教学案例设计刘小蓉.doc

《教学案例设计刘小蓉.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教学案例设计刘小蓉.doc（5页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 秋天的雨教学设计方案 三（4）班 刘小蓉教案背景：本册教材为人教版三年级上册教材教材分析：这是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。课文把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美，是编选这篇课文的主要意图；这也是本篇课文的教学重点。课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物，或很含蓄地抒发感情，这些被艺术化了的

2、语言，会给学生造成理解上的困难，是教学上的一个难点。教学目标：1、知识、技能目标。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的那部分，积累好词好句，掌握颜色、味道的描写方法。2、过程和方法。通过朗读、品评，读懂课文内容。强调朗读品味，让学生在读中有所感悟，有所体会，有所思考。3、情感态度和价值观。使学生感受课文的语言美，接着体会秋天的美，培养热爱大自然，热爱生活的感情。教学要求：1、正确读写会认及会写的生字，书写生字新词。2、正确、流利地朗读课文，培养学生语言感悟、积累和运用的能力。教学重点和难点：通过学习生字词，朗读短语句子及全篇课文，理解课文内容。教学方法：反馈预习、认定目标、交流探究、汇

3、报展示、有效训练、总结拓展。教学资源准备：制作多媒体课件。收集描写秋天景色的诗句或图片。一、导入春天的雨润物无声,夏日的雨电闪雷鸣,常听大人们说“一场秋雨一场寒”,但刘老师却觉得秋雨更象魔术师手里的一把钥匙,这是神奇的钥匙.能打开秋天的大门,走进这扇门,你能看见一个缤纷的世界.今天我们就一起跟着秋天的雨,看看这美丽的世界.（板书秋天的雨）二、检查预习1、现在请同学们先自读课文，读准字音读通句子，还要想想秋天的雨给你留下了什么印象？2、刚才大家自学了课文，接下来让我们一起来读词语（课件出示：词语），这些词语都是由我们要认识的字组成的。（男女同学轮读词语。）3、读得真不错，这些字词在读的时候，要特

4、别注意些什么呢？（钥匙 扇子，柿子，衣裳这些词语后面一字都是轻声；扇子的扇是多音字。）4、出示课件：田字格里的生字仔细看看这些生字，你觉得哪些字比较难写？（爽）三、初读课文，整体感知师：读课文读时除了要把字音读准确、句子读通顺外，还要边读边想：秋天的雨给你带来了什么礼物？汇报四、细读体味(一)学习第一自然段1、那么请看课文第一自然段，秋天的雨是什么？板书钥匙2、为什么说秋雨是一把钥匙?3、老师：在不知不觉中，秋雨这把钥匙悄悄的帮我们打开了秋天的大门，那么让我们跟着秋雨走进秋天，看看秋雨给我们带来了什么？（二）学习第二自然段1、先看课文的第二自然段？说说秋天的雨有什么？秋天的雨把什么颜色送给了谁

5、，默读课文，边读边用-画出？（1）、学生边读边画(2)、汇报3、把你喜欢的部分有感情的多读几遍，看看谁读得最美。我们来交流一下吧。谁愿意把你喜欢的句子读给大家听。A、谁喜欢来读银杏树这一句？师：（为什么喜欢这一句话呢？）生答句子对比练习（课件）少“扇哪扇哪”哪句好，为什么？再感情朗读B、老师：文中还有哪句的写法和他一样?说说为什么把飘啊飘啊读得很慢？生：因为枫叶落下来时飘得很慢。C、引导学生学习两个比喻、拟人句并会在日常口语，习作中使用。师：是呀，枫树的叶片慢慢往下落，怪不得他读的好，原来他一边读一边想象画面呀。（看屏幕）我们来学学他的样子，边读边想象把这段话美美的读一读吧。它把红色给了读生读

6、。D、小练笔，这些句子写的真是太美了！同学们也来写一写吧。出示：它把 给了 ，像 ， 。学生小组合作完成、汇报交流读关于田野的句子老师：这一片金色的海洋在告诉人们一个喜讯，它在告诉我们什么？生：丰收了，丰收了师：从哪些字词知道丰收了？想象画面。田野里丰收了，果园里怎么样了呢？谁来读读写果园的这一句？老师：果园里怎么样了呢？（丰收了）怎么知道的？“你挤我碰”他们多有趣呀？师：（看屏幕）在秋雨的滋润下可以看到田野果园到处是一片丰收的景象，你高兴吗？让我们带着丰收的喜悦把这两句连起来读。 生读师：读的多美呀，还有同学带着表情美美地读呢！谁还有自己喜欢的句子？ E、生：读菊花的句子。（引导学生学会在习

7、作中用引号）师：你读得多美呀！.就像美丽的花仙子，还在一个劲的向我们点头呢。花仙子的颜色就书上写的这几种吗？是怎么知道的？你还知道菊花仙子有哪些颜色？让我们通过朗读也来做这些五颜六色的花仙子吧，比比看你们哪朵开得最漂亮。4、师：（课件出示）这么多的颜色，文中用了一个什么词来概括？生：五彩缤纷（板书:五彩缤纷）师：你知道这个词是什么意思？表示颜色多的词还有那些？师：这么多颜色可以用“五彩缤纷”概括，这个自然段的内容也可以用一句话概括，请你画出来。（引导学生认识“总分”结构，指导做批注）5、通过刚才的学习，我们看到银杏树、枫树、田野、果园、菊花，在秋雨的滋润下，都变得分外美丽。下面我们试着把你喜欢

8、的句子背下来好吗？ 6、拓展延伸：秋天的雨带来的颜色可不知书上这几种，你还知道他把什么颜色给了谁？（课件） （三）学习第三自然段过渡：秋天的雨除了有这么多漂亮的颜色，在小雨滴里还藏有好多好闻的气味，藏着些什么气味呢呢？快到第三自然段里找找吧！ 1、 自读。都带来什么香味？ 2、 理解：“小朋友的脚，常被那香味勾住？”（1）想象拓展：假如你当时就在果树下，你最想做什么事情呢？（2）小朋友的脚怎么会被香味勾住了呀？ 3、 感情朗读。（四）学习第四自然段1、秋天的雨不仅有五彩缤纷的颜料，有好闻的气味，听，它还吹起了金色的小喇叭，它在告诉大家什么？冬天快要来了。请同学们读读第四自然段，小动物和植物们听到了，它们在干什么？ 2、读一读，演一演。（五）学习第五自然段同学们喜欢秋天的雨吗？（说说原因，）所以说引读第五自然段。五、感情朗读全文秋天是一个美丽的季节，是一个丰收的季节，秋天的美景数不胜数。同学们，你们喜欢秋雨给我们的礼物吗？那就让我们拿起课文，再来欣赏一下秋天的美景吧！（朗读全文）六、布置作业1、收集描写秋天的句子。2、把秋天的景物画下来。3、把今天学习的秋天的美景讲给爸爸妈妈听。七、板书11秋天的雨五彩缤纷 美丽钥匙 藏着气味 丰收（省略号）吹起喇叭 欢乐-