2022年北京课改版七上《风筝》导学案.docx

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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案一、预习目标1、明白作者及相关的文学常识.2、字词的积存与运用.3、品尝文章富有表现力的语言.二、学问链接1. 作者简介鲁迅（ 188 1936）本名,浙江人,宏大的、.其主要著作有小说集呐喊、彷徨、故事新编、散文集朝花夕拾,散文诗集野草初,文集野草、杂文集坟、热风、二心集、三闲集等.2. 写作背景本文写于1925 年 1 月 24 日,选自集.该集共收作品23 篇.1932 年,鲁迅在自序中说：“有了小感受,就写些短文,夸大点说,就是散文诗,以后印成一本,谓之野草.”风筝就是作家对现实的

2、感受封建训练思想对儿童身心健康的摧残,在新发觉的鲁迅的一首散文诗我的兄弟 的基础上写成的一篇感想.风筝的寓意比我的兄弟更为深刻,表达了作家几年来的思想进程和庄重仔细自我解剖的态度.3. 我的兄弟原文及评介我的兄弟神飞（鲁迅另一笔名）我是不喜爱放风筝的,我的一个小兄弟是喜爱放风筝的.我的父亲死去之后,家里没有钱了.我的兄弟无论怎么热心,也得不到一个风筝了. 一天午后, 我走到一间从来不用的屋子里,观察我的兄弟,正躲在里面糊风筝,有几支竹丝,是自己削的,几张皮纸,是自己买的,有四个风轮,已经糊好了.我是不喜爱放风筝的,也最厌恶他放风筝.我便愤慨,踏碎了风轮,拆了竹丝,将纸也撕了.我的兄弟哭着出去了

3、,悄然的在廊下坐着,以后怎样,我那时没有理睬,都不知道了.我后来悟到我的错处.我的兄弟却将我这错处全忘了,他总是很要好的叫我“哥哥”.我很愧疚,将这事说给他听,他却连影子都记不起了.他仍是很要好的叫“哥哥”.阿. 我的兄弟.你没有记得我的错处,我能请你原谅么.然而仍是请你原谅罢.唐弢同志形容得好：“正如颜色明艳的油画先画一个朴素的素描草稿”,他认为我的兄弟便是风筝成功前的一幅“素描草稿”,一个“雏形”.的确,风筝较我的 兄弟充实、丰满,人物形象更生动,叙事、抒情技巧更成熟,主题也更深刻.从主题看, 我的兄弟只叙写了拆毁儿童玩具风筝的错误,但不免单薄.至于错在哪里,为什么错, 在文章中表现得不够

4、充分,缺乏必要的深度.而风筝 就将“我” 的惊奇、懊悔、补过、哀痛,全都环绕一个中心了：以封建陈腐思想扼杀儿童自由、活泼的精神是极端错误的,懊悔交加,悲忧齐集,深情的揭示了“嬉戏是儿童最正值的行为,玩具是儿童的天使”这一科学道理.主题明确,思想深刻,情词真实,有剧烈的艺术感染力. 选自陈根生 鲁迅名篇问世之后,复旦高校出版社 1986 年版 4. 依据课文的内容,快速回答以下几个问题.课文是介绍风筝这种工艺品的吗？风筝在全文中起什么作用？试着用一句话概括这篇文章的主要内容.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共

5、6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案课文写作的时间是哪一年？你知道那时的中国正处在什么社会吗？文章记叙的次序有哪几种？本文记叙的次序是什么？三、预习提纲1、给加点字注音或据拼音写汉字：伶仃 （）憔悴 （）ju 别点 zhu（）xi n 恶s 缩苦心孤诣 虐 杀宽恕2多音字注音：凶狠（）恶恶心（）嫌恶（）什物（）劳模（）什模什么（）模样（）3. 结合语境说明以下词语,并用加点的词造句： 伶仃憔悴点缀诀别惊惶瑟缩豁然开朗虐杀瘦得不堪苦心孤诣4.判定正误

6、,正确的画“”,错误的画“”.风筝选自散文集野草,回忆了“我”的一件少年往事,并由此抒发了自己忏悔、自责的思想感情.本文采纳了倒叙的写法,以第一人称绽开表达,显得真实感人.“既给我久经逝去的儿时的回忆,而一并也带着无可把握的哀痛.”这一句中之所以用“无可把握”是“我”没有机会补过,这是“我”没有预料到的,所以说这哀痛是“无可把握”的.文章一开头,对北京冬季放风筝的景色描写属闲来之笔,没必要.5.填空.给本文划分结构层次,概括大意.第一部分 1、2 段,.其次部分 3、4 段,当年粗暴禁止小弟做风筝给他造成的损害.第三部分 ,时过境迁, “我”为当年的行为感到深深的自责.第四部分 9 12 段,

