《雷电颂》郭沫若.ppt

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1、屈屈 原原 的的 故故 事事 战国时代，称雄的秦、楚、齐、燕、战国时代，称雄的秦、楚、齐、燕、赵、韩、魏七国，争城夺地，互相杀伐，赵、韩、魏七国，争城夺地，互相杀伐，连年不断混战。连年不断混战。那时，楚国的大诗人屈原，正当青那时，楚国的大诗人屈原，正当青年，为楚怀王的左徒官。他见百姓受到年，为楚怀王的左徒官。他见百姓受到战争灾难，十分痛心战争灾难，十分痛心 。屈原立志报国为民，劝怀王任用贤能，屈原立志报国为民，劝怀王任用贤能，爱护百姓，很得怀王的信任。爱护百姓，很得怀王的信任。当时秦国势力大，秦攻击楚国。屈原主当时秦国势力大，秦攻击楚国。屈原主张联齐抗秦，遭到拒绝，几次被囚张联齐抗秦，遭到拒绝

2、，几次被囚 。这样屈原遭到排挤，种种诬陷接踵而这样屈原遭到排挤，种种诬陷接踵而至，楚王撤销了屈原的官职，被流放。至，楚王撤销了屈原的官职，被流放。楚国国势一天不如一天楚国国势一天不如一天,失掉了对抗秦兵失掉了对抗秦兵的力量。秦国占领了楚国大部分土地，楚的力量。秦国占领了楚国大部分土地，楚要灭亡。要灭亡。满腹的忧愁愤恨，他写成了诗篇满腹的忧愁愤恨，他写成了诗篇离离骚骚。他越来越老了，但是复兴楚国的。他越来越老了，但是复兴楚国的希望，却一天也没有熄灭过。希望，却一天也没有熄灭过。楚国要亡了！他来到了汨罗江边。他在清楚国要亡了！他来到了汨罗江边。他在清澈的江水里看见了自己的满头白发，心里澈的江水里看

3、见了自己的满头白发，心里像波浪一样翻腾起来。像波浪一样翻腾起来。这里的土地没被秦兵践踏过，是干净这里的土地没被秦兵践踏过，是干净的。他解下衣服，包着江边的石头，的。他解下衣服，包着江边的石头，用带子紧紧缚在自己身上。用带子紧紧缚在自己身上。奋力向江心一跳。爱国诗人带了楚国的奋力向江心一跳。爱国诗人带了楚国的干净石块，很快沉了下去。这天是五月干净石块，很快沉了下去。这天是五月五日。五日。百姓相信爱国诗人是不会死的，每百姓相信爱国诗人是不会死的，每年五月五日，他们摇着龙船，到处去寻年五月五日，他们摇着龙船，到处去寻觅诗人。他的爱国精神，已经在中国人觅诗人。他的爱国精神，已经在中国人民心中生了根。民

4、心中生了根。在日本九州大在日本九州大学医学部学学医学部学习19401940年与友人沈从文、肖珊、年与友人沈从文、肖珊、年与友人沈从文、肖珊、年与友人沈从文、肖珊、张张兆和、王兆和、王兆和、王兆和、王树树藏等在昆明西山藏等在昆明西山藏等在昆明西山藏等在昆明西山郭郭沫沫若若相相片片郭沫若郭沫若（18921978）:作作家、诗人、历史学家、剧家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字作家、考古学家、古文字学家、社会活动家。学家、社会活动家。原名原名开贞开贞.代表作：诗集代表作：诗集女神女神 历史剧历史剧：屈原屈原 棠棣之花棠棣之花 虎符虎符 高渐离高渐离 南冠草南冠草作者作者全剧分为全剧分为五五幕

5、幕 “橘颂橘颂”“受诬受诬”“招魂招魂”“被囚被囚”“雷电颂雷电颂”课文节选的是第课文节选的是第五五幕的第幕的第二二场，场，是全剧的是全剧的高潮高潮。字的字的读音读音：睥睨睥睨p n p n 波澜波澜ln ln 发泄发泄xixi 鞺鞺鞳鞳鞺鞺鞳鞳tngtng t t 污秽污秽huhu稽首稽首q q 迸射迸射bngbng 罪孽罪孽nini 脚镣脚镣liolio 咆哮咆哮po po xioxio 眩目眩目xunxun 伫立伫立zhzh 木梗木梗gnggng 驰骋驰骋chch chngchng 虐待虐待n n 雷霆雷霆tngtng 徘徊徘徊pi pi huihui 忏悔忏悔chchn n 郢郢y y

