人教版小学语文五年级下册教学计划.doc

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1、2013 年春季五年级下册语文教学计划年春季五年级下册语文教学计划东郡小学东郡小学 张虹张虹 一、学情分析一、学情分析 本班这学期共有学生本班这学期共有学生 59 人，其中女生人，其中女生 27 人，男生人，男生 32 人。我已经任教这个人。我已经任教这个 班级语文课兼班主任工作半年了，非常喜欢这个班级的孩子。这个班班风正，班级语文课兼班主任工作半年了，非常喜欢这个班级的孩子。这个班班风正， 学风盛。他们热爱班级，兴趣广泛、思维活跃，学习努力。应该说，班级里也学风盛。他们热爱班级，兴趣广泛、思维活跃，学习努力。应该说，班级里也 有一大批各方面素质很不错的学生，是老师的得力助手。不过也有智商暂时

2、落有一大批各方面素质很不错的学生，是老师的得力助手。不过也有智商暂时落 后的孩子，以及由于自控能力较差，没有养成良好学习习惯的孩子。像他们这后的孩子，以及由于自控能力较差，没有养成良好学习习惯的孩子。像他们这 些孩子都需要老师给予特别的指导、监督，都需要给予特别的爱。些孩子都需要老师给予特别的指导、监督，都需要给予特别的爱。 二、教材分析二、教材分析 本册教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：走进西部，本册教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：走进西部， 永远的童年，语言的艺术，他们让我感动，中国古典名著之旅，走进信息世界，永远的童年，语言的艺术，他们让我感动，中国古典

3、名著之旅，走进信息世界， 作家笔下的人，异域风情。本册教材还编排了两个综合性学习。第一次在作家笔下的人，异域风情。本册教材还编排了两个综合性学习。第一次在“语言语言 的艺术的艺术”这一组，以课文学习为主，同时安排了一些语文实践活动。第二次是在这一组，以课文学习为主，同时安排了一些语文实践活动。第二次是在 “走进信息世界走进信息世界”第六组，编者突破了以课文为主题的教材结构，改为围绕专题，第六组，编者突破了以课文为主题的教材结构，改为围绕专题， 任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，我们称之为任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，我们称之为“大综合大综合”。每个单元包括导。每个单元包括导 语、课例、口语

4、交际语、课例、口语交际习作和回顾习作和回顾拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个 有机的整体。有机的整体。 本册要求认识本册要求认识 200 个字，会写个字，会写 150 个字。要求认识的字，分散安排在精读个字。要求认识的字，分散安排在精读 课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后， 以方格的形式排列。为了便于复习检测，每组课文后安排有以方格的形式排列。为了便于复习检测，每组课文后安排有“词语盘点词语盘点”栏目，栏目， 包括包括“读读写写读读写写”“读读记记读

5、读记记”两栏。两栏。“读读写写读读写写”是由精读课文中会读会写的词语是由精读课文中会读会写的词语 组成；组成；“读读记记读读记记”是由精读和略读课文中要求认识的词语组成，只记不写。另是由精读和略读课文中要求认识的词语组成，只记不写。另 外，教材后附有两个生字表。生字表（一）是要求认识的字，外，教材后附有两个生字表。生字表（一）是要求认识的字，200 个；生字表个；生字表 （二）是要求会写的字，（二）是要求会写的字，150 个，以供复习、检测之用。个，以供复习、检测之用。 三、教学目标三、教学目标 1、认字、认字 200 个，会写个，会写 150 个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。个，

6、会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 3、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。 4、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。 5、在阅读中把握课文的主要内容，揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想、在阅读中把握课文的主要内容，揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想 感情，初步领悟基本的表达方法。学习诗歌以及叙事性，说明性等不同的文章感情，初步领悟基本的表达方法。学习诗歌以及叙事性，说明性等不同的文章 的阅读

7、。的阅读。 6、学习浏览，根据需要搜集信息，初步具备搜集和处理信息的能力。、学习浏览，根据需要搜集信息，初步具备搜集和处理信息的能力。 7、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于 25 万字。万字。 8、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。9、在习作方面，内容要具体，感情要真实，能写简单的记实作文和想象作、在习作方面，内容要具体，感情要真实，能写简单的记实作文和想象作 文，能写常见的应用文。文，能写常见的应用文。 10、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。、学写简

