2022年叙述式教学设计方案模板.docx

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1、精品_精品资料_高粱情杨新放一、概述高粱情 是义务训练教科书学校语文第九册中的第7 课.共需两课时完成,另外语文课程标准 总目标提出： 培育同学“具有独立阅读的才能,留意情 感体验,有较丰富的积存, 形成良好的语感. 学会运用多种阅读方法. 能初步懂得、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,进展个性,丰富自己的精神.二、教学目标分析1、学问与技能（ 1）能正确、流利、有感情的朗读全文.（ 2）会收集、整理、使用搜集的材料.（ 3）能结合课文按自己的懂得含义深刻的句子,并用流畅清楚的语言表达自己的观点过程与方法（ 1）自己收集资料并展现给同学,在相互的沟通的过程中, 扩高校生的信息量,促进了合

2、作与进展.（ 2）通过自主合作学习,培育同学合作意识和阅读才能.3、情感、态度、价值观（ 1）能主动的与同学进行合作学习.（ 2）从高粱的名贵品质中受到人生观、价值观的感染熏陶.三、学习者特点分析1本班同学,思维活跃,课堂上喜爱表现自己,对语文学习有深厚的爱好.2同学在学习中已学会了收集资料,并能依据自己及同学的资料探讨争论,最终得出自己的观点.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_3同学已有肯定的阅读学习基础,能借助平常积存、解懂得文章,阅读拓展材料.4同学能依据自己的懂得说出想法,并乐于表达,但都较爱表现,特别期望得到老师、同学的赞扬.四、教学策略挑选与设计本课综合运用讲授式、展

3、现式、自主探究、合作学习等教学策略,供应大量的学习资源,指导同学进行自主探究、感悟.通过质疑、上机沟通、资料展现、小组沟通、分组汇报等环节完成课文教学, 培育同学语文综合实践才能. 利用运算机、图片、文字资料作为认知和解决问题的工具,提高同学阅读才能, 并培育同学的观看才能及表达才能. 采纳创设情境、 沟通资料等方法, 进展同学的想象力和发散思维.五、教学资源与工具设计 、教学环境：多媒体环境.、资源预备：（ 1）教学课件（ 2）搜集高粱的有关资料（包括图片、文字、音乐、网络资源等.）六、教学过程一、激发爱好、引入课文（课件） 同学们, 你们熟识高粱吗？它是什么样的植物,作者对它怀有怎样的感情

4、了？今日,我们学习第课高粱情.请同学们选自己喜爱的段落朗读,读完之后,再读给同桌听,共同提高.二、讲授新课（一）学习一、二自然段1轻声朗读,想一想这一段主要讲的是什么？（这一段主要讲的是高粱在作者心中有着神圣的位置.） “神圣”是什么意思？（崇高而庄重的意思. ）2出示高粱的课件.请同学仔细观看画面,在第一段找出合适的词填空.（正直）的秆子.（硕大而血红）的穗头（紧紧抓住土的）的根可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_作者是怎样把三句话连在一起的？指导同学朗读这句话, 体会作者对高粱的感情, 使同学对高粱的形象也有一个全面的熟识作者“一想到高粱,眼前就出现”这样的形象,说明什么？（说

5、明高粱已深深扎根于“我”的脑海中.）（也可以说明作者对高粱的感情很深. ）感情深是由于高粱有这样的秆,这样的穗头,这样的根吗？为什么？（不是的.由于“我是吃高粱米长大的.”在作者家乡那块特别贫脊的土的上,只有“耐得住大自然磨练的强悍的高粱好种.”这一点就说明白作者家乡的土的只能种高粱, 人靠高粱养活. 人与高粱有着不行分别的关系.由此也可以看出高粱在作者心目中的份量. ）3指导同学用颂扬、 佩服的语气朗读第一段, 懂得高粱在作者心中的神圣位置.（二）学习三、四、五自然段、作者除了对高粱有着佩服之情外,仍对高粱的根赶爱好, 它的根有什么特点哪？请同学们读课文第三自然段,划出描写根特点的句子.（最

