小学科学教育科学一年级上册比较与测量起点和终点教案.docx

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1、起点和终点教材分析:本节课是教科版科学一年级上册第二单元比较与测量的第二 课。通过本单元的学习，学生能够逐渐掌握较为科学的比较方法并意 识到科学测量的重要意义。通过第1课的学习，学生或许有了初步的 确定起点与终点的意识。学生把恐龙的头对齐就是在确定起点，然后 比较尾部的长短就是在确定终点。学生在生活中也会有一些确定起点 和终点的经历，比如体育比赛中的跳高、跳远、跑步等，本课将通过 青蛙跳远比赛的探究活动，要求学生确定起点与终点，通过研讨让学 生理解确定起点和终点的重要性。学情分析：在第一节课的学习中，学生已经有了初步确立起点和终点的意识, 在生活中，学生也有同样的一些确定起点和终点的经历，如跳

2、远、跳 高等。这些看似模糊的前概念，其实是学生开始真正学习比较知识的 宝贵经验。学习目标：科学概念目标：1 .共同的起始线是公平比较的基础。2 .确定起点和终点是测量的基本要素。3 .青蛙跳远的距离可以用起跳点和落地点来标识。科学探究目标：L学习标记起点和终点的方法。2.尝试以图表的形式记录和组织信息。科学态度目标：1 .发展在日常生活中运用测量的认同感。2 .愿意倾听他人的意见，乐于讲述自己的观点、展示自己的探究证据。 科学、技术、社会与环境目标：意识到比较和测量是人们认识世界的基本方法。学习重点：掌握标记起点和终点的方法，学习用纸带测量。学习难点：尝试用图形的形式记录和组织信息。学习准备：

3、塑料蛙，纸带，彩笔，科学书学习过程：环节一：故事导入，聚焦问题动物森林里马上要举办运动会了，青蛙国王说：我们青蛙可是动 物界的跳远高手，我要挑选一只跳的最远的青蛙去参加跳远比赛肯定 能得冠军O听到这个消息，青蛙们可激动了，马上就有青蛙跳出来说： 我是跳的最远的青蛙，瞧，我能跳这么远了。另一只青蛙也跳出来了， 我才是跳远高手了，我轻轻一跳就能跳这么远。两只青蛙谁也不服输， 吵得不可开交，青蛙国王不知道该怎么办，你们愿意帮他想想办法吗? 那怎样比赛才能比出谁跳的更远呢？（设计意图：从富有童趣的故事导入，激发学生的兴趣，引发学生的思考）环节二：确定起点和终点L学生交流怎样进行比赛，请学生上台摆青蛙，

4、师及时引导。师：为了公平起跳前我们要让两只青蛙站在同一个位置，这个位置有 一个特别的名字，你们知道叫什么吗？（起点，板书）通常我们画一 条线作为起点。（磁条比着画，写上起点）.老师摆出一前一后站在起点上，这样开始比赛可以吗？为什么？ （引出：对齐）设问：小青蛙的身体有点大，我们应该让小青蛙的哪里对齐起点呢？（学生分享）师：那其实我们让两个运动员身体的同一个位置对齐起点就是公平的, 为了比赛公平，今天我们全班来统一规定下，我们让小青蛙的前脚对 齐起点好不好？2 .师演示两只青蛙跳远，师：跳远比赛马上开始了，小青蛙先上场啦， 前脚对齐起点，使劲一跳，哇，跳到了这里。青蛙从起点起跳，那落 地的这个位

5、置叫什么呢？（板书：终点）大青蛙做好准备，起跳，跳 到了这里。（注意两个的位置摆放）小裁判们，用你们的火眼金睛比 一比谁跳的更远呀？请学生交流，追问为什么？师：还有不同的意见吗？（引起争议）师：为什么大家会产生不同的意见呀？因为确定终点的标准不同。看 来要比哪只青蛙跳的更远，除了需要对齐起点起跳外，还需要全班统 一确定终点的方法。统一标准：在正式的跳远比赛中，裁判员以青蛙跳远落地之后离起点 位置最近的点来作为终点，也可以用画线的方式记录下来，起点到终 点的长度就是青蛙跳远的距离。（PPT）请同学来指一指黑板上的青蛙离起点最近的位置在哪里呢？比一比 谁跳的更远？3 .刚才的比赛大青蛙摔倒了，很可

6、惜没有跳的更远，那么在正式比赛 中每只青蛙有三次比赛机会，而且是选取跳的最远的一次作为比赛成 绩，这样就不会有遗憾啦。（设计意图：利用黑板作为赛道进行比赛，引出起点和终点，引导孩 子知道对齐地点的方法和确定终点的重要性，明确比赛规则） 环节三：青蛙跳远比赛L师：除了这两只青蛙，青蛙王国里还有很多青蛙都想来参加比赛了, 瞧，他们来到了我们的教室，想请同学们帮助他们参加跳远比赛。要 参加跳远比赛，首先得帮助青蛙跳起来，你们想试试吗？那我们就先 来进行一场热身活动，同桌两人轮流帮助青蛙跳起来，每人有三次机 会，尽量让青蛙跳的远一点哦，但是注意，青蛙跳出了桌面就没有成 绩，浪费一次比赛机会哦！如果同桌

