中班美术教案：海底世界900字范文（9篇）.docx

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1、 中班美术教案：海底世界900字范文（9篇）中班美术教案：海底世界900字范文1 活动设计背景 在一次户外嬉戏时，我发觉孩子在做嬉戏小鱼游时，他们很兴奋而且说到哪种鱼时，他们很感兴趣，于是我设计这节美术课。 活动目标 1、通过绘画让孩子更多的了解海底动物。 2、培育孩子想象绘画。 3、感受颜色的美，并大胆展现自己的画。 4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。 5、培育幼儿的观赏力量。 教学重点、难点 画出自己心中不同各类的鱼 活动预备 纸张、蜡笔、海底世界画一张 活动过程 一、 出示画海底世界让幼儿观看并提问： 1、你在这幅图上能熟悉几种鱼，分别是什么名字？ 2、除了上面几种，你还能说出几

2、种呢？ 二、 组织幼儿说一说这些鱼的形状特征 三、 开头画 1、讲规章 2、发纸张 3、巡回指导 4、个别指导 四、 作品展现 五、 活动延长 六、 在上科学课时，让幼儿对海底世界绽开说一说。 教学反思 通过画海底世界让我从中发觉了以下几点 1、孩子对线条的绘画力量有些欠缺 2、 涂色匀称和颜色搭配不够完善 3、 孩子对作品的展现和自我介绍很大胆很自信，而且本节课我也做到了敬重幼儿的表现及表达 4、 在下次绘画中我会留意以上失误，多方面培育幼儿绘画的力量。 中班美术教案：海底世界900字范文2 活动目标 1、感受海底世界的丰富多彩，熟悉不同海底生物的形状特征； 2、在感知的根底上尝试运用遮挡的

3、方法表现丰富的海底生物，能把握生物的形状特征和大小比例。 环境创设 海底世界图片若干，不同海底生物的图片若干，海底背景图。 重点与难点 重点：表现出不同形状的海底生物； 难点：运用遮挡的方式来表现。 活动过程： 一、谈话导入： 1、你们去过海洋水族馆吗？看到了什么海底的生物啊？ 请幼儿沟通自己看到的各种海底生物。 2、小结：在海底生活着各种各样的动物和植物，有各种各样的鱼，还有海马、海星、珊瑚、海草等生物。 二、感受海底世界： 1、呈现海底世界的图片，请幼儿观看，看看上面都有些什么生物，它们长得什么样？动物们在水里游来游去感觉怎么样呢？ 2、游海底世界：呈现海底背景图，与幼儿一起游玩海底世界，

4、在游玩的过程中遇到了各种各样大小、颜色、外形都不同的生物，并发生了不同的故事（如遇到鲨鱼躲在海草后面，遇到小鱼和他们一起玩耍等。） 在叙述故事的同时呈现不同海底生物的图片，构成海底世界图，并将遮挡蕴含其中。 三、幼儿表现 1、要求：将海底生物的形状表现出来，能表现遮挡，留意构图的美。 2、幼儿绘画，教师指导。 四、讲评：说说谁的画得好，哪里画得好？为什么？ 中班美术教案：海底世界900字范文3 一、内容 1、播放PPT。 2、幼儿争论。 引导语：小朋友，我们要怎么帮忙阿达呢？ 二、水墨玩色，引入活动。 1、感受水墨，推动活动。 引导语：我知道有一个方法能将海水变出来，你们情愿试一试吗？我给你们

5、预备了圆形宣卡、毛笔、水、彩色墨水、毛巾。我们可以利用这些国画颜料将海水变出来哦！ 2、提出要求，鼓舞创新。 引导语：在画的时候还需要留意一些问题，请小朋友认真听一听。 （1）毛笔蘸上彩墨，盘子边缘点一点，削减多余墨水。 （2）毛笔换颜色时，筒里洗一洗，毛巾擦一擦，再蘸其他颜色。 3、幼儿创作，巡回指导。 引导语：小朋友们，快去救救小鱼吧！小结：有的小朋友画出了一层一层不断变化的海水，有的小朋友将彩色墨水混合在一起，变成了新的颜色，真奇妙。 三、借形想象，大胆创作。 1、观看画面，借形想象。 引导语：小朋友们，我们已经帮阿达变出海水了，可是有的鱼儿已经游去别的大海里，怎么让更多的鱼儿游到你的大