6、使我惊奇的是似乎擒拿住一个巨大的活物）高粱根为什么有这样的特点？组织同学前后桌争论,充分发表看法,然后在课堂上沟通.（高梁的很多气根能吸取大气中的水分和养分.课文中讲到气根“像鹰爪一样” 抓住土的,说明气根很坚强,讲到气根“似乎擒拿住一个巨大的活物”,说明气根很有力.课件：高粱根）指导同学朗读,评读,品读.板书：坚强有力这些特点有什么作用了？书上有没有告知我们？你仍读明白了什么？有什么不明白的？同学沟通争论. 、根除了坚强有力外,仍有什么特点？我们来学习第四自然段.（高粱的根苦是为了防止虫子的侵害.为了证明高粱的根是苦的. 作者小时候仍亲口尝了一尝,正是由于那味道太不同一般, 所以“那个苦劲儿

7、到现在我仍记得. ” 实物：（高粱根）板书：虫子不敢咬3默读“伯伯”的话,懂得句子的含义.（“站得像高粱一样, 要有它那抓的的根, 要练到根从脚脖子上生出来. ”由于高粱把根深深的扎到的下,所以才不怕风暴的突击.伯伯要作者站得像高粱一样,摔跤时才不简单被摔倒.“要练到根从脚脖子上生出来” ,是说要像高粱一样, 要脚踏实的,站得牢,站得稳. ）板书：难拔动 “伯伯”的话很有哲理,做人就应当像高粱一样,脚踏实的.请同学们想一想这是什么写作方法？（以物喻人.） 、小结：同学们分析得特别好.高粱有很多坚强有力的气根,且深深的扎进土里,这样任何暴风雨都无法撼动它.高粱根最苦,所以虫子都不敢咬它,高粱就可

8、以强壮成长.高粱的主根、气根很多,且深深的扎进泥土里,这样任何力气都无法使它动摇.（三）、学习第六学习第三段. .可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_请同学们结合第一段高粱的形象来摸索,作者突出描写了高粱的哪一部分？（作者在写高粱的秆、穗和根三部分中,突出描写了高粱的根.）作者为什么要突出描写高粱的根？（由于根是高粱的生命,也是高粱区分于其它植物根的最显著的特点.）仍有很重要的一点, 那就是高粱的根最能表达高粱的品性.也就是课文的第六学习第三段.请同学们齐读最终一段.课文表达了高粱的什么品性？高粱对作者的影响是什么？（高粱坚强不拔的品行始终鼓励着“我”坚强的生活、跋涉着.）板书：坚

9、强不拔“跋涉”是什么意思？（“跋涉”是爬山涉水的意思,也就是艰巨的前进.这句话表达了作者对高粱坚强不拔品性的颂扬、佩服之情. ）板书：颂扬佩服（这句话直接点明白“我”与高粱的感情,并照料了开头和题目.） 三、全文小结（课文通过描写高粱根的特点,颂扬了高粱坚强不拔的品行, 表达了作者对高粱的颂扬和佩服之情.）四、用你喜爱的方式谈一谈你的收成.（可以画一画,写一写,读一读,背一背等多种方式）五、布置作业背诵课文第 3-6 自然段.教学过程流程图可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -七、教学评判设计可编辑资料 - -

10、 - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_本课从以下几个方面来考查同学的学习情形,并将同学学习的评判融入到各个教学活动过程中.评判总分 =课堂学习成果评判表得分（30） +课堂合作学习评判表（ 30）+小组汇报量化评分表（ 20）+课堂中的自我评判（ 20）1. 课堂学习成果评判表（ 30）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_班别 分: 姓名： 得可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_评判评价标准等级（权重）分自评

