人音版五年级音乐上册《晚风》教学设计.doc

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1、人音版五年级音乐上册晚风教学设计教学目标 1、用口风琴资助学习歌曲旋律，用柔和声音演唱歌曲，并认知6/8拍的特点、含义、强弱规律及指挥图式。通过学唱歌曲，感受歌曲二声部的和谐之美。 2、通过欣赏渔舟唱晚加深学生对民族音乐的兴趣和爱好；通过聆听与表演等途径感受音乐的美； 3、能创造性的表现音乐的美；感受和理解速度变化与乐曲性质的关系。 教学重难点 通过充分的聆听音乐感受古筝的韵味、技巧对作品的结构的分析。感受、体验6/8拍特点 教法、学法： 1、在感受节拍特点上通过多媒体课件的使用，介绍6/8拍有关知识 2、在歌曲合唱的学习上采用了学生利用口风琴自主学习歌曲旋律、分声部、分乐句学习歌曲旋律、和歌

2、词演唱等方式 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园) 一、 组织教学：师生唱问好歌 二、 创设情境，以趣导入 老师：同学们，这节课老师给你们带来了一段音乐，请你们闭上眼睛来听。听完后告诉老师你们的眼前出现了什么画面？ 学生：闭眼睛欣赏 老师：请看大屏幕，你们眼前出现的画面与这四幅图片中的哪一幅接近 三、聆听渔舟唱晚 1.听了外国的“晨景”，现在看看中国古代的渔村晚景。欣赏渔舟唱晚第一部分。 2.设问：从音乐声中你能想像这是怎样的景色? 3.哼唱一下这一段音乐的主题曲调，画出图形谱。 4.欣赏渔舟唱晚第二部分。 设问，从这段音乐中你听到了什么声音? 5.哼唱这段音乐中的主题曲调，并

3、把每小节的第一个音连接起来唱一唱。 6.聆听全曲。师：请同学们静听一首乐曲是用什么乐器演奏的？ 7、作品介绍 作品形象地表现了古代江南水乡，在夕阳西下，渔民划着船纷纷归航，一天辛苦鱼满仓，江面上歌声四起，在月色、江水中飘荡。这首乐曲是古筝家娄树华先生在三十年代改编的。娄树华先 生根据乐曲的意境引用了唐代王勃滕王阁序里：“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨”的佳句作为乐曲的标题。 要求：听完后能根据音乐的发展顺序编讲一个故事。 四、细听鉴赏 1、听全曲 问：作品的情绪、情景、风格？ 2、再听全曲 问：乐曲可以分为几个段落？ 3、分段欣赏 问：第一部分乐曲的旋律、节奏、速度、力度是什么？ 师：这一部分描绘了夕

4、阳在渐渐西沉，船帆在缓缓移动，渔民在轻轻歌唱，真是一幅迷离而动人的风情画。 4、听第二部分旋律 问：第二部分音乐在你们眼前展示了什么样的情境？ 问：旋律、节奏、速度、力度有什么变化？在你们眼前展示了什么样的情景？ 5、听赏第三部分 问：你们好像看到了什么场面？ 师：一连串的音，通过一次比一次加快速度的反复，描绘了一幅热闹欢腾的景象。 问：你们似乎看到了什么？听到了什么？这一部分主要描绘了什么？ 问：这热闹的景象表达了渔民什么心情？ 师：同学们说的这些，构成了湖面上一部快乐的交响曲。这也是这首渔舟唱晚 乐曲的高潮部分，和第一部分的旋律、情绪、节奏、速度、力度进行比较。 五、拓展 师：渔舟唱晚是中

5、国古代文艺最著名的主题之一，在诗、画、音乐中都有表现，此刻，我立刻想为这首优美的古筝曲配上一首诗、一幅画。你们能不能在你们所了解的唐诗宋词里想一首为之相配呢？ 这是古代中国丰衣足食的农村晚上一景。 六、学习歌曲 1.教师谈话导入：本课主题是朝夕，唱好了“晨”，现在唱“晚”。晚风是一首俄罗斯歌曲。听听晚上的景色美不美?聆听范唱。 2.复习已学过的三种指号：2/4、3/4、4/4。这三种拍号的单位拍都是以四分音符为一拍，晚风的拍号是6/8拍，它的含义是什么? 3.再听范唱晚风，并边听边划6/8拍的指挥图式，设问：是否听出有两句的曲调基本是相同的? 4.全体划拍(以八分名符为一拍)，注意强弱节奏，跟

6、着教师的教棒点谱视唱第一乐句(4小节)。 5.在第一句能准确视唱的基础上，学生自学第二、三乐句的曲调(注意每句的弱起拍，节奏要唱准)。 6.请一位学生指挥大家流畅地唱好全曲。 7.本歌的难点是二声部合唱，其基础是二声部曲调要唱得和谐、均衡。平行三度的二声部合唱不容易唱好，要做些听觉上的辅助练习。 (1)学生唱第一声部，教师唱第二声部，要求相互都能倾听。 (2)听伴奏带或教师伴奏(教师的伴奏必需是不带旋律的伴奏)学生学唱第二声部。 (3)教师唱第一声部，学生唱第二声部。 (4)学生二声部曲调合唱。 8.在二声部曲调较稳固的基础上，再唱歌词，注意力度记号，以轻柔的声音唱出其晚景 七、拓展延伸 老师：现在我们来欣赏另外一首俄罗斯经典合唱歌曲卡林卡，由俄罗斯著名合唱团亚历山大诺夫合唱团演唱。学生：欣赏老师：同学们，他们唱得好不好听？ 学生：好听 老师：他们之所以唱得好听，是因为所有合唱演员的心都连在了一起，突出的是集体的声音。最后让我们再一次唱起晚风这首歌曲，让我们彼此的心也连在一起