2022年北京课改版七上《风筝》学案.docx

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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案风筝学案科目：七年级语文班级：七（ 1）班主备老师：张进云日期： 20XX年 11 月11 日 批阅学习整体感知课文内容,多角度有创意的懂得课文,进行探究性学习.目标进一步学习自主、合作、探究的学习方式.才能品味感悟亲情的含义.明白科学的儿童训练思想.目标德育学习鲁迅的自省精神.懂得作品的批判性.目标学习整体感知课文内容,多角度有创意的懂得课文.重点学习1朗读法、默读法.方法2观看与联想.学具1、 多媒体课件.预备2、 学习工具.学时3 课时支配亲情是人世间真挚而美好的感情.温馨和美的亲情

2、动人心弦,感人至深, 在误会和冲突中的亲情课也是真挚而令人难忘的.今日学习的 风筝 ,就是鲁迅 周树人 回忆自己和弟弟周建人小时候环绕前风筝发生的一件事.无论是当年谁错了,仍是醒悟后的自责及无法补救的繁重,都布满着浓浓的手足体之情. 风筝就像一曲亲情美的赞歌,让人陶醉在自然、和谐、水乳交融的诗情画意里.让我们一会起来感受一下这篇文章的剧烈的艺术感染力.1、注音：筝（）秃（）蟹（）蕾（）堕（）课2、给加点的字注音,说明词语并誊写两遍：丫杈（）：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 10 页 - - - - - -

3、 - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案前寂（）寞（）：憔（）悴（）：萧（）杀：诀（）别：荡（）漾（）：嫌（）恶（）：笑柄 （）：预可鄙（）：什（）物：惊惶（）：瑟（）缩：傲然：虐（）杀：宽恕（）：习恍（）然大悟：苦心孤诣（）：1、说明文是以说明的表达方式 为主,向人们 介绍事物或事例 的文章.文体2、谈论文、记叙文和说明文的主要特点：谈论文以理服人,哲理性是它的主要特点.记叙文以情感学问人,形象性是它的主要特点.说明文以学问喻人,学问性是它的主要特点.积存3、说明的方法常见的有八

4、种：举例子、打比方、作比较、下定义、分类别、列数字、画图表、引用.鲁迅（ 18811936）,文学家、思想家和革命家.原名周树人,字豫才,浙江绍兴人.出身于封建破落家庭.青年时代受进化论思想影响.1902 年去日本学医,后从事文艺工作,妄想用以转变国民精神.1918 年 5 月,首次用笔名 鲁迅 发表中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记,大胆揭露吃人作者的封建礼教, 奠定了新文学运动的基石.小说集有呐喊彷徨,散文诗集 野草,散文集有 朝简介花夕拾,杂文集坟热风华盖集华盖集续编等,表现出爱国主义和完全革命民主主义的思想特色. 其中中篇小说 阿 Q正传 是中国现代文学史上的杰作.从 1927 年

5、到 1935 年,创作了 故事新编中的大部分作品和而已集等杂文集.鲁迅为中国革命文化事业做出了庞大奉献.1936年 10 月 19 日病逝于上海.1、朗读课文,感悟文章大意.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案整要感知懂得课文内容,体验作品的情感和美感,并在听读中摸索问题.体2、 这篇课文回忆的是什么事情.请你概述一下.感鲁迅

6、不让弟弟放风筝,也不让弟弟做风筝,后来自己有懊悔和补过的事情.知3、听读课文以后,你有哪些感受.这篇课文的意蕴很丰富.有手足情.有嬉戏对于儿童的意义.有“我”的自省精神.小兄弟对鲁迅无怨恨的思想内容.又集中表达了鲁迅的懊悔、补过、悲伤的情感.自主质疑,合作探究“在我是一种惊奇和悲伤”这一句有什么作用. 联系下文摸索家乡的风筝季节,是温顺的春二月,而北京却是肃杀的严冬.家乡的风筝季节,杨柳发芽,山桃吐蕾, 而北京, 灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中 .所以惊奇于北京竟在这样的季节放起风筝来了. 我 见风筝而悲伤,是由于想起小时候 精神的虐杀 的一幕,而且这一幕永久无法补过.说 惊异和悲伤 ,从结