6、海里呢？ 引导语：那你们知道海里的鱼儿是长什么样子呢？小结：有的是大鱼，有的是小鱼；有的是三角形，有的是圆形；有的自己生活，有的聚在一起玩耍。 2、自选材料，推动活动。 引导语：我在材料自助区供应了各种各样的叶子、小松果等材料，等下请小朋友拿着红色框自取。 3、提出要求。 （1）想想要做哪些鱼儿，需要用什么外形的叶子。 （2）可以通过折一折，剪一剪，贴一贴的方法完成作品。 4、幼儿创作，巡回指导。 引导语：小朋友，快去试一试吧！ 四、幼儿观赏，作品互评。 中班美术教案：海底世界900字范文4 教材分析 海底是一个绚丽多彩的世界，是幼儿宠爱的场景，生活着很多奇异的动物：鱼、扇贝、螃蟹等。我们生活

7、在海边，幼儿经常去到海底世界，也会被奇异的动物吸引，对海底世界布满了奇怪和憧憬。本活动借助幼儿已有阅历、同伴学习、视频学习等，引导幼儿了解海底世界，熟悉几种海洋动物的外形、颜色等典型特征；中班幼儿表现欲望和表现力量进一步增加，指导幼儿通过绘画、剪贴等形式表现海底世界。 活动目标 1、知道海洋动物的形状特征。 2、初步尝试用剪贴、泥工等不同表现形式和多种材料制作海底动物。 3、喜爱与同伴共享自己的海底世界。 活动预备 1、海洋动物视频。 2、幼儿学习资源第11页。 活动建议 1、观看视频海洋动物，幼儿与同伴沟通自己熟悉的水生动物及他们的特征。（也可请到过“海底世界”游玩的幼儿讲一讲自己的见闻。）

8、 2、幼儿自选操作材料，构思如何表现海底世界。 (1)观看幼儿学习资源第11页，相互沟通：自已想制作什么？选择哪些材料来制作？ (2)供应幼儿学习资源中的海底世界，幼儿依据自己的意愿选择喜爱的制作材料。 (3)教师鼓舞幼儿大胆尝试运用不同表现方法，选择多种材料进展制作。螃蟹的表现方法:用纸盒或泡沫饭盒及帮助材料进展制作；用橡皮泥及帮助 材料进展泥塑；用绘画的方式表现。 各种鱼的表现方法:用彩色塑料瓶盖制作漂亮的小鱼；用一次性纸杯制作章鱼等；用绘画的方式表现热带鱼、鲨鱼、鲸鱼等。 3、幼儿分工进展泥工、剪贴等制作活动，教师可适时地帮忙个别幼儿。提示幼儿将完成的作品布置在背景图的适宜位置。 4、共

9、同观赏作品，教师引导幼儿可从颜色和创意等方面大胆进展评价。 中班美术教案：海底世界900字范文5 教材分析： 海底世界对幼儿来说是神奇的、具有吸引力的，形态各异、五颜六色的海底生物更是他们常常争论的话题。中班幼儿大都去海底世界巡游过，对海底生物的种类特征较熟识，用图形拼贴的方式表现海底世界易于幼儿承受。本次活动中，通过视频引导幼儿感受海底世界的美及海洋动物种类的丰富，激发幼儿的创作欲望；选取形状特点较明显的水母、小鱼、海龟等动物，将海洋动物与图形联系起来，便于幼儿理解，创作；鼓舞幼儿从外形联想、画面布局、添画背景等角度介绍、共享作品，体验创作的胜利和喜说。 活动目标： 1、学习用圆形、三角形、

10、半圆形等几何图形进展拼贴，表现小鱼、螃蟹等海洋动物及海底世界的风光。 2、能用不同的图形拼贴多种多样的海洋动物，能在画面的空白处进展添画。 3、喜爱拼贴画创作，感受海底世界的美。 活动预备： 1、幼儿参观过海底世界，熟悉一些海洋动物。 2、颜色、大小不同的圆形、三角形、半圆形等图形若干，胶水、彩笔、桌面垃圾筒等，“幼儿学习材料”（我爱家乡，“幼儿学习材料”一一美术用纸第 5 页。 活动建议： 1、请幼儿观看“海底世界”视频或阅读我爱家乡第 12 页，激发幼儿创作的愿望。 （1）请幼儿观赏“海底世界”视频，了解海底风光。提问：海底有什么？它们分别是什么样子的？ （2）出示水母、小鱼、海龟的图片，