8、单的读书笔记、学写内容梗概。 11、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能 策划简单的社会活动，学写活动计划。策划简单的社会活动，学写活动计划。 四、教学重点四、教学重点 （一）（一） 读写重点读写重点 1、把握主要内容，体会优美的语言和含义深刻的句子、把握主要内容，体会优美的语言和含义深刻的句子 2、体会词句表达的感情、体会词句表达的感情,留心观察生活留心观察生活,真实表达自己的感受真实表达自己的感受 3、感受语言表达的艺术、感受语言表达的艺术,搜集积累精妙的语言搜集积累精妙的语言,学习用得体的语言表达学习用

9、得体的语言表达. 4、体会作者表达的思想感情、体会作者表达的思想感情,领悟文章的表达方法领悟文章的表达方法 5、理解主要内容、理解主要内容,感受人物形象感受人物形象,体验阅读名著的乐趣体验阅读名著的乐趣 6、学习搜集和处理信息、学习搜集和处理信息,写简单的研究报告写简单的研究报告 7、 体会作家描写人物的方法体会作家描写人物的方法,并在习作中学习运用并在习作中学习运用 8、抓住主要内容、抓住主要内容,揣摩状物类文章的写作方法揣摩状物类文章的写作方法. （二）习作教学（二）习作教学 1、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。 2、学

10、写简单的书信、发言稿、研究报告等应用文。、学写简单的书信、发言稿、研究报告等应用文。 3、能修改自己的习作，做到语句通顺，书写规范、整洁。、能修改自己的习作，做到语句通顺，书写规范、整洁。 （三）口语交际（三）口语交际 1、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。在稍作准备后能当众作简单的发、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。在稍作准备后能当众作简单的发 言。言。 2、学会通过讨论策划活动、学习介绍自己、学会通过讨论策划活动、学习介绍自己 、交流趣事和学习劝说、讲故、交流趣事和学习劝说、讲故 事、表演课本剧、聊热门话题等。事、表演课本剧、聊热门话题等。（四）综合性学习（四）综合性学习 1、搜集积累精

11、妙的语言，学习运用有艺术性、有魅力的语言。、搜集积累精妙的语言，学习运用有艺术性、有魅力的语言。 2、初步学会搜集资料，整理资料，写简单的调查报告。、初步学会搜集资料，整理资料，写简单的调查报告。 五、教学措施：五、教学措施： 1、除完成八个园地的作文练习之外，进行扩展作文练习和日记的练习、除完成八个园地的作文练习之外，进行扩展作文练习和日记的练习,真真 正提高学生的写作能力。正提高学生的写作能力。 2、开展各种语文综合实践活动，提高学生的综合实践能力。、开展各种语文综合实践活动，提高学生的综合实践能力。 3、遵循记忆的规律，定期复习和检查，让学生掌握扎实的语文基本知识和、遵循记忆的规律，定期

12、复习和检查，让学生掌握扎实的语文基本知识和 技能。技能。 7、领会大纲精神，认真钻研教材，把握教学重点、难点，了解本册教材在、领会大纲精神，认真钻研教材，把握教学重点、难点，了解本册教材在 年级中的地位、作用、特点。在备课中从整体出发，认真备好每一个练习组，年级中的地位、作用、特点。在备课中从整体出发，认真备好每一个练习组， 落实好每一个训练项目，从而扎实地完成训练任务。落实好每一个训练项目，从而扎实地完成训练任务。8、加强提高学习自觉性，端正学习目的，注意良好的学习习惯的培养，提、加强提高学习自觉性，端正学习目的，注意良好的学习习惯的培养，提 高同学的自信心和上进心，让每一位学生都体会到成功

13、的乐趣，配合学校完成高同学的自信心和上进心，让每一位学生都体会到成功的乐趣，配合学校完成 素质教育的多项教育措施。素质教育的多项教育措施。 9、重视培养学生的自学能力，加强预习指导，自行解决生字词，课堂有针、重视培养学生的自学能力，加强预习指导，自行解决生字词，课堂有针 对性地对重难点稍加点拨，攻破重难点。对性地对重难点稍加点拨，攻破重难点。 10、为了加强学生的阅读面、知识面，培养学生的的写作能力，为其写作、为了加强学生的阅读面、知识面，培养学生的的写作能力，为其写作 积累素材，继续要求每天或隔天做课外阅读读物文摘卡积累素材，继续要求每天或隔天做课外阅读读物文摘卡. 11、加强学生的爱国主义