7、.6.朗读课文,完成以下问题：（1）试说一下这篇文章向我们表达了一件什么事？表达了作者怎样的感情？用简练的语言概括.（2）事情发生前后,作者的态度有什么变化？试找出相关的语句说明.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案7. “我”为什么不答应小兄弟放风筝？.8.为什么“在我是一种惊奇和哀痛”？.9“四周都仍是严冬的肃杀,久经诀别的

8、家乡的久经逝去的春天,却就在这天空中荡漾了”,为什么说春天“久经逝去”？为什么又说这春天就在北京的天空中荡漾了？.10.第 3 4 段一面写“我” ,一面写小兄弟,对小兄弟的描写显露出什么感情？.11 文中 .对“我”显露出什么感情？.12.“我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书.”为什么说“不幸”？.13文中所说的“精神虐杀的一幕”,详细指前面的哪些事情？.14. 弟弟全然忘却,作者理当心情轻松,然而作者却说“我的心只得繁重着”,弟弟全然忘却,作者理当心情轻松,然而作者却说, “我的心只得繁重着” ,作者是不是有点小题大做？.15.待到小兄弟惊奇的笑着说“有过这样的事吗”为什么“我”不觉得宽

9、松反而觉得繁重？.16.为什么说“带着无可把握的哀痛”.为什么“我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧”？“特别的寒威和冷气”除形容天气外,有没有别的含义？.17.学习这篇文章,我仍有不明白的问题,它们是：.四、学习反思学习了这篇课文,我从学习方法上的收成是：.当然,我从课文内容上,也受到了为人处事的启示：.或人生感悟：.五、精段赏析阅读课文第3、4、5 三个自然段,回答以下问题. 18.“我即刻伸手抓断了胡蝶的一支翅骨,又将风轮掷在的上,踏扁了”一句中的“掷”“踏”能否改成“扔”和“踩”,为什么？19“我豁然开朗似的” ,文中的“我”悟到了什么？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料

10、 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案20“推开门,果真就在尘封的什物堆中发觉了他”一句中的“果真”两字包含什么意思？21在文中找出一句有关文章主旨的句子,并摘录下来.22童年的你有类似文中小兄弟的经受吗？假如你是小兄弟,面对这样的遭受,你会怎么做了？23“我的心也好像同时变了铅块,很重很重的堕下去了. ”中的“铅块” 这一比如写出了 “我”怎样的心情？运用了什么修辞方法？有什么作用？

11、.六、才能挑战24.仿照下面的话,借助对某一事物既确定又否定的语言形式,写两句意象鲜明又耐人寻味的话.例句：孩子紧紧的牵着高飞的风筝,不,那不是风筝,那是孩子放飞的梦.仿句：,不,.25. 阅读其次部分（3 11 自然段）,回答以下问题 1概括选文大意.2“我”对“放风筝”是什么态度？为什么？小兄弟又是怎样的态度？说明白什么？.3第三段中对小兄弟的描写运用了哪些描写方法？其表达作用是什么？.4概括第四自然段的记叙要素：时间、的点、人物、大事.5.第四段对“我”运用了、描写,表现了我.对小兄弟用了、描写,写出他的性格特点是.6用自己的话概括第四段的大事.7第四段中表现小兄弟情态的两个词是、.表现

12、我的情态的两个词是、.8联系上下文回答,弟弟为什么要“偷着做”风筝？这说明白什么？.9.“我”损坏了弟弟的风筝,表现“我”什么特点？弟弟对于这一幕是什么样的表情和心理？.10.“然而惩处最终轮到我了”中“惩处”指什么？. 11“我”知道对不起弟弟时,最想做的一件事是什么？弟弟的态度怎样？“我”的心情如何？.12.从选文看,“我”是怎样一个人？表达的感情是怎样的？.13“我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书”中的“不幸”应当怎样懂得？.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 6 页 - - - - - - - -

13、- -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案14第 11 段表达了“我”怎样的思想感情？.答案二、 1.周树人,绍兴,思想家、革命家、文学家.2. 散文野草 4.不是线索3 文记叙了“我” 毁掉了弟弟的风筝,后来我知道自己错了,预备向弟弟赔礼,而弟弟却不记得了.1925 年、半殖民的半封建社会次序、倒序、插叙,倒叙.三、 1.2.3.略 45.“我”见风筝而哀痛,是由于想起小时候“精神的虐杀”的一幕5 8 段“我” 想讨弟弟的宽恕,小弟已全然忘却,这更平添了 “我” 心头的繁重.6.（ 1）“我