11、引导幼儿观看它们的形状特点。提问：这些动物长什么样子？它们的外形、颜色有什么特点？ 2、介绍作画材料，请幼儿自主选择美术形式创作海洋动物。 （1）引导幼儿争论：教师预备了不同外形的图形，可以用这些图形表现哪些海洋动物？ 还可以怎样装饰？ （2）引导幼儿用剪、折、画、贴等方法在美术用纸第 5 页上创作海洋动物。 指导要点：鼓舞幼儿大胆用圆形、三角形、半圆形等不同图形进展组合，拼贴出多种多样的海洋动物。提示幼儿给海洋动物拼贴、添画五官等，大胆添画水草、水波浪等背景。 3、鼓舞幼儿沟通、共享作品，提升有益阅历 师幼共同布置“海底世界”，引导幼儿从外形联想、画面布局、添画背景等方面进展沟通，提升幼儿有

12、益阅历。鼓舞幼儿将作品编成好听的故事讲一讲。 提问：你觉得自已的作品哪里最值得大家学习？你认为哪一幅作品最特殊？ 你能把这幅作品编成一个好听的故事吗？ 中班美术教案：海底世界900字范文6 活动目标： 1.了解几种常见的海洋生物，综合运用搓、压、盘、手捏等多种方法表现海底生物的形态糕 2.会利用多种废旧材料进展装饰。 3.能充分想象、尽情创作。 4.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5.增进参加环境布置的兴趣和力量，体验胜利的欢乐。 活动预备： 1.幼儿已观赏过“海底世界“视频。 2.师幼共同收集各种废旧材料。 3.音乐水族馆。 4.陶泥及操作工具人手一份。 活动过程： 1.谈话活动。 教师

13、：我们一起观赏过奇异的海底世界。海底都有些什么?它们是什么样子的呢?(鼓舞幼儿大胆沟通) 通过活动前的视频短片，幼儿能够身临其境地感受到海底世界的奇异，对于海洋生物也会有更深刻的感性熟悉。把自己的感知阅历通过语言表达出来，这也是一种学问的再现和积存过程，而且通过让他们充分表达，幼儿各自的感知阅历得到共享。 2.分组争论：用学过的多种方法塑造奇异的海底世界。 (1)引导幼儿思索自己制作的内容及方法。 教师：你想制作些什么?预备怎么做? (2)幼儿分小组争论。 (3)请小组代表沟通作品构思。 3.幼儿分组制作，教师巡回指导。(播放背景音乐)(1)鼓舞幼儿运用搓、压、盘、手捏以及各种废旧材料来制作和

14、装饰。 (2)教师适时帮忙有困难的幼儿。 4.展现幼儿作品，引导幼儿相互评价。 (l)鼓舞幼儿将本组的作品编成一个故事。 教师：请每组的代表来讲讲你们的海底世界里发生的故事吧。 此环节可以充分调动幼儿在语言方面的组织力量和表述力量，更好地介绍小组的创作意图。 (2)教师对构思新奇的作品予以重点点评。 活动建议： 家园共育为了让幼儿能更好地表现各种海底生物，家长可以引导幼儿有目的地观赏一些实物鱼。有条件的可以去水族馆参观并用相机拍摄下来，回家后与幼儿一起争论鱼的身体是什么外形的，用泥怎样来表达，鱼鳍除了用泥做还可以用什么帮助材料来表现更好，等等。这样有利于帮忙幼儿学会思索，学会学问阅历的迁移。

15、【评析】 本活动是幼儿在陶艺中所学技能的综合运用。由于是初次进展综合技能的使用，会有些难度，但教师不必参加太多，做好引导和鼓舞即可。如，在制作前注意幼儿间的相互沟通和协商，表达幼儿间的互动与阅历的共享;在制作过程中尽可能地鼓舞幼儿运用多种方法来制作海底的生物，留意废1日材料的创意使用，力求新异等。 教学反思： 通过画海底世界让我从中发觉了以下几点 1、孩子对线条的绘画力量有些欠缺 2、涂色匀称和颜色搭配不够完善 3、孩子对作品的展现和自我介绍很大胆很自信，而且本节课我也做到了敬重幼儿的表现及表达 4、在下次绘画中我会留意以上失误，多方面培育幼儿绘画的力量。 中班美术教案：海底世界900字范文7

