高中女生数学思维的培养.doc

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1、重视高中女生数学能力的培养 剑桥三中 姜红重视高中女生数学能力的培养摘要：本文调查了大量的高中女生在数学方面学习的情况，并且查阅大量的资料寻找女生在生理和心理等方面对于数学学习的优点和弊端，从生理和心理两个大方面研究并探讨如何提高女生学习数学的兴趣及掌握学习数学的方法，从而提高女生的数学成绩。着重分析了使女生数学成绩不好的原因并提出了相应的可行的解决方案。关键词：高中数学、女生、心理、生理、方法在日常的数学教学工作中我们发现在高中阶段女生的数学成绩直线下滑，大部分比不过男生，女生中也有明显的两级分化，女生常显得后劲不足，不少女生由原来的喜欢数学转为害怕数学甚至讨厌数学，并把学习数学困难的原因归

2、结为自己的是女生。而此时有些老师非常悲观地把这视为智力因素的作用，甚至采取“放弃”这种不负责任的教育行径，这无疑是非常有害的，可大量事实和调查数据表明，随着数学内容的逐步深化，高中女生数学能力确实在逐渐下降，她们越学越用功，却越学越吃力，出现了部分女生数学成绩非常差的现象实际上，据专家们 研究现 实：“男女智力的发展在总体上是平衡的。”男女生在智力水平上并无明显差异，主要是由于非智力因素造成的。一、从生理上，女生发育的比较早，她们在中学就开始唉漂亮打扮起来，也更多地关心周围的事情，分散了很多学习的精力和时间，女生在情感上也比较早熟，所以多数早恋的倾向都发生在女生身上，情感也比较细腻，容易影响学

3、习。其次，因为女生例假的原因，很容易发力、没精神，身体不适很容易影响学习，二、从心理上，心理学研究表明，女生相对于男生情绪往往变化比较大，容易受伤害，所以女生在学习很生活中遇到困难时很容易被打败，并会放在心上多想，浪费很多时间的同时也在情绪上引起了很大的负能量的影响。并且，在学习过程中遇到不会的问题，因为女生胆子小，不敢向老师提出问题，致使问题不能在第一时间得以及时地解决，而埋下错误的种子。三、外界因素。长期以来的女生数学不好的现象在社会中形成一定的错误认识，那么在家长、同学、甚至是老师的内心里也形成了一定的错误观念，认为女生天生就是由性别的原因而学不好数学，所以家长们常常不注意语言的注意，常

4、常当着孩子的面咨询老师：我的孩子是女孩子，从上了初中数学成绩就逐渐下滑，是不是高中会越来越差，没有后劲啊？这样的咨询和提问，在孩子的心中深深地埋下了种子，也给孩子形成了一定错误的思维定式，这是很可怕的东西。同时，周围的同学们也都人云亦云，有的男同学甚至是为了展示自己的魅力，妄加批评女孩子的数学学不好。但是在部分的高中数学教师身上也非常容易产生这种错误的认识，他们在学习上偏爱男生，总习惯性地认为多数男生能够学好数学科目，他们甚至会对中下游的男生报有很大的希望，也不愿意对中上游的女生付出过的鼓励和帮助，教师情感的错误认识给努力学习数学的女生严重的给予重重的打击，和在学习上的不利因素，使得本来压力就

5、大想的就多的女生学习数学更加力不从心。四、思维方法的思想因素。女生的形象思维和语言思维很不错，但是抽象思维和逻辑思维在生理上确实与男生 有一定的差距，这在学习数学上确实很不占优势，但不等于抽象逻辑思维不可以得到锻炼和提升。因为前面三点的原因再加上第四点，使得女生的数学成绩出现普遍不好的现象，使人们造成错误的分析与判断，致使女生的数学成绩进行恶性循环，越来越不好。事实上，女生的情感平稳度比较高，只要她们感兴趣，就会克服困难，努力达到提高数学能力的目的。那么如何解决以上的问题，提高女生的数学成绩呢，这关乎每一位女生的数学成绩和未来，也关乎着班级平均分的提升，这是一个值得探讨的问题，经过探究，具体来

6、说可能有以下几个方面：一、培养女生对数学的兴趣。以往在家长的普遍想法里，女生就应该多接触文科的东西，这让女生从小就有多接触文科的环境，所以家长在潜意识状态下使女生与抽象思维及逻辑判断思维有意无意地疏远了，在兴趣方面也没有得到很好的锻炼，使得基础差的同时兴趣也很淡薄，再加之女生内向文静，对难度较大的数学学科没有足够战胜它的勇气，因此家长和老师应该与她们多交谈，分析她们在数学的学习中产生错误的原因，制定学习计划，消除她们畏惧数学的紧张心理，耐心地交她们如何学如何问，通过努力取得好的成绩，让学生本身看到自己的进步，女生对数学的兴趣会越来越浓厚，对数学的学习也会越来越有信心，对于女生一旦她们感兴趣了，

7、看到了收获，凭借她们的情感平稳度比较高的特点，提高数学成绩就不是难事了。二、注重学习数学的学习方法。在数学的学习上女生们都比较认真，她们笔记做的很好，基础知识掌握较为扎实，使得她们基础题的得分率比较高，但是对于较难的综合题目她们就开始为难了，这需要我们与她们探讨数学的学习方法，数学这门学科尤其是高中数学，它绝不是仅仅照葫芦画瓢就可以的，我们要教会女生会解题，就是如何从题目入手，入手点是什么，如何应用分析、归纳、类比、化归及数形结合等数学思想方法，长期这样下去，摸到解题的套路，形成了一定的思维，解题也就迎刃而解了。三、预习在先，总结在后。因为女生生理和心理因素的影响，在课堂上不能对知识较快的接受

8、、理解和消化，这就需要女生在课前多做出努力，进行预习，做预习笔记,并且在问题处表明，在课堂就可以做到有的放矢，并且可以及时请教老师，使得问题在第一时间进行解决，达到学习效率的最优化，做到堂堂清，当天清。这样就大大加大了女生对数学的完善学习程度，越来越得心应手，这对女生学习数学的信心进行了极大的鼓舞，形成一种良好的循环局面。四、发挥特长，避开短处。 女生在计算能力方面及解题的步骤规范性上有较好的优势，但在思维能力上特别是间接推理方面较为欠缺，她们运算速度较慢，且思维方式单一，在空间想象能力和数形结合思想方面都有不足，因此在数学的教学过程当中我们应该充分鼓励她们扬长避短，既要有信心面对数学，又要学

9、习别人的长处，在分析一个问题的时候更要注重一个问题产生的原因，激活自己的思维，并且做到熟练各种数学的思想方法，做到举一反三、触类旁通，从而提高数学成绩也便不是难事了。 在女生的数学学习方面，我们作为数学教师应该多鼓励，并且要有耐心，循循善诱，使得女生发挥出其最大的优势，并且弥补自己的不足，需要时时鼓励并不断监督，使女生形成一定的适合自己的学习数学的方法，并形成一定的良好的学习数学的心态，相信通过师生共同的努力，在女生学习数学方面会有一个更大的持久的突破，真正实现全员唉学数学且学好数学的局面，达到知识和成绩的双丰收，同时达到学习的最大快乐化。掀起学习数学的热潮，展示数学的魅力，让女生战胜数学战胜自己。