14、教育，培养他们关心国家大事的习惯，要求学生、加强学生的爱国主义教育，培养他们关心国家大事的习惯，要求学生 每天读报或看新闻，并把当天最重要的时事写在文摘卡上（用一句话概括新闻每天读报或看新闻，并把当天最重要的时事写在文摘卡上（用一句话概括新闻 的内容）。的内容）。 12、重视词句段的训练，引导学生运用多种方法理解含义深刻的句子，要、重视词句段的训练，引导学生运用多种方法理解含义深刻的句子，要 经常给学生提供机会，练习分析作者的写作目的，情感。经常给学生提供机会，练习分析作者的写作目的，情感。 13、继续对班里的朗读情况加以重点指导，并且加强读书的速度训练，以、继续对班里的朗读情况加以重点指导，

15、并且加强读书的速度训练，以 达到一定的要求。达到一定的要求。 14、重视学生日记的指导，通过日记的形式可以及时了解学生的想法，及、重视学生日记的指导，通过日记的形式可以及时了解学生的想法，及 时沟通，解决一些问题，教师应精心地写评语，真正地做到：时沟通，解决一些问题，教师应精心地写评语，真正地做到：“晓之以理，动之晓之以理，动之 以情。以情。”从中渗透德育，重视学生的心理健康的教育。从中渗透德育，重视学生的心理健康的教育。 15、重视重点训练项目的训练。精心设计课堂作业和课外作业，减轻学生、重视重点训练项目的训练。精心设计课堂作业和课外作业，减轻学生 的学习负担，大面积提高语文教学质量。的学习

16、负担，大面积提高语文教学质量。 16、发挥优等生的带头作用，带动全班同学使其形成良好的班风，即优良、发挥优等生的带头作用，带动全班同学使其形成良好的班风，即优良 的学习氛围，重视班干部的培养，班集体的建设。加强差下生的指导。重视学的学习氛围，重视班干部的培养，班集体的建设。加强差下生的指导。重视学 生的德育，加强学生的礼仪教育。生的德育，加强学生的礼仪教育。 六、教学进度六、教学进度周周 次次教教 学学 内内 容容教教 时时1 11 1、草原草原 2 2、丝绸之路、丝绸之路 3 3、白杨白杨 机动机动3 3 1 1 2 2 1 12 24 4、把铁路修到拉萨去把铁路修到拉萨去 口语交际口语交际

17、 习作一习作一 回顾回顾 拓展一拓展一2 2 3 3 2 23 35 5、古诗词三首、古诗词三首 6 6、冬阳童年骆驼队冬阳童年骆驼队 7 7、祖父的园子、祖父的园子3 3 2 2 2 24 48 8、童年的发现童年的发现 9 9、儿童诗两首儿童诗两首 口语交际口语交际 习作二习作二2 2 2 2 3 35 5回顾回顾 拓展二拓展二2 21010、杨氏之子杨氏之子 1111、晏子使楚晏子使楚2 2 3 36 61212、半截蜡烛半截蜡烛 1313、打电话打电话 口语交际口语交际 习作三习作三 回顾回顾 拓展三拓展三1 1 1 1 3 3 2 27 71414、再见了，亲人再见了，亲人 1515

18、、金色的鱼钩金色的鱼钩 1616、桥桥2 2 2 2 3 38 81717、梦想的力量梦想的力量 口语交际口语交际 习作四习作四 回顾回顾 拓展四拓展四 机动机动1 13 3 2 2 1 19 91818、将相和将相和 1919、草船借箭草船借箭 2020、景阳冈景阳冈2 2 3 3 2 210102121、猴王出世猴王出世 口语交际口语交际 习作五习作五 回顾回顾 拓展五拓展五2 2 3 3 2 21111综合性学习：信息传达改变着综合性学习：信息传达改变着 我们的生活我们的生活 五一放假五一放假3 31212综合性学习：信息传达改变着综合性学习：信息传达改变着我们的生活我们的生活 利用信息

19、，写简单的研究报告利用信息，写简单的研究报告3 3 4 413132222、人物描写一组人物描写一组 2323、刷子李刷子李 机动机动4 4 2 2 1 114142424、金钱的魔力金钱的魔力 口语交际口语交际 习作七习作七 回顾回顾 拓展七拓展七2 2 3 3 2 2151525|25|、自己的花是让别人看自己的花是让别人看 的的 2626、威尼斯的小艇威尼斯的小艇 2727、与象共舞与象共舞3 3 2 2 2 216162828、彩色的非洲彩色的非洲 口语交际口语交际 习作八习作八2 2 3 3回顾回顾 拓展八拓展八2 21717复习复习7 71818复习复习7 71919复习、考试复习、考试7 7