6、ngng 词语积累词语积累睥睨睥睨睥睨睥睨：眼睛斜着看，形容高傲的样子。眼睛斜着看，形容高傲的样子。眼睛斜着看，形容高傲的样子。眼睛斜着看，形容高傲的样子。虐待虐待虐待虐待：用残暴狠毒的手段待人。：用残暴狠毒的手段待人。：用残暴狠毒的手段待人。：用残暴狠毒的手段待人。播弄播弄播弄播弄：摆布。：摆布。：摆布。：摆布。鞭挞鞭挞鞭挞鞭挞：鞭打。比喻抨击。：鞭打。比喻抨击。：鞭打。比喻抨击。：鞭打。比喻抨击。雷霆雷霆雷霆雷霆：1 1，雷暴；霹雳。，雷暴；霹雳。，雷暴；霹雳。，雷暴；霹雳。2 2，比喻威力或怒气。，比喻威力或怒气。，比喻威力或怒气。，比喻威力或怒气。踌躇踌躇踌躇踌躇：犹豫。：犹豫。：犹豫

7、。：犹豫。祈祷祈祷祈祷祈祷：一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿：一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿：一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿：一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。望。望。望。忏悔忏悔忏悔忏悔：向神表示悔过，请求宽恕。：向神表示悔过，请求宽恕。：向神表示悔过，请求宽恕。：向神表示悔过，请求宽恕。罪孽罪孽罪孽罪孽：迷信的人认为应受到报应的罪恶。：迷信的人认为应受到报应的罪恶。：迷信的人认为应受到报应的罪恶。：迷信的人认为应受到报应的罪恶。驰骋驰骋驰骋驰骋；奔驰。；奔驰。；奔驰。；奔驰。徘徊徘徊徘徊徘徊；1 1 1 1，在一个地方来回地走。，在一个地方来回

8、地走。，在一个地方来回地走。，在一个地方来回地走。2 2 2 2，比喻犹疑不决。，比喻犹疑不决。，比喻犹疑不决。，比喻犹疑不决。3 3 3 3，比喻事物在某个范围内浮动、起伏。，比喻事物在某个范围内浮动、起伏。，比喻事物在某个范围内浮动、起伏。，比喻事物在某个范围内浮动、起伏。咆哮咆哮咆哮咆哮：形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。：形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。：形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。：形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。污秽污秽污秽污秽：不干净的东西。：不干净的东西。：不干净的东西。：不干净的东西。拖泥带水拖泥带水拖泥带水拖泥带水：比喻说话、写文章不简洁或

9、做事不干脆。比喻说话、写文章不简洁或做事不干脆。比喻说话、写文章不简洁或做事不干脆。比喻说话、写文章不简洁或做事不干脆。整体感知整体感知听读全文听读全文（注意不同句子，不同语段要用不同语（注意不同句子，不同语段要用不同语气、语调、语气、语调、语 速。）速。）问题探究：问题探究：（1 1）与以往的课文相比，此文在形）与以往的课文相比，此文在形式上有什么特点？式上有什么特点？（2 2）结合课文背景，根据你的理）结合课文背景，根据你的理解，谈谈课文的主要内容和思想感情。解，谈谈课文的主要内容和思想感情。是屈原的内心独白。是屈原的内心独白。研讨：研讨：屈原的内心独白表达了哪两个方面的思屈原的内心独白表

10、达了哪两个方面的思想内容想内容?体现在课文的结构层次方面是怎体现在课文的结构层次方面是怎样的样的?第第一一层层次次 (1-8)(1-8)：诗诗人人呼呼唤唤与与歌歌颂颂风风雷雷电电这这些些伟伟大大的的自自然然力力，表表达达对对黑黑暗暗的愤激和对光明的礼赞与向往。的愤激和对光明的礼赞与向往。第二层次第二层次(9-13)(9-13)：借指斥神鬼偶像来：借指斥神鬼偶像来抨击昏庸腐朽的当权者。抨击昏庸腐朽的当权者。课文表达了屈原歌颂风雷电、怒斥课文表达了屈原歌颂风雷电、怒斥神祗的两方面的思想内容。神祗的两方面的思想内容。研读赏析（1 1）文文中中的的风风雷雷电电，洞洞庭庭湖湖、东东海海、长长江江，有有形

11、形、无无形形的的长长剑剑，没没有有阴阴谋谋、没没有有污污秽秽、没没有有自自私私自自利利的的没没有有人人的的小小岛岛等等物物象象象象征征了了什什么么?运运用用象象征征手手法法的的表表达达作作用用是什么？是什么？抒情主人公通过呼唤风、雷、电表达了抒情主人公通过呼唤风、雷、电表达了一种怎样的思想感情一种怎样的思想感情?风雷电风雷电洞庭湖、东海、洞庭湖、东海、长江长江无形的长剑无形的长剑土偶木梗形象土偶木梗形象没有阴谋、没没有阴谋、没有污秽、没有有污秽、没有自私自利的没自私自利的没有人的小岛有人的小岛 象征人世间追求正义、象征人世间追求正义、光明的变革力量；光明的变革力量；象征人民群众；象征人民群众；