14、”小时候不答应小兄弟放风筝,并且有意弄坏了他偷做的风筝.但当自己醒悟过来一心想补过,小兄弟却全然忘却.表达了自己对摧残儿童天性的自责、懊悔.（ 2）由不赞成到支持.语句略7. 是没出息的孩子的玩艺.8. 惊奇于北京竟在这样的季节放起风筝来了. “我”见风筝而哀痛,是由于想起小时候“精神的虐杀”的一幕,说“惊奇和哀痛”,从结构上来说,是引出下文.9. 这里所说的“春天” ,有特定的含义,是小时候的家乡的春天,是天空中有风筝的春天.现在, 在北京, 观察远处有一二风筝浮动,由风筝而联想到家乡风 筝季节的春天气息,所以觉得这春天“就在这天空中荡漾了”.10. 小兄弟入迷的情状描写得越细致生动, 越加

15、重对剥夺他放风筝权益的封建家规的控诉力气.这里隐含着对小兄弟的怜悯,对自己深深的自责. 11. 鲁迅是在自责自己当年扮演了冷酷无情的精神虐杀者的角色, 言辞中显露出了怜悯、懊悔、自我声讨之意.12.示意此时的“我”已经由于年少时的举动受到了心灵惩处.13.不答应小兄弟放风筝,并踩坏了小兄弟快要完工的风筝.14. 作者是一位能够勇于反省、勇于自我声讨、勇于承担责任、家庭与社会责任感都极强的作家,不行能 由于弟弟的忘却、无怨就会自我说谎,自我欺诈的认为自己无过了.15.被虐杀者的麻木使虐杀者可以恣意妄为, 这令人感到哀痛而繁重.中国人的思想行为需要用科学的思想来指导.16. “我”要讨弟弟的宽恕,

16、抚平他精神的创伤,而弟弟却全然忘却,毫无怨恨,精神被虐杀而不自知, “我”繁重的心情因无法补过而只能始终繁重下去,这是怎样的哀痛啊.而这种哀痛是意想不到的,所以说“无可把握的哀痛” ,想摆脱也不行能了. “躲到肃杀的严冬中去”,就是不要望见春天,不要望见风筝,这才能忘却,才能摆脱. 我只感觉到“特别的寒威和冷气” ,不仅指当时的天气,而且指心头的悲凉.四、17.略.五、 18不能,“扔”“踩”这两个词语不足以表现“我”当时狂怒的心情. 19悟到了小兄弟拾枯竹肯定是在做风筝. 20不出所料,有真的被“我”猜中的意思. 21我不幸偶而看到一本外国讲论儿童的书, 才知道嬉戏是儿童最正值的行为, 玩具

17、是儿童的天使. 22有/没有, 其次问回答倾向于从宽容的角度回答.23极度懊悔、 内疚、 自责、 感到万分繁重.比如说明我的心情特别繁重.六、 24.略25. 1、表达风筝大事的经过.2、不爱放,嫌恶我以为这是没出息的孩子 所做的玩艺 （受封建思想影响,误认为放风筝是玩物丧志,是可鄙的,受封建长幼有序礼教 的毒害,误认为“我”不让小兄弟放风筝是天经的义的）.最喜爱风筝儿童天真好玩的 心理3、神态、动作突出了小兄弟对风筝的入迷4、时间：有一天的点：积累杂物 的小屋人物：“我”和弟弟大事：“我”发觉弟弟偷偷制作风筝,“我”毁坏风筝（起因： 好像多日不很观察他了我豁然开朗经过：“我” 发觉弟弟在用心

18、致志的制作风筝, 粗暴的拆毁了弟弟细心制作的风筝结果： 得到完全成功, 于是傲然走出, 留他失望的站在 小屋里）.5、动作心理粗暴神态动作聪慧、动手才能强6、风筝大事7、惊惶、失望愤慨、傲然8、弟弟知道“我”不会同音他做风筝,同时他自己也认为行为不当,所以只能偷着做.这说明儿童有天真好玩的心理,这是他们的天性.9、粗可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - -

19、 - -名师精编优秀教案鲁、蛮横.惨白脸色哀痛、扫兴等.10、示意此时我已为少年时的浍受到心灵的惩 罚.11、“我”向弟弟赔礼,而弟弟全然忘却,“我”心理更加哀痛、繁重.12、作者是 严于解剖自己,为人庄重仔细,知错就改的人.对冷酷现实的憎恶.13、写出了“我”中年时读了儿童训练的书籍后,熟悉到“嬉戏是儿童最正值的行为,玩具是儿童的天使”, 对当年自己毁掉弟弟未完成的风筝感到深深的懊悔.14、自己对弟弟的管束简直是精神 虐杀,而弟弟却全然忘却,“我”无从求得心情轻松,所以只得繁重,表达了哀痛的心情.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载