2022年高中语文《中国古代诗歌散文欣赏》第单元第课《文与可画筼筜谷偃竹记》新人教版选修系列 .docx

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1、精品_精品资料_教学目的：文与可画筼筜谷偃竹记可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1、把握相关重点字、词、句,以及文言句式特点.2、通过阅读人物的的几个大事,把握人物形象.3、感悟文章主题,探究哲理深意.教学重点难点：1、归纳把握相关重点字、词、句,以及文言句式特点.2、感悟文章主题,探究哲理深意教学课时： 2课时课前预习：1、结合注释,懂得文意,对不明白的字、词、句做标记.2、本文的体裁是什么？3、文中记叙了文与可的哪些事情,说明白文与可是怎样的一个人.4、文章的主旨是什么？作者是怎样表达这一主题思想的？ 教学支配：第一课时一、导入显示文可与、郑板桥等人墨画图）中国古代有句成语,

2、叫做 “胸有成竹 ”,亦称 “成竹在胸 ”.宋代大文豪苏轼的文与可画筼筜谷偃竹记讲的就是这个好玩的故事.北宋时期,有个善于 画竹的人,也是苏轼的表兄弟,姓文名同字与可.据有关史料说,他在自己的寓所四周种了很多竹子,无论冬夏,晴雨,晨昏, 他都要认真观看竹子,讨论其在不同的季节、不同天气里的变化和姿势.时间久了,他墨绘的竹子,幅幅动人,富有愤怒.他的一个好友曾题诗称赞：“与可画竹时,胸中有成竹. ”这就是说,与可在落笔前,就把竹子的形象孕育在心中了,即 “故画竹必先得成竹于胸中 ”.无独有偶,据说我国近代国画大师齐白石老先生也曾在室内置一器,养虾其中,时时观其姿,体其态,以致齐老先生笔下之虾,姿

3、势各异,栩栩如生.两就故事讲的都是同一个道理,必需对客观事物反复观看,认真讨论,最终才能创作出完整而有愤怒的艺术形象.苏轼自己不擅作画,但文章却从 “胸有成竹 ”中精辟的展现了从观看到构思,从学习到实践,再到表达这一艺术创作的主要环节和基本过程.其实,文章并非 仅仅在告知人们该如何去作画, “予不能然也,而心识其所以然”,这里面包蕴着深刻的哲理和寓意.二、题解文与可出任洋州 今陕西洋县 知州.元丰二年 1079正月改知湖州 今浙江湖州 ,赴任途中死于陈州 今山东诸城 .可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_元丰二年三月,苏轼任湖州知州,这时文与可已去世,七月七日,苏轼在晾晒书画时,发

4、觉亡故的文与可送给自己的一幅筼筜谷偃竹图,见物生情,就写了这篇杂记.本文庄谐相衬,情深意切,是篇典型的表达苏轼文理自然,姿势横生的特点的优秀散文.三、检查预习,读准以下字的音与可以书遗余 近语士大夫 萃 寒梢笔砚斤斧何曾赦箨龙 喷饭畴昔四、朗读课文并摸索通读全文,疏通文意,把你在阅读本文时产生的问题记录下来.五、梳理文章结构第一段 阐述文与可的绘画理论,谈自我艺术实践的体会.第1层 由竹说起,提出画竹应当有成竹在胸.第2层 写作者自己学习文与可画论的心得.第3层 评判苏辙的看法,说明自己比弟弟更能领会文与可的画论.其次段 追忆二人在交往过程中与画竹相关的几件趣事.第1件 投求画者的绢于的,并言

5、当袜穿,传为笑话.第2件 书信往来各自表述艺术创作中神似重于形似的美学观点.第3件 追述自己一首 “筼筜谷 ”诗令文夫妇为之喷饭.第三段 交代写作此文的缘由,并说明二人关系感情深厚、亲热无间.六、学问积存一）重点把握词语1、为墨竹赋以遗与可2、投诸的而骂3、以为口实4、而读书者与之5、余因而实之6、月落庭空影许长7、近语士大夫8、因以所画筼筜谷偃竹遗予9、而余亦载与可畴昔戏笑之言者二）通假字和古今异义词1、与可没与陈州2、少纵即逝矣3、初不自珍贵4、月落庭空影许长5、废卷而哭失声6、吾将以为袜7、发函得诗8、而读书者与之9、以书遗余曰三）词类活用现象1、吾将买田而归老焉2、余因而实之3、与可厌