7、构上说,是为了引出下文.重画出描写家乡风筝季节的“春光明媚” 的句子, 说说作者为什么把往事的回忆放在这样的画面点中绽开 .研“但此时的上的杨柳已经发芽,打成一片春日的温顺.”讨在“春光明媚” 的画面里绽开了对往事的回忆,使现实中严冬的 “严威” 与回想中春日的 “温顺”一相互衬托. 四周都仍是严冬的肃杀,久经诀别的家乡的久经逝去的春天,却就在这天空中荡漾了 ,为什么说春天 久经逝去 ？为什么又说这春天就在北京的天空中荡漾了？这里所说的 春天 ,有特定的含义,是小时候的家乡的春天,是天空中有风筝的春天,所以说“家乡的久经失去的春天” .现在,在北京,观察远处有一二风筝浮动,由风筝而联想到家乡风

8、筝季节的春天的气息,所以觉得这春天 就在这天空中荡漾了 .1找出文章生动描写小兄弟对风筝入迷的情状的语句,分析这些描写表现了小兄弟的什么性重格？显露出作者什么样的感情？点描写小兄弟对风筝入迷的情状的语句有：（ 1）他没有风筝, 就眼巴巴 呆看 着人家的风筝在空中研飘游而 出神 , 有时至于小半日 .（2）他时而为人家的风筝突然跌落下来而 惊呼 .他时而又为人讨家的风筝因 缠绕解开 而 兴奋得跳动二表现了小兄弟天真活泼的,对放风筝如痴如醉的性格.显露出鲁迅对小兄弟的怜悯,对自己深深的自责和懊悔.显露出鲁迅对封建家规的控诉和批判.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选

9、- - - - - - - - - -第 3 页,共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案2找出文章生动描写 风筝大事 中“我” 对风筝的态度, 在对 我 的描写中, 显露了什么感情？描写“我”对风筝的态度的语句有“但我始终不爱放风筝的,不但不爱,并且嫌恶他,由于我以为这是没出息孩子所做的玩意.在我看来却是笑柄,可鄙的.”上文写蟹风筝、蜈蚣风筝、瓦片风筝,小兄弟偷做的却是蝴蝶风筝,可见他聪慧伶俐,动手才能强.而 我 却如同凶神恶煞,以破获隐秘为满

10、意,以摧残小兄弟的心血为成功,那 傲然走出 的步态神气活现, 鲁迅是在自责当年扮演了冷酷无情的精神虐杀者的角色,言辞中显露了自责、怜悯和懊悔.3 我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书,才知道嬉戏是儿童最正值的行为,玩具是儿童的天使. 作者为什么说 不幸 ？由于自己一向以为管小兄弟做的对,现在见到书上的道理,心情一下子繁重起来,受到惩处了,对 我 来说,良心遭受了声讨,所以说 不幸 .4 文中所说的 对于精神的虐杀这一幕 详细指前文的哪件事？详细指 我 不许小兄弟放风筝,认为是 笑柄 可鄙的 .发觉小兄弟偷做风筝, 我 把他快要完工的风筝抓断踏扁了.5 如何懂得 精神的虐杀 ？从嬉戏的意义上看,

11、 嬉戏是儿童最正值的行为,玩具是儿童的天使 ,嬉戏使儿童活泼、健康、聪慧, 不准儿童玩嬉戏是在虐杀儿童的天性.这使人痛恨的感受到封建家规对儿童天性的虐杀.被践踏的虽然只是一只风筝,可是同时受到损害的却是一颗纯真的,原来应当受到爱抚的心.所以作者称之为 精神的虐杀 .6 作者的“心”为什么“很重很重的堕着”？由于没能得到弟弟的宽恕,设想的补过的方法均行不通,作者感到很繁重.7 待到小兄弟惊奇的笑着说： 有过这样的事吗 ,为什么 我 不觉得宽松反而觉得 繁重 ？由于小时候,自己对弟弟那样错误管束,简直是精神的虐杀,而弟弟却毫无抗争,逆来顺受,时过境迁, 忘得干干净净.作者感叹被虐杀者的健忘和毫不抗

12、争,在他看来,这正是虐杀者之所以能够肆意虐杀的缘由,所以令人悲伤繁重.8 末段的语句如何懂得？我 要讨弟弟的宽恕,抚平他精神的创伤,而弟弟却全然忘却,毫无怨恨, 精神被虐杀而不自知, 我 繁重的心情因无法补过而只能始终繁重下去,这是怎样的悲伤啊.而这种悲伤是出乎意料的,所以说 无可把握的悲伤 ,想摆脱而不得. 现在虐杀者有了觉悟而懊悔痛楚,而被虐杀者已经全然忘却. 觉悟者永久无法补过,这是特别悲伤的,使人不寒而栗.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料