7、两人出现争抢青蛙的情况，青蛙 就会很害怕，会离开你们的桌子哦！听见音乐声立刻停止活动，不然 青蛙就会被取消接下来的比赛资格哦！2 .师：打开信封，开始赛前热身吧！热身活动：同桌一起玩青蛙，每人玩3次。（青蛙装进信封放在桌上） 播放音乐，师：把青蛙送回信封休息一会，待会才能更好的参加正式 比赛。动作最快的运动员是第1小组。3 .大家帮助青蛙跳起来了吗？同学们可真棒！青蛙做好比赛准备啦, 但是有个难题啦，刚才每只青蛙都在自己的赛道上跳远，那这么多的 青蛙怎么比较哪只青蛙跳的更远呢？学生交流想法：（青蛙放到一条线上，看谁跳的更远。）今天教室的场 地好像没有位置让全班的小青蛙排成一条线。师：我们需要把

8、每只青蛙跳远的成绩记录下来，怎么记录才能方便和 其它的青蛙进行比较呢？老师给大家推荐一个好帮手：出示纸带。如何用它帮助青蛙进行比赛 呢？我们一起去看看吧！2 .观看微课，了解比赛规则（边看视频边讲解）（纸带提前写好组号，画好起点线，每个组起点线一样）同桌合作，共同帮助青蛙完成跳远比赛。由一位同学帮助青蛙起跳, 另一位同学负责记录终点，比赛三次，三次都由同一个同学帮助青蛙 起跳才公平哦，最后选取跳的最远的距离作为青蛙跳远的最终成绩, 并用剪刀沿最远的一条终点线剪下纸带。小朋友们你们清楚比赛规则 了吗？师：我们怎么利用纸带这个小帮手帮助青蛙完成跳远比赛呢？请学生交流实验方法，强调：同一个人操作才公

9、平。再次强调终点的标记，师：比赛中青蛙可能会出现各种各样的情况, 你能准确判断它跳远的终点吗？（PPT：图片）指指不同情况的终点， 指出跳离桌面成绩作废，只有两次成绩。师：比赛成绩代表你们两位同学的共同成绩哦，一定要好好配合帮助 青蛙完成比赛哦，可以由刚才玩青蛙时能帮助青蛙跳的更远的同学进 行比赛，另一位同学负责记录和剪纸带。最后老师会为获得跳远冠军 的青蛙颁发金牌（出示金牌）。3 .师：老师要把这个小帮手送给坐姿最美的小组啦。先不着急比赛哦, 等老师吹响口哨，再同时开始比赛。（盒子：剪刀、笔，提前放在桌 上）比赛时间到，我会吹口哨，听见口哨声立即停止比赛，将所有材 料送回盒子。挨着一个个组发

10、纸带。（提前弄直）如果有特别厉害的青蛙跳的距离 比整个纸带都远，可以举手示意老师补充纸带哦！4 .吹口哨，开始青蛙跳远比赛。老师巡视，比赛完后及时收走各小组的纸带。（按顺序排列）.吹响口哨，比赛结束。师：把小青蛙和剪刀送进盒子，盖上盖子, 送回抽屉。青蛙还在赛场上的就算犯规，成绩取消哦！5 .收纸带，师：各组青蛙跳远的成绩在老师手里啦，现在老师要公布 比赛成绩啦！同学们一定睁大眼睛仔细看老师怎么粘贴成绩的！师开始贴纸带，上方对齐，贴到第6个故意没有对齐，引起学生的关 注，再次明确要起点对齐。贴完纸带，师：比较终点，发现哪只青蛙跳的最远呢？选出冠军，颁发金牌。6 .师：这个纸带是我们今天跳远比赛

11、的记录，课后到老师这里领取纸 带并在纸带上填上日期和姓名，以后无论在什么时间，我们都能查到 今天的比赛情况。把纸带折好，贴在活动手册上，但是我们是两个同 学拥有一条纸带对吧，待会老师会发一张空白的纸带，就能把小组的 成绩复制下来，贴到手册上啦。（设计意图：通过分工合作完成青蛙跳远比赛，培养学生的团结协作, 并且进一步明确起点和终点的标识，意识到对齐起点是公平比较的基 础）环节四：研讨通过今天的学习今天我们是怎么帮青蛙国王公平选出跳远冠军的？回顾几个要点：起点、对齐、终点，确定距离，比较，进行三次，做 到这些才公平。（设计意图：通过回顾跳远比赛，再次明确公平的比赛需要对齐起点, 比较终点）板书设计：起点和终点比较对齐（画一条竖线）