6、之4、自蜩腹蛇蚹以至于剑拔十寻者5、初不自珍贵四）虚词为1、今画者乃节节而为之2、子由为墨竹赋以遗与可曰3、余为徐州4、而予以为有道者5、吾将以为袜可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_乃1、今画者乃节节而为之2、乃见其所欲画者其1、乃见其所欲画者2、岂独得其意3、而予亦悔其随之4、以追其所见5、其所以然6、岂独得其意然1、自视了然2、予不能然也3、然二百五十匹绢以1、因以所画筼筜谷偃竹遗予2、与可以书遗予曰3、吾将以为袜之1、竹之始生2、一寸之萌耳3、生而有之也4、临事忽丧之5、士大夫传之6、而读书者与之五）文言句式1、识其所以然而不能然者,内外不一,心手不相应,不学之过也.2、子

7、由为墨竹赋以遗与可曰3、足相蹑于其门4、自蜩腹蛇蚹以至于剑拔十寻者,生而有之也.5、故凡有见于中而操之不熟者6、吾将以为袜7、士大夫传之以为口实8、四方之人持缣素而请者9、故画竹必先得成竹于胸中10、轮扁,斫轮者也11、岂复有竹乎：12、世岂有万尺竹哉？六）难句翻译1、自蜩腹蛇蚹以至于剑拔十寻者,生而有之也.2、今画者乃节节而为之,叶叶而累之,岂复有竹乎3、夫既心识其所以然而不能然者,内外不一,心手不相应,不学之过也.4、故凡有见于中而操之不熟者,平居自视了然,而临事忽焉丧之,岂独竹乎；可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_5、今夫夫子之托于斯竹也,而予以为有道者,就非耶？6、袜材当

8、萃于子矣.7、苏子辩矣,然二百五十匹,吾将买田而归老焉.其次课时一、导入 略）二、认真阅读,摸索以下问题1、本文侧重于阐发 “胸有成竹 ”、“心手相应 ”的创作思想,仍是追述与文与可的深厚友情？2、文章主旨写理仍是写情？3、本文的体裁是什么？文中记叙了与文与可的哪些大事,分别说明白文与可的什么个性？4、文章第一节描画了那幅画,其用意何在？5、文章题目既然为 “文与可画筼筜谷偃竹记 ”,为何作画经过描写甚少？文末作者借曹操与桥玄之事侧面反映了自己与文与可的亲热,这与文章主旨有何关联？三、问题探讨1、本文的体裁是什么？2、文中记叙了文与可的哪些事情,说明白文与可是怎样的一个人.3、文章的主旨是什么

9、？作者是怎样表达这一主题思想的？ 明确：1、文体,杂文.2、记叙了文与可厌世俗求画,不自珍贵,说明白他的脱俗淡泊,与苏轼诗画互答,说明白他是个才情过人、无拘率直的人.3、文章的主旨主要是表达两人的深挚友情以及睹物思人的哀思.文章不仅仅通过日常趣事来表现两人的亲热无间的关系,而且又借用典故表达两人的深厚友情,从而写出了对文与可的想念和缅怀之情.四、感悟与摸索通过阅读苏文,我们应当从中吸取哪些启发和教益？参考：我们要在作任何一件事前,都要对预作之事认真分析,把握客观事物的各种因素和条件,预先做好充分的思想和物质预备,对所要做的事“胸有成竹”,这样才能克服盲目性、无目的性和无把握性.五、作业1、熟读课文.2、预习新课.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_申明：全部资料为本人收集整理,仅限个人学习使用,勿做商业用途.可编辑资料 - - - 欢迎下载