16、 活动目标 1、画出外形、大小不同种类的鱼，尝试用线条变化来装饰小鱼。 2、幼儿对画的造型、上色、线条来进展小肌肉。 3、通过对海底世界动物鱼的绘画来培育幼儿对美术的喜爱。 4、情愿参与美术活动，感受绘画活动的欢乐。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 水粉颜料、水粉纸、蜡笔 、多媒体课件海底世界 活动过程： 一、导入教师：小朋友们，早上好！今日呀，何教师带来了一段视频，请你们来观赏一下，看看视频里面有什么，待会来告知何教师，小眼睛要认真看喔！（教师播放“海底总发动“视频）（2分钟） 二、熟悉鱼的外形 感受鱼的颜色（2分钟）教师：刚刚小朋友们在视频里看到了什么？（提问小朋友）你们想到一

17、次海底旅游吗？（想）今日让我们坐着潜水艇去海底探险吧！来，预备好了吗？（预备好了）我们动身吧！（教师出示ppt）教师：海底世界里生长着各种各样的鱼类， 种类特别多，每种鱼的身体外形和颜色花纹都不一样。有的鱼身体外形和花纹是对称的，有的鱼身体外形和花纹是不对称。（教师带着幼儿进展观看每一条鱼的不同特征） 三、小朋友看海底世界鱼的”图片（10分钟）教师：我们看到了各式各样的鱼，它们身上有的有彩色的条纹；有的长着五颜六色的斑点；有的嘴长得像把剑；有的鱼长着翅膀，还有的鱼还床上美丽的裙子呢。那么你喜爱的鱼是什么样子的？ 提问幼儿教师：让我们连续观赏其他小朋友的画吧！小朋友们画了一条大鱼，还有它的小伙伴

18、，大鱼和它小伙伴的身体上都有不同的花纹，还有鱼的四周有些海草石头等等来陪着小鱼们。 四、幼儿创意绘画（20分钟）教师：刚刚小朋友们都观赏过美丽的海底世界，现在，就让小朋友们把你们心目中的海底世界画出来吧！在绘画的之前，教师有2个小要求： 1、教师为小朋友们预备了一首音乐，这首音乐完了，你就要停下。 2、我们不要把底色图上，待会教师请小朋友们用水粉颜料涂，我们只画海底里面的小生物，除了小生物，我们还可以画海草，石头装饰。 现在，教师来示范一下如何刷底色，首先，我们用刷子沾一下颜料，在盘子里扫一扫，不然会太多颜料的，再用刷子在纸上从左往右刷，这里刷完了，就在下面跟着刷，刷了一次还要不要刷呀？（不要

19、）不然纸就会烂喔！知道了吗？请小朋友轻轻的下火车，宁静的绘画。 （1）幼儿进展绘画 （2）教师巡回指导，鼓舞力量弱的幼儿大胆想象。 五、活动完毕教师：小朋友们，音乐停下来了，请小朋友你们画完了吗？ 活动的延长： 教师：今日，我们当了一名小画家，把美丽的海底世界画了出来，现在呢，我们进展绘画大赛，我们邀请教师们来当评判员，看看哪位小朋友能得到评判员的奖品，好吗？现在，请小朋友拿起你们的画过来教师这里排队，一个跟着一个喔！（请小朋友排队，教师带着幼儿进展观赏） 活动反思： 利用观看漂亮的“海底世界”图片导入，不仅引起幼儿兴趣，还为幼儿积存了绘画阅历。课堂组织井然有序，内容循序渐进。整节活动孩子兴趣

20、高涨，气氛良好。 中班美术教案：海底世界900字范文8 活动目标： 1、了解几种常见的海洋生物，通过剪、贴、添画等技巧，表现海底生物的各种姿势。 2、情愿与同伴合作完成作品，分工明确，培育合作精神。 3、能在活动中大胆地进展想象、创作，体验胜利的喜悦。 活动预备： 物质预备：课件、背景音乐、蓝色海洋背景图每组一张。 学问预备：幼儿会画根本的图形。 活动重难点： 通过剪、贴、添画等技巧，表现海底生物的各种姿势。 活动过程： 一、视频导入。 1、师：小朋友们，今日谈教师请来了一些好朋友来我们中二班做客，我们一起来看看它们是谁？ 2、播放视频 3、师：你看到了什么？小鱼儿都有哪些颜色？它们是什么外形