12、指坚定的信念；指坚定的信念；是对社会现实极端憎恶是对社会现实极端憎恶而企求寄托灵魂的一方而企求寄托灵魂的一方净土。净土。委婉曲折含蓄委婉曲折含蓄 化化“抽象抽象”为为“具体具体”形象可形象可感感象征手法象征手法象征无德无能，欺民惑象征无德无能，欺民惑众的官僚统治集团。众的官僚统治集团。抒情主人公通过呼唤风、雷、电表达了一种怎抒情主人公通过呼唤风、雷、电表达了一种怎样的思想感情样的思想感情?对黑暗世界的强烈愤懑和摧毁黑暗的热望，也表明了诗人对光明的呼唤与歌颂，和对未来的热烈追求。爱国爱民，忠贞不屈，有着浩爱国爱民，忠贞不屈，有着浩然正气和英勇无畏的斗争精神然正气和英勇无畏的斗争精神的人。的人。你

13、认为屈原是一个怎样的人？你认为屈原是一个怎样的人？雷电颂雷电颂即然是屈原的内心独白，请找即然是屈原的内心独白，请找出最感兴趣的句子和段落，朗读给大家听，出最感兴趣的句子和段落，朗读给大家听，并说说这里写出了屈原怎样的内心情感。并说说这里写出了屈原怎样的内心情感。品昧语言品昧语言 例：例：“风，你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮风，你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮”这几句对风的呼喊，流露了屈原对风的急这几句对风的呼喊，流露了屈原对风的急切的渴盼！风是改变黑暗的变革力量，对后切的渴盼！风是改变黑暗的变革力量，对后面的雷、电的呼唤，实际也就是对变革现实面的雷、电的呼唤，实际也就是对变革现实的伟大力量的呼唤。的

14、伟大力量的呼唤。1.运用拟人兼呼告，最直接运用拟人兼呼告，最直接最有力地表达了爱憎。最有力地表达了爱憎。2.运用排比与反复，使句式运用排比与反复，使句式整齐，铿锵有力。整齐，铿锵有力。3.多用短句，表达激烈的情多用短句，表达激烈的情感，急促的语气，体现屈感，急促的语气，体现屈原忧国忧民，英勇无畏的原忧国忧民，英勇无畏的伟大精神。伟大精神。雷电颂雷电颂独白激情澎湃，气象雄独白激情澎湃，气象雄浑，作者是如何做到这一点的？浑，作者是如何做到这一点的？课堂练习课堂练习1 1、屈原，（、屈原，（）国时（）国时（）国）国人。我国最早的（人。我国最早的（）诗人。）诗人。代表作有（代表作有（）、（）、（）、）

15、、（）等。）等。2 2、雷电颂雷电颂选自（选自（）的（）的（），这是一部（），这是一部（）。）。作者借屈原的时代来象征现实，这是作者借屈原的时代来象征现实，这是一种（一种（）的写法。）的写法。战战楚楚爱国爱国离骚离骚九章九章九篇九篇九歌九歌十一篇十一篇郭沫若郭沫若屈原屈原历史剧历史剧借古讽今借古讽今3 3、写出下列句子的象征义。、写出下列句子的象征义。（1 1）你可以使那洞庭湖，使那长）你可以使那洞庭湖，使那长江，使那东海，为你翻波涌浪，和江，使那东海，为你翻波涌浪，和你一同地大声咆哮啊！你一同地大声咆哮啊！象征变革现实的伟大力量终会得象征变革现实的伟大力量终会得到人民群众的支持。到人民群众的

16、支持。（2 2）我思念那洞庭湖，我思念那长）我思念那洞庭湖，我思念那长江，我思念那东海。江，我思念那东海。（3 3）你们这些土偶木梗，你们高坐）你们这些土偶木梗，你们高坐在神位上有什么德能？你们只是产在神位上有什么德能？你们只是产生黑暗的父亲和母亲！生黑暗的父亲和母亲！象征诗人虽被流放，但仍心系祖国和人民。象征诗人虽被流放，但仍心系祖国和人民。象征昏庸无能的统治集团，不能为国为象征昏庸无能的统治集团，不能为国为民，只会欺民惑众，压迫人民。民，只会欺民惑众，压迫人民。4 4、写出下列句子使用的修辞手法。、写出下列句子使用的修辞手法。A A、光明啊，我景仰你，我景仰你，我要、光明啊，我景仰你，我景仰你，我要向你拜手，我要向你稽首。向你拜手，我要向你稽首。（）B B、哭，哭有什么用？眼泪，眼、哭，哭有什么用？眼泪，眼泪有什么用？（泪有什么用？（反问反问 ）C C、你劈吧，劈吧，劈吧！把这比铁还坚、你劈吧，劈吧，劈吧！把这比铁还坚固的黑暗，劈开，劈开，劈开！（固的黑暗，劈开，劈开，劈开！（）呼告、反复呼告、反复反问反问反复、比喻反复、比喻布置作业：布置作业：1 1、练习三、练习三 2 2、背诵、背诵1-61-6节节 3 3、拓展阅读历史剧、拓展阅读历史剧屈原屈原，全貌性感受作品的思想内容，全貌性感受作品的思想内容，写出内容，写出自己的心得体写出内容，写出自己的心得体会。会。