13、- - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案9 依据自己对文章思想内容的懂得谈谈对本文主旨的熟悉.本文选取的是一件在小兄弟的心里早已忘却的童年琐事,但当 我 醒悟到这件事是对小兄弟心灵和精神的残酷虐杀后,剧烈的愧疚之情表达的不仅是兄弟间真挚的亲情,仍包含着 我 善于反省和自责的精神. 另外文章首尾两次描写的肃杀的冬景,既是写实, 又是写虚,是当时黑暗的社会现实的象 征.空中浮动的风筝既是家乡春日的象征,更是美好的抱负的象征.一篇短小的散文诗,作者将深厚的亲情与庄重的反省精神融为一体.课堂小结风筝 用布满诗意的笔调

14、,形象生动的叙写了同胞兄弟之间的浓浓亲情,再现了鲁迅严于自责和反省的品行与情怀,它吹奏了一曲亲情美的温馨之歌.延长练习文中说“嬉戏是儿童最正值的行为,玩具是儿童的天使”,你小时候也做过很多嬉戏,玩过不少玩具吧 .请你以“难忘的童年”写一个最难忘的欢乐故事说给同学们听听.（多用形象生动的修辞）拓展练习可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编

15、优秀教案课后反思可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案风筝学案班级：姓名：自我学习鉴定成果：亲情是人世间真挚而美好的感情.温馨和美的亲情动人心弦,感人至深, 在误会和冲突中的亲情课也是真挚而令人难忘的.今日学习的 风筝 ,就是鲁迅 周树人 回忆自己和弟弟周建人小时候环绕前风筝发生的一件事.无论是当年谁错了,仍是醒悟后的自责及无法

16、补救的繁重,都布满着浓浓的手足体之情. 风筝就像一曲亲情美的赞歌,让人陶醉在自然、和谐、水乳交融的诗情画意里.让我们一会起来感受一下这篇文章的剧烈的艺术感染力.1、注音：筝（）秃（）蟹（）蕾（）堕（）2、给加点的字注音,说明词语并誊写两遍：课丫杈（）：寂（）寞（）：前憔（）悴（）：萧（）杀：诀（）别：荡（）漾（）：嫌（）恶（）：笑柄（）：可鄙（）：预什（）物：惊惶（）：瑟（）缩：傲然：虐（）杀：宽恕（）：恍（）然大悟：习苦心孤诣（）：文体1、说明文是以为主,向人们的文章.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页,共 1

17、0 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案学问2、谈论文、记叙文和说明文的主要特点：谈论文以理服人,是它的主要特点.记叙文以积存情感人,是它的主要特点.说明文以学问喻人,是它的主要特点.3、说明的方法常见的有八种：、下定义、列数字、画图表、引用.鲁迅（ 18811936）,家、家和家.原名,字豫才,浙江绍兴人.出身于封建破落家庭.青年时代受进化论思想影响.1902 年去日本学医,后从事文艺工作,妄想用以转变国民精神.1918 年 5 月,首次用笔名 鲁迅

18、 发表中国现代文学史上第一篇白话小说作者,大胆揭露吃人的封建礼教,奠定了新文学运动的基石.小说集有 呐喊彷简介徨,散文诗集野草 ,散文集有朝花夕拾,杂文集坟 热风华盖集华盖集续编等,表现出爱国主义和完全革命民主主义的思想特色.其中中篇小说是中国现代文学史上的杰作.从1927 年到 1935 年,创作了故事新编中的大部分作品和而已集等杂文集.鲁迅为中国革命文化事业做出了庞大奉献.1936 年 10 月 19 日病逝于上海.1、朗读课文,感悟文章大意.要感知懂得课文内容,体验作品的情感和美感,并在听读中摸索问题.2、 这篇课文回忆的是什么事情.请你概述一下.整鲁迅不让弟弟,也不让弟弟,后来自己有和

19、的体事情.感3、听读课文以后,你有哪些感受.知这篇课文的意蕴很丰富.有情.有对于儿童的意义.有“我” 的精神.小兄弟对鲁迅无的思想内容.又集中表达了鲁迅的、的情感.自主质疑,合作探究“在我是一种惊奇和悲伤”这一句有什么作用. 联系下文摸索重家乡的风筝季节, 是的春二月, 而北京却是肃杀的严冬.家乡的风筝季节, 杨柳,点山桃,而北京, 的秃树枝丫杈于的天空中 .所以于北京竟在这研样的季节放起风筝来了. 我 见风筝而,是由于想起小时候 精神的 的一幕,而讨且这一幕永久无法.说 惊奇和悲伤 ,从结构上说,是为了下文.一画出描写家乡风筝季节的“春光明媚” 的句子, 说说作者为什么把往事的回忆放在这样的