21、的？海底世界可真漂亮。 二、教师示范操作。 1、咚咚咚谁来了 原来是美人鱼来了，她怎么了呀？她为什么哭呢？原来她是惦念海底的好朋友鱼儿宝宝了，她惦念与它们一起玩耍的欢乐时间呢！那我们一起帮她把小鱼们找回来，好吗？ 2、出示三角形、圆形、正方形、椭圆形图片。 师：现在我们有这么多图形宝宝，怎么样让它们变成小鱼呢？ 3、出示各种外形不一样的小鱼宝宝 师：这是什么外形的小鱼呢？这些小鱼都是怎么样变出来的呢？ 4、教师示范添画（投影仪） a、在彩纸画好要画的图形，将画好的图形剪下来，贴在底板上。 b、为小鱼添画上三角形的尾巴以及美丽的眼睛和身体上的花纹。 c、最终画一些海草、贝壳装饰海底。 重点指导幼

22、儿要留意给小鱼添画三角形的尾巴、眼睛、嘴巴、漂亮的花纹。 师：各种外形的小鱼在海底世界里玩耍得真快乐，海底世界里还有什么呢？ 引导幼儿添画螃蟹、章鱼、海星等海洋生物。 5、教师布置活动要求。 （1）小组合作进展，不争抢工具，学习分工合作。 （2）能利用多种图形做小鱼的身体。 三、幼儿操作（播放音乐） 师：让我们一起来合作吧，现在开头制作海底小动物喽。信任你们肯定会帮忙小金鱼和美人鱼姐姐完成心愿的。 幼儿结伴，分组合作进展创作活动，教师观看指导。 四、展现作品 将幼儿的作品展现在展板上，集体观赏奇异的海底世界。 请个别幼儿介绍他们小组的作品。 五、环保教育 师：蓝蓝的大海是那么的宽广漂亮，美人鱼

23、姐姐和伙伴们喜爱生活在怎样的海水中？（洁净的）盼望小朋友回去告知自己四周的人，让大家一起来爱护环境，让海洋动物有一个清洁又欢乐的家。好吗？ 活动反思： 在本节活动引入局部，我播放介绍海洋生物的多媒体课件，让小朋友观赏。并提出了一些问题： （1）鱼都有什么外形呢？鱼儿都有哪些颜色？ （2）海水是什么颜色的？海底都有哪些生物？通过课件幼儿都能答复出来，我还给幼儿了解了更多的海洋生物的外形、颜色以及海洋的风光，为下面环节的创作作铺垫。对于本班的幼儿来说，他们已经知道海里的多种生物，海底世界是一个既熟识又生疏的地方，奇异的海底给小朋友带来无限遐想、无限的神奇感，幼儿可以依据自己的认知阅历来选择作画详细

24、内容，让他们画海底世界实际上给了他们自由创作的时机，所以简单引起幼儿的兴趣。孩子们在活动中与教师有着很好的互动，最终的作品都完成的很好，孩子们相互协作进展，增进团队精神。在最终的环节中渗透环保小学问，告知孩子如今漂亮的大海正在受到环境污染的威逼，需要我们共同来爱护，一同沟通一些爱护海洋环境的方法。 中班美术教案：海底世界900字范文9 活动目标： 1、观看鱼的形状特征，运用橡皮泥表现不同造型的鱼的特点。 2、能运用团、搓、捏、压、墩的技能制作身体不同外形的小鱼，尝试运用多种方式给小鱼装饰花纹。 3、通过制作小鱼，感受泥工活动的乐趣，产生喜爱海洋动物的情感。 活动重点： 能用团、捏、压、墩的技能

25、制作不同外形身体的小鱼。 活动难点： 能用多种方式给小鱼装饰花纹。 1、学问阅历预备：请家长协作帮忙幼儿熟悉了解海底世界里的海洋动物，重点了解海底世界里各种各样的鱼的形状特征。 2、教具预备：泥工板人手一份、多色太空泥、泥塑刀、剪刀、贝壳。 3、课件预备：海底世界课件、制作步骤图、背景音乐 活动过程： 一、出示海底世界小鱼课件，激发幼儿兴趣。 1、提问：“小朋友们知道海底世界吗？”激发幼儿对海洋动物的宠爱。 2、提问：“小鱼长什么样？”引导幼儿了解小鱼的形状特点。 3、小结：海底世界里的小鱼种类许多，它们长着会摇摆的尾巴和鱼鳍，身上还有美丽的花纹呢。 二、出示泥工小鱼，了解小鱼的形状特征，激发

