2022打电话_给别人打电话.docx

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1、2022打电话_给别人打电话 打电话由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“给别人打电话”。 浙江省农村中小学现代远程教化工程资源建设多媒体教学课件 第十三课 打电话（第一课时） 运用范围：小学语文（人教版）五年级下册第13课 作者：徐丽敏 单位：浙江省余杭区试验小学 撰稿时间：2022年07月 l 教材解读： 相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术，深受群众的宠爱。 打电话就是一段惹人发笑、发人深省的相声，它讽刺了一个在公用电话亭打电话，缺乏公共道德的年轻人。一句话就能说清晰的小事，结果被这个人东拉西扯，说了两个多小时，既误了自己的事，又耽搁了别人的时间。这段相声采纳夸张的手法，

2、对那些时间观念不强、说话啰里啰唆、废话连篇、缺乏公共道德的人赐予了辛辣绝妙的讽刺。 选编这段相声的目的，是让学生体会相声语言的精妙和幽默，了解相声这种特别的语言表演艺术。在读中感悟到，打电话与人沟通要言简意赅，这样不仅节约时间，也是对别人的敬重。 l 设计意图： 语文课程应培育学生酷爱祖国语文的思想感情，指导学生正确理解和运用祖国的语言文字，丰富语言的积累，培育语感，发展思维。打电话作为相声文稿入选其内，在小学课本中还是第一次出现。目的是让学生体会相声语言的精妙和幽默，了解相声这种特别的语言表演艺术，在读中感悟到，打电话与人沟通要言简意赅，这样不仅节约时间，也是对别人的敬重。相声稿正如相声这种

3、艺术形式所要表现的意义一样，语言通俗易懂，字里行间充溢幽默、风趣、夸张、讽刺，让人忍不住开怀大笑，而笑后又有一番启示留心头。本课作为略读课文，我对这一课的教学设计主要体现充分利用学生的阅历积累，调动起学生读相声的爱好，让学生充分地进行自主阅读。首先通过引导学生阅读全文，了解课文的意思，体 会人物的特点说话啰唆。然后让学生进行充分地自主阅读，明白说话要明白简洁。又依据课文的体裁特点，因为相声语言比较通俗，组织学生进行合作选读、表演式朗读，读出人物语言的生活化，读出讽刺意味。最终在拓展阅读中，介绍相声大师马季老先生及他的几段经典相声作品，让学生再次体会相声的语言特点，使学生爱上相声。 l 教学目标

4、： 正确、有感情地朗读课文。学习阅读的阅读方法。 通读课文，体会故事中的人说话啰嗦的特点，明白简洁明快地说话的重要性。 了解相声是以说、学、逗、唱为主要表现形式的语言表演艺术，能对相声感爱好。 l 教学重点： 在笑声中得到启迪：说话不仅要把话说明白，还要说得简练得体。 l 教学难点： 了解相声语言表达上的特点。 l 教学打算： 多媒体课件。 l 教学过程： 一、谈话引入，激发爱好 1（课件出示打电话）同学们，我们每天都要用语言进行沟通，其实说话是很讲究艺术的。如杨氏之子与孔君平的对话，风趣幽默，深深地感染了我们。晏子的能言善辩让我们领会了机灵应对的语言魅力。今日我们来学习一篇相声打电话，看看从

5、这篇课文中，我们又能感受到什么呢？ 2说说你了解的相声。沟通后师生共同学习相声的有关资料。（课件出示相声简介） 二、读课前提示，明确学习目标 1阅读课前提示：想想这篇课文，我们应当弄懂哪些问题？ 2师生沟通，出示学习目标。（课件出示学习目标） 三、学习相声，深化领悟 1自己阅读全文，想想这个相声说的是件什么事？ 沟通：这个相声主要讽刺了一个在公用电话亭打电话，缺乏公共道德的年轻人。一句话就能说清晰的小事，结果被这个人东拉西扯，说了两个多小时，既误了自己的事，又耽搁了别人的时间。 2再读课文，想想故事里打电话的年轻人说话的特点是什么？（说话啰里啰嗦、废话连篇。） （1）正像同学们所说的，课文中打

6、电话的这个人说话啰唆，废话连篇，你从哪些句子感受到他的啰唆？请先阅读课文找找依据，说说你的理由。 （2）学生自主学习，找出“打电话”的相应的句子，并读读。 （3）集体沟通：（这样的例子课文中比比皆是，只要学生能找到并说明理由均可。）（课件出示“打电话”的句子） 例如： 甲：你贵姓呀？哦，老胡呀。呃，不是老胡？ 甲：老张呀。哎呀，我没听呃，不是老张，是老刘呀。呃，不是老刘。甲：是耗子呀。 甲：不知道你猜猜。猜不着？猜不着用劲猜。呃，猜不着我告知你。我姓啰，我叫啰嗦。 乙：是够啰嗦的。 甲：对，是我，我找小王讲话，我的未婚妻，她是女的呀。 乙：废话，可不是女的嘛。 甲：我正找你呢。今日晚上有什么事

