（中职）新媒体营销电子教案项目四 手机新媒体营销.docx

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1、（中职）新媒体营销电子教案项目四 手机新媒体营销 新媒体营销 课程教案1授课教师班级学时6授课日期主题或任务项目四 手机新媒体营销课型专业课授课地点多媒体教室企业专业教室实训室教学目标1、知识目标：理解App营销的含义和二维码的原理；掌握App营销的特点及优势2、技能目标：掌握App营销的盈利模式；掌握二维码的特点和优势；掌握二维码营销的四种方式3、素质目标：树立手机新媒体营销的意识；熟悉手机新媒体营销的工具学习内容 APP营销 手机二维码营销重点难点 重点：理解App营销的含义和二维码的原理；掌握App营销的特点及优势 难点：掌握App营销的盈利模式教学方法理论讲授 小组讨论 项目教学任务驱

2、动 参观教学 模拟教学实验实训 演示教学 其他 素材资源文本素材实物展示PPT幻灯片音频素材视频素材动画素材图形/图像素材网络资源其他教学设计本章分6次进行授课，每次45分钟，具体:一、课程导入宣布教学内容、目的，新知导入（10分钟）为了寻找新的营销灵感,张丹和王翔决定去考察各大商场,他们发现大多数商场已经推出自己的App,各大品牌门店也通过手机扫二维码的方式来推广自己的品牌。他们认为,在人人有手机的今天,手机新媒体营销更能打入消费者群体。在公司会议上,两人提出他们的农副产品品牌也需要进行手机新媒体营销。新媒体技术在手机上的应用使得手机成为信息的承载体。手机的特质使得海量信息的浏览变得随时随地

3、、随心所欲。如何运用App和二维码来营销呢?二、教学内容任务一APP营销做中学(10分钟)：叫外卖、刷新闻、玩游戏、娱乐、工作、社交聊天、买电影票等,在全新的移动互联网时代,手机App已经成为互联网创业的最大入口,成了商家争夺的焦点。图4-1中的这些App你都认识吗?通过调查，让学生了解论坛营销的概念和方法。教师总结：知识链接（60分钟）App是英文application的简称。由于 iPhone智能手机的流行,现在的 App多指第三方智能手机的应用程序,通过与手机合作的形式参与互联网商业活动。1、App营销的概念（20分钟）课堂学习：什么是APP营销？通过学习，让学生进一步理解APP营销的定

4、义教师总结：App营销,就是应用程序营销,指的是通过智能手机等移动终端上的应用程序开展的营销活动。2、 App营销的特点及优势（20分钟）(一)App营销的特点课堂学习：App营销有哪些特点？通过学习，让学生进一步了解App营销的特点。教师总结：1.信息传播方式 2.传播内容 3.用户行为差异 4.传播周期 案例分析：学生阅读【案例4-1】，案例思考:抖音短视频的案例体现了App营销的哪些特征?学生回答问题，教师总结：体现了高度精准、极具个性、全面互动、成本低、持续性、提升品牌实力， 形成竞争优势、随时服务，网上订购等特点。（二） App营销的优势课堂学习：App营销有哪些优势？通过学习，让学

5、生进一步了解App营销的优势。教师总结：1.精准营销 2.个性化定制 3.全面展示商品信息 4.成本低 5.持续性 6.品牌建设 7.方便网购3、 App营销的盈利模式（20分钟）(一)植入广告模式：在众多的功能性应用和游戏应用中,植入广告是最基本的模式,广告主通过植入动态广告栏形式进行广告植入,当用户点击广告栏的时候就会进入网站链接,进而了解广告主详情或者参与活动。(二)用户参与模式：这种营销模式主要的应用类型是网站移植类和品牌应用类。企业把符合自己定位的应用发布到应用商店内,供智能手机用户下载。(三)网站移植模式：网站移植模式多为购物类、社交类网站的手机客户端。用户通过此类App可以随时随

6、地浏览网站,获取商品信息,进行快捷支付,开展社交活动。拓展学习：（20分钟）小组讨论： 以小组为单位,成立一个模拟公司,你们会如何设计属于你们公司的App?教师总结：根据公司及主营产品特点，设计本公司的APP。任务二手机二维码营销做中学(20分钟)：表4-1中所示的渠道是否应用了二维码?在你认为“是”的选项后打钩。表4-1二维码营销情况调查表选项打钩选项打钩腾讯QQUC浏览器微信360手机卫士微博Wi-Fi美拍线下支付企业名片火车票爱奇艺视频播放器餐厅点餐结合知识链接内容，让学生理解二维码营销的含义。教师总结：选项打钩选项打钩腾讯QQUC浏览器微信360手机卫士微博无线WIFI美拍线下支付企业

