1页/共27页21.结合全文，谈谈标题“走进同一片阳光”中的“阳光”包含了哪些内涵？（4分）自然的阳光。父爱的光辉。乡情的和暖。生活的纯真。第22页/共27页22.在故乡虽只有短短的几天，父亲却教给了“我”“原生态地做人”的道理，请探究其中的深刻意蕴和作者的情感取向。（6分）(1)深刻意蕴：故乡的自然风光：自然对人的灵魂有净化作用，人应该亲近自然，与自然融为一体，使灵魂畅快通透。故乡的乡风民俗：乡土情结是中华民族的美好传统，人应该永留住淳朴的乡情，使灵魂朴质纯粹。老大娘的淡定满足：平淡、平凡地做人、做事，人生才会显得真实，人性才会显得神圣。(2)情感取向：久居都市：对浮躁的人心、膨胀的物欲、钩

14、心斗角的权力之争等的厌弃。田畴漫步：对敦实淳朴、知足常乐的民风的颂扬。走亲串户：对亲密无间的邻里关系的颂扬，对中华民族不忘亲情的古老传统的赞美。第23页/共27页19文章开头写道：“闲话少讲，且说我为什么自称菌儿。”作者所谓的“闲话”有什么作用？（4分）交代写作目的和行方式文章是“我”的自述，巧妙暗示“菌儿”很小的特点；（2分）用饶有趣味的语言设置悬念，引读者浓厚的阅读兴趣。（2分）20纵观全文，“菌儿”有哪些特点？（4分（1）身躯幼小，单细胞出身，分得快分得多；（2）没有聚合性，弧单生存，又短又细；（3）是菌族里最小最轻的一种生物，属于寄生植物；（4）能参与和把持生命活动，有时会引发疾病。（

15、答出一点给1分。）第24页/共27页21结合文章，简要分析画线部分的表达效果。（4分）作者运用拟人修辞以及作比较、列数字的说明方法，写出了菌儿“小”和“轻”的特点；（2分）语言轻松活泼又科学准确，利于读者理解和接受。（2分）第25页/共27页22这篇文章在写作风格上有哪些特点和表达效果？试结合文本，加以探究。（6分（1）文章通篇采用拟人化的手法，采用“自述”口吻，将艰深的科学道理说得通俗易懂，生动活泼，自然清新，引人入胜。（2分）（2）文章段落简短，多用短句，节奏明快，承转自如，给人轻松愉悦之感，易于让人接受。（2分）（3）文章广征博引，对中国传统文化诸如“子”“文学”“中医”等多有涉及，点染成趣，丰富了文章的内容。（2分）第26页/共27页感谢您的观看。第27页/共27页