7、吗？学习吗？不学习呀。开会吗？不开会。 乙：废话。 甲：探讨吗？不探讨。 乙：人家没事。 甲：太好了。我请你听戏好不好？票都买好了。长安大戏院，楼下十排三号五号，咱俩挨着。票价八毛一张的，我买了两张，一块六，我给了他五块，他找了我三块四。 乙：他在这报账呢！ 甲：长安大戏院，从你家出来，坐六路公共汽车，往前坐三站，车上有座你就坐着，人多你就站着。 乙：尽是废话！ 小结：作者在这里极尽夸张之能，把一个啰嗦者说话啰唆、废话连篇表现得淋漓尽致。所以把他取名为啰唆，真是名副其实，让人不由得发笑。（板书：说话啰唆、废话连篇） （4）你生活中遇到过这样的人吗？假如生活中我们说话这么啰嗦，会有什么后果？（板

8、书：耽搁事情） 3听马季和郭启儒合说的相声打电话，想想你从中受到了怎样的启迪？（课件播放打电话录音） 沟通，小结：说话太啰嗦不但奢侈自己和他人的时间，还会耽搁事情，我们平常说话不仅要把话说明白、得体，还要说得简练才行。这样不仅节约时间，也是对别人的一种敬重，是文明行为的表现! （板书：说话要明白简练） 三、选读相声，了解相声 1同桌合作或自已找伙伴分角色选择课文中的某一段练习朗读，体会相声特点。（朗读的重点是读出人物语言的生活化，读出讽刺意味。） 2组织学生上台合作表演这个相声。 3学了这个相声，同学们现在觉得相声的语言有什么特点？（板书：通俗易懂幽默风趣语言夸张 给人启迪） 4老师小结：是的

9、，相声是一门语言艺术，它以反映现实生活为主要内容，表演中说、学、逗、唱是它的主要形式，经常在最终要“抖包袱”，引人发笑，让观众们在雅俗共赏的语言表演艺术中，在阵阵笑声中得到启迪。 四、拓展阅读，喜爱相声 1介绍相声表演艺术家马季老先生。（课件出示马季简介） 2观赏马季和赵炎合说的相声吹牛，再次感受相声的语言魅力。（课件出示吹牛录音） 3课外听听其他的相声选段。 板书设计： 打电话相声 说话啰唆通俗易懂 废话连篇幽默风趣 耽搁事情语言夸张 说话要明白简练给人启迪 l 教学反思： 胜利的教学就是激发学生的学习爱好。打电话这篇课文比较简洁，且贴近学生的生活。在本课的教学中我采纳阅读、细读、选读、合作

10、表演等多种形式的学习，让学生在开心的氛围中概括相声的内容，说说从中受到的启发，并找寻相声的语言特点，学生都学得很快乐。尤其是在分角色朗读表演相声时，他们显示出了异样的兴奋，我想这就是读懂相声的表现。这样的教学，能把学生放在主体地位，让学生深化到语言文字当中去，入情入境地读，感受语言的魅力，体会相声语言的精妙和幽默，教学效果很好。最终拓展课外阅读时，让学生介绍自己喜爱的相声演员和相声，使学生了解更多的相声学问，对相声的爱好更加深厚。假如条件允许，教学后还可让学生进行创建性的表演。 打电话 打电话课型 ：课时：两课时【学习目标】1正确、有感情地朗读课文。学习阅读的阅读方法。2通读课文，体会故事中的

11、人说话啰嗦的特点，明白简洁明快地说话的重要性。3了解相声是以. 打电话 打电话教学目标：1、利用学生熟识的生活情境，通过画图的方式，使学生找到打电话的最优方法。2、渗透数形结合的思想，培育学生借助图形解决问题的意识；3、进一步体会数学与生活的密. 打电话 13打电话【学习目标】1了解文章大意，学说相声。2抓住典型语句，体会相声语言的艺术特点。3.相识到说话要简明扼要、不说废话的重要意义。【学习过程】1.啰里啰唆 废话连篇 拐弯. 打电话 打电话教案教学目标：1、通读课文，体会故事中的人说话啰嗦的特点，明白说话要做到简洁、明快的重要性。2、能对相声感爱好，喜爱听相声，试着说相声。教学重点：在笑声中得到启发：说. 打电话 2022.3.30上午第一节五一杨洁 上节反思：半截蜡烛这一课是以前学生没有学习过的体裁剧本。但是因为上个学期给大家排练课本剧的时候曾经写过剧本给大家排练，所以学生对. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页