中班音乐接妈妈教案反思.docx

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1、 中班音乐接妈妈教案反思 活动名称：接妈妈 活动目标：1、稳固本首歌曲的第一段，会按24拍唱歌曲的其次段。2、幼儿理解歌词大意，并能边唱边自己创编一些简洁的动作。3、幼儿学会爱妈妈。4、有兴趣参与数学活动。5、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。活动预备：依据歌词大意绘制的一张挂图、接妈妈歌曲、小狗头饰、钢琴活动过程：一、 开头局部：1、律动我欢乐，幼儿跟着音乐拍手和拍肩。2、教师弹琴，幼儿唱音阶（唱的同时依次轻拍头、肩、腰、胯、大腿、膝盖、小腿、脚）二、根本局部：1、导入：上次教师讲到宝宝去接妈妈了，可后来怎么样了呢，今日我们接着讲（教师讲依据其次段歌词改编的故事）2

2、、师：听完了故事，小朋友们你们觉得宝宝是不是很爱妈妈呀？幼：是师：为什么呀？幼：宝宝给妈妈送伞师：对了，妈妈也很爱丫丫，教师也很喜爱像丫丫这样的小朋友，所以教师想和小朋友一起来编一首儿歌。3、师：小朋友想一想，上次我们唱第一段的时候我们唱到雨点雨点下的时候是什么声音呀？幼：沙沙沙师：对了，连起来怎么说的呀？幼：雨点雨点沙沙沙师：小朋友真棒，再想想下雨天，天上怎么样呀？（教师出示挂图，指着天空中的乌云，引导幼儿说“黑”）幼：有黑云下雨好黑呀师：我们用一个字怎么说呢？好听一点的幼：黑师：好，小朋友真聪慧，又想呀，下雨了，地上都是什么？幼：水师：对，有许多的雨水，就会怎么样？幼：滑师：那小朋友自己做

3、做动作，怎么样个滑法幼儿自己自由想动作做。师：看看这儿（教师指着挂图）妈妈和宝宝的动作你们自己学学幼儿之间相互拉手，学妈妈和宝宝手拉手的动作。师：我们说妈妈怎么样宝宝的手呀？幼：拉着宝宝的手。师：再看看小阳伞（教师指着挂图），小阳伞的样子怎样呀？幼：快乐师：是呀，那小朋友快乐时会发出什么声音呀？幼：哈哈呵呵师：对了，小阳伞也会笑哈哈。师：好了好了，我想出来了，我知道这首儿歌怎么编了，小朋友来听听：“雨点雨点沙沙沙，天也黑来地也滑，妈妈拉着我的手，小阳伞，小阳伞，笑哈哈。”（教师在说到幼儿较难理解的天黑，地滑等字时，可指着挂图引导幼儿自己说出）4、1）教师指着挂图和幼儿一起念儿歌，念到那句，教师

4、就应当指到画中相对应的地方。2）教师带着幼儿按24拍的节奏，边拍手，边念儿歌。5、师：小朋友都念的很好听，那我们再想一个方法让它变得更好听，我们让它怎么样呀？幼：唱起来师：好的，我们先听一段音乐（教师弹这首歌，幼儿唱起第一段来）师：好的，小朋友都唱的是我们上次课说到的宝宝要去接妈妈，可后来怎么唱呢？听听教师怎么唱（教师唱其次段）6、师带着幼儿唱其次段（边唱边指到挂图中相对应的地方，反复多唱两次）7、教师带着幼儿按24拍的节奏，边拍手，边唱。8、教师请个别幼儿上台唱接妈妈其次段。9、教师和幼儿一起把歌曲一、二段完整的唱一次。10、 师：刚刚我们唱的很好，但都是用什么唱的呀？幼：嘴师：那现在，教师

5、要请小朋友做动作，想想你怎么去接妈妈幼儿自由争论，自由表演，助理教师弹琴，任课教师完整唱接妈妈一、二两段，并走到幼儿中去，引导幼儿做一些动作，观注个别幼儿。师：瞧，教师这儿有雨伞，雨披，我要请一个小朋友当妈妈，另一个当宝宝，看看他们是怎么去接妈妈的。教师请个别幼儿上台表演，其他幼儿唱歌。三、 完毕局部师：听，什么声音，教师去开门哈（助理教师在门外敲门）助理教师：小朋友你们好，我小狗的妈妈，还 有小猫、小鸡、小鸭的妈妈都在很远的地方上班，现在那边下雨了，他们回不来了，想请你们去帮助接接他们，好吗？（助理教师戴小狗的头饰）幼：好全体幼儿跟着教师边唱边做动作去接妈妈。（放接妈妈歌曲）活动前的思索：在

6、上此次课之前，幼儿已上过一课，会唱接妈妈第一段。第一段的歌词简洁易记，而其次段的歌词较难理解一些，要会唱其次段，先要让幼儿记住歌词，要记住歌就先要理解歌词，所以在教学活动的开头，教师就请幼儿和自己一起编儿歌，并用挂图在视觉方面帮忙幼儿记忆。还针对幼儿较难理解的“天黑，地滑”等词，让幼儿自己做动作，自己感觉帮忙记忆。在念和唱歌词时，都出示挂图帮忙幼儿记忆，并用拍手帮忙幼儿能按24拍来唱这首歌 BRP/P。在幼儿用动作表演时，教师没有请幼儿跟着自己做动作，而是让幼儿自己争论，自己去想像，然后表演出来，这样不但给了幼儿很大的自由，并且可培育幼儿的创新意识。最终，在故事的情景中完毕活动，幼儿兴趣很高，

7、并能在享受中完毕这次教学活动。附歌词： 接 妈 妈 雨 点 雨 点 沙 沙 沙 ， 地 上 开 满 雨 花 花 ，撑 起 我 的 小 阳 伞 ， 干 嘛 去 ，干 嘛 去 ， 接 妈 妈 。雨 点 雨 点 沙 沙 沙 ， 天 也 黑 来 地 也 滑 ，妈 妈 拉 着 我 的 手 ，小 阳 伞 ， 小 阳 伞 ， 笑 哈 哈 。活动反思：我的好妈妈这堂课主要是让幼儿理解歌曲内容，学唱歌曲，增进关怀妈妈、爱*的情感，并感受歌曲美丽的旋律，能大的那表演歌曲所反映的情景。在课的一开头，我首先出示了几张图片，让幼儿看着图片来初步感知故事的内容。然后教师试唱歌曲并出示一张张图片让幼儿了解歌曲的内容，引导幼

8、儿回想自己帮妈妈所做过的事情，让幼儿知道*的平常工作的辛苦。最终，我让幼儿表演歌曲的内容，进一步加深歌曲的内容。在整堂课进展到表演的阶段的时候，小朋友显得特别的主动，都很情愿来参加表演活动。现在的孩子大多是独生子女，集宠爱于一身，不会感恩、不会关怀、不会去爱，因此，我借学习歌曲我的好妈妈，激发孩子爱的情感，并让孩子在欢乐的活动气氛中感受关爱他人的欢乐。活动前我和幼儿进展谈话，让幼儿知道“三八”妇女节是*的节日。活动中我利用课件、嬉戏、布偶操作等手段，让幼儿在理解歌词的根底上，请幼儿自己用动作进展创编加表演来体验活动乐趣，从而激发幼儿爱妈 妈的情感。活动后我又和幼儿谈话，了解幼儿心中的体验。整节活动幼儿积极、主动，完成了目标。