11、小组 老师会收集、整理、使用搜集的材料.10853明白词的基本学问及当时背景10853项目优秀 良好 一般 较差评评知识与技能能运用网络独立收集、处理信息10853操作 积极参加小组合作与沟通10853可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_技能 能把自己收集的资料以最好的形式展现出来课堂上积极参加,积极思维,积极8642可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_动手、动脑,发言次数多8642小组协作沟通情形：小组成员间配情感10853态度 合默契,彼此协作开心,互帮互助对本课内容爱好深厚,被作者积极可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_乐观的态度所影响,能提出自己的独

12、立见解.课堂调查： 书面写出你在学习本节课时所遇到的困难, 向老师提出较合理的教学建议.86428642可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_注： 1. 得分为自评、互评、老师评总分之均值;2. 课堂合作学习评判表（ 30）评判内容优秀（ 10）良好（ 8）一般（ 6）较差（ 4）成果倾听、观看能仔细倾听别能仔细倾听并只能做到人真听得不仔细,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_他人的观点人的观点并加提炼出适合自倾听,不能提不能提出自己可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_以取舍,同时提 己的,但所提建 出自己的见解

13、的见解可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_出建设性看法与团队合作常常与团队争论议不够深刻有时争辩很少争辩从不争辩可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_做出公正的不但能照自己常常偏向伴侣, 对自己不够自只按自己的决可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_打算的方式打算, 仍能考虑到全部人的观点而不是总是考虑自己的观点信,总按别人的想法作出打算定进行,不情愿考虑其他人的建议可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_3、小组汇报量化评分表（20）汇报组别：汇报主题：汇报人：评判者：评判者组别：一级指标二 级 指 标分

14、值得分资料的内容（7与文章内容亲密联系, 设计的方案有肯定的3分）制造性条理清楚1内容精确无误1内容完整1表达了梅花迎风傲雪, 俏不争春,凌寒独放,1乐观虚心的品质资料的制作水平排版合理1（5 分）无技术错误1界面美观1能较恰当的使用多媒体元素 （如图片、音频、2视频）汇报者的表现（4表情自然1分）表达清楚1回答疑题有针对性1能在规定时间内完成1小组协作学习（4小组成员能和谐相处2分）回答疑题时组员间能发挥合作精神1该小组成员在争论过程中给了其他小组帮1助听完汇报后我的问题：评判看法：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_优点：需改进之处：注：此表算出的是小组成员的平均分数,个人分数

15、仍得依据小组成员互评量表和回答疑题的情形来调整.本节课表达素养训练要求, 把评判的侧重点放在同学的学习活动上,环绕同学主动学习来评判. 充分利用现代训练技术, 使评判具有客观性和可操作性,便于把握和应用.4、课堂中的自我评判同学姓名 年级 班级 一：上课态度对学习任务的投入与完成情形：与原先的课相比,我在这一堂课中,发生了转变的是：在学习态度上,我期望多加努力的方面是：二：上课的收成可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_有关课文内容的学习,我有所收成的是：通过对课文的学习,我的思想情感发生变化的是：通过这节课的学习,我对词的学习的方式方法的变化是：三：内省和建议在课堂学习中,需要改进

16、的几点是：我可能需要更多帮忙的的方是：成果：对自己所付努力的评判（）（ 10 分）成果：对自己所作成效的评判（）（ 10 分）最终成果：（）（以上两项成果的平均）八、帮忙和总结治理和帮忙设计在学习过程中, 老师通过网络监控台跟踪同学学习的进展.在收集、汇报资料阶段,留意观看指导,防止同学发生迷航.在同学独立探究阶段,随时回答同学提 出的问题. 评审积存情形时, 引导组织同学分组合作, 并对合作小组赐予必要的指导.总结与强化练习老师选取几篇同学誊写的内容,全班沟通争论,以此指导同学如何进行收集可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_积存.主要环绕A主题是否明确. B内容是否新奇. C语言是否精确、美丽等三个方面进行总结. 同时,布置一项作业： 每个人写出一篇关于植物的小文章.可编辑资料 - - - 欢迎下载