26、制作的兴趣。 1、“今日教师也带来了很多海底世界里的小鱼预备参与选美竞赛， 快来看一看。这些小鱼长得什么样子？”激发幼儿观看泥工小鱼的兴趣。 2、提问：“这些小鱼是什么样子的？小鱼的身体是什么外形的？身体上有什么样的花纹？”引导幼儿观看叙述泥工小鱼的特点。 三、出示步骤图，引导幼儿制作海底世界里的小鱼。 1、提问：“怎样做一条海底世界里的小鱼呢？”出示步骤图引导幼儿观看制作步骤和方法。 2、提问：“三角形身体的小鱼是怎样做出来的？”引导幼儿主动探究小鱼的塑形方法。 3、教师用儿歌示范讲解制作的难点 儿歌：团呀团呀团成球，手掌轻轻压一压，一根手指当尺子，两根手指当镊子，夹住彩泥碰一碰，变成三角鱼

27、身体。 4。出示图片，引导幼儿观看小鱼身体的花纹可以用不同的工具进展装饰。 提问：“小鱼身上都有什么样的花纹？是怎样制作的？”丰富幼儿制作阅历。 四、幼儿制作小鱼，体验泥工制作带来的乐趣。 1、导语：“小朋友想不想来试一试？你想做什么外形的小鱼参与选美竞赛？装饰上什么样的花纹会更好看？” 2、幼儿动手制作（播放背景音乐）。 教师巡回指导： （1）指导幼儿制作不同外形身体的小鱼。 （2）指导幼儿用多种方法给小鱼装饰花纹。 五、展现讲评作品，激发幼儿对小鱼的宠爱 1、沟通争论：“谁的小鱼做好了，快把小鱼带过来，和小伙伴说一说 你的小鱼是什么外形的？哪里美丽？让你的小鱼交交朋友！”引导幼儿相互观赏沟

28、通制作的小鱼。 2、请个别幼儿沟通设计的小鱼 “什么样的小鱼可以参与选美竞赛呢？小鱼身体的外形要多种多样，身体上的颜色、花纹要与众不同。谁想来说一说？请幼儿发觉叙述小鱼的美，引导幼儿体验制作的乐趣。” 课后反思 海底世界里有丰富多样的海洋动物，孩子们最常见的就是各种各样的鱼，从孩子们的兴趣点动身，活动开头，我设计请幼儿观赏“海底世界小鱼”让幼儿了解小鱼的形状特征，激发幼儿的学习兴趣，之后通过实物激趣法让幼儿看一看、说一说用泥工制作好的小鱼，引导幼儿叙述泥工小鱼的特点，更清晰的了解泥工的可塑性以及花纹装饰带来的美，激发幼儿动手制作的兴趣。 在学习制作的环节中，我遵循幼儿学习的进展规律，让幼儿观看

29、在前，赐予幼儿充分的表达时机，理解小鱼制作的步骤图，由于三角形身体的小鱼制作方法对于幼儿来说有肯定难度，所以我以朗朗上口的儿歌配以步骤分解图的形式呈现三角形鱼的塑形方法，帮忙幼儿把握塑形的难点。 在幼儿制作的环节中，通过创设的情景“小鱼选美竞赛”，引导幼儿想一想可以制作什么外形身体的小鱼，装饰上怎样的花纹会与众不同，通过制作体验法配以欢快的音乐推动幼儿泥塑制作的兴趣，进展幼儿的小肌肉动作。 共享沟通环节中，为了推动幼儿之间的社会性交往，我设计让幼儿带着自己制作好的小鱼交朋友，为幼儿供应了相互观赏、充分表达的时机，此外，我还将幼儿作品当中的闪光点进展了归纳、总结，让幼儿在泥工制作中把握更多的技能。 但是，活动仍存在缺乏之处，在制作过程中可以依据幼儿的个体差异指导力量较强的幼儿设计更有创意有规律的花纹。 海底世界整节活动的设计遵循了美术教学的规律，引导幼儿从“赏”美开头，过程中感受美、表达美，最终表现美，萌发了幼儿对美的熏陶以及对海洋动物的宠爱之情。