20、画面中绽开 .可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页,共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案画出描写家乡风筝季节的“春光明媚”的句子有：在“春光明媚”的画面里绽开了对的回忆,使现实中严冬的“严威”与回想中春日的“”相互衬托. 四周都仍是严冬的肃杀,久经诀别的家乡的久经逝去的春天,却就在这天空中荡漾了 ,为什么说春天 久经逝去 ？为什么又说这春天就在北京的天空中荡漾了？

21、这里所说的 春天 ,有特定的含义, 是时候的的天,是天空中有的春天,所以说“家乡的久经失去的春天”.现在,在北京,观察浮动,由风筝而联想到家乡风 筝季节的的气息,所以觉得这春天 就在这天空中荡漾了 .1. 找出文章生动描写小兄弟对风筝入迷的情状的语句,分析这些描写变现了小兄弟的什么性格？显露出作者什么样的感情？描写小兄弟对风筝入迷的情状的语句有：（ 1）（ 2）这些语句表现了小兄弟的,对放风筝的性格.显露出鲁迅对小兄弟的,对自己深深的和.显露出鲁迅对的控诉和批判.2. 找出文章生动描写 风筝大事 中“我”对风筝的态度,在对 我 的描写中,显露了什么感情？重描写“我”对风筝的态度的语句有点研上文

22、写蟹风筝、蜈蚣风筝、瓦片风筝,小兄弟偷做的却是风筝,可见他,讨动手才能.而 我 却如同凶神恶煞,以破获隐秘为满意,以摧残小兄弟的心血为成功,那 傲然二走出 的步态神气活现,鲁迅是在自责当年扮演了冷酷无情的精神者的角色,言辞中显露了、和.3 我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书,才知道嬉戏是儿童最正值的行为,玩具是儿童的天使. 作者为什么说 不幸 ？由于自己一向以为管小兄弟做的对,现在见到书上的,心情一下子起来, 受到了,对 我 来说,良心遭受了,所以说 不幸 .4 文中所说的 对于精神的虐杀这一幕 详细指前文的哪件事？详细指 我 发觉小兄弟, 我 把他快要完工的风筝了.可编辑资料 - - -

23、欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页,共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案5 如何懂得 精神的虐杀 ？从嬉戏的意义上看, 是儿童最的行为, 玩具是儿童的天使 ,嬉戏使儿童活泼、健康、 聪慧,不准儿童玩嬉戏是在虐杀儿童的天性.这使人封建对儿童天性的 .被的虽然只是一只风筝,可是同时受到损害的却是一颗的,原来应当受到的心.所以作者称之为 精神的虐杀 .6 作者的“心”为什么“很重很重的堕着”

24、？由于没能得到弟弟的,设想的的方法均行不通,作者感到很繁重.7 待到小兄弟惊奇的笑着说： 有过这样的事吗 ,为什么 我 不觉得宽松反而觉得 繁重 ？ 由于小时候, 自己对弟弟那样,简直是精神的,而弟弟却毫无,逆来,时过境迁,忘得干干净净.作者感叹被虐杀者的健忘和毫不抗争,在他看来,这正是虐杀者之所以能够肆意虐杀的,所以令人悲伤繁重.8 末段的语句如何懂得？我 要恳求弟弟的,抚平他精神的,而弟弟却全然,毫无怨恨,精神被虐杀而不, 我 繁重的心情因无法而只能始终下去, 这是怎样的悲伤啊.而这种悲伤是的,所以说 无可把握的悲伤 ,想摆脱而不得. 现在虐杀者有了而懊悔痛楚,而被虐杀者已经全然.觉悟者永

25、久无法补过,这是特别悲伤的,使人不寒而栗.9 依据自己对文章思想内容的懂得谈谈对本文主旨的熟悉.本文选取的是一件在的心里早已的琐事,但当 我 醒悟到这件事是对小兄弟和的残酷虐杀后,剧烈的愧疚之情表达的不仅是兄弟间的亲情,仍包含着 我 善于和的精神.另外文章首尾两次描写的肃杀的冬景,既是写实,又是写虚,是当时的社会现实的象征.空中浮动的风筝既是家乡春日的象征,更是美好的的象征. 一篇短小的散文诗,作者将深厚的亲情与庄重的精神融为一体.课堂小结风筝 用布满诗意的笔调,的叙写了同胞兄弟之间的浓浓,再现了鲁迅严于和的品行与情怀,它吹奏了一曲美的温馨之歌.延长练习拓展文中说“嬉戏是儿童最正值的行为,玩具是儿童的天使”,你小时候也做过很多嬉戏,玩过不练习少玩具吧 .请你以“难忘的童年”写一个最难忘的欢乐故事说给同学们听听.（多用形象生动的修辞）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 10 页,共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载