7、名片火车票爱奇艺视频播放器餐厅点餐知识链接（120分钟）1、二维码概述（20分钟）课堂学习：什么是二维码？通过学习，让学生了二维码的含义。教师总结：它是指按照一定的规律,由黑白相间的方格在平面(二维方向)上分布的用来记录数据符号信息的特定几何图形。2、 二维码的原理和运用（20分钟）(一)二维码的原理课堂学习：什么是二维码原理？通过学习，让学生理解二维码的原理。教师总结：1.数据分析：先要确定编码的字符类型,按相应的字符集转换成符号字符;选择纠错等级,在规格一定的条件下,纠错等级越高,其真实数据的容量越小。2.数据编码：将数据字符转换为位流,每8位字符为一个码字,即可整体构成一个数据的码字序列

8、。3.纠错编码：按需要将码字序列分块,并根据纠错等级和分块的码字,产生纠错码字,再把纠错码字加入数据码字序列后面,成为一个新的序列。4.构造最终数据信息：在规格确定的条件下,将上面产生的序列按次序放入分块中,按规定把数据分块,然后对每一块进行计算,得出相应的纠错码字区块,把纠错码字区块按顺序构成一个序列,添加到原先的数据码字序列后面。把上面的完整序列填充到相应规格的二维码矩阵的区域中。5.掩模：将掩模图形用于符号的编码区域,使得二维码图形中的深浅色区域能够按合适的比例进行分布。6.格式和版本信息：生成格式和版本信息放入相应区域内。(二)二维码的运用课堂学习：二维码运用是什么？通过学习，让学生了

9、解二维码的运用。教师总结：二维码可以分为堆叠式/行排式二维码和矩阵式二维码。3、 二维码的特点和优势（30分钟）(一)二维码的特点课堂学习：二维码有什么特点？通过学习，让学生掌握二维码的特点。教师总结：1.外观：普通二维码都是由看似杂乱无章的黑白矩形构成的,用肉眼是很难记住和辨别的。之所以使用黑白,是因为黑白两色对比最为明显。2.内容：不同的二维码携带的信息和内容是不一样的,但内容只有在被扫描并识别之后才能显示出来。（二）二维码的优势课堂学习：二维码有哪些优势？通过学习，让学生掌握二维码的优势。教师总结：1.高密度编码,信息容量大2.应用范围广3.编码范围广4.容错能力强,具有纠错功能5.译码

10、可靠性高6.可引入加密措施7.成本低,易制作,持久耐用8.尺寸可变9.易识别10.链接移动网络11.定位和监控营销效果4、二维码营销的方式（30分钟）课堂学习：二维码营销有哪些方式？通过学习，让学生掌握二维码营销方式。教师总结：(一)加深用户的体验案例分析：学生阅读【案例4-2】，思考问题。【案例4-2】雪佛兰汽车上市后利用二维码进行营销的方式是什么?教师总结：消费者利用手机扫描贴在车身上的多个二维码,进而阅读到Volt的各类相关信息。不用专业讲解员的时时相伴,只要扫描二维码,一切疑问就可以得到解答。二维码提供更为标化的车型信息,避免了由于口头表达不准确或者不恰当造成的误解。(二)给用户带来神

11、秘感案例分析：学生阅读【案例4-3】，思考问题。【案例4-3】请举出二维码在日常生活中给人们带来惊喜和神秘感的例子。教师总结：二维码抽奖、二维码点歌等。(三)促进用户消费案例分析：学生阅读【案例4-4】，思考问题。【案例4-4】请举例说明二维码还有哪些使用方式促进了人们的消费。教师总结：二维码抽奖、二维码点歌等。(四)调动用户的积极性案例分析：学生阅读【案例4-5】，思考问题。【案例4-5】1.在案例一中,土耳其航空公司是如何调动消费者的积极性的?2.如果你是一家企业的营销人员,你能从案例二中受到何种启发?教师总结：（1）通过二维码在虚拟和实体间建立沟通的渠道,并且将互动游戏的使用者转化为航空

12、公司的潜在会员。（2）利用二维码储存信息的功能实现创意化营销方案。5、二维码营销实施的限制因素（20分钟）课堂学习：二维码营销实施的限制因素有哪些？通过学习，让学生掌握二维码营销实施的限制因素。教师总结：(一)二维码存在的系统缺陷1.外观无法区分2.制作门槛低(二)二维码成为诈骗的新渠道1.二维码钓鱼网站2.二维码病毒传播(三)二维码的发展遭遇问题1.核心技术缺乏2.设备价格较贵3.盈利模式简单4.缺少法律管束(四)企业在使用中要防患于未然拓展学习：（20分钟）小组讨论： 登录百度(),搜索“草料二维码生成器”,制作一个嵌入Logo的二维码。除了在二维码中嵌入Logo,还可以嵌入什么样式?将讨论的内容制作完成并展示成果。三、 课后总结与思考（10分钟）带领学生总结本节课程的重点和难点，请各组总结本章知识的思维导图学习评价行为表现 课堂作业 测验测试 制作作品 其他 案例展示 作业题目布置作业（10分钟）理解App营销的含义和二维码的原理；掌握App营销的特点及优势双语教学系（部）： 教研室： 教研室主任签字： 年 月 感谢您的支持与使用如果内容侵权请联系删除仅供教学交流使用